關于學好語文的基本學習方法在日復一日的學習、工作或生活中，大家都會有學習的需求，不過，學習也是講究方法的，什么樣的學習方法才是真正有效的呢?下面是由我給大家?guī)淼年P于學好語文的基本學習方法3篇，讓我們一起來看看！

學好語文的基本學習方法

學語文該學些什么呢?

最根本的問題是培育我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎，只有文化底蘊豐富了，以后才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學、技術、文學、藝術之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不非常抱負，還必需要把學習到的學問有機地組織起來。當讀了肯定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思索問題也全面了，于是文化底蘊便開頭豐富了。二要重視讀史、(包括.進展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，可以增長我們的才、學、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力氣，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學會如何取舍。我們留意到有很多同學買了很多介紹培育閱讀力量，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不行否認這對學習語文有肯定的關心，但這是遠遠不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。

學習語文的六步法

(1).了解?？凑n文、看解釋、看課后的“思索與練習”，看單元學問和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2).查相關的背景學問和掃除文字障礙。

(3).獨立思索。重要的是依據(jù)提示、文章、練習題進行思索。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎學問扎實、自學習慣好、自學力量強、有鉆研精神的同學，在“思索”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4).批注.。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。(5).質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，同學只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有很多將對將的單獨拼殺，同學們就應當想一想這可能嗎?假如不行能，又為什么這么寫?

(6).記錄。就是做好讀書筆記。

固定讀書時間的重要性

學習語文應當是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和漸漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作非常重要。當閱讀和寫作成為習慣后，任何一位同學都會對“語文”產(chǎn)生愛好，并進展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

打牢語文基礎

從古至今，幾乎每一個同學都是從學習語文入門，開頭“學習”的。語文是其它全部學科的基礎，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必需要打牢語文基礎，語文方面的基礎學問涉及的范圍特別廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平常重視基礎學問的把握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學基礎學問特別廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些學問都要做到分別把握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

要講究學習效果

主要是樹立端正的學習態(tài)度和實行正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習方案。端正學習態(tài)度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平常多請教老師，多與同學爭論，多進行探究，都有利于提高學習效率。同學們還要把握良好的學習方法，多討論別人的學習閱歷，探究出適合自己風格的學習方法。特殊要重視語感培育、學問的歸納和累積學問之間的聯(lián)系等等。

要重視總結相關的學習要點，濃縮學問的精華。例如：

1.記敘文的要素：時間、地點、人物、事情的起因、進展、結果。

2.說明文的要素：對象及特征、說明挨次、方法、語言和觀點的連接。

3.談論文的要素：論點、論據(jù)、論證。

4.文章的表達方式：記敘、說明、談論、描寫、抒情。

5.修辭的方法：比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、對比等。

6.人物描寫的方法：外貌、語言、動作、心理描寫。

7.詞的分類：實詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

8.短語分類：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。

9.句子六種成分的位置挨次：主、謂、賓、定、狀、補。

擴展閱讀：語文學習方法介紹

一、勤記憶。

這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字麗的時候，你只需理解了這個字的含義是好看的，美麗的這個意思，你便能舉一反三地理解出秀麗。壯美、漂亮等一大幸和麗有關的詞語。長期如此，你會發(fā)覺自己已經(jīng)懂了很多的字、詞。

二、深感悟。

有的同學最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很簡單。那就是在讀文章之時專心去讀，專心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還到處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感謝之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

三、善聯(lián)想。

在學習古詩時，我推舉用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師關心同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的一水護田將綠繞，兩山排闥送青來這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪圍著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地登記了這兩句詩的意思?？?，理解詩句的難題便迎刃而解了。

四、多練筆

作文，一個讓很多同學頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最終勤動筆寫文章，提高自己的寫作力量。到了關鍵時刻，自然而然就下筆如有神了。

語文的學習方法總結

眾所周知，學習是一個積累的過程，漸變的過程，靠量變引發(fā)質(zhì)變的過程。語文的學習尤其如此。

然萬事萬物皆有其法。得其法者事半功倍，不得其法者無功而返。語文亦然。

“會者不難，難者不會?！贝蟛糠终Z文學得好的人都如是說。那么，語文畢竟是怎么得法的呢?是怎樣成為會者的呢?今日我們一起來深化全面探討這個問題。

圖難于其易。信任每一位語文的初學者在當時剛開頭學習語文的時候都感覺語文不難，多簡潔啊，每天就學那么幾個漢字。后來循序漸進也不難，由于每天學的內(nèi)容都是可以在當天汲取和消化的，學習的內(nèi)容由此觀之：不難。

難的是，學習是一個積累的持續(xù)的過程。許多人在持續(xù)的環(huán)節(jié)中出了問題，沒有把每天原本簡潔的東西汲取進來：或許是偷懶，或許覺得內(nèi)容太少不值一學，或許是忙于其他的事。天下難事必作于易。長期下來，各種緣由的困擾導致我們落下越來越多，最終造成了很大差距，語文的提高成了難事。

