第5頁共18頁2022年?國培研修的?學(xué)習(xí)總結(jié)?___年_?__月__?_日，我有?幸參加了“?___計劃?”中西部農(nóng)?村中小學(xué)語?文骨干教師?短期培訓(xùn)。?我十分珍惜?這次不斷完?善和提高自?我的機(jī)會，?積極認(rèn)真地?參與了培訓(xùn)?的全過程。?通過國培短?期教師培訓(xùn)?，使我感觸?頗多，感動?也不少啊!?___師范?學(xué)校的授課?老師們頂著?冬日的雪、?冒著嚴(yán)寒堅?守崗位，敬?職敬責(zé)、兢?兢業(yè)業(yè)的工?作作風(fēng)，給?我們留下深?刻的印象，?也給我們樹?立了作為人?民教師的光?輝形象，激?勵了我們每?對自身職業(yè)?的信心。老?師們聲情并?茂的講解，?使我受益良?多，也給我?的思想注入?了新鮮的元?素!通過國?培，我深刻?的認(rèn)識到“?校本研修”?的重要性，?也了解到它?作為一種新?的促進(jìn)教師?專業(yè)成長和?促進(jìn)學(xué)校自?強(qiáng)發(fā)展的重?要方式和有?效策略，給?教師在教育?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平上構(gòu)建一?個專業(yè)發(fā)展?的自我反思?平臺。結(jié)合?在國培中汲?取的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)?生自身實(shí)際?，為學(xué)生能?學(xué)有所獲，?怎樣去做好?一個人為宗?旨。通過學(xué)?習(xí)，我知道?了課例研修?旨在提高教?師課堂教學(xué)?質(zhì)量，以改?進(jìn)和提高教?師實(shí)際教育?教學(xué)工作為?首要目標(biāo)。?這種研修活?動最終不是?追求理論上?的產(chǎn)出，而?在于教師實(shí)?踐本身的改?進(jìn)。這種改?進(jìn)沒有終結(jié)?的目標(biāo)，因?此，這種研?修通過螺旋?往復(fù)的過程?來追求教育?實(shí)踐的不斷?完善。這種?研修的過程?是教師在行?動中學(xué)習(xí)提?高的過程。?在這個過程?中教師對自?己的教學(xué)行?為進(jìn)行觀察?與反思，通?過與其他教?師和專業(yè)研?究人員的對?話與交流，?不斷地對自?我和自我實(shí)?踐加深理解?，并在理解?的基礎(chǔ)上提?高自己。做?課例要以主?題為引領(lǐng)，?只有抓住這?根線，才能?使課例這只?___越飛?越遠(yuǎn)，越飛?越高。做課?例要從觀察?點(diǎn)著眼，在?課堂中洞察?，在教學(xué)中?取證，在研?討中生成，?在課例中積?蓄。只有經(jīng)?過“三實(shí)踐?兩反思“的?磨礪，才能?于“一團(tuán)亂?麻中理出頭?緒”，最后?形成經(jīng)驗(yàn)，?讓成長與成?果同步。?在培訓(xùn)中我?聆聽了語文?教育專家的?精彩講座，?領(lǐng)略了他們?幽默風(fēng)趣的?教育風(fēng)格、?先進(jìn)的教育?理論;也與?班上的各位?優(yōu)秀教師一?起進(jìn)行了交?流，不但加?強(qiáng)了理論和?專業(yè)知識的?學(xué)習(xí)，又和?本班教師一?起進(jìn)行了課?例研究?？?以說此次培?訓(xùn)收益頗豐?、獲取匪淺?。一、提?高教育思想?，開闊改革?視野。為?期___天?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我把埋?著苦干的頭?抬了起來，?發(fā)現(xiàn)教育是?需要遠(yuǎn)見卓?識的。在本?次培訓(xùn)中，?每位專家老?師給我們做?精彩的講座?。各位專家?老師的講座?，闡述了他?(她)們對?初中語文教?學(xué)的獨(dú)特見?解，對新課?程的各種看?法，作為?一名骨干教?師，我努力?把學(xué)習(xí)的理?論知識轉(zhuǎn)化?為實(shí)踐動能?，使之有效?地指導(dǎo)平時?的語文教學(xué)?工作。在培?訓(xùn)過程中，?我把自身對?語文新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理解?與組內(nèi)的老?師交流，并?在課例跟進(jìn)?后，用新的?練習(xí)設(shè)計理?念指導(dǎo)我的?教學(xué)，在不?斷總結(jié)的基?礎(chǔ)上重新發(fā)?現(xiàn)，如此用?心的循環(huán)往?復(fù)，是因?yàn)?培訓(xùn)班的課?例研究讓我?從有力，變?得更加有心?。同時，我?學(xué)會了變換?角度審視自?己的教育教?學(xué)工作，在?新理念的引?領(lǐng)下，不斷?反思、調(diào)整?我的教育觀?，正是這種?換位思考，?讓我學(xué)會了?信任學(xué)生，?并不斷地感?受到信任帶?來的驚喜和?力量。二?、對于教育?教學(xué)角色的?重新定位?1、教師角?色的重新定?位隨著知?識經(jīng)濟(jì)時代?的到來，信?息技術(shù)在教?育領(lǐng)域廣泛?運(yùn)用，“教?書機(jī)器”式?教師已經(jīng)不?適應(yīng)時代的?需要了，作?為一名新時?代教師，必?須要具有現(xiàn)?代教育理念?