課題Unit6TodayIsHerBirthday課時1授課人認知能聽說讀寫詞匯：gifts,flowers,card,birthday能力party,balloons,candles.教學目標

情感2.能在實際生活中靈活運用以上詞匯。3.活動中教育學生關(guān)心他人、尊敬長輩，比賽中培養(yǎng)學生的競爭意識。4.創(chuàng)設(shè)情境模式，激發(fā)學生習的熱情和興趣，提高學生學習的積極性和主動性。教學重點學習這些并用：flowers,card,與難點birthdayparty,balloons,candles.能熟練運用以上單詞。教學方法高效課堂模式。情景教學法，趣味游戲法。自主學習，合作探究教具準備一張年歷、一些禮物盒、一些花、一張卡片、一些氣球和一些蠟燭。教學過程I.Warmingup：1.教師與學生做課前簡單交流。T:Hello,…！Nicetoseeyouhere.S1:Nicetoseeyou,Miss/Mr.T:Todayis…Whatareyougoingtodoafterclass?S1:I’mgoingto2.Circleyourbirthday教師可在學生回答完畢后，說出自己的計劃：T:AndI’mgoingtoabirthdayJackbirthday.并順勢導入生日話題：T:HisbirthdayisonAndmybirthdayison在年歷上圈出自己的生日)Whataboutyourbirthday?II.Presentation1.教授詞匯party師出示birthdayparty的圖片，讓學生更直觀的感知該詞組的意義，然后板書并領(lǐng)讀。2.教授單詞gifts教師一邊拿出所準備的一個禮物盒一邊問：T:Look,what’sthis?Ss:禮物。T:Yes.It’sagift.

設(shè)計意圖復(fù)習回顧，做好課前鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境導入，練習學生生活實際，讓學生容易接受。1

教師拿出其他的禮物盒，問道：T:Look,whatarethese?Ss:Theyaregifts.3.用同樣的方法教授flowers,balloons和candles.4.教授新單詞card,教師出示食物賀卡：T:’sacard.abirthdaycard.abeautiful.5.播放錄音，聽并跟讀單詞。III.Practice1.猜一猜:What’sinmyhand?教師將卡片放在講桌上，然后讓學生閉上眼睛。教師將其中的一個隱藏在自己的身后，請大家睜開眼晴，并猜一猜教師手里拿的是什么。2.詞匯搶答師將全班分成若干小組后逐個出示詞匯卡學生搶答，最先舉手并能準確拼讀出該詞匯的學生可以為所在組贏得十分，得分最多的組為獲勝組。

鞏固新知識。教后記2

課題Unit6TodayIsHerBirthday課時2授課人認知1.能聽懂、會說句型：I’mgoing…forher.Todayis能力herbirthday.How…?idea!Happybirthday情感toyou!Areyougoingtohaveabirthdayparty?Yes,I教學目標

am.happybirthdaytoyou!并能在創(chuàng)設(shè)的語境中熟練運用。2.夠靈活運用所學句型與他人談?wù)撋盏脑掝}。1、動中教育學生關(guān)心他人、尊敬長輩，比賽中培養(yǎng)學生的競爭意識。2、創(chuàng)設(shè)情境模式，激發(fā)學生學的熱情和興趣，提高學生學習的積極性和主動性。教學重點學習這些單gifts,flowers,card,與難點birthdayparty,balloons,candles.教學方法情境教學法、參與式學習教具準備Letlearn部分詞匯卡片教學過程I.Warmingup：

設(shè)計意圖1.

我說你指教師將詞匯卡片貼在黑板的不同位置隨意說一個詞匯，學生重復(fù)一遍，并迅速做出反應(yīng)，指向該詞匯，比比看誰指的又快又準。2.指你說，教師隨意指向一詞匯卡后，學生迅速讀出卡片上的詞匯，比誰讀的又快又準。3.Thinkandtick教師先指導學生說出與各幅圖片相對應(yīng)的短語，然后引導他們創(chuàng)設(shè)情境假如今天是母親生日讓學生想一想要為各自母親做些什么。II.Presentation1.新課展示：教師戴上WuChen的頭飾和學生做如下問答：T:Hello!IamWuChen.Lookatpicture.Canyouguesswhosheis?Ss:Sheisyourgrandma.T:Yes.Sheismygrandma.Todayisherbirthday.say“Happybirthday!”toher.Ss:Happybirthdaytoyou,GrandmaWu!T:I’mgoingtobuyagiftforher.

