1、第 第 頁園本課程教學計劃5篇 園本課程教學計劃篇1 音樂課是人文學科的一個重要領域,是實施美育的主要途經(jīng)之一,是基礎教育階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學任務,實現(xiàn)音樂課的審美體驗價值、制造進展價值、社會交往價值、文化傳承價值,特擬定本學期教學計劃。 一、同學現(xiàn)狀分析 本學期執(zhí)教五班級的音樂課,我從綜合課入手,在教學中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學,加強教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進教育改革,努力使同學在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。在五種課型中,同學比較愛好歌舞唱歌課,這種課型使同學在學習時積極性高,創(chuàng)新技能自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f,在

2、以后的教學過程中我還要著重音樂基礎知識訓練,進一步鞏固、完善教學,為同學打下扎實的基礎。 二、教材分析 本冊教材共有六個單元,每個單元都有唱歌、聽賞和音樂活動。教材在著重培育同學音樂素養(yǎng)的同時,還非常著重愛國主義教育,有利于同學開始樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本冊教材共有唱歌課9課,觀賞課10課,音樂活動課4課。這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。這樣的課程安排有利于同學繼續(xù)保持對音樂的愛好和愛好,培育同學良好的音樂素養(yǎng),使同學們?nèi)孢M展。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培育創(chuàng)新精神和實踐技能,提高文化素養(yǎng)與審美技能,增進身心健康,促進同學德智體美勞全面進展

3、具有不可替代的作用。 三、教學目標 1、本學期通過對同學坐姿、唱姿、合理呼吸的培育,為同學的學習打下基礎; 2、通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培育同學的學習愛好,使同學能夠敏捷運用,融會貫穿,提高他們的素養(yǎng)。 3、加強觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度,著重音樂知識和技能、技巧訓練,培育同學的學習技能,并在教學過程中滲透德育,改革進取,加快教育現(xiàn)代化,使同學能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習,通過綜合訓練,使同學的藝術修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。 四、教學重難點 1、指導同學運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲; 2、指導同學掌控正確的練聲方法; 3、初步觀賞一些小型的器樂曲,

4、掌控音樂觀賞知識,并能培育同學學習音樂的愛好; 4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高同學的樂感和節(jié)奏感; 5、通過集體舞教學,提高同學的綜合素養(yǎng)。 五、教具學具預備 多媒體、錄音機、鋼琴、碰鐘等打擊樂器。 六、教學措施 1、指導同學學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲; 2、著重同學的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導同學有感情地歌頌; 3、在教學中指導同學了解歌曲的心情,并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4、每節(jié)唱歌課給同學三分之一的時間練習,老師正確處理、引導; 5、合理安排時間進行音樂觀賞,培育同學對音樂的愛好,開拓同學的視野,并了解一些音樂知識; 6、通過

5、律動以及集體舞的訓練,培育同學的節(jié)奏感和樂感,加強同學的全面素養(yǎng); 7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革; 8、利用多媒體開展教育活動,使同學參加耳、眼感官,提高同學的學習愛好,豐富課堂生活,開拓音樂視野。 9、以素養(yǎng)教育為本,不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用,并落實于教學,充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 園本課程教學計劃篇2 本人在這個學期擔負高二3個班的政治教學。在新學期到來之際，現(xiàn)將教學工作計劃如下： 1、仔細備課： 依據(jù)學校要求仔細做好集體備課，在集體爭論備好課后，自己再寫一份教學案，在備課過程中，虛心聽取其他老師的看法，多向他們請教。寫自己的

6、上課教學案時，盡量寫得具體，這些有利于課堂教學，在課堂上做到心中有數(shù)，發(fā)揮自如。 對于備好每一節(jié)課，我又將從以下幾方面入手： 備教材。備課前，首先仔細鉆研教學大綱，教科書，并仔細學習相關的教學參考資料，真正做到全面透徹地掌控好教材的內(nèi)容，把握好每一個知識點、重點和難點，并仔細閱讀每一課的新課標，掌控、理解新課標的實質(zhì)和真諦，從而落實好新課標的教學。 備同學。備課時，上課前，做到全面了解同學的思想及知識層次，要按同學的知識層次性與差異性，以不同層次的同學提出不同的要求，做到上課時問題提問的精確性。在課堂上，著重同現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從貼近同學的生活去激發(fā)同學的學習愛好和學習積極性。 備教法。仔細貫徹

