1、口語交際： 用多大的聲音 情境導(dǎo)入星期天，媽媽帶明明去餐廳吃飯，明明吃飯時(shí)不小心把衣服弄臟了，明明大聲驚叫道：“媽媽，我的衣服臟了?！眿寢屝÷晫γ髅髡f：“不能大聲講話?！敝芤唬险n了，老師叫明明回答問題，明明想起了媽媽的話不能大聲說話，于是就小聲地回答老師的問題，老師說：“請你大聲回答問題。” 明明有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話呢？在餐廳里要小聲說話。上課回答問題時(shí)要大聲說話。看一看看圖，用一兩句話說說圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么。演一演 各小組派同學(xué)上臺模擬表演上述三個(gè)不同的情境，注意吐詞清晰，舉止大方，表演生動(dòng)形象。師生共同評價(jià)各小組的表演。 有時(shí)候要大聲說話，有時(shí)

2、候要小聲說話，不同的場合要用不同的音量。 看了三幅圖片和同學(xué)們的表演，我們可以知道： 想一想： 什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？為什么？仔細(xì)看下面的三幅圖片，試著回答這些問題。這樣的環(huán)境，該用多大的聲音說話呢？在閱覽室，聲音要輕，因?yàn)榇蠹叶荚谡J(rèn)真讀書，只有小聲說話才不會打擾別人。這樣的環(huán)境，該用多大的聲音說話呢？在教師辦公室，聲音要輕，因?yàn)槠渌蠋煻荚谵k公，只有小聲說話才不會打擾他們。這樣的環(huán)境，該用多大的聲音說話呢？站在講臺上講故事時(shí)聲音要洪亮，讓老師和全體同學(xué)都能聽清楚?？谡Z交際：用多大的聲音統(tǒng)編版語文一年級上冊課前導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一位小朋友。這位小朋友叫聰聰，和他打個(gè)招

3、呼吧! 聰聰和我們一樣， 也是一年級的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎? 事情是這樣的：有一天，聰聰在教室門前的走廊里遇到了他的好朋友明明，于是聰聰就開心地大聲喊道:“明明,我們一起去玩吧!”恰好班主任老師經(jīng)過，老師對他說:“請不要聲喧嘩！”上課時(shí)，老師提問聰聰回答問題，因?yàn)槁斅斢行┠懶?，便小聲回答了老師的問題，老師又說:“請你大聲點(diǎn)。” 聰聰有些糊涂了：到底什么時(shí)候該大聲說話，什么時(shí)候該小聲說話? 說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲,那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？用多大的聲音合適呢？交際內(nèi)容用多大的聲音來說話。交際指導(dǎo) 一看。觀察場景圖片，看看是什么地方，場景

4、中的人們又在干什么。如右圖：在學(xué)校閱覽室，一個(gè)同學(xué)在問另一位同學(xué)座位是否有人。 二想。想一想在這些場景中分別該用多大的音量說話。 如右圖，在老師辦公室，一個(gè)同學(xué)報(bào)告老師在教室里見到了一塊橡皮。需要用適中應(yīng)該用適中的音量。 三說。說清自己為什么選擇這樣大小的聲音，是根據(jù)什么選擇的。 如右圖，在教室里，一位同學(xué)在講臺上給全班同學(xué)講故事。因?yàn)榻淌液艽?，人很多，所以要用大聲，讓每個(gè)人都聽見。 四總結(jié)。用多大的聲音說話，要根據(jù)說話的對象和場合而定。面對大眾時(shí)該大聲說話，讓大家都聽到；該小聲說話時(shí)卻大聲說話，會影響別人，是不文明的表現(xiàn)。 聽別人說話時(shí)，注意看著對方的眼睛，表示你在認(rèn)真地聽對方講話，這是文明禮貌的表現(xiàn)。交際示例 在圖書館里說話。在圖書館，為了不影響其他人讀書，要小聲說話。還要注意用禮貌用語。 2.課間向老師反映問題。聲音要適中，不能太大，那樣會影響到同學(xué)；也不能太小，那樣老師聽不清楚。3.在教室講故事。在教室講故事，聲音要大，讓每一位同學(xué)們都聽清楚。交際拓展同學(xué)們，在不同的場合要用不同的音量說話。在下面這些場合，應(yīng)該怎樣說話呢？在飯店吃飯時(shí)，要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。參加學(xué)校演講比賽時(shí)要大聲說話，這樣才能讓同學(xué)們、評委們聽清楚?？措娪皶r(shí)要小聲說話，或