莫高窟導(dǎo)游詞莫高窟導(dǎo)游詞

作為一名旅游從業(yè)人員，很有必要精心設(shè)計一份導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞作為一種解說的文體，它的作用是幫助游客在旅游的同時更好地理解所旅游的景點包含的文化背景和歷史意義。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的導(dǎo)游詞呢？下面是為大家收集的莫高窟導(dǎo)游詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

莫高窟導(dǎo)游詞1

各位游客，大家好！歡迎你們來到莫高窟游玩。我是這里的導(dǎo)游，大家可以叫我小龍。

莫高窟位于敦煌的東南部，始建于前秦，修建在絲綢之路上。當(dāng)時絲綢之路很難走，而沙漠絲綢之路就更難走了。沙漠中的太陽毒辣辣的，稍不留神就會中暑，甚至死亡；流沙藏在普通沙子里，一踩就會陷進去，人就很可能會死；沙塵暴很容易讓人迷路，甚至讓人窒息死亡。所以沒有人想走這條絲綢之路。朝廷為了鼓舞人們走這條絲綢之路，就修建了莫高窟。

莫高窟是人們搭架子，爬到上面，用錘子和釘子建造的。莫高窟規(guī)模巨大，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米，泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。

莫高窟的佛好像比玉皇大帝的勢力還要大一些。大家看，這就是莫高窟最大的佛，有36米高，比10個姚明還要高。他盤腿坐著，左手輕搭在膝蓋上，右手豎在嘴前，好像在念經(jīng)“南無阿彌陀佛”，保佑人們完成使命。他的眼睛注視前方，很緊張。他全身上下沒有一點顏色，卻擋不住他的圣潔光輝。他的衣服緊緊貼著身體，把頭發(fā)扎成了一個坨在頭頂上，像一個網(wǎng)球。人們看著圣潔的佛，都跪在面前拜佛。佛看著黃沙，心里想：那些走絲綢之路的人有沒有平安回來？這里還有很多佛跟他一樣，在盼著人們平安歸來。

這就是充滿佛性的莫高窟，祝你們旅游開心！

莫高窟導(dǎo)游詞2

你們好。現(xiàn)在我?guī)Т蠹胰⒂^舉世聞名的佛教藝術(shù)寶庫--敦煌莫高窟。莫高窟呀離敦煌市區(qū)東南25公里處，我用這段時間，就莫高窟先做一點簡單的介紹。

莫高窟是一座融繪畫、雕塑和建筑藝術(shù)于一體，以壁畫為主、塑像為輔的大型石窟寺。它的石窟形制主要有禪窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛壇窟、四壁三龕窟、大像窟、涅磐窟等。各窟大小相差甚遠，最大的第16窟達268平方米，最小的第37窟高不盈尺?？咄庠心驹斓钣?，并有走廊、棧道等相連，現(xiàn)多已不存。

莫高窟壁畫繪于洞窟的四壁、窟頂和佛龕內(nèi)，內(nèi)容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史跡、經(jīng)變、神怪、供養(yǎng)人、裝飾圖案等七類題材，此外還有很多表現(xiàn)當(dāng)時狩獵、耕作、紡織、交通、戰(zhàn)爭、建設(shè)、舞蹈、婚喪嫁娶等社會生活各方面的畫作。這些畫有的雄渾寬廣，有的鮮艷瑰麗，體現(xiàn)了不同時期的藝術(shù)風(fēng)格和特色。中國五代以前的畫作已大都散失，莫高窟壁畫為中國美術(shù)史研究提供了重要實物，也為研究中國古代風(fēng)俗提供了極有價值的形象和圖樣。據(jù)計算，這些壁畫若按2米高排列，可排成長達25公里的畫廊。

莫高窟所處山崖的土質(zhì)較松軟，并不適合制作石雕，所以莫高窟的造像除四座大佛為石胎泥塑外，其余均為木骨泥塑。塑像都為佛教的神佛人物，排列有單身像和群像等多種組合，群像一般以佛居中，兩側(cè)侍立弟子、菩薩等，少則3身，多則達11身。彩塑形式有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等。這些塑像精巧逼真、想象力豐富、造詣極高，而且與壁畫相融映襯，相得益彰。