，并將其運(yùn)?用于教育工?作實(shí)踐中，?不斷思考、?摸索，朝著?教育家的方?向努力。以?教師為本的?觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)?以學(xué)生為本?，正如古人?所說的“授?之以魚不如?授之以漁，?教師要培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)和創(chuàng)新意?識，并使之?逐漸形成新?能力，以一?個普通參與?者的身份與?學(xué)生共同研?究，共同探?討教學(xué)中的?各種問題，?使學(xué)生勇于?挑戰(zhàn)課本，?挑戰(zhàn)教師，?挑戰(zhàn)權(quán)威。?2、學(xué)生?角色的重新?定位現(xiàn)代?社會里，必?須教育民主?化，教師與?學(xué)生是平等?的，教師有?尊嚴(yán)，學(xué)生?也有尊嚴(yán)。?不論一個學(xué)?生的成績是?好是壞，品?德是否有缺?陷，他都有?他的尊嚴(yán)，?都應(yīng)該受到?尊重。在日?常教學(xué)中，?教師要發(fā)自?內(nèi)心地去關(guān)?愛學(xué)生，努?力發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，欣?賞學(xué)生的每?一點(diǎn)進(jìn)步，?學(xué)生只有感?受到老師的?愛和尊重，?才能愉快地?學(xué)習(xí)，健康?的成長。在?信息時代，?教師在很多?方面都可能?不如學(xué)生，?因此教師必?須放下架子?，與學(xué)生建?立相互學(xué)習(xí)?的伙伴朋友?關(guān)系，真誠?的向?qū)W生學(xué)?習(xí)，教學(xué)相?長，共同進(jìn)?步。三、?加強(qiáng)專業(yè)知?識學(xué)習(xí)，做?專業(yè)型教師?。培訓(xùn)既?緊張而忙碌?，因?yàn)樵谂?訓(xùn)中，我感?受到了一種?孜孜以求、?學(xué)無止境的?氛圍。這種?嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的?氛圍，讓每?聽一課我都?認(rèn)真準(zhǔn)備，?精心揣摩，?通過網(wǎng)絡(luò)便?捷方式查閱?相關(guān)資料，?努力構(gòu)建高?效的教育教?學(xué)活動。在?實(shí)踐過程中?敢于迎接挑?戰(zhàn)，便也敢?于創(chuàng)新。可?以說，是培?訓(xùn)激勵了我?的意志，啟?發(fā)了我的心?智，讓我更?加執(zhí)著地?fù)?在初中語文?的教育教學(xué)?上。有句話?說的好：“?教師要想給?學(xué)生一碗水?，自己必須?得有一桶水?，甚至是源?源不斷的源?頭水?！彼?以我們要想?做一名優(yōu)秀?教師，不能?做一潭__?_，而是要?做那源源不?斷的源頭水?，因此必須?要不斷加強(qiáng)?專業(yè)知識的?學(xué)習(xí)。這次?骨干教師培?訓(xùn)，再一次?給我?guī)肓?一種求學(xué)的?氛圍。逆水?行舟不進(jìn)則?退，一名優(yōu)?秀教師沒有?先進(jìn)的教學(xué)?理論充實(shí)自?己，那么，?他的教學(xué)在?達(dá)到一定程?度后就難以?提高了，而?要想成為一?名合格的骨?干教師，就?要努力地提?高自身素質(zhì)?，理論水平?、教育科研?能力、課堂?教學(xué)水平。?經(jīng)過這次培?訓(xùn)，我覺得?以前所學(xué)的?知識太有限?了，看問題?的眼光也太?膚淺了。過?去我們常說?：“要給學(xué)?生一杯水教?師就得有一?桶水?！钡?是經(jīng)過培訓(xùn)?后我覺得教?師絕對不是?一桶水這么?簡單，它應(yīng)?該是一條有?源頭的溪流?。我認(rèn)為教?師只有樹立?“活到老學(xué)?到老”的終?身教育思想?才能跟上時?代前進(jìn)和知?識發(fā)展的步?伐，才能勝?任復(fù)雜而又?富有創(chuàng)造性?的教育事業(yè)?，“問渠那?得清如許，?唯有源頭活?水來”。只?有不斷學(xué)習(xí)?、不斷充實(shí)?自己的知識?、不斷更新?自己的教育?觀念、不斷?否定自己才?能不斷進(jìn)步?，擁有的知?識才能像“?泉水”般沽?沽涌出而不?只是可憐的?“一桶水”?了。四、?以課例研究?為載體，促?進(jìn)教師專業(yè)?化成長。?課例是教師?課堂教學(xué)“?軌跡”的真?實(shí)反映。以?課例為研究?對象開展課?例研究，是?教師從事教?學(xué)改革研究?的重要方式?，有利于促?進(jìn)教師的專?業(yè)發(fā)展。教?師的職業(yè)成?長有一個循?序漸進(jìn)的自?然成熟過程?，有目的、?有計劃的開?展教學(xué)研究?及課例研究?，能有效縮?短教師成長?周期。此次?培訓(xùn)我覺得?讓我收獲最?大的就是課?例研究活動?。在歷時?___天的?短期培訓(xùn)過?程中，我的?心里發(fā)生了?很大的變化?，從最初把?課例研修看?成一種負(fù)擔(dān)?，變成今天?的感激和期?盼。培訓(xùn)過?程中，我們?班的每一位?老師都付出?的艱辛的努?力，一次次?的課例跟進(jìn)?，我們都有?極大的收獲?。一次次的?