高中英語讀后續(xù)寫教案范文文檔高中英語讀后續(xù)寫教案范文文檔1一.本課在教材中的地位我說課的課題是高中英語第一冊(上)，第11單元，第42課，美國鄉(xiāng)村音樂。本課是本單元的第二課時，是一節(jié)閱讀課，閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課包含美國鄉(xiāng)村音樂的背景知識和歷史發(fā)展知識。本課包含四會詞11個,三會詞及短語6個，二會詞及短語3個。二.教學(xué)目標(biāo)與要求根據(jù)大綱“鞏固，擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識”和有關(guān)詞匯方面的要求，以及英語學(xué)科的語言特點，我確立本課的知識目標(biāo)為兩點：首先是要求學(xué)生掌握11個四會詞dollarleadervalueremainboyfriendgirlfriendthinkofappearelectricalfunmakefunof,和successsocietyangerpoliticalequipmentbeauty6個三會詞。第二是要求學(xué)生對課文進行較好的理解，即了解美國鄉(xiāng)村音樂方面的知識。根據(jù)大綱“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的要求和高一學(xué)生閱讀能力的發(fā)展水平，我確立的第一個能力目標(biāo)為訓(xùn)練學(xué)生的skimming和scanning兩種能力。第二個能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的觀察，記憶，想象，比較，分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力，提升思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力”的要求。三.教材分析與學(xué)生分析本課包含美國鄉(xiāng)村音樂的歷史和現(xiàn)狀兩部分內(nèi)容，閱讀容量正常，閱讀材料內(nèi)容不易理解，涉及到的某些歷史知識，如美國當(dāng)代人的價值觀，因此我確立本課的重點和難點都是解決這樣一個問題：當(dāng)代美國人的價值觀在美國鄉(xiāng)村音樂中有了那些變化。我在本課的教學(xué)處理上重視文章的閱讀理解，淡化詞匯和語法教學(xué)，詞匯部分僅用一個wordpuzzle來解決。在閱讀理解方面，我強調(diào)從輸入知識(即教師的教)到能力的輸出(即學(xué)生的用)，通過這一過程，達到了擴大學(xué)生思維容量，提升學(xué)生能力的目的。從學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律看，高一年級是學(xué)生的閱讀能力提高的重要階段。一般來說，他們比較擅長對記敘文的閱讀理解，閱讀速度快，正確率高，而社科類文章則是使他們感到最為頭疼的問題。但教學(xué)大綱要求“高一學(xué)生能以每分鐘40-50個詞的速度”進行閱讀，“閱讀生詞率不超過3%的……科普小品等內(nèi)容的材料…….理解準(zhǔn)確率達到70%”。而且從經(jīng)驗看，我感到學(xué)生閱讀社科文章首先是速度慢，這主要是由于他們對文章內(nèi)容不了解和其中的背景知識使他們感到無從下手。學(xué)生存在的第二個問題是他們的理解正確率往往低于70%。為了解決這兩個問題，我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時強調(diào)skimming和scanning這兩種技能，目的之一就是要提升他們的閱讀速度和快速查找信息的能力，從而提升正確率。四.教學(xué)方法與輔助手段本課利用的教學(xué)方法主要有兩個：情景交流法和多媒體教學(xué)。現(xiàn)代的語言教學(xué)強調(diào)語言在一定的語言環(huán)境中的利用。在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中我搜集了美國五十年代和六十年代以及現(xiàn)代的鄉(xiāng)村歌曲，使他們在這個語言環(huán)境中欣賞美國鄉(xiāng)村音樂。在模擬的真實情景中盡情地，自由地利用英語進行交際。我這堂課最突出的教學(xué)方法還是多媒體教學(xué)，即通過展示軟件，達到講解的目的，突破難點。由于本課的難點：美國人生觀的理解，因此我設(shè)計了多媒體課件來代替老師講解。這樣，就把書本上枯燥乏味的文字變?yōu)樾蜗笊鷦拥膱D片和動畫，使學(xué)生先獲得感性認(rèn)識，然后才是理性的總結(jié)，符合認(rèn)識事物的`規(guī)律。利用這種圖示法，學(xué)生就會從原來的從書本，從老師那里被動地接受知識變成現(xiàn)在的主動，積極地探索知識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)習(xí)效果，突破了難點。20xx年的英語教學(xué)使我感到讓學(xué)生“學(xué)會”并不難，難的是讓學(xué)生“會學(xué)”,講授知識并不難，難得是培養(yǎng)學(xué)生利用知識的能力。英語學(xué)科無論是教學(xué)還是考試都重視閱讀能力，因此在本課中，我重視指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力。主要體現(xiàn)在三個方面：首先是快速閱讀?？焖匍喿x訓(xùn)練對于學(xué)生提升閱讀速度和質(zhì)量很有幫助。