它是一個九層的遮檐，也叫“北大像”，正處在崖窟的中段，與崖頂?shù)雀?，巍峨壯觀。其木構(gòu)為土紅色，檐牙高啄，外觀輪廓錯落有致，檐角系鈴，隨風(fēng)作響。其間有彌勒佛坐像，高35.6米，由石胎泥塑彩繪而成，是中國國內(nèi)僅次于樂山大佛和榮縣大佛的第三大坐佛。容納大佛的空間下部大而上部小，平面呈方形。樓外開兩條通道，既可供就近觀賞大佛，又是大佛頭部和腰部的光線來源。這座窟檐在唐文德元年(888年)以前就已存在，當(dāng)時為5層，北宋乾德四年(966年)和清代都進行了重建，并改為4層。1935年再次重修，形成現(xiàn)在的9層造型。

莫高窟的壁畫上，處處可見漫天飛舞的美麗飛天——敦煌市的城雕也是一個反彈琵琶的飛天仙女的形象。飛天是侍奉佛陀和帝釋天的神，能歌善舞。墻壁之上，飛天在無邊無際的茫茫宇宙中飄舞，有的手捧蓮蕾，直沖云霄;有的從空中俯沖下來，勢若流星;有的穿過重樓高閣，宛如游龍;有的則隨風(fēng)漫卷，悠然自得。畫家用那特有的蜿蜒曲折的長線、舒展和諧的意趣，呈獻給人們一個優(yōu)美而空靈的想象世界。

艷麗的色彩，飛動的線條，在這些西北的畫師對理想天國熱烈和動情的描繪里，我們似乎感受到了他們在大漠荒原上縱騎狂奔的不竭激情，或許正是這種激情，才孕育出壁畫中那樣張揚的想象力量吧!

好了，今天為大家講解到這邊，下面大家自由活動。請大家務(wù)必注意安全和保護我們的景點。

莫高窟導(dǎo)游詞3

親愛的游客們，大家好!我姓王，大家可以叫我王導(dǎo)。

今天我們要去的地方是敦煌莫高窟，現(xiàn)在，我來為大家介紹一下敦煌莫高窟。莫高窟又名千佛洞，坐落于中國西部甘肅省敦煌市東南二十五公里處鳴沙山的懸崖上，石窟南北長一千六百余米，上下共五層，最高處達五十米，現(xiàn)存洞窟四百九十二個，壁畫四萬五千余米，彩塑兩千四百一十五身，飛天塑像四千余身，莫高窟規(guī)模宏大，歷史悠久，與山西省云南石窟、河南龍門石窟并稱為中國的“三大石窟藝術(shù)寶庫?！?/p>

莫高窟最初開鑿于公元三六六年，至公元一二一九年——一三六八年基本結(jié)束，期間經(jīng)過不斷開鑿，使莫高窟成為集各時期世界上最龐大、內(nèi)容最豐富、歷史最悠久的佛教藝術(shù)寶庫，同時也表現(xiàn)出歷代勞動人民的杰出智慧和非凡的成就。

莫高窟旁邊長滿了草，這些雜草不僅在旁邊裝飾，還長得又高又密，兩旁栽了粗壯的大樹，便也成了這里一道風(fēng)景，從遠望去，莫高窟在青草綠樹之間，多漂亮呀!

這就是我們今天要欣賞到的風(fēng)景?，F(xiàn)在我的游覽開始，最后說一句：莫高窟確實很美麗，我祝愿大家旅行快樂、心情愉快。

莫高窟導(dǎo)游詞4

女士們，先生們!歡迎來到歷史悠久的敦煌莫高窟。我是你們的導(dǎo)游。大家就叫我老周吧。四大石窟有：龍門石窟，云岡石窟，麥積山石窟，和敦煌莫高窟。其中最大的，可就是敦煌莫高窟了。接下來，就跟著我一起去敦煌莫高窟看看吧!

