1、Word 大自然的聲音幼兒園教案范文優(yōu)選7篇 大自然的聲音幼兒園教案。 俗話說，不打無預備之仗。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“推舉大自然的聲音幼兒園教案范文優(yōu)選7篇”，僅供參考，盼望能為您供應參考！ 大自然的聲音幼兒園教案【篇1】 幼兒園大班語言嬉戲教案大自然的語言 活動目標： 1、體驗詩歌中人和自然的情感。 2、學習詩歌，理解詩歌中的美。 3、能合作并有感情地朗誦詩歌。 活動預備： 課件、彩筆、四種顏色的卡紙 活動

2、過程： 一、直接語言導入：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭f話，大自然也會說話，而且大自然的話處處都是，不信？我們一起來看?。ǔ鍪緁lah課件1） 二、配樂觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。 1、白云飄得高高，告知我們什么呢？ 2、瞧！誰出來了？（螞蟻）它們在干什么呢？ 螞蟻往高處搬家，這是要告知我們什么呢？ 3、這是什么呀？（大樹樁）上面有什么？對！每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告知我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！ 4、老師小結(jié)：大自然的語言多奇異?。∥覀冎灰屑氂^看就能夠發(fā)覺。 三、用圖譜完整學習詩歌 四、分組合作朗誦詩歌。 附詩歌：大自然的話別以為人才會說話， 大自然也有語言，這語言處處都有，認真觀看就能

3、發(fā)覺。 白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語言。 螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。 樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。 大自然的語言啊，真是妙不行言。 不愛學習的人聽不懂，馬虎大意的人永久聽不見。 大自然的聲音幼兒園教案【篇2】 大班美術(shù)活動教案大自然的語言 幼兒園大班美術(shù)教案：大自然的語言 主題名稱：大自然的語言 主題目標： 1、了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，結(jié)合已有閱歷爭論對自然現(xiàn)象的熟悉。 2、感受各種自然現(xiàn)象的變化，對自然現(xiàn)象的形成產(chǎn)生愛好。 3、用合適的動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象中的情景，并體驗身體運動的樂趣。 4、通過記錄觀看，嘗試了解簡潔的氣象規(guī)律

4、。 主題內(nèi)容： 大自然奇趣盎然。藍天白云，風霜雨露，日出日落，大自然為人類供應了生存的條件，為人類制造了美妙生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都幼兒感到新穎：“天上為什么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么云會有各種各樣的外形？” 本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設問題情景，引導幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽交談，與神奇莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，給予直觀的自然現(xiàn)象以生命。老師在為幼兒供應體驗和想象空間的同時，為其創(chuàng)設更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達空間，鼓舞幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的熟悉，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)

5、象與人類的關(guān)系。 在三周的活動中，我們帶著幼兒一起去感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的奇妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好，在他們幼小的心靈中埋下才智的種子。 大自然的聲音幼兒園教案【篇3】 【教材簡介】 這首詩歌科學學問趣味性很強，可以借機培育幼兒觀看大自然的愛好，進而培育幼兒喜愛大自然的美妙情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就必需對詩歌中提到的大自然的景象有所了解，這是理解這首詩歌的學問基礎也是本次活動的學問點。我在課前利用了漫步 活動、談話活動引導幼兒觀看熟悉大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，動植物的變化，讓幼兒親身感受生

6、活中大自然的美，為詩歌教學的開展奠定了情感基礎。 【目標預設】 1、觀賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。 2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上嘗試仿編。 3、有觀賞、了解大自然的深厚愛好，體驗人和大自然的親情。 【重點、難點】 1、從詩歌中了解大自然的語言。 2、懂得發(fā)覺、看懂大自然的語言。 【設計理念】 讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的奇怪 心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒拥拈_展由易到難，層層深化，使孩子能主動樂觀、自愿地參加和學習，獲得閱歷，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，老師以飽滿的心情、美麗的教學掛圖、形象的詩歌圖譜，適時地指

