《種一片太陽花》的案例錢金榮

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者李天芳種了一片太陽花。來，看看我們學(xué)得怎么樣，能不能接上來.。小芽兒破土而出。新出的芽兒（細(xì)得像針，紅得像血）。很快葉葉稈（密密麻麻連成一片），像法蘭絨一般，厚厚的鋪了一地。太陽花開了，閃出的花（像霞彩那么艷麗，像寶石那么多奪目），在寧靜的院子激起一陣驚喜，一片贊嘆！當(dāng)大朵、小朵，（單瓣、復(fù)搬，紅、黃、藍(lán)、紫、粉一起開放時），這綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，（變成五彩繽紛的錦緞）。師：是呀！這太陽花從種子落地到一起開放的過程，不僅讓我們有美的感受，更是讓我們感受到了他們旺盛的生命力。難怪這群太陽花的欣賞者發(fā)出了這樣的感嘆——（出示：太陽花的事業(yè)，原來這樣興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛的呀?。┤帻R讀。師：你還從哪里看出太陽花的事業(yè)是如此興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛？這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)這點太陽花來細(xì)細(xì)欣賞吧！

師：請同學(xué)們快速瀏覽課文的6-9自然段，找出最能表現(xiàn)太陽花興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛的詞。師：文中最能表現(xiàn)太陽花興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛的是哪一個詞呢？師：結(jié)合文中內(nèi)容，“經(jīng)久不衰”是什么意思？生：文中指太陽花從初夏到深秋，始終保持著鮮艷奪目的色彩。師：是呀！太陽花在長達(dá)半年的時間你，也不衰敗，而是始終保持著鮮艷奪目的色彩，這是什么原因呢？師：請同學(xué)們默讀課文第6-9自然段，找出相關(guān)的句子，在一旁寫出你的感受。（學(xué)法指導(dǎo)：你們看----同學(xué)，他不僅找到相關(guān)句子，還會抓住重點詞來寫下自己的感受，他可真會學(xué)習(xí)。）師：現(xiàn)在，讓我們一起交流太陽花經(jīng)久不衰的原因吧。生：喜愛陽光師：你從哪些句子看出太陽花還喜歡陽光？生說句師隨機(jī)出示課件：不錯，在驕陽下，..............誰來讀這句話？師：你從“偃旗息鼓”，“慵倦無力”，“失去神采”看出什么？生：見到陽光無精打彩師：你能讀出來嗎？師：在驕陽下，其他花都變得不再美麗，那太陽花呢？生說句師：你怎樣理解這句話。能抓重點詞談體會嗎？生：“毫無保留”是說太陽花把自己完全暴露在太陽底下，沒有一絲退縮。師：你還抓哪些詞談體會？生：“愈”字可以看出太陽花不怕太陽，對陽光的喜愛，不怕困難。師：你來讀一讀，讀出太陽花不怕太陽，對陽光的喜愛。師評：你真是一朵堅強(qiáng)的太陽花。誰再來讀一讀？師評：面對驕陽。你沒有一絲退縮。真是勇敢。師：喜愛太陽花的一起來讀一讀！（學(xué)生齊讀）師：不過這里我就不明白了，明明寫太陽花，為什么要寫牽?；ā⒚廊私?、牡丹？現(xiàn)在，老師讀其它花，你們讀太陽花。.生：運用一個對比的手法。更加突出太陽花喜歡陽光。師：男生讀其它花，女生讀太陽花。（讀其他花要無力）師：全班男女生像他們這樣讀一遍。師出示課件：牽牛花枯了，美人蕉謝了，富貴的牡丹也焉了。師：像這樣寫好不好？生：不好。原文用了擬人的手法，把太陽花經(jīng)不起太陽暴曬的狼狽模樣栩栩如生地表現(xiàn)出來了。師：這里運用了擬人、對比的手法，突出表現(xiàn)的太陽花不怕困難的精神品質(zhì)。難怪這群太陽花的欣賞者會發(fā)出這樣的感嘆生：太陽花的事業(yè)，……師：喜愛陽光這是太陽花經(jīng)久不衰的原因之一，但這并不是根本原因。接著往下看，文中還有哪里寫出它不怕陽光。用概括性的語言說。生：朝開夕謝師：這個詞是什么意思？生：文中指太陽花早上開放，傍晚凋謝。師：文中是怎樣描述“朝開夕謝”的？學(xué)生劃出相關(guān)的句子讀一讀。師：這有幾個時間段，你最欣賞什么時候的太陽花？為什么？學(xué)生自由讀，在交流。生：中午的太陽花，他開大了開圓了，把蜜蜂都吸引來了。師：好美的太陽花呀！他這時能開多大就開多大，能開多圓就開多圓，好像使出-----生：全身力氣。師：用一個詞說。生：不遺余力。師：用這個詞說一句話。生：在亞運會上，勞義在100米短跑中，不遺余力，獲得冠軍。生：在亞運會上，劉翔在110跨欄中，不遺余力，獲得冠軍。師：這是體育屆興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛。難怪在亞運會上我國運動員奪得199枚金牌。齊讀日出時的太陽花。師：老師喜歡日出前的太陽花，你們知道這是為什么嗎？生：太陽花包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，蓄積力量，等待機(jī)會。師：太陽花沒開放前，等待機(jī)會。太陽一出來，他開大了，開園了，開得像------生：彩霞一樣艷麗，像寶石一樣奪目。師：太陽花為什么要這樣盡情地開放？生：只有一天，所以要抓住機(jī)會。師：正因為太陽花抓住機(jī)會，花開得這樣美。來，我們一起感受一下他的美。師引讀：日出前，生：……可是一見到陽光,生：……待到夕陽沉落時,生：……