首先我要向大家介紹：莫高窟的千佛洞。他被譽為20世紀(jì)最有價值的文化發(fā)現(xiàn)，“東方盧浮宮”坐落在走廊西端的敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名于世。現(xiàn)有洞窟735個，壁畫405平方米，泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，內(nèi)容最豐富的佛教圣地。

各種各樣的石窟大小不一。千佛洞的巖壁上雕刻著成千上萬的小佛像，每個小佛像雖然只有一寸多高，但頭和身子都雕刻得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。好了，到下一個景點。

你們看，這個東西是一個九層的遮掩，也叫“北大像”，高36米，是世界第三大佛哦!

莫高窟是一個百寶箱。

好了，游覽到此結(jié)束。歡迎下次再來!

莫高窟導(dǎo)游詞5

甘肅省敦煌市東南二十五公里處鳴沙山的懸崖上，石窟南北長一千六百余米，上下共五層，最高處達五十米，現(xiàn)存洞窟四百九十二個，壁畫四萬五千余米，彩塑兩千四百一十五身，飛天塑像四千余身，莫高窟規(guī)模宏大，歷史悠久，與山西省云南石窟、河南龍門石窟并稱為中國的“三大石窟藝術(shù)寶庫?！?/p>

游客們，洞窟數(shù)目達到492個，塑像20xx尊以上，其中最大者33米，最小者僅10厘米。所以，塑像在莫高窟中最有名。

壁畫總面積為45000平方米，若將所有壁畫排列起來，就有30公里長。

如果說是莫高窟使的敦煌聞名全球的話，那么，使得莫高窟聞名的就首推這些壁畫，是旅游時的參觀重點。

莫高窟俗稱千佛洞，位于鳴沙山東麓。洞窟始鑿于公元4世紀(jì)，至14世紀(jì)結(jié)束，前后延續(xù)約一千年。

莫高窟是一座燦爛輝煌的建筑，是繪畫和雕塑之宮，是中國現(xiàn)在石窟中規(guī)模最大、內(nèi)容最多的石窟。

莫高窟旁邊長滿了草，這些雜草不僅在旁邊裝飾，還長得又高又密，兩旁栽了粗壯的大樹，便也成了這里一道風(fēng)景，從遠望去，莫高窟在青草綠樹之間，多漂亮呀!

好了，各位游客，游覽現(xiàn)在開始，莫高窟確實很美麗，祝愿大家旅行快樂、心情愉快。

莫高窟導(dǎo)游詞6

各位游客：

大家好！

今天的行程是游玩敦煌莫高窟。

敦煌石窟是《世界遺產(chǎn)名錄》29處景觀之一的世界文化遺產(chǎn)。其中位于甘肅省敦煌市東南25公里處的莫高窟，俗稱千佛洞，是敦煌石窟的代表。關(guān)于莫高窟的來歷，就不得不說起一個故事了。

傳說一個名叫樂樽的和尚云游四方到了此地，已是黃昏時分，卻只見莫高窟對面的三危山金光燦爛，似有千佛在躍動。他跪下來，發(fā)下宏愿，從今以后要廣為化緣，在這里筑窟造像，使它真正成為圣地。從此，他到處化緣籌資，請來工匠，在這沙漠上開鑿起石窟來。這就是后來被稱作第一石窟的樂尊窟。這件事很快就傳開了，許多善男信女來頂禮朝拜。建造石窟者也隨之多起來，從和尚到王公貴族，又由地方大小官吏、有錢商人到普通百姓。根據(jù)自己不同政治地位和經(jīng)濟條件，在那里布施不同功德。到唐朝武則天時已成為擁有1000多個石窟的佛教圣地了。

我們現(xiàn)在看到的這一些壁畫記錄的內(nèi)容一般有三種：

其一，古人做過的偉大事跡；

其二，古人的幻想；

其三，佛像使用的材料和完成時間。不過各位顯然也注意到了，其中有一部分殘缺不全，這是為什么呢？

傳說在漫天黃沙的莫高窟中，埋藏著佛教的珍貴典籍，任何得到此典籍的人都有可能一步登天，成為超脫六道輪回的`存在。雖然這個傳說不知道是真假，但是卻引來了邪魔歪道的覬覦。各路人馬紛紛登場，不遺余力地掠奪偷竊毀壞，導(dǎo)致大量珍品遺失，給后人留下了諸多遺憾。唉，美麗，難道真的是一種罪過？各位，當(dāng)你們看到眼前這好不容易保留下來的殘缺的美麗，可不要讓它再成為毀滅的因由哦！