利用單詞卡片，設(shè)計游戲形式，幫助學生回顧所學單詞。鼓勵學生大膽參與，積極主動學習。3

出示花朵圖片，問aboutflowers?引導學生讀出該問句，教師回答：T:Goodidea!And’mgoingtomakeacardforher.Wearegoingtohaveabirthdayparty,too!2.Listenandread教師播放錄音，請求學生在不翻開書的情況下聽錄音。III.Practice1.出示圖片，讓學生看圖說短語。2.啟發(fā)學生思考并回答：T:Whatareyougoingtodoforyourmotheronherbirthday?Ss:Iamgoingto…

創(chuàng)設(shè)情境教授重難點知識，讓學生，加強學生的記憶。教后記4

課題

Unit6TodayIsHerBirthday課時3

授課人認知1.能聽、說、讀、寫數(shù)詞forty,fifty,能力sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.情感2.能在實際生活中靈活運用以上數(shù)詞。教學3．能聽懂、會說句型oldareyou/is…?I’目標m/Sheis、激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。4、通過比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識。5、通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人合作的意識。教學重點難1掌握“四會”單詞thirty,forty,fifty,seventy,eighty,點教學方法

ninety,hundred.2、能聽懂、會說句型Howoldareyou/is…?I…/He/Sheis…能熟練靈活運用該句型就自己和他人的年齡進行問答。情境教學法、參與式學習教具準備PPT,數(shù)字卡片教學過

程

設(shè)計意圖I.LeadingIni.課前熱身1

.

問候。

鍛煉2.播放一首關(guān)于數(shù)字的英語歌。3.復(fù)習數(shù)詞one～twenty。ii.新課導入

學生活學活用的能設(shè)計情境，并引出句型：Howoldareyou/is…?Im…/He/Sheis…并通力。過歌曲、師生問答的方式進一步熟練該句型。II.Presentation1.教授單詞thirty，forty。1.1續(xù)年齡話題，引出單詞領(lǐng)學生進行拼讀。并以學生熟悉的語文教師為話題，繼續(xù)引入有關(guān)年齡的對話，進一步學習兩位數(shù)的表達：T:HowoldisMiss…?T/Ss:Sheisthirty-nine.1．2以學生熟悉的數(shù)學教師為話題，學習forty四十幾的表達。1.3就學生自己爸爸媽媽的年齡進一步鞏固三十幾、四十幾的表達。T:Howoldisyourfather/mother?引導學生回答：S:He/Sheis….

讓學生參與課堂的設(shè)5

2.教授單詞fifty和sixty。采用同樣的方式教授，并借助于爺爺奶奶的年齡問答學習五十幾、六十幾的表達。3.采用算數(shù)的方法教授新單詞seventy,eighty,ninety,hundred.如：在黑板上寫一個加法算式：40+30=？，引導學生作答：T:What’sfortyandthirty?Ss:七十。T:Yes,It’sseventy.4.總結(jié)規(guī)律：表示幾十的數(shù)詞結(jié)尾都有ty。5.出示30～100的單詞并領(lǐng)讀。III.Practice1.碰地雷在某個單詞下面畫一個地雷，告訴學生這個詞是不能讀的，然后領(lǐng)讀單詞，如果學生不小心跟讀了下面畫有地雷的單詞，就算踩到了雷，大家一起數(shù)“one,two,three,bomb!”向他砸過去！2.數(shù)數(shù)比賽：教師出示一些圖片，讓學生數(shù)后搶答。IV.Homework1.抄寫新單詞。用所學句型編對話。

計，激發(fā)學生的熱情。創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活實際練習對話。教后記6

課題

Unit6TodayIsHerBirthday課時4

授課人教學目標

認知能力情感

復(fù)習鞏固本課內(nèi)容熟練掌握本課內(nèi)容及練習題。教學重點重點單詞的掌握與難點教學方法情境教學法、參與式學習教具準備練習資料。教學過程一、復(fù)習熱身T:Hello,…！Nicetoseeyouhere.S1:Nicetoseeyou,Miss/Mr.T:Todayis…Whatareyougoingtodoafterclass?S1:I’mgoingto二、復(fù)習鞏固1.T:Hello!IamWuChen.Lookatthispicture.Canyouguesswhosheis?Ss:Sheisyourgrandma.T:Yes.Sheismygrandma.Todayisherbirthday.say“Happybirthday!”toher.Ss:Happybirthdaytoyou,GrandmaWu!T:I’mgoingtobuyagiftforher.2傳句子。將全班分成若干組，每列為一組，然后分別發(fā)給每組第一排的學生一張單詞卡片，然后依次轉(zhuǎn)述下去，由最后一排的學生將聽到的句子大聲說出來。3.出示表格，讓學生就表格信息進行問答。

設(shè)計意圖復(fù)習回顧，做好課前鋪墊。創(chuàng)設(shè)導入，練習學生生活實際，讓學生接受。7

4.聽力訓練。5.傳句子：教師將全班分成若干組，每列為一組，然后分組發(fā)給每組最后一排的學生一張紙，上面寫上課文中的一個句子。最后一排的學生立即將紙上的句