尤其是教學(xué)大綱和考試都要求學(xué)生能在較短時間內(nèi)閱讀相當(dāng)篇幅的閱讀材料。第二是默讀。事實證明，學(xué)生閱讀時如果朗讀，那他們的注意力僅會停留在所讀詞匯的發(fā)音上而不是所讀文章的意義上。第三是閱讀時帶著問題讀。這種閱讀方法尤其在高考中很有益處。在時間允許的情況下，如果帶著問題閱讀，可以更加集中注意力，抓住重點。五.教學(xué)步驟本課的教學(xué)過程分為三個步驟。第一步是Pre-reading。我通過播放countryroad這首歌，明確提出了三個問題，導(dǎo)入本課主題Americancountrymusic,并檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。第二步是fast-reading,包含兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是閱讀理解，需要5分鐘,主要目的是讓學(xué)生抓topicsentence;第二個環(huán)節(jié)需要10分鐘，講解本課語言點并介紹美國鄉(xiāng)村音樂的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。在每部分的閱讀理解之前，都有不同形式的過渡，使各部分的教學(xué)能有機的聯(lián)系起來，并且我也明確提出問題，閱讀后又配有不同形式的閱讀理解練習(xí)題。第三個步驟是Post-reading。包含四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，需要10分鐘左右，要求學(xué)生兩人一組編對話。假設(shè)你與朋友要去看美國鄉(xiāng)村音樂演唱會，你們會談?wù)撌裁?通過這樣設(shè)置的情景，首先是可以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的利用是否正確;第二是可以訓(xùn)練學(xué)生的聽，說技能和想象等思維能力。第二個環(huán)節(jié)是發(fā)展技能練習(xí)，需要10分鐘。將全班學(xué)生分為兩組。A組同學(xué)喜歡鄉(xiāng)村音樂，B組同學(xué)喜歡搖滾樂。讓他們展開辯論，試圖說服對方他們的選擇是較好的。這樣雙方都積極地進行思維。同時辯論的形式也激發(fā)了他們的好勝心。為了鼓勵更多的學(xué)生尤其是聽說能力較差的學(xué)生參與辯論，我還明確提出，“onesentenceorevenafewwordsisalsoOK”，限度地調(diào)動學(xué)生的非智力因素。第三個環(huán)節(jié)是德育教育。我通過對美國鄉(xiāng)村音樂歷史的分析，使學(xué)生自發(fā)地認(rèn)識到美國所存在的嚴(yán)重的社會問題。第四個環(huán)節(jié)是作業(yè)。除了常規(guī)的作業(yè)布置以外，我要求學(xué)生每人學(xué)唱一首美國鄉(xiāng)村歌曲。德育教育和作業(yè)布置兩個環(huán)節(jié)共需要4分鐘。stepsectionstimePre-readingLead-in1’While-readingReadingcompre-hensionAmr.countrymusicGeneralknowledge15’JohnDanverCountrymusichistory1950slove1960sanger1970smoney,successToday—sunshine,laughing,friendsDealingwithvocabulary5’Post-readingPractice(pairwork)10’Developingskills(debate)10’Moraleducation4’Homework本課的教學(xué)中我使用了多媒體進行導(dǎo)課，它能迅速抓住學(xué)生的注意力，很快導(dǎo)入正課。我還唱了countryroad這首歌加強學(xué)生對美國鄉(xiāng)村音樂的印象。整堂課中我主要使用了自身設(shè)計，制作的多媒體教學(xué)軟件。軟件的作用主要有四點：首先是增加課堂容量。事實證明，以上教學(xué)任務(wù)在多媒體的幫助下，在學(xué)生預(yù)習(xí)到位的前提下，完全能順利完成。第二是突破難點。多媒體教學(xué)軟件通過以圖代文的方式，解決了文章理解的難點，不再需要教師枯燥地講解。第三是可以指導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維。第四是可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六.板書設(shè)計我的板書設(shè)計主要體現(xiàn)了本課的重點和難點。BlackboardDesignUnit11Lesson42AmericanCountryMusicTopicsentence1950slove1960sanger1970s—1980smoneyandsuccess1990ssunshinelaughingandfriendslanguagepoints1.Moneywasalsothoughttobeimportant.Weallthoughthim(tobe)thebestsingerinourschool2.Duringtheseyearsmanyyoungstudentswereangrywithsociety,sosongswereoftenfullofanger.3.Politcalleaderswerenotwellthoughtofandthosesongsoftemadefunofthem.4.SingersdonotjustcomefromtheStatesbutfromallovertheworld.