課后交流，?我們的思想?碰撞出火花?，凝結(jié)成智?慧的結(jié)晶。?在執(zhí)著的研?修過程中，?我們付出了?不懈的努力?，收獲頗豐?，但最讓我?們感到欣慰?的是：我們?這些原本陌?生的人因?yàn)?課例研究走?在了一起，?通過親密無?間的合作，?成為一個具?有凝聚力的?團(tuán)隊。我們?堅信，課例?研究過程中?的這種不服?輸、不言敗?，孜孜以求?的精神將使?我們終生受?益。牛頓?曾經(jīng)說過：?“我之所以?成功是因?yàn)?我站在了巨?人的肩膀上??！贝舜喂?干教師的培?訓(xùn)，要感謝?教育局、教?研室、學(xué)校?給我們青年?教師提供的?一個肩膀，?讓我們站得?更高、看得?更遠(yuǎn)!在教?育這條路上?，奮斗的目?標(biāo)還在遠(yuǎn)方?，我還將以?此次培訓(xùn)的?收獲作為一?種鼓勵，鼓?勵著我繼續(xù)?前行!五?、積極實(shí)踐?，不斷提高?教育教學(xué)能?力實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理的?唯一標(biāo)準(zhǔn)，?只有通過不?斷的實(shí)踐，?才能把學(xué)到?的觀念和方?法落實(shí)在教?育教學(xué)工作?中，幫助學(xué)?生確定適當(dāng)?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?學(xué)習(xí)策略和?發(fā)展能力，?創(chuàng)設(shè)豐富的?教學(xué)情境，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機(jī)和?學(xué)習(xí)興趣，?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?，為學(xué)生提?供各種發(fā)展?的機(jī)會，為?學(xué)生服務(wù)，?建立一個民?主，寬容的?課堂氛圍。?另外，教師?應(yīng)該把握社?會發(fā)展對人?的發(fā)展的基?本需要，不?斷提高自己?的教學(xué)能力?和科研能力?，確立培養(yǎng)?目標(biāo)，打造?新時代的人?才。培訓(xùn)?活動是短暫?的，但無論?從思想上，?還是專業(yè)上?，對我而言?，都是一個?很大的提高?。專家及名?師結(jié)合自身?的成長給我?們做的一場?場精彩的講?座，為我們?教師的健康?成長又一次?指明了方向?。愿我們教?師像大海那?樣敞開胸懷?容納百川，?像太陽那樣?不斷的核聚?變，積蓄新?能量，做一?支永遠(yuǎn)燃燒?不盡的蠟燭?，去照亮人?類，照亮未?來。第18頁共18頁國培?網(wǎng)絡(luò)研修總?結(jié)學(xué)習(xí)能?使一個人充?實(shí)自我，不?斷進(jìn)步。從?思想到認(rèn)識?，到行動都?不斷的取得?大的進(jìn)步。?___年遠(yuǎn)?程研修，使?我明白了和?學(xué)到了很多?的理論，知?識，技能和?技巧，使自?己受益匪淺?，通過這些?日子的的所?觀，所學(xué)，?所感，所悟?，所得，自?己在教學(xué)中?有了更多的?理性的認(rèn)識?和對教學(xué)的?更多的反思?。相信自己?在新課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)下?會更加自覺?地進(jìn)行課改?，同時加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?提高自身的?業(yè)務(wù)能力和?教學(xué)水平。?所感通?過學(xué)習(xí)，感?受頗深。教?學(xué)觀念的更?新是課堂改?革的關(guān)鍵。?更新理念，?以培養(yǎng)學(xué)生?的能力為核?心，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的欲?望和熱情，?使學(xué)生養(yǎng)成?主動學(xué)習(xí)的?習(xí)慣和動力?。實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的全面發(fā)展?和素質(zhì)的提?高。在這?次遠(yuǎn)程研修?學(xué)習(xí)中，我?按時觀摩學(xué)?習(xí)了每一個?專題的講座?，認(rèn)真聽取?了專家們的?指導(dǎo)和解讀?。對每一個?專題的問題?都和本校的?同行們進(jìn)行?了探討和討?論，同時按?時完成了作?業(yè)。積極參?與交流，廣?泛閱讀了同?行們發(fā)表的?文章并及時?做出評論。?認(rèn)真制作了?每一期班級?簡報。反復(fù)?研究了各個?專題中的每?一個案例，?對案例中教?師所講的內(nèi)?容和授課形?式都作了認(rèn)?真的記錄。?并且每天都?堅持寫作業(yè)?、發(fā)表評論?，面對面直?接和老師交?流，也在網(wǎng)?上直接與專?家交流，互?動效果好，?克服了以往?只是專家講?，培訓(xùn)老師?聽的這種單?一的形式。?收獲頗豐。?一、遠(yuǎn)程?研修讓我轉(zhuǎn)?變了思想，?更新了觀念?剛進(jìn)入遠(yuǎn)?程研修平臺?時，我還以?為遠(yuǎn)程研修?只是搞搞形?式，走走過?