7、導貫穿于活動的始終，讓孩子在美麗的意境中感受詩歌的美，體驗學習詩歌的歡樂。 【設計思路】 語言活動大自然的語言針對大班幼兒的心理特點，我把活動的重點落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語言。因此我借助談話、提問等形式以層層遞進的方式關(guān)心幼兒理解大自然的語言。 【教學過程】 （一）嬉戲做相反動作師：小伴侶，我們一起來玩?zhèn)€做相反動作嬉戲。 師：小伴侶的反應真快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)覺呢？我們一起來探究大自然的神秘吧！ （二）出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。 1師：看

8、，我們這是在哪？（出示掛圖）這里有花，有草，有樹木，有白云，有太陽，有荷花，有小河這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌大自然的話里說了些什么？（幼兒聽配樂詩歌錄音）師：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來觀賞一遍！ 2關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容。 師：詩歌里說了大自然中誰在說話？他們怎么說話的？（逐一出示白云、螞蟻和樹樁）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀看出來的，這就是大自然的語言。 師：大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大

9、自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告知人們新穎的學問。）3引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。 師：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不行言，我們一起來念一念這首詩歌。 師：大自然的話這首詩歌你最喜愛其中的哪一段？為什么？好在哪里？（出示是個以外的圖片）小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最終告知我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣支配能讓我們小伴侶一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了便利，真是人類的好伴侶。我們再一

10、起有感情地朗誦這首詩歌，師：大自然中有無窮的神秘，你們平常都留意觀看了嗎？有沒有發(fā)覺感受到大自然的話？和你的好伴侶說一說！老師這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？ 4幼兒進行仿編。 師：我用詩歌的形式把我發(fā)覺的大自然的話告知了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)覺感受到的大自然的話，好嗎？ 小結(jié)：真棒！你們肯定都是愛學習肯動腦，細心觀看，勤于積累的小伴侶才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀看到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？ （二）結(jié)束部分 大自然真是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹

11、木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排解廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴峻的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖霭閭H嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應當怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告知我，好嗎？ 大自然的聲音幼兒園教案【篇4】 活動目標： 1、對大自然的復制現(xiàn)象感愛好。 2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。 活動預備： 黑色或棕色蠟筆，白紙 活動過程： 一、擁抱大樹 來到戶外，每個人查找一棵自己喜愛的大樹，做上記號，并與之擁抱。 師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質(zhì)地，說說自己的感受。 二、給樹干畫素描 師：每個人喜愛的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么方法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

12、 介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。 幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進行對比，看看是否相象。 三、把大自然的禮物帶回家 師：我們把地上的樹皮，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些方法把它們復制出來，好嗎？ 大自然的聲音幼兒園教案【篇5】 設計思路： 大自然是人們賴以生存的家園，但這些年來由于人們過度地向自然進行索取，而較少地實行一些切實可行的措施來削減對大自然的過度開采與污染。進入大班階段的孩子，他們已經(jīng)對社會和自然界中的常見現(xiàn)象有了初步的觀看愛好，此時假如我們運用一些圖片故

13、事等形式對孩子進行生動、直觀的環(huán)保方面的意識滲透，就能促使幼兒明白一些如何愛惜環(huán)境、愛護我們地球家園的道理。 活動目標： 1.通過觀看、思索，引導幼兒聯(lián)系生活實際，大膽敘述出環(huán)境被污染的一些緣由。 2.培育幼兒有愛惜自然的環(huán)保意識。 材料預備： 故事錄音 圖片幾幅 幼兒繪畫作品等 活動過程： 一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容。 1、啟發(fā)幼兒講出自己喜愛某一大自然的緣由。 2、師小結(jié):剛才小伴侶都介紹了自己喜愛大自然中的風、雨空氣等事情,老師聽了覺得真好玩.哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢?還有誰也居住在這大自然中呢?(動物) 對,動物最愛呆在哪兒呢? 是啊,樹林、山野、森林這些地方都是動物們生存的地