再有一種每天學語文卻總是學不好的同學，必定也有困惑：“事倍功半，何也?”其實，我們忽視了：這個長期積累、持之以恒本身是一種模式，而不是方法，或者不是準確的方法。

問題的根源找到了。是長期的微小差距積累下來導致了大的差距。這個差距或是由于自己什么都沒干，偷懶，或是由于自己的方法不得當，雖持之以恒卻難見效果。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！贝搜陨跤械览?。讀的書多了，很多詞匯、搭配、語義、文章構架、描寫方法等就都見得多了，見得多了就熟，熟能生巧，巧能創(chuàng)新，故而下筆如有神。問題是現(xiàn)在許多人號稱已破萬卷，未見有神。問題有二：一是對萬卷理解有誤。大家都知道古文中“萬”經(jīng)常是概數(shù)，代指許多。這里會許多人沒有讀到該讀的數(shù)量。每個人的悟性不一樣，獲得靈感和竅門所需要的積累量也不一樣?？赡苡械娜诵枰倬?，有的人需要千卷，果真萬卷，再沒有神，謂之奇人可也。二是讀書的方式有誤。有的人掃瞄，有的人精讀，有的人不僅熟讀還背誦，有的人背誦之后還與人探討溝通心得，到大庭廣眾下朗誦演講，可見，讀的方式不一樣，效果自然千差萬別。

這是強調(diào)積累的重要性。積累是必要的，該如何積累呢?上一段中我們看到，積累的量多了，會使我們有更多的學問積累：語法字詞、文學常識、文章構架等。這些是需要我們在積累的過程中學到的。

最簡單在閱讀中積累的是字詞，不好積累的是如何把握文章脈絡，領悟深層含義，進而自己能寫出好的文章。對于會閱讀的人，做到這些特別簡潔。有些閱讀以消遣為目的的人，不存在這樣的目標。這里，我們著重探討同學該以什么為目的及留意什么。

同學閱讀首先需要有愛好，情愿讀。不是可以逼著自己讀?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，在狀態(tài)好的時候，我們的大腦效率會非常提高，對學問汲取的力量也相當非凡。故而在自己學習疲乏想要看書休息的時候，讀書是不錯的選擇：既感愛好放松身心，又積累學問獲得收益，何樂而不為?

其次是讀書習慣的養(yǎng)成。妙的讀書習慣在于適合自己。這個適合自己不是最適合自己放松休息，是指既能肯定程度的放松休息，又能最佳狀態(tài)的汲取學問。好文章可以細讀詳讀甚至背誦，一般的文章則可“觀其大略”，取精華棄糟粕可也。時間上則可以每周特地支配自己的讀書時間，作為對自己的嘉獎。此外，隨時帶一本書，在等待的時候看書肯定是一種享受。

第三是書的選擇。作為中學校生，要廣泛閱讀中外名著，言情小說、不良的(注：這三個字后加的)武俠小說要堅決摒棄。中學校階段是一個人開闊視野，形成人生觀的關鍵時期，接受正面的學問和訓練會使我們終身受益。

第四是留意挨次，在適當?shù)碾A段看適當?shù)臅?。要循序漸進，不行揠苗助長。死啃硬讀目前自己還讀不懂的書，是享受不到讀書樂趣的。樂趣被破壞，就不好再培育，慎之。

學好語文的學習方法

一、想要學好語文必需養(yǎng)成的十大習慣

1、熟讀、背誦的習慣。

2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。

3、推敲語言文字的習慣。

4、積累語言材料的習慣。

5、記日記的習慣。

6、規(guī)范地書寫的習慣。

7、專注地聽人說話的習慣。

8、說一般話、說話文明得體的習慣。

9、勤思索、愛質(zhì)疑的習慣。

10、勤查工具書的習慣。

二、課文預讀“兩步法”

學習語文的第一步就是預習。預習的好處許多。你養(yǎng)成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的力量。有人作過這樣的比方：把握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學力量。

三、做預讀課文的好方法

第一步，粗讀——掃除障礙

預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些預備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)簡單讀錯，當“水流大而急”講，這樣就簡單理解了。

其次步，細讀——找出問題。

細讀就是仔細細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問專心聽老師講解，那時，會很快明白的。當然，預習時，千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”?！邦A習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起同學的思索，不要求回答，同時提出一些字詞，要求同學利用工具書去理解和把握。預習可以使同學們嘗到學習的歡樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。

四、課文背誦“六法”

1、線索法

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內(nèi)在規(guī)律關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返?線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

2、串連法

(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最終依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最終背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。

(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯(lián)詞語，依據(jù)關聯(lián)詞語，串連成誦。

3、支點法

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此理想才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦。

4、觀賞法

有些課文的段落薈萃了很多好詞好句，我們經(jīng)常為之沉醉。觀賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋找美麗詞句，說出理由，感情朗讀，相互溝通，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5、圖畫法

就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶怎樣寫雪景，及由雪