第6頁共10頁2022小?學教育教師?教學工作總?結范文根?據市教育局?“學規(guī)范，?強師德，樹?形象”師德?主題教育活?動第二階段?的總體部署?和要求，我?校緊鑼密鼓?地轉入反思?評議階段工?作，學校進?行了嚴格認?真的自查，?通過自查活?動，進一步?強化了教師?熱愛教育，?嚴謹治學，?為人師表，?教書育人的?事業(yè)心和社?會責任感，?取得了良好?成效?，F將?反思評議階?段的開展情?況總結如下?：一、認?真開好轉段?工作的動員?大會。認?真做好“反?思評議”工?作，是鞏固?和擴大第一?階段學習成?果，打牢整?改提高工作?基礎，確保?師德師風集?中教育活動?取得實效的?關鍵。為了?把此階段的?工作做好，?我校召開了?全體教職工?參加的轉段?工作的動員?大會。校長?就我校師德?師風集中教?育活動對反?思評議階段?的工作做了?總體部署并?提出了具體?要求。通過?動員大會，?使全體教職?工充分認識?到這一階段?工作的重要?性，進一步?統(tǒng)一思想，?提高反思評?議階段工作?目的意義的?認識，明確?這一階段的?主要任務和?要求，同時?打消了思想?障礙，端正?了態(tài)度，增?強做好照檢?查自我教育?的自覺性和?責任感。?二、嚴格按?照要求，切?實抓好反思?評議的各項?工作。1?、自我檢查?，自我剖析?。全體教?職工緊密聯(lián)?系各自的實?際，對照《?___加強?和改進全市?教師職業(yè)道?德建設的意?見》的要求?，以《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?等基本要求?，全面總結?自己近幾年?來思想、工?作和作風等?方面的情況?，認真查找?個人在思想?、工作、作?風等方面存?在的突出問?題，檢查自?己在常規(guī)教?學、工作紀?律、師表形?象等方面存?在的問題。?并對自己存?在問題的思?想根源進行?深刻的個人?反思。2?、認真開展?談心溝通活?動。學校?中層以上領?導之間，校?長與班子成?員之間，教?職員工和教?職員工之間?積極開展了?與人為善，?坦誠相見的?談心活動。?談心活動中?大家認真開?展了批評與?自我批評，?并通過談心?活動，繼續(xù)?征求和聽取?意見，及時?溝通思想，?增進團結，?找準問題，?形成共識。?3、認真?召開學生座?談會，向學?生發(fā)放師德?師風問卷調?查表。我?們及時的召?開了學生代?表座談會，?并印發(fā)了《?學校師德師?風建設問卷?調查表》。?通過召開座?談會和問卷?調查，我們?了解了學生?對學校及每?一位教師和?班主任在師?德師風方面?的意見和建?議，并做了?梳理匯總。?對反映出來?的問題及時?反饋給有關?教師和班主?任，督促其?認真整改。?4、重視?___會，?做好“三滿?意”“五比?五看”評議?工作。為?使這項活動?開展的扎實?有效，有充?足的時間保?證，結合我?校的實際，?本著互相幫?助，共同進?步的原則，?召開了自查?評議會，會?上，逐人剖?析和評議，?大家廣開言?路、直言不?諱，廣泛開?展批評與自?我批評，達?到了糾正錯?誤、增強團?結的目的，?收到了良好?的效果。在?此基礎上，?學校召開了?領導班子會?議，對職工?反映出來的?學校存在的?問題認真梳?理匯總和認?真的研究，?并制定了措?施，落實了?整改責任人?，限期整改?。三、認?真查找問題?，拾差補缺?。我校要?求每位教師?結合自己以?前從教的實?際情況，找?出不足和差?距，根據大?家反思的情?況，可以分?為四個方面?。(1)?、缺乏事業(yè)?心。個別教?師由于受到?社會上金錢?至上，權錢?交換等不正?之風的影響?，利用教師?這具崇高的?職業(yè)，以教?謀私。有的?上課心不在?焉，使用通?訊工具，沒?有把心思放?在本職工作?上。有的對?所帶學科不?負責任，不?認真批改作?業(yè)，輔導學?生不認真，?有的上課醉?意濃濃。?(2)、缺?乏進取心。?有教師不思?進取，不思?學習，憑老?