師：這么短暫的花，為什么會興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛呢？生：第二天，迎接.......師：難怪作者會說：新舊交替這么活躍，多么生動！師：也許正是因為這一點，太陽花開放的時候，朵朵都是生：精神充沛，不遺余力。師：盡管每朵太陽花的生命那么短促，但從整體上，它們------生：總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃，前赴后繼經(jīng)久不衰。師：現(xiàn)在請你結(jié)合第七段的內(nèi)容寫一些對“前赴后繼”的理解。學(xué)生書寫后交流：一朵太陽花剛謝，另一朵太陽花緊接著開放了。師：雖然一朵太陽花的生命短促，但他善于住住機(jī)會，新舊交替活躍，所以太陽花經(jīng)久不衰。難怪太陽花的欣賞這會發(fā)出這樣的感嘆---（齊讀最后一句）師：同學(xué)們，太陽花經(jīng)久不衰還有什么原因嗎？師：能談?wù)勀銓@句話的體會嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解：騰出、讓給、閃在一旁）生：我從這些詞感受到太陽花無私奉獻(xiàn)的精神，令人佩服。師：你來讀一讀，讀出你的體會。師：太陽花可真是令人敬佩，誰還想來讀這句話？師：太陽花的品格可真是令人敬佩呀！師：開完的太陽花不消沉，讓我們一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀）師：（回顧板書）正是因為太陽花喜愛陽光，新舊交替，又主動讓位，所以他總能經(jīng)久不衰們總是那么生機(jī)勃勃！作者也被深深地震撼了，所以他發(fā)自肺腑地感嘆道---（出示句子）(學(xué)生齊讀)師：太陽花的事業(yè)是怎樣的？結(jié)合板書談一談。生：太陽花在驕陽下熱烈盛開、新舊交替，最后主動讓位，無私奉獻(xiàn)的開放過程，就是太陽花的事業(yè)。師：了解了他的事業(yè)后，你想說些什么？師：不躲避困難，挺身而上，才能成為生活中的強(qiáng)者。這篇課文運用了借花喻人的手法。師：你們覺得生活中哪些人向太陽花一樣？---為什么生：志愿者、教師、醫(yī)生、軍人……師：是呀！正是在各行各業(yè)有太陽花這樣的人，我們的國家，我們的社會才會興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛！師：同學(xué)們，希望做像太陽花一樣的人：機(jī)會來前，蓄積力量，做好充分準(zhǔn)備；機(jī)會來時，不遺余力，做出最好的表現(xiàn)；機(jī)會過后，并不消沉，依然無私奉獻(xiàn)自己的全部。

課后反思：星期三上午第三節(jié)課，我執(zhí)教了《種一片太陽花》一文。這篇課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院里的“勞動者們”種太陽花的事。文章雖然短小，卻很生動地反映了自然界生物對人們精神的撫慰和靈魂的啟迪，寄寓了作者獨特的感受。上課時，我抓住“經(jīng)久不衰”展開，以讀代講，讀中感悟，自讀自悟，探究交流的方式，整節(jié)課讓學(xué)生有感情地讀描寫太陽花美的語句，從中感悟太陽花的色彩美、形態(tài)美和經(jīng)久不衰的頑強(qiáng)美的原因，體會課文蘊(yùn)含的道理，順理成章地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，利用對比的手法讓學(xué)生體會太陽