36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。家庭急救護理家庭急救護理36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。家庭急救護理隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的重要標志也越來越得到社會的關(guān)注和認可。然而在條件落后的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)卻被忽視，遠遠落后于傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)科，嚴重地影響了農(nóng)村小學(xué)教育的健康發(fā)展，我們必須加大對農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)注力度，讓農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教育得到進一步的提高。一、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題1.忽視信息技術(shù)教學(xué)工作在很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，信息技術(shù)課程沒有引起學(xué)校和老師的足夠重視。很多學(xué)校對信息技術(shù)課的投入較少，將大部分的資金、師資力量等投入在傳統(tǒng)學(xué)科上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要把重心放在傳統(tǒng)學(xué)科上，基本不關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。很多信息技術(shù)課老師也不看重自己的工作，理論課上就是乏味地講課本，上機課讓學(xué)生自己上網(wǎng)、玩游戲，甚至有老師直接把自己的課時安排給傳統(tǒng)學(xué)科的老師上，學(xué)校和老師的這些做法都嚴重地影響了農(nóng)村信息技術(shù)課教學(xué)的發(fā)展。2.教學(xué)模式單一，教學(xué)效率不高目前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直束縛著農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展，在教學(xué)過程中很多老師仍是照本宣科，沒有考慮到信息技術(shù)課的實踐性，仍采用傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)方法去教信息技術(shù)課，教學(xué)方法枯燥無味，極其單一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)起來會很疲勞，學(xué)習(xí)的積極性也不會有所提高。長期采用單一的教學(xué)模式，不能較好地突出教學(xué)重難點，也不能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，嚴重地影響了教學(xué)效率。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味不濃，學(xué)習(xí)積極性不高信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科，但是在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中，這個特性卻被嚴重地忽視了。很多老師都是重理論輕實踐，注重書本知識，忽視學(xué)生的實際操作能力。如講計算機的硬件由顯示器、鍵盤、鼠標等部分構(gòu)成時，老師只是在滔滔不絕地講，這些實際的東西在學(xué)生腦中根本沒有一點印象，學(xué)生聽起來也乏味，不會產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)興趣。再加上農(nóng)村地區(qū)教學(xué)資源的有限，使得學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣越來越弱。二、提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效策略1.轉(zhuǎn)變觀念，重視農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)觀念問題是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展信息技術(shù)教育的最大制約因素。農(nóng)村教師及其他人員必須深刻認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的特別地位，充分認識到開展信息技術(shù)教育對個人的生活、本地及整個社會發(fā)展的重要作用。要轉(zhuǎn)變學(xué)校內(nèi)部人員的觀念，營建信息化資源空間，學(xué)校就要從各方面抓信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，重視這門學(xué)科的發(fā)展；教師也應(yīng)該花更多的時間和精力在教學(xué)上，將信息技術(shù)教學(xué)擺在重要的位置。學(xué)校還要更廣泛地引發(fā)學(xué)校外本地人員觀念的變化，使他們成為潛在的動力。重視農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)需要各方面做出努力，這樣才能讓農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)健康發(fā)展。2.豐富教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法在教學(xué)過程中，我們一定要重視教學(xué)模式的重要作用，轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)觀念，豐富教學(xué)模式。我們可以利用信息技術(shù)課的優(yōu)勢豐富課堂教學(xué)，改變過去老師一個人在臺上講的傳統(tǒng)模式，可以在機房一邊講課一遍演示，可以用計算機展示要講的內(nèi)容。要多鼓勵學(xué)生自己動手，老師在旁邊可以引導(dǎo)學(xué)生。如訓(xùn)練學(xué)生的打字速度，我們可以利用QQ創(chuàng)建一個討論組，討論正在學(xué)的知識點，讓學(xué)生一邊思考一邊鍛煉自己的打字速度。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，能在實際中提高教學(xué)效率。3.