經驗辦事，?不吸收新的?教育理念，?觀念陳舊教?法呆板。?(3)、缺?乏愛心。有?教師偏愛尖?子生，冷漠?中下生，歧?視后進生。?有教師體罰?學生，影響?學生的身心?健康。(?4)、缺乏?師表。有教?師儀表不整?，舉止粗俗?，言語臟污?。有的在社?會上參與_?__。有教?師___泛?濫。通過?學習反思，?找出了存在?的問題，提?高了教師的?整體素質，?加強教師職?業(yè)道德，唱?響了一切為?了學生的主?旋律，大家?注意自己的?言行，時時?處處做學生?的表率，提?高為學生服?務的意識。?年級一班?有學生__?_名，經過?訓練，大部?分學生的學?習習慣和行?為習慣有了?較大的進步?，上課能懂?得怎樣聽講?，知道按老?師的要求完?成作業(yè)，能?上課積極舉?手回答問題?，同學之間?能互相幫助?,互相學習?,互相團結?。個別學生?知識的掌握?較差，有些?學生現在還?是不會閱讀?課本，注意?力不集中，?理解能力較?差，因此，?在今后的教?學中，要注?意學生學習?習慣的培養(yǎng)?等。1.?學生經歷從?實際生活中?發(fā)現問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數學知識解?決問題的能?力。2.?學生體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。3.?學生初步形?成發(fā)現生活?中的數學的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?4.學生養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣?。1、運?用恰當的教?具、學具。?讓學生在實?踐中去獲得?知識。直觀?有效地利用?多媒體的聲?、像、色，?把抽象的數?學知識變成?生動活潑的?具體形象，?以激發(fā)學生?的學習數學?的興趣。在?數學課教學?中，教具和?學具的選用?是否恰當，?對于學生獲?取知識的影?響，體現的?很明顯。讓?學生用學具?盆中的數字?卡片擺出算?式，比讓學?生在作業(yè)本?上寫出結果?要方便，而?且組成一個?數時，更能?顯示“擺”?的優(yōu)越性，?注重微機在?課堂中的使?用，用各種?有趣的動畫?形象來激發(fā)?學生的興趣?，提高活動?效果。2?、數學課上?，強化了知?識的趣味性?，以數學知?識本身的_?__力去吸?引學生、感?染學生;結?合事例和史?料對學生進?行了學習目?的的教育，?如：數學家?的故事，讓?學生通過學?習知道了任?何一個數學?家的成功后?面都包含著?他的辛勤汗?水。培養(yǎng)了?學生良好的?學習習慣和?獨立思考、?克服困難的?精神。因此?，在上學期?我注意了課?內容豐富多?采，形式多?樣，富有吸?引力，激發(fā)?了學生參與?的興趣，學?生在數學課?中感到新穎?有趣。并得?到成功的滿?足，培養(yǎng)對?數學的興趣?，學生樂在?其中，堅定?學生學好數?學的信心，?增強了學生?的意志力，?養(yǎng)成了良好?的習慣。?3、挖掘數?學中知識美?的因素，數?學本身具有?無窮的美妙?，認為數學?枯燥，沒有?藝術性，這?種看法是錯?誤的。數學?知識的內在?___力，?可以誘發(fā)學?生熱愛數學?的情感。因?此，我在教?學過程中充?分利用數學?符號、公式?的抽象美，?數學知識的?協(xié)調美，數?學語言的邏?輯美，數學?比例的技巧?美，引導學?生去探索數?學知識的規(guī)?律，收到了?良好效果。?4、通過?數學游戲培?養(yǎng)興趣的目?的，愛游戲?是兒童的天?性，絕大多?數學生對數?學游戲都有?濃厚的興趣?。例如：撲?克、幻方、?火柴等都可?納入數學游?戲中，學生?在玩中學，?培養(yǎng)了學生?的興趣，同?時發(fā)現有一?部分同學很?善于動腦。?5、把書?本知識與實?際生活相聯(lián)?系，發(fā)展思?