七.布置作業(yè)在我的Workpage中，Pre-class部分我安排了兩項任務(wù)：首先是讓A組和B組學(xué)生分別查找有關(guān)Americancountrymusic信息，從而為課堂教學(xué)中的辯論做準(zhǔn)備。第二是要求學(xué)生每人學(xué)唱一首美國鄉(xiāng)村歌曲,并從網(wǎng)上查閱美國鄉(xiāng)村歌曲的相關(guān)背景資料，把英語學(xué)習(xí)從課堂引向社會。高中英語讀后續(xù)寫教案范文文檔2一.說教材1.材的地位和內(nèi)容該課文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生JohnSnow是如何通過考察、分析和探究的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神，使學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程有其科學(xué)的嚴(yán)密性。該課文出現(xiàn)了英語重要語法知識--過去分詞的用法。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)該教材的特點以及高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定下列教學(xué)目標(biāo)1)語言知識目標(biāo)詞匯：defeatattendexposecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump等語法：過去分詞作定語和表語2)語言技能目標(biāo)練習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀和寫的能力，側(cè)重培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀理解能力3)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養(yǎng)4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生通過閱讀理解、互動交流以及完成任務(wù)過程中進行有效地自我調(diào)控，通過各種途徑獲取相關(guān)信息，并利用有效教學(xué)資源5)文化意識目標(biāo)3.學(xué)重點和難點重點：理解所讀課文;把握過去分詞的用法難點：利用所學(xué)詞匯、句型，圍繞主題進行敘述二.說教法根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“整體語言教學(xué)”的理論和實踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革的新理念，為達成上述的教學(xué)目標(biāo)，利用“任務(wù)型”英語教學(xué)法。在實際的教學(xué)活動中，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)、組織和監(jiān)控的作用。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主觀能動性。以學(xué)生為中心，開展自主性學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生通過探究、獨立思考以及合作學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升課堂學(xué)習(xí)效果，采用“討論學(xué)習(xí)法”。通過互動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。三.說教學(xué)設(shè)計根據(jù)課文內(nèi)容的特點，根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為實現(xiàn)該課的教學(xué)目標(biāo)，以提升學(xué)生閱讀理解能力為重點，加強學(xué)生聽說讀寫綜合能力，我設(shè)計以下教學(xué)步驟Task1為導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生進入閱讀材料和完成各項教學(xué)任務(wù)的熱身活動。通過這個活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動其主觀能動性。具體作法如下：讓學(xué)生說出自身熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識、嘗到樂趣、獲得聰明、受到鼓舞。T:Namesomefamousscientistsyouknowandtellsomethingaboutthem.S:CharlesDarwinHewasBritish.HewrotetheOriginofSpecies.S:ThomasEdisonHewasanAmericaninventor.Heinventedelectriclightbulb.S:StephenHawkingHeisaBritish.Hestudiedblackholesofspace.Task2呈現(xiàn)教學(xué)材料，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)學(xué)生閱讀方法，利用Scanning閱讀法，閱讀課文，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，通過探究，獨立思考，觀察和分析，瀏覽課文，尋找相關(guān)信息，在下表填寫，并口頭敘述。