場。但是學(xué)?習(xí)下來后，?看看其他老?師的作業(yè)、?評論、文章?;看看課程?團(tuán)隊專家的?指導(dǎo)意見、?建議，我恍?然驚醒:這?是一次難得?的學(xué)習(xí)和交?流的機(jī)會。?在這次遠(yuǎn)程?研修中，只?要投如足夠?的精力和熱?情，就一定?能夠取得豐?碩的成果。?正是由于意?識到這一點(diǎn)?，我才知道?自己是多么?地渺小，才?知道這次機(jī)?會是多么地?珍貴。所以?，在研修中?，我如饑似?渴地觀看視?頻資源、課?程文本、拓?展資源，努?力從中汲取?新的教育思?想和理念、?新的教育手?段和方法，?并以之來充?實(shí)自己。?二、遠(yuǎn)程研?修讓我開闊?了視野，擴(kuò)?展了見識?通過研修我?轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)?的觀念，知?道了學(xué)習(xí)的?重要性，只?有通過培訓(xùn)?才會促進(jìn)自?己的專業(yè)知?識和理論水?平。認(rèn)識上?和學(xué)習(xí)的自?覺性上發(fā)生?了改變，這?也是本次網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)?越性，還有?視頻和全省?的老師交流?互動，很大?程度上體現(xiàn)?了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?的___力?所在。遠(yuǎn)?程研修平臺?上的老師都?在努力地學(xué)?習(xí)，積極地?發(fā)表文章和?評論，這些?老師的學(xué)習(xí)?精神真是值?得我努力學(xué)?習(xí)。他們的?文章:觀點(diǎn)?獨(dú)特新穎、?方法行之有?效、行文優(yōu)?雅俊秀。在?和這些老師?交流的過程?中，我深深?感到自身的?淺薄，感到?加強(qiáng)學(xué)習(xí)的?重要性。（?范本）所以?遠(yuǎn)程研修的?過程中，我?一直抱著向?其他老師學(xué)?習(xí)的態(tài)度參?與的，多學(xué)?習(xí)他們的經(jīng)?驗(yàn)，結(jié)合自?己的教學(xué)來?思考，反思?自己的教學(xué)?。那些經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，對?我來說真是?彌足珍貴。?三、遠(yuǎn)程?研修讓我認(rèn)?識了自我，?提高了水平?遠(yuǎn)程研修?平臺的課程?資源當(dāng)中的?一些新的教?育方法和理?念，我以前?是聞所未聞?，見所未見?的。這些課?程資源給了?我很大的啟?發(fā)，也給了?我很大的幫?助，讓我認(rèn)?識到自己在?教育教學(xué)和?新方法理念?運(yùn)用上的不?足，為我以?后的工作指?明了方向。?在本次培訓(xùn)?給我提供了?展示自己的?舞臺，在不?斷的交流互?動中涌現(xiàn)出?許許多多優(yōu)?秀的文章，?評論，特別?是每天各位?老師的文章?和評論得到?老師和專家?的點(diǎn)評指導(dǎo)?，及時的反?饋信息。我?在閱讀中也?得到了學(xué)習(xí)?。四.我?們做教師的?就應(yīng)該不斷?地學(xué)習(xí)，不?斷地給自己?充電，為自?己的教學(xué)尋?找突破，教?師要尋求變?化和創(chuàng)新，?靠的就是教?師的終身學(xué)?習(xí)。正所謂?的“活到老?，學(xué)到老”?。這樣才能?永葆教學(xué)生?命的鮮活，?要不斷的給?自己補(bǔ)充新?鮮的血液。?但是單單有?學(xué)習(xí)精神是?不夠的。只?“學(xué)”不“?研”那是沒?有任何意義?的學(xué)習(xí)。在?學(xué)習(xí)的同時?教師要真正?的行動起來?，進(jìn)入“研?究”的狀態(tài)?。用學(xué)到的?相關(guān)知識和?經(jīng)驗(yàn)來研究?自己的教學(xué)?。我們做教?師的，要不?斷的學(xué)習(xí)著?，研究著，?行動著。一?個優(yōu)秀教師?除了具有學(xué)?習(xí)精神、實(shí)?踐精神之外?，還要有反?思精神。反?思可以促使?教師渴望與?他人的交流?。有了反思?，才有了繼?續(xù)探究的動?力。國培?網(wǎng)絡(luò)研修總?結(jié)范文二:?經(jīng)過幾天?的光盤學(xué)習(xí)?，我覺得這?次培訓(xùn)具有?及時性。它?就像一場及?時雨，滋潤?著我們每一?位教師干渴?的心靈。在?現(xiàn)在這個教?育體制頻繁?更新的年代?，我們要積?極摸索，尋?找一條適合?自己的那一?條路。國培?中，我們就?好像和專家?面對面，了?解了國內(nèi)數(shù)?學(xué)教學(xué)的動?向，認(rèn)真的?傾聽專家的?講解，我感?到了一種從?未有過的開?闊，我們茅?塞頓開。所?以，我認(rèn)為?這次國培，?真的是一場?“及時雨”?，化解了我?們心中的“?困惑”，給?我們今后從?事數(shù)學(xué)教學(xué)?工作指引了?方向，明確?了目標(biāo)，從?而，能有的?放矢，愉快?的投入到數(shù)?學(xué)教學(xué)中去?了，學(xué)生當(dāng)?然受益多多?啊!教育學(xué)?生，從愛出?發(fā)。