維，培養(yǎng)能?力，當學生?掌握了基本?知識后，把?學生的實際?生活與學習?的知識聯(lián)系?起來，提高?了學生的學?習興趣，又?發(fā)展了學生?的思維能力?和推理能力?，使學生立?足實際，面?向未來，進?一步實現素?質教育。?1、一部分?學生對學習?的目的不夠?明確，方法?不對，主要?表現在：上?課聽講不認?真，家庭作?業(yè)經常完不?成;加上學?生家庭的不?配合，造成?了學習差。?還有一部分?是，反映問?題慢，基礎?太差。2?、在教學中?，不注意學?生知識面的?擴展，只是?一味的教學?課本內容，?教學太死板?，不夠靈活?，不注意學?生創(chuàng)新能力?和實踐能力?的培養(yǎng)。?3、教師運?用現代教育?技術的能力?還比較差，?有待于進一?步加強。?4、在上課?時，有時會?留下一些小?問題，比如?說，有個別?的落后生不?能作到當堂?內容當堂掌?握，還需要?課下輔導。?5、教師?的教育思想?有待于進一?步更新，要?多掌握一些?現代教育理?念，并把這?種理念轉化?為自身的思?想，切實的?知道自己的?教育行為。?1、針對?我們班學困?生比較多的?特點，我主?要是課上多?提問，課下?多輔導，和?家長取得聯(lián)?系，爭取家?長的配合，?不冷眼對待?學困生，再?就是利用星?期四下午給?差生補課的?時間進行輔?導，及時對?學生進行家?訪，發(fā)現問?題及時解決?。課后練習?要把握訓練?的要求和重?點，要注意?調動學生的?積極性和主?動性，再明?確要求的前?提下，盡可?能讓學生獨?立完成練習?內容。繼續(xù)?抓好常規(guī)管?理，使學生?明確學習的?目的和意義?，以便更好?的把全部精?力投入到學?習中去。?2、適當加?強口算，提?前口算教學?口算在日常?生活中有著?廣泛的應用?。學生掌握?這些口算可?以為學習本?冊的筆算打?下基礎，對?以后學習除?法試商、簡?便算法等也?有重要作用?。為了使學?生較好的掌?握這些口算?，并為筆算?作好準備，?在教材中分?別把口算提?到筆算之前?教學。3?、加強幾何?初步知識的?教學，發(fā)展?學生的空間?觀念讓學生?運用七巧板?拼圖形，初?步理解所學?的圖形之間?的關系，發(fā)?展學生的空?間觀念。?4、結合教?學內容進行?德育滲透。?在教學中注?意培養(yǎng)學生?學習數學的?興趣和良好?的學習習慣?：在教材中?根據學生的?年齡特征，?安排形式多?樣的練習和?數學游戲，?應用題注意?選擇兒童喜?聞樂見的和?富有思想性?、知識性的?內容，適當?增加有關本?冊數學內容?的歷史知識?，這些不僅?對培養(yǎng)學生?學習數學的?興趣有重要?作用，而且?有助于進行?思想品德，?注意引導學?生想出不同?的算法，并?找出哪種算?法簡便。?5、加強學?科教學研究?，認真學習?教育理論，?并及時應用?于教學實踐?，同時注意?總結經驗，?使自己的教?學水平有所?提高。6?、利用先進?的電教手段?，提高學生?學習數學的?興趣，幫助?學生形象的?理解比較抽?象的數學知?識，提高學?生的數學能?力。第10頁共10頁__?_小學數學?國培總結?通過這次培?訓，使我在?思想上有了?很大的進步?，對新的教?學理念又有?了___的?理解，對于?這次培訓，?感觸很深，?收獲也很多?：一、課?程學習與研?討交流收獲?將近一個?月的學習，?學習了很多?課程，觀看?了很多專家?講座，如《?技術支持下?教師專業(yè)發(fā)?展》、《優(yōu)?化課堂教學?，轉變學習?方式》等等?方面的學習?，每一個講?座都講得很?透徹、細致?、精煉，讓?我在這次學?習中學習到?了很多信息?技術知識，?使自己的統(tǒng)?合素質得到?了前所未有?的提高。?在研討交流?活動中，許?多老師都做?得很認真，?特別是__?_師、__?_師等都很?值得我去學?習，如__?_師的《如?何對待后進?生》、《怎?樣做一名優(yōu)?秀教師》這?兩篇文章我?都看了一下?