達到聽說讀寫綜合能力練習(xí)的目的。Task3再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對讀到的信息進行理解和整理，通過討論的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生語言交流的互動過程中，重組信息，作出判定。從而提升學(xué)生學(xué)會分析問題、處理問題和解決問題的能力。Task4課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識的文章，向醫(yī)生了解什么是霍亂，人類感染后回出現(xiàn)什么癥狀。并說出還有哪些傳染病。教學(xué)反思：整個教學(xué)過程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設(shè)計都以教材的特點作為重要依據(jù)，同時考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。任務(wù)的編排依照了從簡入繁，從淺入深，從易到難的原則。符合學(xué)生實際，符合教學(xué)實際，符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生通過完成教學(xué)任務(wù)的同時，自然而然地習(xí)得了語言知識，培養(yǎng)和形成了語言技能，提升了閱讀理解能力。而且，通過對文章的理解，加強了對學(xué)生品格情操的培養(yǎng)。同時，提升學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。四.板書設(shè)計(略)高中英語讀后續(xù)寫教案范文文檔3一.教材內(nèi)容分析本單元的中心話題是“電影”，本課是第三課時，是一篇傳記體的短文，介紹當(dāng)前好萊塢最有影響的導(dǎo)演藝術(shù)家—史蒂芬斯皮爾伯格的創(chuàng)作生涯和一些作品。同一般傳記一樣，本文也是按照人物的生平時間展開：前兩段記述了史蒂芬斯皮爾伯格的早期創(chuàng)作嘗試和生平，之后幾大段介紹了他的事業(yè)和美滿的家庭。學(xué)生從中可以進一步了解導(dǎo)演，也能體驗一些影評的模式。二.教學(xué)重點難點(1).關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句和介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句(2)掌握相關(guān)的詞匯和短語(3)文章段落結(jié)構(gòu)的分析并概括各段的段落大意.(4)如何提升學(xué)生的閱讀能力。(5)對影視界名人及電影的評價(comments)如何寫影評(review)。三.教學(xué)目標(biāo)(一)知識技能1.掌握一些課文中涉及的詞匯和短語：如：academy,adult,industry,cruelty,marry,research,creature,owe…to…,takeoff,scene,blockbuster,director,script,studio,follow-ups等2.學(xué)習(xí)掌握一些重點句子：如：Thiswasafilminwhich…realactors…P31Insteadof…Thiswasthemomentwhen…tookoff.P31Whenaskedaboutthesecretabout…h(huán)eowes…to…P32Afterthatitstilltook…before…P323.學(xué)習(xí)、掌握關(guān)系副詞when，where.，why引導(dǎo)的定語從句及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。4.通過本課訓(xùn)練使學(xué)生能提升他們的閱讀理解能力，通過一些重點詞匯及短語掌握文章大意。(二)情感態(tài)度1.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生了解、尊重異國文化，體現(xiàn)國際合作精神。2.通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團隊精神。(三)文化意識1.通過學(xué)習(xí)，了解國際導(dǎo)演史蒂芬斯皮爾伯格。2.通過學(xué)習(xí)，了解世界影視文化，培養(yǎng)世界意識。3.通過中外影視文化對比，加深對中國影視文化的理解。四.教具b準(zhǔn)備：錄音機，電腦，屏幕及圖片。五.教學(xué)方法：1.任務(wù)型教學(xué)法學(xué)生學(xué)習(xí)本文時，我設(shè)計了一些任務(wù)，通過感知，體驗，參與合作等方式，使學(xué)生的主動地位得到充分體現(xiàn)。如：要求學(xué)生閱讀文章，回答問題，填寫表格等。2.多媒體教學(xué)法這一單元以影視為主題,利用多媒體展示影片相關(guān)圖片，幫助學(xué)生用自身的話概括主要內(nèi)容,提升課堂教學(xué)效率,加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.六.