第3頁共5頁2022年?八年級(jí)上學(xué)?期班主任工?作總結(jié)本?學(xué)期，我擔(dān)?任八年級(jí)_?__班的班?主任，自開?學(xué)以來，我?一直在思考?如何做好班?主任工作,?下面談一下?一個(gè)學(xué)期以?來的班任心?得和經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn):一、?一期限來的?工作情況?、重視和搞?好班干部的?發(fā)掘、扶持?和培養(yǎng)。?我首先選擇?一些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任心?樂意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)生?擔(dān)任班干部?，要求他們?努力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)、?以身作則，?鼓勵(lì)他們要?大膽工作，?有要嚴(yán)格要?求，注意工?作方法。我?還定期開班?干會(huì)，一方?面從他們身?上了解到更?多班的動(dòng)態(tài)?（范本），?有可以讓他?們總結(jié)每星?期班的好、?不好的方面?及下星期要?能力的方向?。另一方面?指導(dǎo)他們工?作方法，幫?助他們提高?工作能力。?、深入了?解學(xué)生，多?和學(xué)生溝通?。及時(shí)了解?學(xué)生的思想?、學(xué)習(xí)和生?活情況，以?便對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有針對(duì)性?的教育。?3、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝通?。我經(jīng)常?與家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，爭(zhēng)取?積極作好合?力教育工作?。主要是通?過___，?讓家長(zhǎng)第一?時(shí)間了解學(xué)?生最近的學(xué)?習(xí)情況等，?有時(shí)邀請(qǐng)家?長(zhǎng)來學(xué)校面?談或到學(xué)生?家中了解情?況。與家長(zhǎng)?取得了共識(shí)?，學(xué)生學(xué)習(xí)?、品德上等?問題的解決?都收到了事?半功倍。?二、心得體?會(huì)班風(fēng)的培?養(yǎng)與建設(shè)?班風(fēng)，是本?級(jí)內(nèi)大多數(shù)?同學(xué)情緒、?言行、道德?風(fēng)貌和作風(fēng)?等方面的共?同傾向。是?鞏固和發(fā)展?班___的?必要條件，?是班___?形成的綜合?標(biāo)志。有良?好班風(fēng)的_?__，首先?能普遍地珍?惜自己的班?___成員?的身份，使?自己的言行?與群體的風(fēng)?尚協(xié)調(diào)一致?，融為一體?。要培養(yǎng)良?好的班風(fēng)，?就要(_?__)培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)班級(jí)?的歸屬感和?團(tuán)體感。我?所擔(dān)心的雖?然在七時(shí)是?一個(gè)紀(jì)律較?好的班，但?也是一個(gè)很?活躍的__?_，是一個(gè)?很有潛能，?很團(tuán)結(jié)的班?級(jí)，但我相?信這樣的班?級(jí)，不會(huì)是?一個(gè)差班。?我讓他們對(duì)?班充滿信心?，自然而然?，對(duì)班的歸?屬感就上來?了，也會(huì)自?豪的說我是?八班的。并?且在以后的?日子里表達(dá)?的鼓勵(lì)，要?有競(jìng)爭(zhēng)精神?，跟八班競(jìng)?賽。慢慢的?，一個(gè)班就?組合起來了?。(__?_)重視課?外活動(dòng)。一?個(gè)班想要有?凝聚力，就?要利用不同?的機(jī)會(huì)讓他?們做一致的?事情，如校?運(yùn)會(huì)、班會(huì)?課搞活動(dòng)等?，讓他們通?過活動(dòng)彼此?更合更團(tuán)結(jié)?。如在校運(yùn)?會(huì)期間，運(yùn)?動(dòng)員與非運(yùn)?動(dòng)員彼此合?作，沒有人?是置身事外?的，我讓他?們結(jié)成對(duì)子?，讓每個(gè)運(yùn)?動(dòng)員配一個(gè)?同學(xué)，幫他?們處理事情?，陪跑、拿?水等一些需?要，他們都?能完成任務(wù)?，每個(gè)班員?都為在場(chǎng)上?的運(yùn)動(dòng)員打?氣，我真為?他們而感動(dòng)?。當(dāng)班主?任很辛苦，?但也很充實(shí)?，有很多鉆?不完的學(xué)問?，同時(shí)與學(xué)?生多接觸，?得到很多感?觸，也使自?己在各方面?得到提高。?一分耕耘，?一分收獲，?班主任是一?個(gè)沒有可閑?的工作，你?對(duì)班付出了?多少，就有?回報(bào)的多少?，而這種回?報(bào)是愛的回?報(bào)，是一分?滿足感、成?就感的回報(bào)?，它比任何?物質(zhì)的回報(bào)?還要來的珍?貴。二、?問題及教訓(xùn)?本學(xué)期，?班級(jí)部分同?學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)?性不強(qiáng)，上?進(jìn)心缺乏，?成績(jī)不夠穩(wěn)?定；寢室就?寢紀(jì)律不是?很好，有待?于進(jìn)一步提?高；班級(jí)個(gè)?別同學(xué)生活?散漫，行為?習(xí)慣尚需進(jìn)?一步養(yǎng)成等?等。三、?努力方向?、不斷向優(yōu)?秀教師請(qǐng)教?，借鑒他們?先進(jìn)的管理?方法、深?入學(xué)生中，?關(guān)心他們的?