時間不早了，我們該回去了！希望在莫高窟的時光能成為您的永恒記憶，也請大家保護好我們的世界文化遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚好我們的民族文化。

莫高窟導(dǎo)游詞7

女士們，先生們：

你們好！

歡迎來到歷史悠久的敦煌莫高窟，我是你們的導(dǎo)游，大家叫我小潘吧！敦煌莫高窟可是中國四大石窟之一哦！四大石窟還有：龍門石窟、云岡石窟和麥積山石窟。但是這些石窟都不能和敦煌莫高窟比美，因為敦煌莫高窟可是世界上最大的石窟呢！它的歷史也很悠久，它修建于十六國的前秦時期，北朝、隋朝、唐朝、五代、西夏和元朝這幾個朝代都修建過。說完了這些，就跟我到敦煌莫高窟中去看看吧！

你們看，這就是敦煌莫高窟西南方向的一個洞窟：西千佛洞，你們猜這個洞有多長嗎？一定不知道吧，其實這個洞有2。5公里長呢！這些泥巴彩塑在這個洞里有34個呢，但是整個莫高窟的彩塑就有2415個呢！

各種各樣的石窟大小不一，最大的第16窟達268平方米，最小的第37窟才高不到一英尺。莫高窟壁畫繪于洞窟的四壁，窟頂和佛龕內(nèi)。內(nèi)容非常的博大精深，主要有佛像、佛教的故事、佛教史跡、經(jīng)變、神怪、供養(yǎng)和裝飾圖案等七類題材，此外還有很多生活方面的畫作。好了，說了那么多，我們就去參觀下一個景觀吧！你們看，這個東西是一個九層的遮檐，也叫“北大像”，正立于崖窟中段，與崖頂?shù)雀?，巍峨壯觀。其間有彌勒佛坐像，高36米，由石胎泥塑而成，是除了樂山大佛和榮縣大佛之外的第三大佛哦！

好了，敦煌莫高窟游覽結(jié)束，歡迎有機會再到這里來玩。

莫高窟導(dǎo)游詞8

女士們，先生們，歡迎來到歷史悠久的敦煌莫高窟，我是你們的導(dǎo)游，大家叫我小潘吧!敦煌莫高窟可是中國四大石窟之一哦!四大石窟還有：龍門石窟、云岡石窟和麥積山石窟。但是這些石窟都不能和敦煌莫高窟比美，因為敦煌莫高窟可是世界上最大的石窟呢!它的歷史也很悠久，它修建于十六國的前秦時期，北朝、隋朝、唐朝、五代、西夏和元朝這幾個朝代都修建過。說完了這些，就跟我到敦煌莫高窟中去看看吧!

你們看，這就是敦煌莫高窟西南方向的一個洞窟：西千佛洞，你們猜這個洞有多長嗎?一定不知道吧，其實這個洞有2.5公里長呢!這些泥巴彩塑在這個洞里有34個呢，但是整個莫高窟的彩塑就有2415個呢!

各種各樣的石窟大小不一，最大的第16窟達268平方米，最小的第37窟才高不到一英尺。莫高窟壁畫繪于洞窟的四壁，窟頂和佛龕內(nèi)。內(nèi)容非常的博大精深，主要有佛像、佛教的故事、佛教史跡、經(jīng)變、神怪、供養(yǎng)和裝飾圖案等七類題材，此外還有很多生活方面的畫作。好了，說了那么多，我們就去參觀下一個景觀吧!

你們看，這個東西是一個九層的遮檐，也叫“北大像”，正立于崖窟中段，與崖頂?shù)雀?，巍峨壯觀。其間有彌勒佛坐像，高36米，由石胎泥塑而成，是除了樂山大佛和榮縣大佛之外的第三大佛哦!

