第第頁《不倒翁》優(yōu)秀教案

《不倒翁》優(yōu)秀教案1

教學目標：

1、學會寫一段意思連貫的話，會適當?shù)剡\用“先、接著、然后、最末”等表示句子連接的連接詞。

2、初步學會觀測老師的動作，并能用適當?shù)脑~語表達出來。

3、初步學會對一個事物做簡約的描述。

教學重點：

用恰當?shù)倪B接詞，按步驟有順次地寫出來。

教學難點：

用恰當?shù)倪B接詞，按步驟有順次地寫出來。

教學預(yù)備：

1、制作好的一只不倒翁。

2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。

教學步驟：

一、激發(fā)愛好，揭示題目。

老師出示做好的不倒翁。你們喜愛這不倒翁嗎？誰想來玩一玩？

揭示題目：這么好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過，今日要先看看老師是怎么做的，看看哪個小伙伴觀測得最認真，說得最好，做得也最好。

二、觀測老師做不倒翁。

1、明確觀測要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說。

2、老師邊演示邊交代：

〔1〕第一步：洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里，當心地將它洗潔凈。同學看后輕輕說。這里連接詞用“先”。

〔2〕第二步：裝入泥丸。接著，老師把幾粒小泥丸裝進蛋殼頂端的洞里。同學看后自由說。留意這里連接詞用“接著”。

〔3〕用上“先、接著”來說說1、2兩個步驟?！餐阑フf，四人小組說，指名說，集體評議?！?/p>

〔4〕第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣啊！同學自由說說這個步驟。

〔4〕第四步：畫眼睛、鼻子和嘴。最末，老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴。看，一個有趣的不倒翁就做好了。指導同學把這個步驟說一說

〔5〕用上“然后、最末”把第三、四個步驟說一說。

3、同學練說以上四個步驟。

4、口述老師做不倒翁的過程。

5、老師一邊板書一邊和同學一起回憶做不倒翁的過程。

6、同學練說。

7、指名說。

8、賽說，評出說得最正確的同學。

9、老師?？偨Y(jié)。

今日我們通過仔細觀測，開動腦筋，大家都說得很好，連接詞也用得不錯，特別是〔最正確的〕同學，老師就把這個不倒翁獎給你。下節(jié)課，盼望大家繼續(xù)努力，把做不倒翁的經(jīng)過寫下來。

附板書：

先洗凈空蛋殼

接著裝入泥丸

然后把紙帽粘到蛋殼上

最末畫上眼睛、鼻子、嘴

《不倒翁》優(yōu)秀教案2

活動目標：

1、積極探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的奧秘。

2、情愿參加活動，大膽嘗試，敢于在集風光前表達自己探究的過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：

用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

活動過程：

一、玩不倒翁，激發(fā)愛好。

1、師：今日林老師為小伙伴們帶來了一些好玩的

玩具，你們看這個玩具

娃娃有什么特別的.地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來又是什么感覺呢？〔圓圓的，滑滑的〕你們想不想玩？〔想〕

2、師：老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家預(yù)備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請你來告知大家你是怎么玩的？〔玩好之后把玩具娃娃送回小床〕

二、對比玩法，發(fā)覺奧秘。

1、師：林老師也帶來了一個玩具娃娃，你們看老師是怎么來玩的？〔邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣〕老師剛才是怎么玩的呀？

2、師：咦，為什么老師的玩具娃娃會搖來搖去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜想。

3、玩具娃娃里面究竟藏了什么奧秘呢？老師已經(jīng)在桌子上預(yù)備了跟我一樣的不會倒的玩具娃娃，老師已經(jīng)把它的帽子摘下來了，你們趕快去找一找，里面究竟有什么奧秘呢？〔里面有橡皮泥粘著〕那現(xiàn)在請你把小床里的玩具娃娃抱來，把它的帽子打開來，去找一找，里面又有些什么奧秘呢？〔發(fā)覺沒有橡皮泥〕

〔底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體〕

三、初步探究，發(fā)覺問題。

1、師：哦，原來里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會倒了，那你們想不想當個小發(fā)現(xiàn)家，跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢？老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁，再把它的帽子帶帶好。

2、幼兒操作

3、各選擇一個例子〔站得起來的和站不起來的不倒翁〕請制介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)覺制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上〕

4、小結(jié)：原來一個不倒