Word———小班教案三角形《小班教案三角形》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案三角形

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。

2、能依據(jù)老師的提問(wèn)從平安角度思索回答問(wèn)題。

3、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己敘述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。

1)觀看第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危急，不能任憑觸碰。

老師：

①請(qǐng)小伴侶看第一幅圖，圖中的人在干什么?

②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危急嗎?為什么?

③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?

老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶，工作中的電風(fēng)扇很危急，不能碰她們。

2)觀看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危急。

老師：

①洗衣機(jī)在干什么?這位小伴侶想干什么?

②這是媽媽會(huì)對(duì)小伴侶說(shuō)些什么?

老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，由于這樣簡(jiǎn)單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危急?

3)觀看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能任憑碰觸。

老師：

①媽媽在干什么?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要留意些什么?

老師小結(jié)：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。

老師：

(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要留意什么呢?

(3)小伴侶家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的平安留意事項(xiàng)。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：三角形教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

熟悉三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)能關(guān)心他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。進(jìn)展它們的空間知覺(jué)力量和初步的空間想象力從而為學(xué)校學(xué)習(xí)幾何形體做些預(yù)備。依據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。

2、能找誕生活中和三角形相像的物體。

3、愿意動(dòng)手操作，提高觀看力和空間想象力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，

2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3、孩子人手3個(gè)三角形。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事：小白兔過(guò)生日今日是小白兔的生日，早晨小白兔高興奮興的從家里出來(lái)，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜連續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇興奮的回家了。

二、觀看小白兔的出行路線請(qǐng)一個(gè)小伴侶將路線用線連接起來(lái)，觀看像什么圖形。

三、引導(dǎo)幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

1、通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。

四、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征1、給圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并說(shuō)出為什么?

2、觀看圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

3、請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用故事引出開(kāi)頭吸引孩的留意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的熟悉，老師準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是許多。

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉三角形教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

不同外形的三角形，使得幼兒很感愛(ài)好。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步熟悉到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到了，培育幼兒的觀看和比較力量。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同)，正方形彩紙一張

活動(dòng)過(guò)程

1、三角形是什么樣子的?老師出示一個(gè)等腰三角形，告知幼兒這是一個(gè)三角形，。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?

老師小結(jié)：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對(duì)三角形的熟悉。老師出示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想一想這是什么外形?為什么?

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(老師邊說(shuō)邊演示)

4、它們都是三角形嗎?老師出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做其次個(gè)，第三個(gè))。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們熟悉三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步熟悉到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圓形、三角形教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的天性是好動(dòng)，觀看力量、仿照力量特殊強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)愛(ài)好。還培育幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)熟悉圓形、三角形。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量，進(jìn)展幼兒的觀看力和樂(lè)觀思維的力量。

3、培育幼兒的語(yǔ)言力量，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識(shí)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)

培育幼兒的動(dòng)手力量，進(jìn)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀看它們都是什么外形。假如知道告知老師，小伴侶熟悉那些圖形。

2、小伴侶喜愛(ài)這些圖形嗎?

3、今日我們就和這些圖形做伴侶。

二、基本部分

1、玩紐扣吧，請(qǐng)小伴侶把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問(wèn)這些紐扣都是什么外形的?并請(qǐng)小伴侶把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知老師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請(qǐng)小伴侶用三根大頭針任憑分開(kāi)插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來(lái)后讓小伴侶說(shuō)出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。

4、讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。

三、結(jié)束部分

1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜愛(ài)的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4、觀賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小伴侶的作品。

5、老師總結(jié)在課堂上全體小伴侶的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀看，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說(shuō)話、要大聲說(shuō)話，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，進(jìn)展了幼兒思維力量，要想像出他所喜愛(ài)的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛(ài)用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。特別感動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好特殊濃。本節(jié)課幼兒的留意力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)潔的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺(tái)，他們就有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，課堂上樂(lè)觀協(xié)作老師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等。

5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圓形三角形和正方形教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的熟悉圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些外形的特征來(lái)熟悉而是將其和日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我讓幼兒在嬉戲中探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀看，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象力量的觀看力，激發(fā)幼兒的探究力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分

活動(dòng)預(yù)備

小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一.1小伴侶老師今日帶你們拼拼圖，你們?cè)覆磺樵笀D?隨后，我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。我會(huì)和幼兒一起連續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

2提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

3幼兒回答完我會(huì)依據(jù)小伴侶的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說(shuō)給小伴侶們聽(tīng)。