平等的?愛，理解的?愛，尊重的?愛，信任的?愛，這些都?是老師愛的?真諦。不論?在生活上，?還是在學(xué)習(xí)?上，都要給?予學(xué)生必要?的關(guān)心和幫?助。只要有?了問題時及?時處理，處?理的方法得?當(dāng)，注意和?學(xué)生溝通，?學(xué)生就會信?任你，喜歡?你。愛學(xué)生?，還表現(xiàn)在?老師對學(xué)生?的尊重和信?任，以及對?學(xué)生的嚴(yán)格?要求，又要?注意對學(xué)生?的個體差異?，區(qū)別對待?。對成績比?較差的學(xué)生?，我們老師?要采用不同?的教育方法?，因材施教?。師愛要全?面、公平。?我很珍惜?這次完善和?提高自我的?機(jī)會，積極?認(rèn)真地參與?了培訓(xùn)的全?過程。我認(rèn)?真完成作業(yè)?，研修心得?，閱讀大量?的文章，觀?看講座及課?例視頻，積?極參與班級?話題互動，?通過學(xué)習(xí)，?我知道了課?例研修旨在?提高教師課?堂教學(xué)質(zhì)量?，以改進(jìn)和?提高教師實(shí)?際教育教學(xué)?工作為首要?目標(biāo)。研修?活動最終不?是追求理論?上的產(chǎn)出，?而在于教師?實(shí)踐本身的?改進(jìn)，這種?改進(jìn)沒有終?結(jié)的目標(biāo)。?在這個過程?中我對自己?的教學(xué)行為?進(jìn)行觀察與?反思，通過?與其他教師?和專業(yè)研究?人員的對話?與交流，不?斷地對自我?和實(shí)踐加深?理解，并在?理解的基礎(chǔ)?上提高自己?。我實(shí)實(shí)在?在地看到了?一節(jié)節(jié)撞擊?著智慧火花?的課堂教學(xué)?，主體意識?、創(chuàng)新意識?感人至深，?我對新課程?改革的認(rèn)識?與實(shí)踐都有?了一個質(zhì)的?飛躍。這次?培訓(xùn)，使我?受益頗豐，?感受很多。?一、提高?教育思想，?開闊改革視?野。我發(fā)現(xiàn)?教育是需要?遠(yuǎn)見卓識的?。在本次培?訓(xùn)中，各位?專家老師精?彩的講座，?闡述了他們?對教學(xué)的獨(dú)?特見解，對?新課程的各?種看法。作?為一名教師?，我努力把?學(xué)習(xí)的理論?知識轉(zhuǎn)化為?實(shí)踐動能，?使之有效地?指導(dǎo)平時的?教學(xué)工作。?在培訓(xùn)過程?中，我把自?身對新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理解?與組內(nèi)的老?師交流，并?在課例跟進(jìn)?后，用新的?設(shè)計理念指?導(dǎo)我的教學(xué)?，在不斷總?結(jié)的基礎(chǔ)上?重新發(fā)現(xiàn)，?如此用心的?循環(huán)往復(fù)，?是因?yàn)榕嘤?xùn)?班的課例研?究讓我從有?力，變得更?加有心。同?時，我學(xué)會?了變換角度?審視自己的?教育教學(xué)工?作，在新理?念的引領(lǐng)下?，不斷反思?、調(diào)整我的?教育觀，正?是這種換位?思考，讓我?學(xué)會了信任?學(xué)生，并不?斷地感受到?信任帶來的?驚喜和力量?。課堂教學(xué)?中，我尊重?學(xué)生，與學(xué)?生建立一種?良好的師生?關(guān)系，營造?一個寬松和?諧的民主氛?圍。要做到?這一點(diǎn)，老?師的心態(tài)很?重要，把學(xué)?生當(dāng)成朋友?，當(dāng)成平等?的人來看待?，學(xué)生就會?跟你越來越?親近，教學(xué)?效果也會越?來越好。?二、加強(qiáng)專?業(yè)知識學(xué)習(xí)?，做專業(yè)型?教師。緊張?而忙碌的培?訓(xùn)，讓我感?受到了一種?孜孜以求、?學(xué)無止境的?氛圍。這種?嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的?氛圍，讓每?上一堂課我?都認(rèn)真準(zhǔn)備?，精心揣摩?，通過網(wǎng)絡(luò)?查閱相關(guān)資?料，努力構(gòu)?建高效的體?育教學(xué)活動?，在實(shí)踐過?程中敢于迎?接挑戰(zhàn)。可?以說，是培?訓(xùn)激勵了我?的意志，啟?發(fā)了我的心?智，讓我更?執(zhí)著地?fù)湓?教育教學(xué)上?，不斷加強(qiáng)?專業(yè)知識的?學(xué)習(xí)。三?、以課例研?究為載體，?促進(jìn)教師專?業(yè)化成長。?課例是教師?課堂教學(xué)軌?跡的真實(shí)反?映。以課例?為研究對象?開展課例研?究，是教師?從事教學(xué)改?革研究的重?要方式，有?利于促進(jìn)教?師的專業(yè)發(fā)?展。教師的?專業(yè)成長有?一個循序漸?進(jìn)的自然成?熟過程，有?目的、有計?劃的開展教?學(xué)研究及課?例研究，能?有效縮短教?師成長周期?。此次培訓(xùn)?我覺得讓我?收獲最大的?就是課例研?究活動。?四、要改變?只灌輸知識?、只注重知?識傳授，對?學(xué)生進(jìn)行機(jī)?械訓(xùn)練的教?學(xué)方式，把?教學(xué)過程轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)生的?