有效結(jié)合知識性和趣味性，提升教學(xué)效率“興趣是最好的老師。”有效地將知識性和趣味性結(jié)合將會極大地提升教學(xué)效率。信息技術(shù)作為一門需要學(xué)生動手的學(xué)科，可以利用趣味來吸引學(xué)生。例如，教學(xué)生認識一些功能鍵盤時，我們可以一邊講解一邊讓學(xué)生自己操作。如講到跳格鍵（Tab），我們可以讓學(xué)生在Word里輸入字，然后按下跳格鍵（Tab）看是否會產(chǎn)生相應(yīng)的效果，一邊講一邊讓學(xué)生感受這些功能鍵的作用，這樣能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能讓學(xué)生記憶更深刻，達到了很好的記憶效果，提高了教學(xué)效率。本文針對目前農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育中存在的問題，結(jié)合一些理論知識對小學(xué)技術(shù)教學(xué)進行了研究，提出了建議。希望本研究工作對以后的實際教學(xué)和開展教學(xué)研究能起到一定的作用。作為農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課的老師，我們應(yīng)該從各方面做好信息技術(shù)教學(xué)的工作，讓教學(xué)得到進一步的發(fā)展和提高。本文對親子活動的研究是采用“行動研究”的方法來進行的，這是教育情境的參與人員，為了提高對其教育或者社會實踐的理論認識，提高對實踐活動的理解、感悟所進行的研究反思。在這種方式的研究中，參與人員是活動的主體地位，研究人員只是起到中介的作用，它可以為行動和研究直接提供幫助，其研究成果能夠直接用來處理各種社會問題。本文的研究主要是通過親子活動的雙方為活動主體，研究者是整個活動的主導(dǎo)，兩者之間相互合作的研究方式，提出一個“計劃”“執(zhí)行”“評估”循環(huán)、動態(tài)的研究。一、對象與方法1.研究對象對本校初中三個年級的學(xué)生進行隨機抽樣，每個年級選取100名學(xué)生，共300學(xué)生作為研究對象，對上述學(xué)生用“親子關(guān)系溝通心理量表”進行檢測研究，然后通過排除家庭無法參加的以及量表得分成績明顯低于總平均分的學(xué)生，最終確定了13個家庭共同參與研究。上述13個家庭中，由父母雙方共同參與的有3個，剩下的10個家庭是由固定的父親或者母親來參加。13名學(xué)生中，10名男生，3名女生，2名學(xué)生成績優(yōu)秀，7名學(xué)生成績中等，4名學(xué)生成績比較落后。學(xué)生父母的文化程度分析：2名初中學(xué)歷，3名高中學(xué)歷，7名大專學(xué)歷，1名本科學(xué)歷。父母職業(yè)分析：1名農(nóng)民，2名工人，1名個體商人，1名軍人，6名公司職員，2名公司管理人員。家庭結(jié)構(gòu)分析：2個單親家庭，11個核心家庭（其中，2個家庭重組再婚）。家庭孩子數(shù)目分析：10個家庭獨生子女，3個家庭非獨生子女。2.研究工具分析（1）親子關(guān)系溝通量表：這個心理量表共有37個題目，包括4個測謊題。題目的回答包括對母親和對父親回答這兩種方式。這分量表共有兩個維度，一個是親子溝通動機，包括輕松感，支配需要，情感需要，參與傾向性這四個因素。另一個是親子溝通能力，包括開放的表達，理解，溝通靈活性，積極傾聽這四個因素。（2）活動反饋表：要求家長和學(xué)生，在每一次活動結(jié)束之后，都要真實的填寫滿意程度，姓名，以及對下一次親子活動的建議。其中，滿意程度包括五種：很滿意，比較滿意，一般，比較不滿意，很不滿意。（3）親子活動評價表：學(xué)生以及家長對于活動的方式，內(nèi)容，過程以及效果的看法、評價、活動感言，有封閉式和開放式的兩種題目。3.親子活動開展前的需求評估（1）活動愿望：通過家長會或者課間活動的方式向家長以及學(xué)生宣傳關(guān)于“親子活動”的開展，經(jīng)過調(diào)查，有80%的學(xué)生及家長對這樣的主題活動表現(xiàn)出極強烈的興趣。（2）活動安排：通過與家長、班主任、學(xué)生三者之間的溝通協(xié)調(diào)，最終活動的時間定在每周五的六點半-七點半一個小時的時間，活動地點大家都比較贊同在教室開展，在比較熟悉的環(huán)境中，進行活動的時候也比較的輕松。這次親子活動每周進行一次，共持續(xù)進行8周。（3）活動內(nèi)容：通過廣泛征集家庭以及孩子的意見，活動的內(nèi)容最終定為兩類：第一類是學(xué)習(xí)親子之間溝通的技巧，包括雙方之間怎樣才能進行比較融洽、比較有效的語言溝通，怎樣處理雙方之間的矛盾、分歧等等。比如說，很多家長都反應(yīng)想學(xué)習(xí)關(guān)于如何管教自己的孩子，同時，降低他們抵觸情緒的產(chǎn)生，想多學(xué)習(xí)一些與孩子進行溝通的技巧和方法。第二類是改善親子之間的溝通觀念，同時，加強相關(guān)的學(xué)習(xí)。比如說，很多家長都提出想更多的了解關(guān)于孩子成長、學(xué)習(xí)方面的故事，想知道更好地孩子心理，想知道怎樣才能更好地與孩子進行交流，怎樣才能真正的成為朋友。（4）活動方式及培訓(xùn)方案：通過廣泛的征集意見，很多家長和學(xué)生們一致認為氣氛融洽、和諧輕松的活動方式比較易于接受，比較排斥過去的講座或者報告之類的，比較枯燥乏味的活動方式。但是，也有部分家長表示希望通過理論知識的學(xué)習(xí)，提高與孩子之間的溝通能力。根據(jù)多方面的意見，最終形成了親子活動的方案：親子游戲，角色扮演，案例分析，故事分享以及知識講授這五種形式的活動方式綜合運用。每一環(huán)節(jié)活動結(jié)束后有給父母教育孩子的“錦囊妙計”活動時間第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周活動主題我們來到這里重新認識彼此尋找有效的方式溝通望子成龍和諧家庭建立如何獎勵孩子如何對待孩子的錯誤如何對待孩子的錯誤活動方式親子游戲，角色扮演，案例分析，故事分享以及知識講授這五種形式的活動方式綜合運用二、結(jié)果分析1.親子雙方對親子活動執(zhí)行過程的整體效果評估表一：親子對活動過程評估執(zhí)行過程完全符合比較符合一般不太符合完全不符家長學(xué)生家長學(xué)生家長學(xué)生家長學(xué)生家長學(xué)生活動中家長與學(xué)生積極參與6498110000導(dǎo)師有效引導(dǎo)配合默契4597310000活動實用易懂4597310000通過表一的調(diào)查數(shù)據(jù)充分證明，親子活動方案可以充分調(diào)動和發(fā)揮活動雙方父母和學(xué)生的積極性，導(dǎo)師的技術(shù)也已經(jīng)達到了心理素質(zhì)輔導(dǎo)的要求，親子活動的內(nèi)容也比較有實用性，而且通俗易懂。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理48張課件家庭急救護理