莫高窟導(dǎo)游詞9

女士們、先生們：

大家好!我是這次敦煌莫高窟一日游的導(dǎo)游，我姓陳，你們就叫我陳導(dǎo)吧!你們的眼前就是莫高窟的大門，想知道莫高窟是什么樣的嗎?聽我慢慢道來。

莫高窟，位于敦煌市東南部，距城約25公里，洞若觀火窟開在鳴沙山東的斷崖上。它是中國最大的古典藝術(shù)寶庫，也是佛教藝術(shù)中心。

游客們，洞窟數(shù)目達到492個，塑像20xx尊以上，其中最大者33米，最小者僅10厘米。所以，塑像在莫高窟中最有名。

壁畫總面積為45000平方米，若將所有壁畫排列起來，就有30公里長。如果說是莫高窟使的敦煌聞名全球的話，那么，使得莫高窟聞名的就首推這些壁畫，是旅游時的參觀重點。

1987年莫高窟被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，受最重點的文物保護。

好了，現(xiàn)在我介紹到這兒，請大家漫步欣賞。不能亂扔果皮等垃圾，不能在壁畫上亂涂亂畫，要保護文物。

謝謝!

莫高窟導(dǎo)游詞10

莫敦煌莫高窟，俗稱千佛洞，位于甘肅省河西走廊西端，敦煌市東南公里，在鳴沙山東麓50多米高的崖壁上，洞窟層層排列。前秦建元二年（公元366年），一位法名樂尊的僧人云游到此，因看到三危山金光萬道，狀若千佛，感悟到這里是佛地，便在崖壁上鑿建了第一個佛窟。以后經(jīng)過歷代的修建，迄今保存有北涼至元代多種類型的洞窟700多個，壁畫50110平方米，彩塑2700余身。

現(xiàn)存500多個洞窟中保存有繪畫、彩塑的492個，有禪窟、殿堂窟、塔廟窟、穹隆頂窟、“影窟”等形制，還有一些佛塔?？咝妥畲笳吒?0余米、寬30米見方，最小者高不足盈尺。從早期石窟所保留下來的中心塔柱式這一外來形式的窟型，反映了古代藝術(shù)家在接受外來藝術(shù)的同時，加以消化、吸收，使它成為我國民族形式。其中不少是現(xiàn)存古建筑的杰作。

敦煌石窟藝術(shù)是集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝術(shù)，古代藝術(shù)家在繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融化了外來的表現(xiàn)手法，發(fā)展成為具有敦煌地方特色的中國民族風(fēng)俗的佛教藝術(shù)品，為研究中國古代政治、經(jīng)濟、文化、宗教、民族關(guān)系、中外友好往來等提供珍貴資料，是人類文化寶藏和精神財富。

莫高窟導(dǎo)游詞11

大家好：

嘿——歡迎大家來到"寶心旅行社"我叫崔寶心，大家叫我小崔好了。今天的“莫高窟一日游”就由我來為大家服務(wù)，如有不周的地方，還請您多多包涵。

大家看前面的那座建筑物就是敦煌的莫高窟了，它背靠沙鳴山，面對三危峰，窟區(qū)南北全長1600多米，現(xiàn)存洞窟有492個，洞窟大小不一，上下錯落，密布崖面，每個洞窟里面有栩栩如生的彩塑，大的有33米，小的僅僅有10厘米。有的像威風(fēng)凜凜的天王，有的像力大無窮的勇士。婀娜多姿的飛天，在天上翩翩起舞，有的輕彈銀弦;有的從天而降......

現(xiàn)在我們進入洞內(nèi)參觀，請大家注意保護文物，不要破壞。這個洞窟位于系統(tǒng)工程號洞窟甬道的北側(cè)，編號為17窟。1900年5月的一天，管理莫高窟的道士王圓錄在一個偶然的機會打開了秘密多年的“藏經(jīng)洞”

好了，我就介紹到這，還有不周的地方請您多多包涵。大家再游覽一個小時，注意安全，注意保護文物。

謝謝大家!