二用嬉戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。

1嬉戲;摸一摸。用摸得形式讓小伴侶體會(huì)這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱。

2嬉戲;誰(shuí)的本事大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小伴侶找出是由什么圖形組成的。

3嬉戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告知小伴侶它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么外形的，請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙。

4嬉戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小伴侶找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

三.結(jié)束。今日我們玩得很快樂(lè)，小伴侶們能告知老師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀看一下，你家里什么東西是由我們今日熟悉的圖形組成的，明天來(lái)了告知老師。

四放排排隊(duì)的歌，帶小伴侶去衛(wèi)生間。

教學(xué)反思

當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對(duì)各種圖形特別感愛(ài)好，幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動(dòng)中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺(jué)的主動(dòng)地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)力量、反應(yīng)力量和觀看力量都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參加，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)。2.孩子們興致深厚，也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加。我覺(jué)得我原來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培育幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的力量。

6、小班數(shù)學(xué)熟悉三角形教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、操作熟悉三角形的特征。

2、培育幼兒的觀看力量和操作力量。

3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室四周布置三角形的實(shí)物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實(shí)物。

3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的形狀——三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

6、老師與小伴侶一起講評(píng)連接三角形的狀況。

7、剪貼花：

1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀看老師的花是用什么圖形粘貼的。

2)提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

活動(dòng)反思：

在這堂課上幼兒是被理解、敬重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到小小的自主進(jìn)展。

在這堂課上老師是了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。師幼協(xié)作很好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

7、小班主題三角形教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)熟悉、操作和嬉戲活動(dòng)，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好，并學(xué)會(huì)目測(cè)分類。

2、進(jìn)展幼兒的手工操作力量和思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個(gè)，相應(yīng)的實(shí)物若干。

2、運(yùn)用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫(huà)布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子

活動(dòng)組織：

1、出示三角形平面娃娃，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)幼兒觀看、分析，啟發(fā)幼兒說(shuō)出并記住圖形名稱和基本特征。

2、請(qǐng)大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的伴侶(外形與三角形相同的實(shí)物)，然后讓幼兒關(guān)心三角形娃娃找伴侶，鞏固對(duì)三角形的熟悉。

3、出示用三角形拼成的各種物體，引導(dǎo)幼兒觀看這些物體是哪些幾何圖形組成的。

4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓舞幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品掛在活動(dòng)室里作裝飾，老師和幼兒一起觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒回家以后用小棍連續(xù)練習(xí)拼圖。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用故事引出開(kāi)頭吸引孩的留意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的熟悉，老師準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是許多。

8、小班數(shù)學(xué)熟悉三角形教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

不同外形的三角形，使得幼兒很感愛(ài)好。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步熟悉到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到了，培育幼兒的觀看和比較力量。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同)，正方形彩紙一張

活動(dòng)過(guò)程

1、三角形是什么樣子的?老師出示一個(gè)等腰三角形，告知幼兒這是一個(gè)三角形，。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?

老師小結(jié)：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對(duì)三角形的熟悉。老師出示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想一想這是什么外形?為什么?

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(老師邊說(shuō)邊演示)

4、它們都是三角形嗎?老師出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做其次個(gè)，第三個(gè))。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們熟悉三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步熟悉到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉三角形教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、操作熟悉三角形的特征。

2、培育幼兒的觀看力量和操作力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室四周布置三角形的實(shí)物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實(shí)物。

3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的形狀——三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

6、老師與小伴侶一起講評(píng)連接三角形的狀況。

7、剪貼花：

1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀看老師的花是用什么圖形粘貼的。

2)提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

活動(dòng)反思：

在這堂課上幼兒是被理解、敬重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到小小的自主進(jìn)展。

在這堂課上老師是了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。師幼協(xié)作很好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

10、小班美術(shù)巧玩三角形教案反思

(一)目標(biāo)：

1、嬉戲鼓舞幼兒大膽進(jìn)行制造性折疊。

2、進(jìn)展幼兒手肌肉群的敏捷性。

3、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

(二)預(yù)備：三角形色紙、圖畫(huà)紙、水彩筆。

(三)過(guò)程：

1、老師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”：把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么?(帽子、船……)把三角形旁邊兩角向下折，這象什么?(小狗、小豬……)