7、學校的以同學為本，從而做到敏捷運用各種教學方式，關積極去探求適合不同班級，不同知識層次同學的教學方法，有條件的話，運用多媒體及多種教學手段，充分考慮教學的思想性，基礎性和啟發(fā)性。做到保證教學目標的完成。 備同學。在課堂上，除了老師的教外，還有同學學的過程，因此，在課堂前，備課時除了備教案、備教法外，還要備同學的學法，這是課堂上的一個非常重要的內(nèi)容。所以，老師在備課過程中，還應留意對同學的學法指導，備好教會同學如何思索、分析、解決問題，著重著重知識運用技能，情感立場與價值觀等方面的培育。究竟，在三維目標當中，過程與方法就是其中一個，可見其重要性了。 寫好教學案。長期以來，老師都只寫“教案”，只強

8、調(diào)老師上課如何把知識傳授給同學，而忽視了同學的主體地位。因此，對于現(xiàn)代來說，以前傳統(tǒng)的教學已經(jīng)全部轉(zhuǎn)變。應加強站在同學的角度去思索和組織課堂，從而做到在教學工作的優(yōu)化，從而達到學校優(yōu)的更優(yōu)，后進生有所進步的目標，做好培優(yōu)扶差。寫好教學案，盡量去提高課堂的效果。 2、仔細上好每一節(jié)課 備好教學案后，將教學案仔細貫徹到每一堂教學中去，保證教學目的的實施，自覺、有機地滲透德育，做好情感立場與價值觀的培育等等，做到、做好教書育人，上課時要滿腔熱忱，對同學既要嚴格要求，又要耐煩指導，做到師生相互信任，維護良好的課堂紀律，營造良好的課堂氛圍。 貫徹執(zhí)行學校提倡的“自學、探究、反思”的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)

9、的“滿堂灌”，發(fā)揮同學的主體作用，把大部分時間交給同學，讓同學濃度去自學，提高他們發(fā)覺問題、解決問題的技能，而老師從旁引導、點撥，做到教與練的結(jié)合，做到當堂的內(nèi)容，當堂練習檢測，進一步鞏固知識，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。 3、做好課后的反思工作。 堅持寫好教學后記，寫好教學后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待改進的。做到在反思當中去加強自己的專業(yè)知識與教學水平。以便于自己更快的成長起來，成為一位合格的教學骨干老師。 4、完善自身學習 繼續(xù)學習教育理論知識和專業(yè)文化知識，不斷地更新知識，掌控好現(xiàn)代化教學手段，仔細討論教學業(yè)務，學習教學資料專業(yè)雜志

10、，實時了解教研教改動態(tài)，自覺撰寫教學論文、提高教學水平和技能，適應現(xiàn)代教育進展需要，做個合格的老師。 5、做好課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，理解和尊敬。 6、積極備戰(zhàn)學業(yè)水平考試。本學期學業(yè)水平考試，努力備考，促進同學自主學習，教會同學復習方法和策略，將強檢查和監(jiān)督，教會同學復習和做題技巧，培育同學做題技能，突出重點和易錯點，努力完成目標和任務。 園本課程教學計劃篇3 一、加強學習培訓，努力構(gòu)建學習型組織 學習，是知識吸取與更新的先

11、決，是一個人不斷完善、充盈自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推動基礎教育課程改革為契機，加強老師理論和業(yè)務的學習與指導，組織老師參與各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌控先進的教育教學理念、掌控最前沿的教改信息、關注教育改革的進展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研技能，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、老師觀、同學觀，著力提高老師實施素養(yǎng)教育的技能和水平。 1、保證時間。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校老師學;二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學;三是自學，要求領導和老師每周應有不少于2小時的自學時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，

12、一切凝集著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織老師參與各級各類學習培訓和學歷進修活動，為老師的學習制造條件和提供機會。 2、充盈內(nèi)容：(1)本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中，供溝通學習;(2)開展學刊用刊活動。學校每年為老師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位老師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用，時時研讀，實時獵取教育科研信息。每學期最少學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。(3)學校在加強學校建設的同時，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下老師會運用計算機。老師們要充

13、分利用網(wǎng)絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充盈自己、武裝自己的不可缺少的工具。 3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體，學校和各科組要想方設法創(chuàng)建敏捷、科學的培訓方法，采用“互動參加、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例;談學習心得、談實踐體會，談師生改變;上試驗課、上討論課、上觀摩課;評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多種類型的教研活動。 4、落實檢查。學校為每位老師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有

