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四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、本班同學(xué)狀況：

四班級同學(xué)已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，該班同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，掌控較分米、毫米范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學(xué)觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。

三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識計數(shù)單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控長方形、正方形和長方形、正方形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，進(jìn)展空間觀念。

7．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

8．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點：

分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)運用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：

1．多位數(shù)計數(shù)器

2．多級數(shù)位順次表

3．計算器

4．用硬紙條做的角和長方形、正方形。

六、教學(xué)中采用的措施、方法：

教學(xué)中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

1、從同學(xué)已有的知識和閱歷出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌控概念、法那么、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使同學(xué)切實四周，也可以采用適當(dāng)分散、多舉事例等方法。

3對于一些簡單混淆的概念和法那么，可采納對比的方法進(jìn)行辨析。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使同學(xué)從前面所學(xué)的知識中掌控新的知識，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次時間內(nèi)容課時數(shù)

第一周9、1——9、17口算乘法、筆算乘法整理與復(fù)習(xí)

第二周9、23——9、30毫米、分米的認(rèn)識千米的認(rèn)識

第三周10、7——10、17噸的認(rèn)識口算除法

第四周10、20——10、30筆算除法10

第五周11、3——11、13筆算除法期中考試

第六周11、17——11、27常見的乘、除法應(yīng)用題、整理與復(fù)習(xí)8

第七周12、1——12、11長方形、正方形的認(rèn)識及周長10

第八周12、15——12、25四那么混合運算、兩步計算的應(yīng)用題、整理與復(fù)習(xí)10

第九周元、1——元、16總復(fù)習(xí)、期終考試6

四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、狀況分析

1、學(xué)情分析

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對雙基知識掌控得還不夠，在計算方面，同學(xué)的差別比較大，多數(shù)同學(xué)對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對于乘除知識掌控不好，徑直影響了口算的速度和計算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學(xué)的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。同學(xué)解決實際問題技能有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，少數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能實時大膽提問。有部分的同學(xué)平常學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)立場不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確。而有些同學(xué)在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學(xué)期有效開展課堂爭論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

2、教材分析

新修訂的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：升和毫升;兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)簡約周期;觀測物體;統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)●運動與身體改變;解決問題的策略;可能性;整數(shù)四那么混合運算;垂線與平行線●怎樣滾得遠(yuǎn);整理與復(fù)習(xí);附錄混合運算這九個單元。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，整數(shù)四那么混合運算，附錄混合運算。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀測物體;垂線與平行線，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)會一些簡約的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)。讓同學(xué)利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖表并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡約數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“解決問題的策略”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學(xué)觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“簡約周期”、“●運動與身體改變”和“●怎樣滾得遠(yuǎn)?”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。

二、教學(xué)要求

〔一〕知識與技能

1、同學(xué)在詳細(xì)的情境中感受并認(rèn)識容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念，通過試驗操作體會1升有多少。讓同學(xué)在自制量器的過程中感受并進(jìn)一步認(rèn)識容量以及容量單位升。使同學(xué)在詳細(xì)的觀測、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。

2、充分利用同學(xué)對除法意義的理解和已積累的除法計算閱歷，引導(dǎo)他們自主探究兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。使同學(xué)經(jīng)受三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。使同學(xué)進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，援助同學(xué)形成須要的計算技能，進(jìn)一步提高解決簡約實際問題的技能。使同學(xué)經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌控把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。使同學(xué)經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌控“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。使同學(xué)初步掌控“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計算

3、通過仔細(xì)組織拼擺，觀測和溝通，引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)，使同學(xué)體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀測不同的物體可能看到的視圖，以提升同學(xué)對實物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的技能。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能辨別相應(yīng)的視圖，體會物體的相對位置關(guān)系。

4、讓同學(xué)經(jīng)受整理和分析數(shù)據(jù)的簡約的統(tǒng)計過程，學(xué)會依據(jù)實際狀況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。讓同學(xué)進(jìn)一步加強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，進(jìn)展統(tǒng)計觀念，培育學(xué)習(xí)的愛好。聯(lián)系環(huán)境愛護(hù)的一些知識，加強同學(xué)的環(huán)保意識。使同學(xué)通過讀圖、畫圖等活動，認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，會求平均數(shù)，依據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡約的分析和說明，并進(jìn)行溝通。

5、使同學(xué)在解決簡約實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡約實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，查找解決問題的有效方法。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受用列表的方法整理信息更為清楚，的確掌控這種解決問題的策略。

6、使同學(xué)進(jìn)一步體會事項發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規(guī)章的公正性，能辨別游戲規(guī)章是否公正。

7、讓同學(xué)初步理解綜合算式的含義，掌控含有乘法和加、減法混合運算的順次。引導(dǎo)同學(xué)自主探究并理解含有除法和加、減法的混合運算順次。利用同學(xué)日常生活閱歷和對問題中數(shù)量關(guān)系的把握，引導(dǎo)同學(xué)自己列算式解決實際問題。通過練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控三步混合運算(包括含有小括號的)運算順次，提高計算的正確率。讓同學(xué)聯(lián)系解決實際問題的過程認(rèn)識中括號，理解并掌控含有中括號的三步混合運算的順次，并能正確地進(jìn)行運算。

8.使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)分。使同學(xué)會用量角器量指定的角。

使同學(xué)會用量角器畫所指定的度數(shù)的角，會用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。使同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實情境和學(xué)過的平面圖形中找出相互垂直的線段，會畫出已知直線的垂線，認(rèn)識點到直線的距離。通過測量，使同學(xué)認(rèn)識“點到直線的距離”，進(jìn)一步認(rèn)識垂直的有關(guān)知識。讓同學(xué)通過對詳細(xì)生活場景的觀測，讓同學(xué)認(rèn)只到平面上兩條直線的位置。

