醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結PPT模板聰明出于勤奮，天才在于積累醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結PPT模板醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結PPT模板聰明出于勤奮，天才在于積累顱腦外傷護理查房ntroduction查房目的通過本次查房了解顱腦外傷的相關知識能運用護理程序護理患者查房時間:2018-09-27查房地點:ICU示教室參加人員:ICU護理人員,護生及邀請人員由于高校的連年擴招和高校信息化建設的迅速發(fā)展，各高校獲取大量的學生成績數(shù)據(jù)。但這些數(shù)據(jù)信息僅限于備份存儲、查詢階段，沒有有效發(fā)揮大數(shù)據(jù)應有的作用。大量的學生成績數(shù)據(jù)缺乏對大量數(shù)據(jù)的有效整合，難以對這些數(shù)據(jù)所隱含的有價值的信息進行充分的挖掘分析，嚴重影響了對數(shù)據(jù)的使用效力。本文對學生成績進行數(shù)據(jù)挖掘，提出了采用決策樹方法對學生成績及其他信息進行分析處理進而獲取隱含的有價值的、能指導教學的信息研究方案，其目的是通過數(shù)據(jù)挖掘技術的應用，幫助教師獲取更多能有助于教學、有價值的信息，為老師的教學工作提供一定的決策依據(jù)，進而提高教學質量。1決策樹C4.5算法1.1決策樹技術簡介決策樹（決策樹）是一種基于概率的圖形化方法，其凈現(xiàn)值的期望值大于或等于零；因為這種決策分枝上畫的圖形像一棵樹，所以叫決策樹。決策樹算法通過對訓練實例集進行訓練，生成決策樹，根據(jù)屬性的值對決策樹進行分類。利用決策樹對實例進行分類，首先從樹根開節(jié)點開始沿著樹枝到樹葉節(jié)點，然后根據(jù)延伸的線路進行分類規(guī)則。1.2C4.5算法簡介根據(jù)ID3算法實際存在的問題，Quinlan提出了C4.5算法，C4.5實際上是ID3算法的改進算法。信息增益率定義為：在ID3算法上進行了改進，將ID3算方法使用信息增益選擇屬性的方法改為使用信息增益率進行屬性選擇，改變了因為屬性取值多而被選擇的問題，而且在決策樹模型測試為無效模型時可以及時對樹進行剪枝以達到有效模型結果，并且對數(shù)據(jù)信息的不完整性和不一致性進行數(shù)據(jù)清理，還能夠對連續(xù)屬性進行離散化處理。C4.5算法的缺點：計算效率低，不適合處理訓練集大的數(shù)據(jù)。2建立學生成績預測分析規(guī)則2.1確定分析對象及目標本文以作者所在信息技術系2013級計算機應用技術專業(yè)的學生共計人數(shù)214人。目標為：分析出哪些因素影響了學生的學習成績。并分析出學生成績優(yōu)良和成績不及格情況與對網(wǎng)頁設計是否感興趣、基礎程度、上機時間量等這些因素中的哪些因素有關系。2.2建立預測分析模型及規(guī)則2.2.1數(shù)據(jù)來源本文使用的數(shù)據(jù)源自數(shù)據(jù)倉庫，而數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)是通過學生基本信息、學生考試成績信息及學生調查信息通過數(shù)據(jù)預處理后生成。為了便于建立決策樹模型，選擇與成績相關性較大的性別、基礎程度、上機時間量三個屬性作為建立成績分類決策樹模型的依據(jù)。學生成績分析基本數(shù)據(jù)示例如表1所示。本文收集2013級計應專業(yè)214條學生成績信息進行決策樹模型建立。其中取出1/3記錄作為測試數(shù)據(jù)，2/3數(shù)據(jù)作為訓練集。表中基礎程度分為：一般、好、很好；上機時間量為每周上機小時數(shù)，分為：0、=3；成績分為：=60為Y（合格）。2.2.2建立決策樹模型本文通過表1中的數(shù)據(jù)使用C4.5算法建立決策樹模型，其步驟如下：（1）對表1中的每個測試屬性分別計算該屬性的信息增益率Gainration（基礎程度）>Gainration（性別）>Gainration（上機時間量）（2）選取信息增益率最大的屬性作為根節(jié)點，并按其值劃分數(shù)據(jù)集合，如果該屬性只有一個值則停止劃分。