14、方。那么，動物居住的地方會發(fā)生一些什么事呢？ 二、觀看畫面，師生共同觀看并敘述。 1、老師出示獅子進行介紹。 2、出示一幅大圖，引導幼兒觀看。 3、幼兒聯(lián)想生活閱歷，大膽想象并敘述。 （1）是什么緣由使獅子得了這種怪病的呢？（也可分散爭論） （2）分別出示小圖及字卡，找出動物們棲息地被污染的緣由。 4、引導幼兒思索結(jié)局。 （1）獅子為什么要一步一回頭呢？ （2）有什么方法使森林里的空氣變新奇，請獅子王和小動物們重新回來呢？ 三、完整聽賞故事錄音。 拓展活動： 1、聽了這個故事你的心情怎樣？ 2、幼兒自立或者合作編述一個使空氣變潔凈，請獅子王和小動物們再回來的故事。 3、請幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集

15、體前來進行敘述。 大自然的聲音幼兒園教案【篇6】 教案名稱：大自然的奇怪顏色（幼兒園優(yōu)秀教案） 活動目標： 1、會和同伴合作，用自己喜愛的方式表現(xiàn)出對七彩自然的感受。 2、培育幼兒對顏色的感受力量，激發(fā)幼兒的藝術(shù)愛好。 3、了解大自然顏色的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。 活動預備：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展現(xiàn)板等.水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等。 活動過程： 1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？ 2、課件展現(xiàn)大自然景色，讓幼兒觀賞，從中找一找更豐富的顏色。 3、觀賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？

16、 4、導入正題，老師：顏色竟然具有這么大的魅力，今日就讓我們一起來表現(xiàn)七彩自然吧！說到七彩兩個字，老師就想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。 5、觀賞小伴侶作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？ 6、展現(xiàn)材料，讓幼兒爭論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的顏色美。 7、幼兒創(chuàng)作，老師分組巡回指導。敬重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開頭用顏色來進行創(chuàng)作。 8、展現(xiàn)每組作品，進行溝通。每組派一名小伴侶當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀七彩自然畫展。 9、觀賞巨匠作品。老師：世界在我們的眼里是多

17、么新奇、奇妙和漂亮，藝術(shù)巨匠們也用豐富的顏色表達著對大自然的喜愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒觀賞34幅作品，并簡潔說說自己的看法）。 大自然的聲音幼兒園教案【篇7】 活動目標： 1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學習大膽聯(lián)想和敘述。 2.感受聽音的樂趣，激發(fā)喜愛大自然、喜愛夏天的情感。 活動預備： 相關(guān)課件。 活動過程： 一以聲音王國聚會引入課題，激發(fā)幼兒觀賞各種聲音的愛好。 師：小伴侶，我們耳朵有一種很大的本事，那就是聽聲音。今日，聲音王國進行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些好玩的聲音？（師播放各種聲音） 二幼兒傾聽不同的聲音，由聲音綻開豐富的聯(lián)想并敘述。 A狂風聲雷電雨

18、聲 師：小伴侶的耳朵真棒，能辨別出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎么樣？我們來聽聽看。（播放大風的聲音） 提問：你聽到什么聲音？原來天氣怎么樣？刮大風了，會發(fā)生什么事情？ 師：聲音王國不僅刮起大風了，還怎么了？噓，閉上眼睛仔細聽。 提問：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什么感覺？你會怎么做？我們應當留意什么平安？（引導幼兒結(jié)合日常生活閱歷進行敘述） 小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要留意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電特別危急。 B鳥叫聲 師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？ 提問：是什么樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎么樣？你覺得小鳥歡樂嗎？為什么歡樂？還有什么事情會讓它們那么歡樂？唧唧喳喳似乎在說什么？我們來仿照小鳥好聽的聲音。 C.海浪聲 師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什么地方？ 提問：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見過大海嗎？是什么樣的？（引導幼兒用自己的語言來描述大海，如寬敞的大海、無邊無際的大海、漂亮的大海、波濤洶涌等） (1)播放海鷗叫聲。 提問：海上有哪些好玩的聲音？ 你聽到這些聲音似乎想到了什么？ （2