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臨猗二中教案設計頁年級九學科語文主備人：節(jié)次3時間教學內容《岳陽樓記》內容分析教學目標1、學習記事、寫景、議論緊密結合的寫法，學習精煉、生動的語言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。2、理清文章層次，歸納段意、層意。把握作者的思想感情3、了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的進步的政治主張。教學難點理清文章層次，歸納段意、層意。教學重點把握作者的思想感情。了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的進步的政治主張。教學環(huán)節(jié)設計導入：同學們：通過前面幾節(jié)的學習，我們都陶醉于《岳陽樓記》那斐然的文采，今天，我們來繼續(xù)學習課文，進一步走近范仲淹，了解他不朽的情懷。預習了解：（1）閱讀《導學方案》p57，了解作者以及寫作背景。（2）認識“記”這種文體，并回顧以前學過的此類文章。精讀細研：一讀課文，感知內容（1）作者圍繞岳陽樓都記了那些內容？學生活動1、閱讀“作者信息”和“背景回放”。2、了解文體知識和岳陽樓的相關介紹。臨猗二中教案設計頁教學環(huán)節(jié)設計（2）試依據(jù)“記”的特點，分析文章結構：敘事：記敘了什么事？寫景：描寫了什么景？抒情：抒發(fā)了誰怎樣的情感？言志：言了什么志？二讀課文，理解文意朗讀第1段，思考：所記的這些事與岳陽樓有什么關系？分角色朗讀2、3、4段，思考：作者寫景有什么步驟？勾畫寫景的句子并朗讀，試概括景物各自不同的特點。（3）3、4兩段截然不同的景物要表現(xiàn)的是怎樣的覽物之情？作者對此事贊成還是反對？（4）5段中表現(xiàn)了怎樣的胸襟和抱負？學生活動交代重修岳陽樓的背景和作記的緣由。先洞庭湖總寫后分寫總寫：“銜遠山……氣象萬千”雄偉分寫：“霪雨霏霏……虎嘯猿啼”陰冷險惡“春和景明……此樂何極”春光明媚悲（感慨悲哀）喜（超脫喜悅）胸襟：不以物喜，不以己悲報負：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。臨猗二中教案設計頁三讀課文，把握情感：（5）朗讀第五段，思考：“微斯人，吾誰與歸？”一句，表現(xiàn)了誰人怎樣的思想？討論思考：3、4兩段寫一般的遷客騷人的覽物之情有什么作用?課堂小結:本文描述了洞庭湖的雄偉景象和登樓者不同的覽物之情，抒發(fā)了作者先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的遠大抱負和憂國憂民的思想，并以此鞭策自己，勉勵朋友。學生活動一方面鞭策自己，表達自己愿意與古仁人同道的闊達情懷和遠大抱負；另一方面，又勉勵朋友，希望滕子京具有古仁人之心。引出下文的“古仁人之心”，并與之形成對比，突出古仁人“不以物喜，不以己

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