14、所得。 二、以課改為契機，深化教育教學改革 1、實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。 新課程表達了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們需要轉(zhuǎn)變習以為常的教學方式，為同學的學習和進展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們要清楚地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個討論型的老師。 2、促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。 針對基礎教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參加、樂于探究、合作溝通”為主要特征的學習方式。這對于同學的創(chuàng)新精神與實踐技能的培育有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學習

15、方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓同學自覺擔負起學習的責任，使同學的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著性格化的，由于每個同學都有著不同于他人的觀測、思索和解決問題的方式;四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)參加，重視徑直閱歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和進展的規(guī)律能量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是同學進行學習特別是制造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們需要從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地

16、促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。 3、開展豐富多彩的教研活動。 以開展課堂教學討論為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推動教學改革。對于上教研課，需要強調(diào)結(jié)合課題，表達討論的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓舞寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)同學的學習愛好，能引導同學主動參加學習過程，能形成同學良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培育同學積極、健康的情感立場，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將同學的實踐與社會實踐相結(jié)合。 三、常規(guī)教學管 理常抓不懈，確保教學質(zhì)量 學校要求老師堅固樹立質(zhì)量立校意

17、識，視教學質(zhì)量為學校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求進展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。 1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細那么，對上課不準時進課堂，課上任意離開課堂，任意拖堂，任意換課的老師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。 2、加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順當開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細那么的要求嚴格管理。 3、強化質(zhì)量管理。 4、規(guī)范教研活動。教研是青年老師成長成才的搖

18、籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)老師參加教研的主體意識和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干老師要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，擔負起培育老師的神圣職責，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。 教研組活動需要遵循三個原那么：一是解決當前教學中亟待解決的問題原那么;二是理論聯(lián)系實際，明確教改方向的原那么。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段

19、，給人以徑直教益的原那么。每位老師應積極參與每次的教研活動，不遲到，不早退，的確不能參與教研活動的，要請假，否那么當曠課處理。 四、仔細抓好課題討論，扎實推動教育科研 教育科研是推動教育教學改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培育高素養(yǎng)老師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來，使教研工作逐步從閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變 園本課程教學計劃篇4 教材分析 蹲踞式起跑姿態(tài)，是短跑項目中采納的起跑姿態(tài)，由于技術過程難度大，學校生上肢能量差。所以在教學中主要通過肯定的連習和游戲的運用，讓同學初步掌控動作方法，重點貴在進展同學的反

20、應速度，提高快速奔跑的技能，培育果決等品質(zhì)。 學情分析 1學校六班級同學，身體素養(yǎng)和運動技能已有了肯定的基礎，在老師的引導和學練中已具備了肯定的探究、分析、合作、解決問題的技能。 2、學校生體育課學習熱忱很高，但大多數(shù)同學理解技能、自控技能較差，尤其是對于“重心前移”的理解。 3、同學起跑時上體簡單快速抬起，在教學時，老師應強調(diào)加速跑前幾步的前擺不要過高，步幅不要太大，隨著跑速和步長的增加，上體再漸漸抬起。 教學目標 1、認知目標：引導同學積極參加學習蹲踞式起跑的方法 2、技能目標：建立快速起跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑的動作概念，進展協(xié)調(diào)、靈敏的身體素養(yǎng)。 3、心理目標：基本掌控性格進展

21、教材，漸漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。 4、人際交往目標：團結(jié)協(xié)作和關懷同學，認識自身的價值與技能，學會觀賞他人。 5、情感目標：積極參加學習，主動選擇性格化進展教材。 教學重點： 蹲踞式起跑姿態(tài)和起跑速度 教學難點： 蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕 教學過程 一、開始部分 集合整隊 師生問好 報告人數(shù) 介紹內(nèi)容 二、預備部分和導入 200米慢跑和追趕跑的游戲，各關節(jié)活動。引入本節(jié)課的內(nèi)容。 三、蹲踞式起跑 1、同學先觀看錄像。 2、老師結(jié)合錄像講解動作，并做示范。 3、原地練習、老師巡察。 4、 蹲踞式起跑練習。 四、游戲打球和小球 老師講解并示范游戲的動作和方法，同學在老師的組織下進行游戲. 五、小結(jié) 1、對本課學習狀況進行小結(jié)。 2、表揚表現(xiàn)突出的同學。 六、宣布下課，并組織同學收器材。 園本課程教學計劃篇5 一、指導思想： 依據(jù)同學的詳細狀況，明確本學期信息技術課程的任務：培育同學對信息技術的愛好和意識，讓同學了解或掌控信息技術基本知識和技能，使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的技能，形成良好的信息技