1、修 改 病 句需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 修 改 病 句需要更完整的資源請(qǐng)到 常見語病及修改病句1、用詞不當(dāng) 2、成分殘缺3、結(jié)構(gòu)混亂 4、搭配不當(dāng)5、重復(fù)累贅 6、不合邏輯7、產(chǎn)生歧義 8、復(fù)句常見的語病需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 常見語病及修改病句1、用詞不當(dāng) 2、成分殘缺8、成分殘缺：1、缺少主語：原因：由于亂用介詞而導(dǎo)致在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚。例句：通過這件事，使我明白了一個(gè)道理。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 成分殘缺：1、缺少主語：原因：由于亂用介詞而導(dǎo)致在這篇文章里2、缺少謂語：原因：狀語較長，省略了謂語中心語例句：中國人民正在努力為建設(shè)

2、一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。（在句子末尾加上“而努力”）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 2、缺少謂語：原因：狀語較長，省略了謂語中心語例句：中國人民3、缺少賓語：原因：定語被誤認(rèn)為賓語。例句：我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 3、缺少賓語：原因：定語被誤認(rèn)為賓語。例句：我們要響應(yīng)毛主席搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)例句：人民的生活水平正在不斷地改善。中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。（注意：并列短語中常常有搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 搭配不當(dāng)1、主謂

3、搭配不當(dāng)例句：人民的生活水平正在不斷地改善。2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：例句：1、清明節(jié)前后，我校派800多人次，參加郊區(qū)的植樹活動(dòng)。2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。（“人次”改為“人”）（“目的”改為“態(tài)度”）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：例句：1、清明節(jié)前后，我校派800多人次，3、主賓搭配不當(dāng)：例句：1、職工提出的問題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持。（“支持”改為“答復(fù)”）2、只靠卡壓，而不做思想工作，不解決實(shí)際問題的人，是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（“態(tài)度”改為“人”）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 3、主賓搭配不當(dāng)：例句：1、職工提出的問題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持4、修飾語與中心詞

4、的搭配不當(dāng)：例句：1、在通往機(jī)場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。2、只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問題。3、他的感情表現(xiàn)得很豐滿。（“人群”改為“人”）（“深思”改為“思考”）（“豐滿”改為“豐富”）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 4、修飾語與中心詞的搭配不當(dāng)：例句：1、在通往機(jī)場的大街兩旁語序不當(dāng)：1、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)：例句：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。（應(yīng)改為：國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。） 注意：a.表示領(lǐng)屬性或時(shí)間、處所的 b.表示數(shù)量的短語 c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語 d.形容詞或形容詞短語 e.名詞或名詞短語 f.帶“的”的定語位于不帶

5、“的”的定語之前。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 語序不當(dāng)：1、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)：例句：一位優(yōu)秀的有20多年教2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)：例句：在休息室里，許多老師昨天同他熱情交談。（應(yīng)改為：許多老師昨天在休息室里都熱情的 同他交談。）注意：狀語的排列次序?yàn)椋篴.表目的或原因的介賓短語 b.表時(shí)間或處所c.表語氣（副詞）或?qū)ο螅ń樵~短語）d.表情態(tài)或程序的。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)：例句：在休息室里，許多老師昨天同他熱（3、分句次序不當(dāng)：例句：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。（應(yīng)改為：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩

6、人，大勇的革命烈士。）4、詞序不當(dāng)：例句：王先生親切地走到我跟前，向我說：“要當(dāng)心！”（“親切地”移到“說”字前面）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 3、分句次序不當(dāng)：例句：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇（應(yīng)改不合邏輯1、前后矛盾：例句：同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競賽。（“基本”和“都”任意去掉一個(gè)）2、多次否定引起混亂：例句：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？（算清否定的次數(shù)）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 不合邏輯1、前后矛盾：例句：同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競賽注意：前半句有肯定、否定連用，后半句也一定要有肯定、否定的連用。例句：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。后半句改為“關(guān)鍵在于平時(shí)有沒有多鍛煉?！毙枰暾馁Y源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 注意：前半句有肯定、否定連用，后半句也例句：能否有健康的身體重復(fù)累贅：例1：通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。例2：最近，有偽造的假人民幣流入市場，嚴(yán)重?cái)_亂國家的貨幣流通。歧義句：例句：記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 重復(fù)累贅：例1：通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸例2：最近，解 題 策 略：1、憑語感：凡是讀起來別扭，聽起來含糊的，就有可能有語病。2、審讀法：通過審