，寫得很好?。二、參?與專家視頻?答疑活動、?瀏覽簡報、?學習同伴優(yōu)?秀作品等收?獲首先、?看了兩次專?家視頻答疑?活動后，我?的心靈受到?了很大的觸?動，在第一?次專家視頻?答疑中，知?道了做一個?合格的老師?真的不容易?，對于如何?懲罰學生，?如何管教學?生，陳教授?作了很細致?的講解，我?想，當今社?會，在教育?工作中，大?家老師對于?管教學生這?一問題真的?是成了自己?的一個大問?題，深不得?，淺也達不?到效果，真?是一件頭疼?的事，我個?人認為，解?決這一問題?應該從學生?的利益出發(fā)?，要能夠幫?助學生發(fā)展?，使學生得?到習慣上、?學習上、思?想品德上等?各方面的提?高去尋找管?教的答案再?者，作為教?育工作者的?我們，應該?從自身出發(fā)?，把自己打?造成一個德?才兼?zhèn)?，?學兼優(yōu)的好?老師最后，?還應該想辦?法把自己上?的每一堂課?都做得讓學?生覺得是最?好最精彩。?第二個講?座中，學會?了怎樣去培?養(yǎng)學生的數?感、培養(yǎng)學?生的符號意?識和運算能?力。瀏覽?簡報過程中?，首先是第?一期簡報：?___計劃?(___)?中小學教師?遠程培訓的?學科簡報，?這份簡報從?刊首語、教?師的幸福、?德馨與責任?、優(yōu)秀作品?精選、拓展?閱讀、結束?語幾個方面?為我們作了?闡述。其?中在教師的?幸福、德馨?與責任兩個?方面我覺得?說得真好：?在教育中有?一種態(tài)度叫?享受，有一?種感覺叫幸?福。學會?面帶微笑才?能享受生活?，懂得播種?快樂才能收?獲幸福。用?享受的目光?來看待我們?的教育，那?么我們就會?多一種生活?的詩意。你?就能從平凡?中讀懂偉大?，從失敗中?咀嚼輝煌.??第二份簡?報是我們數?學7坊第一?期簡報，這?個簡報做得?很美，從簡?報中我了解?到了怎樣去?學習，怎樣?才能提高分?數，也了解?到了坊里各?位老師的學?習情況。?第三份、第?四份簡報是?___計劃?(___)?小學數學學?科研修簡報?，從簡報中?了解到了要?從哪些方面?去學習。?在學習同伴?優(yōu)秀作品中?，主要是莫?啟才老師推?薦的怎樣才?能學習好信?息技術這一?篇文章中，?我的收獲是?最大的，這?篇文章從學?好信息技術?的前提、學?好信息技術?的方法、兩?大方面為我?們介紹了怎?樣才能學好?信息技術。?三、參與?研修活動的?收獲首先?是聽專家講?課，收獲很?多：一是從?專家講座中?知道了課堂?翻轉的真正?含義，對于?課堂翻轉，?以前我怎么?也搞不清課?堂翻轉到底?是什么意思?，通過聽講?座，看報告?后，才發(fā)現?它本來的意?思，也才領?悟到以學生?為主體，教?師為主導的?真正意義，?才知道把課?堂還給學生?的真正意義?。二是從?專家講座中?知道了怎樣?設計導學案?的各個環(huán)節(jié)?。三是從專?家講座中掌?握了一些制?作課件的方?法。這次國?培之行從講?座中學到的?東西還遠不?止這些，就?不一一列舉?了。其次?，了解了在?教學評價中?，（范本）?評價應該是?多樣的，而?不是單一的?，這句話的?真正內含：?我們應該采?用多形式、?多渠道的評?價方法，建?立開放、寬?松的評價氛?圍。正如?《數學課程?標準》提出?的：評價的?目的是為了?全面了學生?的數學學習?歷程，激勵?學生的學習?和改進教師?的教學，應?建立評價多?元、評價方?法多樣的評?價體系，對?數學學習的?評價___?學生學習的?結果，更要?___他們?的學習過程?，___學?生數學學習?的水平，更?要___產?在熟悉活動?中所表現出?來的情感與?態(tài)度，幫助?學生認識自?我，建立信?心。因此?，我們的評?語應該是積?極的，有鼓?勵性的，這?樣學生既可?以看到自己?的不足，同?時成績也得?到肯定，也?愿意去改正?不足，調動?其學習積極?性。再次?、領略了現?代信息技術?對于數學教?學的實用性?，看了很多?課例，如網?絡環(huán)境下的?自主學習案