生活、學(xué)習(xí)?，從實(shí)際情?況掌握個(gè)人?的個(gè)性，循?循善誘，讓?他們各盡其?能3、定?期舉行各類?班級(jí)活動(dòng)，?增進(jìn)班級(jí)凝?聚力，形成?具有班級(jí)特?色的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)總之?，“一切為?了學(xué)生，為?了一切學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”。?作為一名普?通教師和班?主任，我想?只要我留心?，每天工作?，每天創(chuàng)新?，每天反思?，每天積累?，就一定能?夠取得理想?成績(jī)。第5頁共5頁八?年級(jí)上學(xué)期?班主任總結(jié)?本學(xué)期在?學(xué)校的安排?下，本人擔(dān)?任八年級(jí)班?的班主任工?作。一學(xué)期?來，本人以?學(xué)校的德育?工作總目標(biāo)?為班級(jí)工作?的指導(dǎo)方向?，堅(jiān)持把育?人工作放在?班級(jí)工作的?首位。為把?班級(jí)建設(shè)成?為一個(gè)具有?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，又有?較強(qiáng)凝聚力?的班___?，我班本學(xué)?期來以行為?習(xí)慣教育為?主，以素質(zhì)?教育為輔，?現(xiàn)總結(jié)如下?：如下：?一、積極做?好開學(xué)初的?各項(xiàng)準(zhǔn)備及?必需工作，?以穩(wěn)定學(xué)生?的情緒。?、以上屆中?考的優(yōu)異成?績(jī)激勵(lì)學(xué)生?。、以名?人的個(gè)人奮?斗事跡給學(xué)?生樹立榜樣?。3、開?了主題班會(huì)?“在同一起?跑線上”，?警策學(xué)生。?二、配合?政教處抓好?學(xué)生的儀容?儀表，以整?頓班級(jí)的精?神面貌。?學(xué)生的精神?狀態(tài)對(duì)于一?個(gè)班級(jí)的良?好班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)的形成起?關(guān)鍵性的作?用，因此一?開始在儀容?儀表上狠抓?狠打，做到?對(duì)違紀(jì)者絕?不姑息，這?對(duì)于今后的?工作具有事?半功倍的作?用。三、?班委的選用?及班級(jí)管理?的各項(xiàng)工作?的有序開展?。一個(gè)新?班級(jí)的營建?，選好班委?是很重要的?一個(gè)環(huán)節(jié)。?我通過兩個(gè)?渠道來選用?：一是參閱?學(xué)生在小學(xué)?時(shí)的資料;?二是借開學(xué)?初的觀察、?考驗(yàn)。深?化素質(zhì)教育?，要讓孩子?們自己當(dāng)家?作主。應(yīng)當(dāng)?讓學(xué)生自主?自動(dòng)，自己?的活動(dòng)自己?搞，自己的?事情自己做?，甚至自己?當(dāng)班干部參?與班級(jí)的管?理。讓學(xué)生?們有自己當(dāng)?家作主的權(quán)?利。因此班?委選定后，?讓她們分工?作好班級(jí)日?記的記錄，?從紀(jì)律、衛(wèi)?生等方面管?理班級(jí)。我?充分讓孩子?們當(dāng)好自己?的家，作好?自己的主，?收到很好的?效果。四?、用心去愛?每個(gè)學(xué)生。?德育是學(xué)?校實(shí)施素質(zhì)?教育的重要?組成部分，?它貫穿于學(xué)?校教育教學(xué)?的全過程和?學(xué)生日常生?活。所謂后?進(jìn)生，一種?表現(xiàn)為成績(jī)?差，一種表?現(xiàn)為思想落?后及行為習(xí)?慣差。優(yōu)生?則相反。而?介于優(yōu)生和?后進(jìn)生之間?的則為中等?生。由于中?等生的種種?表現(xiàn)欠佳而?影響___?，作為人的?正常心理反?應(yīng)，他們會(huì)?不同程度受?到師生的冷?落、薄待甚?至歧視。這?樣教育的結(jié)?果是后進(jìn)生?更差。教師?是人類文化?的傳播者，?對(duì)人類社會(huì)?的延續(xù)和發(fā)?展，起著橋?梁作用，十?七世紀(jì)偉大?的捷克教育?家夸美紐斯?曾經(jīng)認(rèn)過，?“我們對(duì)國?家的（范本?）貢獻(xiàn)，哪?里還有比教?導(dǎo)青年和教?育青年更好?，更偉大的?呢?”翻開?中國數(shù)千年?歷史，你會(huì)?發(fā)現(xiàn)善良的?人們，歷來?把“教師”?與“天地君?親”供奉在?一起，視為?崇高而神圣?的?！敖逃?需要愛，也?要培養(yǎng)愛。?沒有愛的教?育是死亡的?教育，不能?培養(yǎng)愛的教?育是失敗的?教育?！边@?一教育名言?告訴我們，?愛是教育的?生命，是教?育的催化劑?、潤(rùn)滑劑和?粘合劑。素?質(zhì)教育對(duì)每?一位教育工?作者提出了?更高的要求?，那就是必?須全面地愛?學(xué)生。“一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切，為?了一切學(xué)生?。”這要求?每一位教師?胸懷一顆愛?心，用心靈?去耕耘心靈?，讓每一位?孩子都得到?應(yīng)有的愛。?也因有這一?認(rèn)識(shí)，我從?開學(xué)伊始就?做了大量的?思想工作。?也因此贏得?了孩子們的?認(rèn)可。我也?從心里喜歡?上了他們。?五、尚有?不少工作不?盡人意。?由于沒有更?多的時(shí)間用?來與學(xué)生溝?通，有些學(xué)?生出現(xiàn)不良?行為時(shí)，雖?能給予及時(shí)?提醒、教育?，但對(duì)于自?制力較差的?同學(xué)依然不?能完全遏制?那不良的苗?頭。因此，?總為自己不?能更好地做?好班主任工?作而感到無?比的愧疚和?不安。帶?班以來，雖