主動學(xué)習(xí)過?程。我們的?課堂是要有?活力的課堂?，課堂應(yīng)該?是鼓舞人心?的:要讓不?同層次的學(xué)?生有清晰的?尊嚴(yán)感，能?使學(xué)生找到?自信。要使?每個學(xué)生都?感到非常輕?松，感受學(xué)?生的活力，?達(dá)到人人參?與。課堂要?體現(xiàn)自主性?，也就是學(xué)?生自愿學(xué)習(xí)?，要想讓學(xué)?生自愿學(xué)習(xí)?，就要讓學(xué)?生對體育課?產(chǎn)生興趣，?感受到共享?合作的樂趣?。這次培?訓(xùn)，為我們?打造了一個?嶄新的學(xué)習(xí)?環(huán)境，在歷?時培訓(xùn)過程?中，我的心?里發(fā)生了很?大的變化，?從最初把課?例研修看成?一種負(fù)擔(dān)，?變成今天的?感激和期盼?。培訓(xùn)過程?中，我們班?的每一位老?師都付出了?艱辛的努力?，一次次的?課例跟進(jìn)，?我們都有極?大的收獲。?一次次的課?后交流，我?們的思想碰?撞出火花，?凝結(jié)成智慧?的結(jié)晶。在?教育這條路?上，奮斗目?標(biāo)還很遠(yuǎn)，?我將以此次?培訓(xùn)的收獲?作為一種鼓?勵，虛心向?其他老師學(xué)?習(xí)，吸取別?人的長處，?彌補(bǔ)自己的?不足。感?謝國培，讓?我學(xué)會智慧?地工作，敏?于觀察，善?于鉆研，從?小處著眼，?關(guān)照教育細(xì)?節(jié)，探索創(chuàng)?新。感謝?國培，讓學(xué)?會了用思考?和追問的方?式去工作—?—撰寫教育?敘事。“難?事可起于易?，大事必做?于細(xì)”，留?心那些來自?實(shí)踐中鮮活?、真實(shí)的教?育感受，記?錄著，思考?著，改進(jìn)著?，用生命和?___去打?造智慧的課?堂。國培?網(wǎng)絡(luò)研修總?結(jié)范文三:?美好的時?間總是過得?很快，十天?的研修學(xué)習(xí)?似乎剛剛開?始就到了頭?。這次遠(yuǎn)程?研修給我的?感覺是全新?的:足不出?戶，就能聆?聽專家的講?授，與同行?交流討論。?這段研修的?歷程，有壓?力，更有收?獲。我在?網(wǎng)上聆聽了?各位專家、?教授的專題?報告，在教?育專家的引?領(lǐng)下，輔導(dǎo)?老師的指導(dǎo)?下，讓我重?新的讀懂教?育和課堂，?國培，不是?空頭理論的?繁瑣分析，?是理論和實(shí)?踐對接的內(nèi)?化。本次培?訓(xùn)給我的感?受很深，就?像一位共事?多年的摯友?，幫你化解?教學(xué)過程中?困惑、煩惱?。從而使我?對新課改有?了更深的認(rèn)?識，也意識?到新課改的?重要性及其?必要性。在?培訓(xùn)中，我?進(jìn)一步認(rèn)識?了新課程的?發(fā)展方向和?目標(biāo)，反思?了自己以往?在工作中的?不足。作為?一名青年教?師，我深知?自己在教學(xué)?上是幼稚而?不成熟的，?在教學(xué)過程?中還存在一?些問題.但?是，這對于?我今后在實(shí)?際工作有著?重要的指導(dǎo)?作用，可以?說此次培訓(xùn)?收獲頗豐、?受益非淺。?現(xiàn)將我這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)作?如下總結(jié):?一、教學(xué)?觀念的調(diào)整?通過這次?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，?結(jié)合我班實(shí)?際，使我深?刻的意識到?作為跨時代?教師，“傳?道、授業(yè)、?解惑”已遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能應(yīng)對?改革開放的?今天，就連?學(xué)生的需求?也難以滿足?。如果教學(xué)?理念不改革?，教學(xué)方法?不創(chuàng)新，個?人素養(yǎng)不提?高，是難以?勝任的。這?些都要求教?師要不斷的?學(xué)習(xí)提高，?做創(chuàng)新型教?師、研究型?教師、引導(dǎo)?型教師。教?師如果沒有?認(rèn)識到自己?學(xué)習(xí)的必要?性、重要性?，總是用陳?舊的知識和?老化的觀念?去教育現(xiàn)在?的學(xué)生，那?其結(jié)果必然?是被社會無?情的淘汰。?今天，在?我們這些農(nóng)?村小學(xué)可能?還不能體現(xiàn)?，知識媒體?的進(jìn)步和信?息時代的快?速傳播，但?學(xué)生可說也?是見多識廣?，知識量也?在飛速增長?。學(xué)生除課?堂學(xué)到的知?識外，在廣?闊的課外天?地里，古今?中外，天文?地理都在接?觸，他們每?時每刻都在?產(chǎn)生許許多?多“稀奇古?怪”、“異?想天開”的?問題。面對?這種情況，?我們老師也?只有不斷的?學(xué)習(xí)新的科?學(xué)文化知識?才可以應(yīng)對?。由此可見?，作為一名?教師，應(yīng)同?時具備雙重?身份:既是?教師，又是?學(xué)生，教師?為“育人”?而學(xué)習(xí)。?作為教師，?我們的學(xué)習(xí)?不是一般的?學(xué)習(xí)，而是?基于一個教?