授課教師：授課班級(jí)：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容植樹(shù)第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。（2）結(jié)合具體情境，能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)嘗試，促進(jìn)學(xué)生自主探究，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考解決問(wèn)題。（2）經(jīng)歷與他人交流、合作；經(jīng)歷多種算法交流的過(guò)程。在與同伴交流，小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作、交流、分享。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程中，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)與質(zhì)疑，不斷反思自己的思維歷程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及與人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教具準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)植樹(shù)平均每班分到多少棵樹(shù)苗？36÷3＝12（棵）三（1）班共有48人參加植樹(shù)，每4人一組，可以分成幾組？48÷4＝12（組）課后反思教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探一、集體學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入。仔細(xì)觀察主題圖，他們?cè)谧鍪裁茨?？你能從中獲得那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？獨(dú)立探索“36÷3”的計(jì)算方法。出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。學(xué)習(xí)任務(wù)一：平均每班分到多少棵樹(shù)苗？1.獨(dú)立學(xué)習(xí)（建議3分鐘）（1）運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，獨(dú)立探索用不同方法計(jì)算“36÷3”的結(jié)果。（2）記錄計(jì)算的過(guò)程，準(zhǔn)備小組內(nèi)交流。2.小組交流（建議3分鐘）（1）小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法；（2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)卡上的問(wèn)題。3.全班交流（建議5分鐘）織全班交流，介紹不同的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明，理解不同的計(jì)算方法。出示學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生探究思索。學(xué)習(xí)任務(wù)二：三（1）班共有48人參加植樹(shù)，1.獨(dú)立學(xué)習(xí)（建議2分鐘）（1）運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)“任務(wù)一”的收獲，嘗試獨(dú)立解決“任務(wù)二”，列出算式并嘗試用多種方法計(jì)算結(jié)果。（2）記錄計(jì)算過(guò)程，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。2.小組交流（建議2分鐘）（1）小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法；（2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)卡上的問(wèn)題。3.全班交流（建議5分鐘）鞏固練習(xí)完成數(shù)學(xué)書(shū)P37的練一練。觀察主題圖，找出所需的數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。列出算式。認(rèn)真傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。全班交流。──介紹組內(nèi)認(rèn)可的口算方法。──比較不同