普通高中教科書·美術·美術鑒賞（必

修）第一單元

主題一素養(yǎng)與情操丨美術鑒賞的意義10/21/2022情景導入：思考與討論1、在我們的日常生活當中，哪些事物與美術有關？對于這些美術現(xiàn)象，你有什么印象和感受？2、你主要是通過哪些途徑來了解美術的？（課堂教學、日常生活、網(wǎng)絡資源、參觀博物館或畫展）

10/21/2022其實，美術鑒賞隨時隨地都可能發(fā)生……10/21/2022蘇州獅子林照片與吳冠中《獅子林》作品你了解這張作品嗎？喜歡嗎？看看它是運用哪些元素進行創(chuàng)作？10/21/2022

今天的中國，文盲不多了，但美盲依然不少。10/21/2022吳冠中（1919—2010）當代著名畫家、美術教育家素養(yǎng)與情操—美術鑒賞的意義一、學習美術鑒賞的必要性

美術鑒賞與美術欣賞的概念區(qū)別二、美術鑒賞活動與我們日常生活的關系三、美術鑒賞對學生成長的作用10/21/2022故事情境

盛唐時期，有位著名的畫家，他用精巧的構思和令人嘆服的細節(jié)刻畫并描繪出了這一景象，再現(xiàn)了歷史的真實，讓我們一起來欣賞吧！10/21/2022活動一：欣賞作品小組探討后回答問題1、這幅畫是以什么形式展開的？題材是什么？畫了幾個場景？這些人物分別在做什么？2、畫面中的人物形象（頭發(fā)、服飾、體態(tài)、動態(tài)神態(tài)）各有什么特點？哪些細節(jié)最讓你有感受？3、你從這幅作品中還讀出了哪些信息？10/21/2022作品局部細節(jié)分析作品《搗練圖》是唐代畫家張萱的代表作，畫面以橫幅長卷展開，描繪了盛唐時期宮廷貴族婦女勞動的場景。畫面共分為三個場景10/21/2022搗

練

縫紉理

線熨

燙人物形象：發(fā)髻、服飾、神態(tài)10/21/2022動態(tài)表現(xiàn)、細節(jié)刻畫、線描技法、色彩搭配10/21/2022唐代張萱《搗練圖》賞析作品以長卷的形式描繪了唐代貴族婦女在搗練、理線、熨燙、縫制勞動的情景，按勞動工序分成搗練、理線、熨燙三組場景。

畫中人物動作凝神自然、細節(jié)刻畫生動，使人看出扯絹時用力的微微后退后仰，表現(xiàn)出作者的觀察入微。其線條工細遒勁，設色富麗，其“豐腴肥美”的人物造型，表現(xiàn)出唐代仕女畫的典型風格和審美意蘊。10/21/2022從這幅作品中，同學們讀出了那么多信息，這是否就是在進行美術鑒賞了呢？10/21/2022知識點一：美術欣賞和美術鑒賞的區(qū)別欣賞：注重領略作品的視覺（形式）美感與趣味。鑒賞：就是甄別、歸類、分析、判斷。首先，就是要直觀的鑒別，要弄明白一件美術作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段（方法）、語言形式和內容等直接呈現(xiàn)給我們的東西。其次，要分析美術作品產(chǎn)生的社會、歷史、文化背景等相關知識。再次，要對作品內涵及價值進行深入的探究和評判。10/21/2022畫家人物小故事清初，有這樣一位畫家：他生長在王室家庭，從小受到父輩的藝術熏陶，聰明好學，八歲便能作詩，十一歲能畫青山綠水，還能懸腕寫米家小楷。他本來有一個美好的前程……可是，在他十九歲時，國破家亡，不久父親去世。他內心極度憂郁、悲憤，便假裝聾啞，隱姓埋名、循跡空門，潛巨山野，以保存自己。他的人生亦僧亦道、亦畫亦詩。他的畫，形象怪誕、晦澀難懂；筆情恣縱、筆減意繁。他是生活中的奇人、藝術中的狂人。10/21/2022猜猜看，他是誰呢？朱耷（1626—1705年）字刃庵，號八大山人，雪個、個山、人屋、道朗等，漢族，江西南昌人。明末清初畫家，中國畫一代宗師。10/21/2022觀察思考：八大山人畫的鳥、魚等動物有什么特點？這種形象好看嗎？10/21/2022活動二：思考與討論（八大山人作品中的動物形象怪誕，

