《老鷹捉小雞》教案反思

《老鷹捉小雞》教案反思1

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒躲閃跑的力量，進(jìn)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒團(tuán)隊精神。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

小雞頭飾若干、老鷹和母雞的頭飾各兩個

活動過程：

1、熱身運(yùn)動：

（1）隨著音樂入場，老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各種預(yù)備動作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。

導(dǎo)語：小雞們，今日的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！

（2）學(xué)習(xí)小雞的各種動作幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水等動作。

2、嬉戲：

（1）兒歌導(dǎo)入嬉戲

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。

（2）交待嬉戲規(guī)章：老鷹追捉小雞時小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停嬉戲）

（3）兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。嬉戲進(jìn)行兩次。

（4）幼兒清晰嬉戲規(guī)章與玩法后，由幼兒自己扮演全部角色進(jìn)行嬉戲三次。按幼兒人數(shù)老師可分3-5組進(jìn)行嬉戲，老師在旁邊指導(dǎo)。

（5）嬉戲結(jié)束。

沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好么？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來）

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動物。放松身心，可跟隨老師的動作。也可自編動作。

活動反思：

1，中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開頭進(jìn)展，幼兒體力明顯增加，在活動中學(xué)會交往，動作進(jìn)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需老師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒進(jìn)展的反思，幼兒大部分能主動參加活動，極個別不協(xié)作，老師要關(guān)注他們，培育他們的活動愛好，轉(zhuǎn)變他們的孤僻傾向。

（2）對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，我對班上的幼兒狀況比較了解，對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清老師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順當(dāng)?shù)亻_展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此消失個別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)進(jìn)展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓進(jìn)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。

《老鷹捉小雞》教案反思2

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

2、提高幼兒的反應(yīng)力量和身體的躲避力量。

3、增加合作精神，提高競爭意識。

4、感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、老師和幼兒一起來到橡膠地面嬉戲，避開幼兒摔傷。

2、老師介紹嬉戲規(guī)章及玩法：一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕獲住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提示幼兒留意平安，跑的時候看著前面，不要遇到其他小伴侶或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最終面的小雞，依次把全部小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開頭重新選出老鷹和雞媽媽，重新開頭。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小伴侶一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以熬煉幼兒的數(shù)學(xué)思維力量），老鷹就會醒了，小伴侶要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們樂觀投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和平安意識。民間體育嬉戲活動成為培育兒童愛好、進(jìn)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《老鷹捉小雞》教案反思3

活動目標(biāo)

1．進(jìn)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的力量。

2.在嬉戲中進(jìn)展兒童的熟悉力量、人際交往力量。

教學(xué)重點、難點

重點：在嬉戲中進(jìn)展兒童的熟悉力量、人際交往力量。

難點：通過嬉戲練習(xí)兒童各種感官力量。

活動預(yù)備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動過程

1．開頭

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動，講嬉戲規(guī)章。

2．進(jìn)入嬉戲

將中班幼兒分成若干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩

3．老師適時到各組參加嬉戲，并對不敢做的幼兒急躁引導(dǎo)，關(guān)心其進(jìn)入到嬉戲的氛圍中。

教學(xué)反思

1.中班幼兒有劇烈的奇怪???心，同伴關(guān)系的進(jìn)展快速，他們有這劇烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會轉(zhuǎn)變活動中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)章，更加的適合他們的心理需要。

2.對活動過程的反思：

（1）對幼兒進(jìn)展的反思：這個活動設(shè)計得還是很勝利的，大部分兒童都能樂觀參加到活動中去，許多兒童樂觀協(xié)作老師組織活動，但是從這個活動看，也有一些不足，特殊是對于一些平常不愛動的`孩子，要賜予多一些鼓舞，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。

（2）對老師專業(yè)進(jìn)展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯(lián)系實際不夠強(qiáng)，以后要多實踐，要了解班上的每一個兒童的心理特點，在設(shè)計活動的時候要制造多套敏捷的活動方案，依據(jù)不同兒童的心理承受力量支配活動內(nèi)容。

（3）對師幼互動的反思：在師生進(jìn)入嬉戲角色的伊始，我急躁講解，同學(xué)很快進(jìn)入嬉戲角色。師生在嬉戲過程中氣氛深厚。

3.對活動效果的評析：活動由始到終都進(jìn)行得很順當(dāng)，但是隨著兒童對活動的熟識度和玩耍時間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動，他們想玩其他的嬉戲了，在今后的活動設(shè)計肯定要考慮到兒童對嬉戲熱忱度的持續(xù)狀況。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些力量強(qiáng)的做小老師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更好的進(jìn)展兒童的人際交往力量。還要賜予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些嘉獎。

《老鷹捉小雞》教案反思4

設(shè)計意圖：

小班幼兒活潑好動，特殊喜愛體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)章意識、平安意識不強(qiáng)，所以戶外活動應(yīng)選擇簡潔易學(xué)，孩子感愛好的嬉戲?！独销椬叫‰u》這一民間嬉戲易懂、易學(xué)，動作簡潔好玩，簡單被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很快樂，特別適合小班孩子玩。

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動的靈敏性和反響本事，學(xué)會躲閃。

2、通過幼兒對民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

3、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。

活動預(yù)備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地愛護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇?小雞是不是很聽話?

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽老師的話嗎?

幼兒：聽話

二、開頭嬉戲(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按挨次排好隊，跟著媽媽動身吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動場地同時做預(yù)備活動并隊列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞嬉戲)

三、歸納總結(jié)

嬉戲時應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思：