教學(xué)步驟Stepone:Revision1.checkthewordsandexpressions.2.askthestudentstoexplainthefollowingwordsinEnglish.graduateworkasplayaroleinSteptwo:Pre-reading此部分的關(guān)鍵在于讓學(xué)生了解如何制作電影，尤其是通過了解電影的制作而突出導(dǎo)演的重要作用。Task:Toexperiencebeingadirector(writeonesceneofthefilmandactitout).活動形式1.師生互動：教師提問Ifyouwanttomakeafilm,whodoyouneedtoinvite?通過此問題引出電影制作過程中所需的各種角色，如photographer,actor/actress,editor,director等等2.小組活動：1)教師可設(shè)置這樣的討論題：Whatpartwouldyouliketoplayinmakingafilm?根據(jù)選擇分組，讓他們討論選擇各角色的理由。同時討論各角色在電影制作中所做的不同工作。通過討論，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，在電影的制作過程中，導(dǎo)演起了非常關(guān)鍵的作用。2)根據(jù)所選的各種角色交叉分組，發(fā)揮各自的作用。a.Whatwouldthescenebelikeandwhathappensinit?b.Whoarethemainactorsinthatsceneandwhatdotheydo?c.WriteashortdialogueandactitoutStepthree:while--reading本篇閱讀材料是人物傳記，介紹了導(dǎo)演StevenSpielberg的成長經(jīng)歷以及他的主要成就和作品。通過文章的學(xué)習(xí)，旨在了解西方的電影文化背景以及學(xué)習(xí)名導(dǎo)StevenSpielberg的那種對自身的事業(yè)堅持不懈、孜孜以求的精神。活動形式：1.小組活動(lead-in)分別給出和斯皮爾伯格所執(zhí)導(dǎo)的電影的幾幅圖片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生分組討論，預(yù)測文章的主題.T:now,pleasediscussthepicturesingroupsthenguesswhatisthetextabout?Afewminuteslater,theteacheraskseveralstudentstoreporttheiranswers.2.個人活動(Listening)讓學(xué)生聽錄音一遍，然后找出課文中所提及的五部影片的名字。T:Whoknowsthenamesofthefivefilms?S:Thefivefilmsare:Jaws,ET,JurassicPark,Schindler’slist,andSavingPrivateRyan.T:Youarecorrect.3.個人活動(Skimming)A.快速閱讀課文，按時間主線制作一個StevenSpielberg的要事記Theteachershowstheyearsonthescreen.1946,1968,1959,1975,1982,1993T:let’schecktheanswer.Iwouldlikethisgrouptoanswerthesequestions.Sa:in1946StevenSpielbergwasborninAmerica.Sb:in1968StevenSpielbergmadehisfirstrealfilm.Sc:in1959StevenSpielbergwonaprizeforashortfilm.Sd:in1975StevenSpielberghemadeoneofhisfirstfilmsJawsSe:in1982StevenSpielbergmadethefilmETwhichwasaboutcreaturesthatcometotheearth.Sf:in1993hemadethefilmJurassicParkB.快速閱讀課文的Para3—5,查找出有關(guān)這5部電影內(nèi)容和主題的信息，并核對與自身猜想是否相符。filmsInformationofthefilmJaws(1975)AboutabigsharkthatattacksandeatswimmersEt(1982)AboutalittlecreaturecomesfromouterspaceJurassic(1993)Aboutanislandwhereaveryrichmankeepsdinosaurs.Schindler’slist(1993)AboutThecrueltyofwar/aGermanwhosavesJewishpeoplefrombeingkilledinthewar.Savingprivateryan(1998)Aboutthecrueltyofwar/anAmericanleadshisteamtosearchforasoldiernamedRyan.3.個人活動(Scanning)閱讀并查找有關(guān)Spielberg的信息：Whenandwherewasheborn?Whendidhestartmakingfilms?Whatdidheusetomakefilmsatfirst?andlater?Whatwashisdream?Whatdidhestudy?Whenandwithwhatdidhiscareertakeoff?WhatdoesSpielbergowehissuccessto?Stepfour