2、幼兒就在選擇、制造折法，然后進(jìn)行添畫(huà)，將作品貼在畫(huà)紙上。

3、手工作品觀賞。

《中國(guó)幼兒老師網(wǎng)》marrina編輯

教學(xué)反思：

幼兒的動(dòng)手力量是各方面力量中最為重要以及最常用的力量，它需要通過(guò)一系列有方案、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的進(jìn)展，而敏捷的動(dòng)手力量在平常的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲中都將是必不行少的組成部分。

11、小班數(shù)學(xué)什么是三角形教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟悉三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3.進(jìn)展幼兒觀看力，空間想象力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過(guò)程】

一.導(dǎo)入：手指嬉戲：歡樂(lè)的小魚(yú)二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、熟悉三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

(PPT消失一根紅色的魔法線)提問(wèn)：它是什么顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT消失三根紅線)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

(3)其次次變化(孩子們一起喊123，PPT消失一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伴侶們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1).引導(dǎo)幼兒觀看圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享(連續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。(出示最終一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同外形，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征供應(yīng)冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固熟悉其三角形。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的留意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))使每位幼兒在寬闊的活動(dòng)和熟悉空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的熟悉，老師準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能樂(lè)觀參加并觀看，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

12、小班數(shù)學(xué)身邊的三角形教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物體。

2、培育觀看力量和操作力量。

3、培育對(duì)圖形的愛(ài)好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、趣味練習(xí)—找各種外形的物品2.展現(xiàn)ppt【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入老師嬉戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

二、綻開(kāi)1.趣味練習(xí)--找相同外形采納嬉戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中查找三角形的物品。

(三角鐵)2.引導(dǎo)幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)覺(jué)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3.通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步把握三角形的特征。

(1)引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步把握三角形特征。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出三角形像什么。

4.通過(guò)嬉戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(1)嬉戲“猜猜我是誰(shuí)”?

組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的熟悉。

(2)ppt圖形幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治，比薩。)5.引導(dǎo)幼兒觀看并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)老師小結(jié)后，請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步查找三角形的蹤跡。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三角形拼圖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)熟悉、操作和嬉戲活動(dòng)，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好，并學(xué)會(huì)目測(cè)分類。

2、進(jìn)展幼兒的手工操作力量和思維的靈敏性。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個(gè)，相應(yīng)的實(shí)物若干。

2、運(yùn)用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫(huà)布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示三角形平面娃娃，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)幼兒觀看、分析，啟發(fā)幼兒說(shuō)出并記住圖形名稱和基本特征。

2、請(qǐng)大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的伴侶(外形與三角形相同的實(shí)物)，然后讓幼兒關(guān)心三角形娃娃找伴侶，鞏固對(duì)三角形的熟悉。

3、出示用三角形拼成的各種物體，引導(dǎo)幼兒觀看這些物體是哪些幾何圖形組成的。

4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓舞幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品掛在活動(dòng)室里作裝飾，老師和幼兒一起觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒回家以后用小棍連續(xù)練習(xí)拼圖。

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

14、小班數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)熟悉三角形教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟悉三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3.進(jìn)展幼兒觀看力，空間想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過(guò)程】

一.導(dǎo)入：手指嬉戲：歡樂(lè)的小魚(yú)

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、熟悉三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

(PPT消失一根紅色的魔法線)提問(wèn)：它是什么顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT消失三根紅線)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，(3)其次次變化(孩子們一起喊123，PPT消失一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伴侶們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀看圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享(連續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。(出示最終一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同外形，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征供應(yīng)冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固熟悉其三角形。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的留意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在寬闊的活動(dòng)和熟悉空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的熟悉，老師準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能樂(lè)觀參加并觀看，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

15、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉三角形教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、操作熟悉三角形的特征。

2、培育幼兒的觀看力量和操作力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室四周布置三角形的實(shí)物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實(shí)物。

3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的形狀——三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

6、老師與小伴侶一起講評(píng)連接三角形的狀況。

7、剪貼花：

1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀看老師的花是用什么圖形粘貼的。

2)提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

活動(dòng)反思：

在這堂課上幼兒是被理解、敬重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到小小的自主進(jìn)展。

在這堂課上老師是了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。師幼協(xié)作很好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)三角形的魔術(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀看并找尋三角形、圓形和方形。

2、情愿觀看、比較，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉了圓形、方形。(事先了解過(guò)，幼兒已具備熟悉這兩種外形的閱歷)

2、材料預(yù)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺布、觀看、比較感知三角形的特征。

活動(dòng)過(guò)程