從上述計算結果可知，信息增益率最大的“基礎程度”屬性作為根節(jié)點，“基礎程度”屬性內的三個屬性值“很好”、“好”和“一般”作為根節(jié)點下的三個分支節(jié)點劃分。（3）對劃分的每個子數(shù)據(jù)集遞歸執(zhí)行（1）-（2）。根據(jù)以上步驟，最終建立決策樹模型如圖1所示。2.2.3生成分類規(guī)則決策樹模型建立完成后根據(jù)模型提取分類規(guī)則，分類規(guī)則的做法是：根據(jù)決策樹模型從樹根節(jié)點開始到樹葉節(jié)點的每條路徑建立一個規(guī)則，這條路徑上每個屬性-值的合項作為規(guī)則的前部分（IF部分），樹葉節(jié)點中的類預測作為后部分（THEN部分）學生成績是否優(yōu)良的規(guī)則：（根據(jù)圖1提?。㊣F基礎程度=“很好”and上機時間量=“0”and性別為男THEN成績YIF基礎程度=“很好”and上機時間量=“0”and性別為女THEN成績NIF基礎程度=“很好”and上機時間量=“=3”THEN成績NIF基礎程度=“好”and上機時間量=“0”THEN成績YIF基礎程度=“好”and上機時間量=“=3”THEN成績NIF基礎程度=“一般”and性別=“男”THEN成績不是NIF基礎程度=“一般”and性別=“女”and上機時間量為0THEN成績YIF基礎程度=“一般”and性別=“女”and上機時間量=3THEN成績N2.3模型正確性評估根據(jù)10層交叉法顯示的結果與訓練集中測試結果進行比較，如果兩種顯示結果相同，則決策樹模型有效；如果根據(jù)10層交叉法顯示的結果與訓練集中測試結果不同，那么決策樹模型效果不佳，則需要重新選擇訓練集來建立決策樹，重新進行10層交叉法和訓練集中測試結果進行比較，直到決策樹模型有效為止。根據(jù)平均值比較顯示三種屬性中“基礎程度”信息增益率最大，訓練集中測試的結果顯示三種屬性中“基礎程度”信息增益率最大，兩種顯示結果相同，所以決策樹模型有效。3結束語隨著數(shù)據(jù)挖掘技術的發(fā)展，人們逐漸從海量的數(shù)據(jù)中挖掘到有價值的信息。數(shù)據(jù)挖掘被廣泛應用到各個行業(yè)中并且效果顯著，為人們提供了決策方面的便利。在教育領域數(shù)據(jù)挖掘應用的范圍也非常廣泛，常見的有教學工作、招生就業(yè)、圖書管理等方面，幫助教學工作者提供參考和分析的依據(jù)。1.蘭州外語職業(yè)學院甘肅省蘭州市7301012.蘭州航空工業(yè)職工大學甘肅省蘭州市730101何為語文教學的語言藝術？眾所周知，初中語文教師在進行教學時要使用語言，但教師不是隨隨便便地說話，而是要通過語言、語調、說話的各種方式，讓學生喜歡上教師，從而喜歡上語文課。從根本上來說，教師都是在傳遞信息，教導學生如何掌握這門語言，如何說好這門語言，只要能夠對語文教學產生益處的言語，我們都可以說它是好言語。對于語文教師來說掌握語言的技能非常重要，這不僅有助于學生掌握教師講的課本知識，而且會令學生對教師產生崇敬之感。因此，對于一名教師來說，掌握一門好的語言很重要，學生從教師那里學習的，不僅僅是課本知識，還有語言能力。一、初中語文課堂教學中語言的藝術特點初中語文課堂教學語言的藝術特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師要清楚自己講的是什么，也要知道每個字的讀音，尤其在舉例時，應充分考慮學生的思維能力和語言習慣，各種修辭的運用要符合邏輯，使得學生能夠清楚地知道教師講的是什么;其次，在講述問題時，教師不能出現(xiàn)上下句不連貫，應流暢地分析完一個道理后再轉移話題，使學生能夠輕松地跟上教師的思路;最后，教師不能只講解，還應進行深入分析和探討，逐漸加深學生的理解。此外，在講課時，教師不能照搬照抄課本知識，應不斷運用生動的新詞匯進行形象的講解，使學生能夠身臨其境，仿佛真的看到了一樣。這樣的話，學生就能更加具體、生動地理解知識。同時在教學時，教師還應充滿感情，讓學生感受到教師的熱情和動力。另外，教師的教學語言應該有韻律，即有節(jié)奏、有重點，讓學生能夠輕松地知道教師講的是什么，重點是什么。同時教師還要注意語言的幽默性，不能古板、簡單地講述一個例子，而要用幽默的語言讓學生感受到你的魅力。這樣一來，學生會更加喜歡語文這門學科。二、提高初中語文課堂教學語言的藝術性好的語文教師對學生的未來發(fā)展起著重要影響，語文教師傳遞的文化信息越多，對學生世界觀、人生觀和價值觀的塑造就具有越大的影響，所以語文教師的語言非常重要，只有擁有好的語言面貌，語文教師才能讓學生產生學習語文的興趣。