〔二〕過程與方法

1、同學(xué)學(xué)會估量一些容器的容量，培育估量意識和初步的估量技能。讓同學(xué)練習(xí)用自制的量器測量一些液體的多少，并能運用所學(xué)知識對現(xiàn)實情境中提取的數(shù)學(xué)問題加以說明和說明。掌控升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡約的換算。能通過一些常見容器的測量和估量，提高同學(xué)這方面的認(rèn)識技能。

2、使同學(xué)通過練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，熬煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運用知識解決問題的技能。初步學(xué)會把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。進(jìn)一步加強同學(xué)的估算意識。提高同學(xué)的估算技能。讓同學(xué)探究筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法，掌控這種計算方法，并加深對商不變的規(guī)律的理解。

3、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的技能。通過同學(xué)的觀測，操作，想像與推理，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，形象思維和推理技能。教同學(xué)嘗試著畫視圖進(jìn)一步鞏固空間觀念。

4、讓同學(xué)進(jìn)一步加強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，進(jìn)展統(tǒng)計觀念，培育學(xué)習(xí)的愛好。使同學(xué)經(jīng)受觀測統(tǒng)計圖、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡約分析的過程，體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計的技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念。

5、會用畫示意圖或列表的方法整理簡約實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，查找解決問題的有效方法。掌控類似于求兩積和(差)的問題，提高解決問題的技能

6、能辨別游戲規(guī)章是否公正。

7、通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使同學(xué)實時鞏固新學(xué)的運算順次，并讓同學(xué)列綜合算式解決一些簡約的實際問題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運算順次。通過對比、估量等針對性練習(xí)，援助同學(xué)掌控有關(guān)混合運算的順次。在同學(xué)產(chǎn)生疑問時使同學(xué)體會小括號有轉(zhuǎn)變原來運算順次的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順次。進(jìn)一步提高分析解決實際問題的技能，能依據(jù)一些常見的基本數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行分析、列式。讓同學(xué)經(jīng)受認(rèn)識和理解混合運算運算順次的過程，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷，感受知識之間的聯(lián)系。

8、認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及徑直比較大小的方法。使同學(xué)能積極地參加學(xué)習(xí)活動，并獲得勝利的體驗，能運用角的知識描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用試驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的立場與方法。使同學(xué)通過畫、折、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會估量角的大小，進(jìn)展空間觀念。聯(lián)系生活實際，懂得數(shù)學(xué)知識(垂直)在生活中的應(yīng)用。讓同學(xué)通過動手操作進(jìn)一步地認(rèn)識平行線，學(xué)會畫已知直線的平行線，學(xué)會用直尺和三角尺畫平行線，培育肯定的操作技能，進(jìn)展空間觀念。

〔三〕情感、立場與價值觀

1、能積極參加操作、試驗等活動，能主動與他人合作溝通，并獲得積極的情感體驗。

2、培育同學(xué)探求新知的愛好，培育主動與他人合作溝通的意識，并在探究中體驗勝利的喜悅。

3、在自主探究解決問題的過程中，培育同學(xué)不怕困難的精神。

4、在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高同學(xué)自學(xué)的技能。

5、使同學(xué)探究計算方法和運用學(xué)過的計算解決問題的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索，提高解決問題的技能，并熬煉克服困難的意識，培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

6、使同學(xué)進(jìn)一步加強與他人溝通的意識與技能，體驗運用已學(xué)的知識解決問題的樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導(dǎo)同學(xué)揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，著重培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、著重培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、著重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。

7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、班級狀況分析

1、知識掌控狀況

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對長方形和正方形正方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識掌控得不太好。在計算方面，同學(xué)的口算的速度和計算的正確性表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學(xué)的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌控得還不夠好，只有部分同學(xué)能仔細(xì)分析題意，正確列式，但是解決實際問題技能有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，少數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能實時大膽提問。將近半數(shù)的同學(xué)平常學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)立場不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，并影響四周的同學(xué)。而有些同學(xué)在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。從以上狀況看，這個學(xué)期努力的方向，應(yīng)從有效開展課堂爭論和提高學(xué)習(xí)效果兩方面去努力。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)知識與技能：

1、認(rèn)識計數(shù)單位，認(rèn)識自然數(shù)，掌控十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的`過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

2、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

(三)情感立場價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)掌控乘法的估算方法。

3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學(xué)認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡約的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡約的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學(xué)通過簡約的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮同學(xué)的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,鼓舞同學(xué)提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維技能的培育,加強同學(xué)將知識融會貫穿的技能及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)鉆研教材,了解同學(xué)提高課堂效率,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛。

4、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的技能。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、班級狀況。

四〔3〕班有45名同學(xué)，該班的同學(xué)整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習(xí)慣。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué)，從第一周的狀況來看，上課好動，要搞小動作。

四〔4〕班有49名同學(xué)。該班的同學(xué)相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體思維不活躍，有個別的同學(xué)基礎(chǔ)較差，比較淘氣。從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

兩個班的狀況雖不盡相同。但孩子們在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后，大部分同學(xué)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅阶屑?xì)聽講，實時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。后進(jìn)生也能在老師的援助下在不斷的進(jìn)步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

二、本冊教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕數(shù)與代數(shù)：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的須要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的須要性，掌控萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌控近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)行估量。

5、使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使同學(xué)掌控乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

7、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算。

8、結(jié)合實際情境，探究并掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡約的問題。

10、結(jié)合詳細(xì)情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

11、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。

12、在解決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的須要性，并能進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運算。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

〔二〕空間與圖形：

1、通過詳細(xì)的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5、通過實例觀測，了解一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復(fù)圖形的過程，并能設(shè)計簡約的圖案。教