與現(xiàn)實生活中的形象不一樣，你覺得可以嗎？為什么？10/21/2022活動三：探討八大山人的作品晦澀難懂，

如何鑒賞呢？形象構圖詩文落款→筆墨10/21/2022哭之笑之美術鑒賞活動與我們日常生活的關系法國著名雕塑家羅丹說：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。讓我們用審美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中美的事物。10/21/2022欣賞生活中的美：10/21/202210/21/202210/21/202210/21/202210/21/2022“藝術來源于生活，卻又高于生活”

——車爾尼雪夫斯基10/21/2022活動四：鑒賞這件浮雕作品可以得到哪些信息？

對我們有什么教育意義？10/21/2022浮雕作品主題分別是：《虎門銷煙》《金田起義》《武昌起義》《“五四”運動》《“五卅”運動》《南昌起義》《抗日游擊戰(zhàn)》《百萬大軍勝利渡長江》《人民英雄紀念碑·勝利渡長江》10/21/2022《人民英雄紀念碑·勝利渡長江》浮雕局部10/21/2022《人民英雄紀念碑·勝利渡長江》浮雕賞析1、作品在構圖上注意了人物的比例和船的結構，雕刻出了人物沖上岸的戰(zhàn)爭氣氛；2、浮雕具有很強的敘事性，同時不失一般雕塑的表現(xiàn)性，人物相互疊錯、起伏變化的復雜層次關系，給人以強烈的、撲面而來的視覺沖擊感；3、真實地反映了人民解放軍渡江戰(zhàn)斗的情形，對解放戰(zhàn)爭時期的歷史狀況提供了參照。10/21/2022李平凡套色木刻版畫《我們要和平》1959年整幅作品在藍色的背景下，烘托出三個不同膚色、不同種族的兒童間的親密友好，小女孩手捧一只潔白的鴿子，寄托了作者祈求世界和平的心愿。10/21/2022不同題材作品對學生成長的意義戰(zhàn)爭題材弘揚學生的愛國主義精神勞動題材增進學生對傳統(tǒng)文化的理解和平題材激發(fā)學生對美好生活的熱愛10/21/2022法國高更《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》充滿哲理性的人生三部曲10/21/20221、畫家的創(chuàng)作意圖是什么？2、從哪些方面可以看出這幅作品是畫家高更對生命的思考？南宋李唐《采薇圖》10/21/2022活動五：學習評價

按照下表要求比較李唐和高更的作品，

將你的評價與同學分享，并展開辨析和互評。內容《采薇圖》《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》時代背景

畫家經(jīng)歷

創(chuàng)作意圖

10/21/2022南宋李唐《采薇圖》賞析《采薇圖》是一幅歷史題材的繪畫作品，以殷末伯夷、叔齊“不食周粟”的故事為題。

作者的創(chuàng)作意圖是借著伯夷、叔齊不食周粟的故事，用來諷刺宋高宗南渡后，留在汴京投降金人的降臣而畫的。10/21/2022法國高更《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》賞析

作品從左到右依次向我們展現(xiàn)了人生的不同階段以及時間流逝和生命消失的過程。

畫面的右端，地上躺著一個出生不久的嬰兒，他代表著生命的誕生和開始。

中間一個正在伸手采摘果子的青年，代表生命的成長和成熟。

畫面的最左端是一個行將就木的老人，代表著生命的死亡和終結。畫上的人物以各自的方式向我們訴說著生命的過程和狀態(tài)。

此畫反映了高更完整的人生觀，表現(xiàn)了人類從出生到死亡的過程。10/21/2022審美判斷：四川省安岳縣石窟佛像被油漆彩繪事件10/21/2022知識點二：美術鑒賞的意義美術是社會存在的產(chǎn)物，擔負著社會功能。體現(xiàn)在認識功能、教育功能和審美功能1、積累審美經(jīng)驗2、開闊審美視野3、陶冶審美情操4、提升審美素養(yǎng)10/21/2022課堂小結：

美術是人類文化的造型載體，是時代精神的文化結晶，藝術家的創(chuàng)作與當時的政治、經(jīng)濟、宗教、文化、科技等社會背景密切相關，同時又和藝術家本人的身世、個性、世界觀、藝術觀、創(chuàng)作激情、潛意識等密不可分。美術與我們的生活息息相關，隨時隨地都可能發(fā)生美術鑒賞活動。美術鑒賞能力是人的綜合能力的一部分，對美術作品的鑒賞關系到人的生活品質的提高。10/21/2022名人名言：

如果愿意欣賞藝術，你必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！R克思