美好的語言不僅能升華自己，也能夠提升學生的文化素養(yǎng)，所以教師只有通過不斷提高自己的語言能力，才能不斷提高自己的教學效果。三、提高教師語言素養(yǎng)的建議教師的普通話標準，對學生來說最有益處，如果教師的普通話不標準，就會誤導學生，造成教學失誤，同時也不利于實現(xiàn)教學目標。在運用語言的時候，教師要注意修辭的運用和表達，充分使用修辭，能夠使自己的語言更加優(yōu)美、充滿藝術性，對學生的語言修養(yǎng)產生積極的熏陶效果，在潛移默化中，提高學生使用語言的能力。因此，教師要嚴格要求自己，通過科學的方法提高自己的課堂教學語言的藝術性。所以說，語文教師只有不斷提高自己的語言技能，提高自己對語言的掌控能力，使學生在聽課的時候就像在欣賞一幅畫作，這就達到了語文教學目標，對學生的學習和成長也有很大的好處。醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結PPT模板聰明出于勤奮，天才顱腦外傷護理查房顱腦外傷護理查房ntroduction查房目的通過本次查房了解顱腦外傷的相關知識能運用護理程序護理患者查房時間:2018-09-27查房地點:ICU示教室參加人員:ICU護理人員,護生及邀請人員ntroductionC息病例介紹t2顱腦外傷知識護理診斷及措施相關知識提升C息病例介紹6床患者伯琴,女,73歲,于2018-06-15因“頭部外傷伴意讠小時余入院,急診在全麻下行的右俱開顱血腫+去骨壓術木中見右額患者詳情減下對傷術萄入我房監(jiān)護,者昏迷,G(S71V1M5雙20mm,光反應均消失,硬引沆管接負壓袋,硬隕下引沆管一根接引流袋,引出血性液體,骨窗壓力不高,暫不予甘醇脫水,予禁食、止血、抑酸抗感染、改善孢代等詒行。患者左嵌骨骨折,予左肩制動?；颊邥簾o家同急性百型損傷入院診斷右急性硬下血右側頸葉腦挫裂傷外傷性蛛雙膜下腔出血右側顳骨骨折傾底骨折左第六肋骨骨折,左側骨骨折病例介紹病史匯報06-16患老雙由2變3,頭傾CT示:顱06-22.06-23內血腫有塔加,可考手術治療加強脫水、止血、抗感染痣者出現(xiàn)腹瀉,予減壺旸內營養(yǎng)液輸入患者住院期間,血高,予停用,改用囗服氨地平降壓06-15~06-22恚者有發(fā)熱,38.5以內,予物理降06-18溫;06-15、06-18患者Hb低凝血功能差,予輸血和血漿患者家屬已聯(lián)系到,今予詞流質患者再復查頭顱CT示顱內血腫蛟前塔加,家屬不同意手術治療,實予脫水、止血、抗感染及腦保病史匯報護理評估現(xiàn)病史:患者在全麻下行的右開顱血腫+去骨淒減壓術,術后晉迷,GCS7分,口黑腔及雙側外耳道無活動性出血,雙眼中脹明顯,給予止血、抑酸、抗炎、改菩腦代謝及相關對癥支持治療。現(xiàn)術后兩周,神志模祤,深淺反射咸弱,雙側巴氏征陽性,予腦保護、抗感染、腸內苣養(yǎng)等補液支持治療四史五方面六心里社會既往史:不祥包括飲食、依息與垂民、排泄生活自理能力及嗜包括精神狀態(tài)、心理狀態(tài)、對過敏史;不詳因患者暫無語言能力,無法評因患者暫無語言能力,無法評護理評估《護理查體體格檢查25%T37.2CP84次/分,R19次/分,BP128/78mmHg發(fā)育正常,面色黃,骶尾部皮膚有破損,有敷料覆蓋神經系統(tǒng)專科檢查頭顱無崎形,意識模糊,GCS評分10分(E4VM5無語言,雙側瞳孔等大等,直徑3mm光反應均消失,骨窗壓力不高,四技肌張力不高,肌力、感覺檢查不配合,腹壁反射、肱二和肱三頭肌反射、橈骨膜反射、反射、跟漣反射均弱,雙側巴氏征陽性《護理查體C息病例介紹傾腦外傷知識護理診斷及措施4相關知識提升C息傾腦外傷解釋顱腦外傷是外界暴力直接或間接受傷后有不同程度的頭痛、嘔吐、作用于頭部所造成的損傷視乳頭水腫及、思維、感覺、運輸入您的輸入您的輸入您的文字文字輸入您的輸入您的常見的腦外傷有頭皮裂傷、頭按損傷后腦組織是否與外界相通分皮撕脫傷、頭皮血腫、顱骨骨顱腦外傷病情復雜、變化快為開放性和閉合性損傷折、腦震蕩、腦挫裂傷等易引起不良后果,部分病人需手術治療傾腦外傷解釋C息病例介紹②顱腦外傷知識護理診斷及措施③4相關知識提升C息醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結模板28張課件醫(yī)療顱腦外傷護理查房工作匯報總結