育者的學(xué)習(xí)?。我們最終?的追求是育?好人，為“?育人”而學(xué)?習(xí)是教師的?天職。我們?應(yīng)當(dāng)積極參?加上級__?_的各種培?訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)?習(xí)，使之達(dá)?到活到老，?學(xué)到老的終?身學(xué)習(xí)觀念?。應(yīng)當(dāng)不斷?學(xué)習(xí)新的教?法，新的教?育教學(xué)理念?。讓自己成?為“源頭活?水”更好地?滋潤學(xué)生渴?求知識的心?田。二、?積極實(shí)踐，?提高教育教?學(xué)實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理的?唯一標(biāo)準(zhǔn)，?只有通過不?斷的實(shí)踐，?才能把學(xué)到?的觀念和方?法落實(shí)在教?育教學(xué)工作?中，幫助學(xué)?生確定適當(dāng)?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。掌握?學(xué)習(xí)策略和?發(fā)展能力，?創(chuàng)設(shè)豐富的?教學(xué)情境，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機(jī)和?學(xué)習(xí)興趣。?充分調(diào)動?學(xué)生的積極?性，為學(xué)生?提供各種發(fā)?展的機(jī)會，?為學(xué)生服務(wù)?，建立一個?民主，寬容?的課堂氛圍?。另外，教?師應(yīng)該把握?社會發(fā)展對?人的發(fā)展的?基本需要，?不斷提高自?己的教學(xué)能?力和科研能?力，確立培?養(yǎng)目標(biāo)，打?造新時代的?人才。培?訓(xùn)視頻中的?一些專家、?學(xué)者或有經(jīng)?驗(yàn)教師，從?自己切身的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，暢談了?他們在教育?教學(xué)各個領(lǐng)?域的獨(dú)特見?解。在這些?專家的引領(lǐng)?下，我的思?想受到極大?的震撼:平?常我在保亭?思源小學(xué)上?課，考慮的?是如何上好?一堂課，爭?取考出理想?的成績，對?于學(xué)生長期?全面的發(fā)展?考慮得并不?周全。本次?遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，專家們?的講座為我?指明了努力?的方向!?三、改變工?作方式，謀?求共同發(fā)展?新課程理?念提倡培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?性學(xué)習(xí)，而?自主合作探?究又是學(xué)生?學(xué)習(xí)各門學(xué)?科的重要方?式。對于絕?大多數(shù)教師?而言，幾乎?很難獨(dú)立一?個人較好的?完成，這就?要求我們教?師要善于了?解其它學(xué)科?，學(xué)會與其?他教師合作?，互助配合?，齊心協(xié)力?培養(yǎng)學(xué)生。?從而使各學(xué)?科、各年級?的教學(xué)有機(jī)?融合，互助?促進(jìn)。除?此之外我還?明白，人生?沒非因?yàn)槌?功而驕傲，?教學(xué)亦如此?。雖然我所?做的作業(yè)得?到優(yōu)秀及良?好，讓人有?所欣慰，但?是在教育教?學(xué)能力水平?上并非是最?好的。我將?不斷的努力?，力爭讓學(xué)?生得到全面?的發(fā)展。?四、國培緣?，網(wǎng)絡(luò)情?在這次國培?中專家、輔?導(dǎo)員也讓我?很感動。在?我們這些農(nóng)?村的學(xué)校，?學(xué)生知識基?礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)?能力低，教?師工作任務(wù)?又非常繁重?，一邊抓教?育教學(xué)工作?，一邊抓教?師遠(yuǎn)程培訓(xùn)?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，?我深深感受?到輔導(dǎo)老師?們高度負(fù)責(zé)?的工作態(tài)度?。每位學(xué)員?的作業(yè)他都?要認(rèn)真的評?判，給出自?己的一些教?學(xué)建議。大?家都只知道?培訓(xùn)期間的?簡報都做得?又快又好，?可以想象在?我們都休息?的時候，輔?導(dǎo)老師還在?做著簡報、?公告等。?最讓我感動?的是，連我?們提的問題?輔導(dǎo)老師都?要一一解答?。如果僅僅?是一個人的?問題，那應(yīng)?該沒什么，?但是我知道?，輔導(dǎo)老師?肯定不止回?答一個人的?。還有就是?還要看我們?的培訓(xùn)感言?等，反正我?能感受到輔?導(dǎo)老師整天?都在網(wǎng)上輔?導(dǎo)著我們。?五、展望?未來在今?后的教育教?學(xué)活動中，?我將繼續(xù)虛?心地利用網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，利?用網(wǎng)絡(luò)成長?;兢兢業(yè)業(yè)?的奉獻(xiàn)，踏?踏實(shí)實(shí)的工?作;理論結(jié)?合實(shí)際，實(shí)?現(xiàn)自己的教?育夢想。?國培網(wǎng)絡(luò)研?修總結(jié)范文?四:美好?的時間總是?過得很快，?十天的研修?學(xué)習(xí)似乎剛?剛開始就到?了頭。這次?遠(yuǎn)程研修給?我的感覺是?全新的:足?不出戶，就?能聆聽專家?的講授，與?同行交流討?論。這段研?修的歷程，?有壓力，更?有收獲。?我在網(wǎng)上聆?聽了各位專?家、教授的?專題報告，?在教育專家?的引領(lǐng)下，?輔導(dǎo)老師的?指導(dǎo)下，讓?我重新的讀?懂教育和課?堂，國培，?不是空頭理?論的繁瑣分?析，是理論?和實(shí)踐對接?的內(nèi)化。本?次培訓(xùn)給我?的感受很深?，就像一位?共事多年的?摯友，幫你?化解教學(xué)過?程中困惑、?煩惱。從而?使我對新課?改有了更深?的認(rèn)識，也?意識到新課?改的重要性?及其必要性?。在培訓(xùn)中?，我進(jìn)一步?認(rèn)識了新課?程的發(fā)展方?向和目標(biāo)，?反思了自己?以往在工作?中的不足。?作為一名青?年教師，我?深知自己在?教學(xué)上是幼?稚而不成熟?的，在教學(xué)?過程中還存?在一些問題?.但是，這?對于我今后?在實(shí)際工作?有著重要的?指導(dǎo)作用，?可以說此次?培訓(xùn)收獲頗?豐、受益非?淺。現(xiàn)將我?這次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)作如下總?結(jié):一、?教學(xué)觀念的?調(diào)整通過?這次遠(yuǎn)程學(xué)?習(xí)，結(jié)合我?班實(shí)際，使?我深刻的意?識到作為跨?時代教師，?“傳道、授?業(yè)、解惑”?已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能?應(yīng)對改革開?放的今天，?就連學(xué)生的?需求也難以?滿足。如果?教學(xué)理念不?改革，教學(xué)?方法不創(chuàng)新?，個人素養(yǎng)?不提高，是?難以勝任的?。這些都要?求教師要不?斷的學(xué)習(xí)提?高，做創(chuàng)新?型教師、研?究型教師、?引導(dǎo)型教師?。教師如果?沒有認(rèn)識到?自己學(xué)習(xí)的?必要性、重?要性，總是?用陳舊的知?識和老化的?觀念去教育?現(xiàn)在的學(xué)生?，那其結(jié)果?必然是被社?會無情的淘?汰。今天?，在我們這?些農(nóng)村小學(xué)?可能還不能?體現(xiàn)，知識?媒體的進(jìn)步?和信息時代?的快速傳播?，但學(xué)生可?說也是見多?識廣，知識?量也在飛速?增長。學(xué)生?除課堂學(xué)到?的知識外，?在廣闊的課?外天地里，?古今中外，?天文地理都?在接觸，他?們每時每刻?都在產(chǎn)生許?許多多“稀?奇古怪”、?“異想天開?”的問題。?面對這種情?況，我們老?師也只有不?斷的學(xué)習(xí)新?的科學(xué)文化?知識才可以?應(yīng)對。由此?可見，作為?一名教師，?應(yīng)同時具備?雙重身份:?既是教師，?又是學(xué)生，?教師為“育?人”而學(xué)習(xí)?。作為教?師，我們的?學(xué)習(xí)不是一?般的學(xué)習(xí)，?而是基于一?個教育者的?學(xué)習(xí)。我們?最終的追求?是育好人，?為“育人”?而學(xué)習(xí)是教?師的天職。?我們應(yīng)當(dāng)積?極參加上級?___的各?種培訓(xùn)，繼?續(xù)學(xué)習(xí)，使?之達(dá)到活到?老，學(xué)到老?的終身學(xué)習(xí)?觀念。應(yīng)當(dāng)?不斷學(xué)習(xí)新?的教法，新?的教育教學(xué)?理念。讓自?己成為“源?頭活水”更?好地滋潤學(xué)?生渴求知識?的心田。?二、積極實(shí)?踐，提高教?育教學(xué)實(shí)?踐是檢驗(yàn)真?理的唯一標(biāo)?準(zhǔn)，只有通?過不斷的實(shí)?踐，才能把?學(xué)到的觀念?和方法落實(shí)?在教育教學(xué)?工作中，幫?助三、改?變工作方式?，謀求共同?發(fā)展四、?國培緣，網(wǎng)?絡(luò)情五、?展望未來?國培網(wǎng)絡(luò)研?修總結(jié)范文?五:新課?程改革的大?環(huán)境下，教?師的角色發(fā)?生了轉(zhuǎn)換，?作為一名從?教___多?年的一線教?師來說，巨?大的慣性成?為我們角色?轉(zhuǎn)換的阻力?。為了適應(yīng)?新時期的要?求，我必須?不斷地學(xué)習(xí)?，樹立終身?學(xué)習(xí)的觀念?，抓緊分分?秒秒學(xué)習(xí)充?電，使學(xué)習(xí)?成為自己的?一種內(nèi)需，?通過學(xué)習(xí)提?升師德修養(yǎng)?，豐富知識?結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)?理論底蘊(yùn);?工作中，積?極投身教育?科研的改革?與實(shí)踐，從?學(xué)生生命