莫高窟導(dǎo)游詞12

大家好！我是夢想旅行社的金牌導(dǎo)游，大家叫我小吳就可以。今天，我將帶領(lǐng)大家游覽世界著名的敦煌莫高窟。

大家先立足，咱們從外部看一下。敦煌莫高窟之所以有名，有三大原因。一是，敦煌莫高窟的開鑿年代較早，至今已有1638年的悠久歷史。二是，莫高窟的規(guī)模非常宏大。它開鑿在這座鳴沙山東麓斷崖上。南北長約1600米，上下排列分為五層，高低錯落有致，現(xiàn)在保存完好的洞窟有492個，大家看這些洞窟像不像密密麻麻的蜂窩呢！還有一個重要原因是莫高窟的雕塑及壁畫非常的精美?，F(xiàn)有彩塑雕像2415尊，壁畫45000平方米。

莫高窟中著名的有45窟的釈迦如來，96窟的北大佛，148窟的釋迦牟尼涅槃臥佛等，大家跟上我的腳步，咱們?nèi)⒂^254窟。

大家跟我進入洞窟，看正前方這個中心方柱，柱子正面的這尊佛像兩腳交叉，身披紅色袈裟，頭部微俯，曲眉寬長，雙眼微合下視，略含笑意。佛像臉部的金箔雖然已經(jīng)褪去，但仍可以想象當(dāng)時佛像光彩奪目的情景。左右墻壁上還雕刻著幾尊菩薩像，守護著中間這尊大佛。這個洞窟的佛像并不是莫高窟最著名的，讓這個洞窟著名的還是墻上的壁畫。

大家仔細(xì)觀賞，四壁和窟頂上繪滿了壁畫，這些壁畫絢麗多彩，栩栩如生。

看這副著名的‘薩埵太子舍身飼虎’壁畫，整個畫面非常生動。這里還有一個感人的傳說。

相傳很久很久以前，南瞻部洲有—個大國，國王有三個王子。小王子摩訶薩埵天生具有一副慈悲心腸。有—天，薩埵和兩位哥哥在森林里看到一只雌虎奄奄一息，似乎正要吞食它的幼虎。小王子想救活它們，于是便支走哥哥們。爬上山崖，刺破身體，然后跳了下去，摔死在老虎面前，餓虎就把小王子吃掉了。薩埵就這樣舍身救活了老虎，死后因為此善舉成佛到了天界。

這個洞窟我就介紹到這里了，請大家自行欣賞。我們要用眼睛去欣賞，不要用手去觸碰，更不要亂涂亂畫，保護好這個寶貴的世界遺產(chǎn)。謝謝大家的配合！祝大家玩得開心，再見！

莫高窟導(dǎo)游詞13

各位游客朋友們，大家好，我是你們的導(dǎo)游——張導(dǎo)。伴著徐徐的春風(fēng)，我們來到了祖國西北的一顆明珠——莫高窟面前。

莫高窟坐落在我國甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，它的四周布滿沙丘。莫高窟的洞窟數(shù)量有735個，分南北兩個區(qū)，南區(qū)492個，北區(qū)243個。洞窟里面有精彩絕倫的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫，還有堪稱無價之寶的藏經(jīng)。它是世界上最長、規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的畫廊。

大家請跟隨我到內(nèi)洞，讓我們一起來欣賞那些歷史悠久的壁畫。莫高窟壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。它是世界現(xiàn)存佛教藝術(shù)最偉大的寶庫。

大家看，面前的這一幅壁畫，是佛教藝術(shù)的其中一幅。這幅畫的描繪的是《尸毗王割肉救鴿》的故事。在很久很久以前，有一個叫國王叫尸毗王，大家都知道釋迦摩尼吧，尸毗王就是它的前世。尸毗王十分的誠實、善良和仁慈，他一心求佛。天上有兩個佛想要考驗尸毗王是不是真心求佛。他們一個變成了鴿子，一個變成了老鷹。老鷹追逐鴿子，鴿子躲到了尸毗王的懷里。老鷹惡狠狠地說：“把鴿子還給我!”因為尸毗王十分善良，他愿意割自己的肉給老鷹，來換取鴿子的性命。兩個佛看尸毗王果然是真心向善，這時，天空下了一陣香雨，國王感到身體輕飄飄的，他成了佛。這個故事就講完啦。

下面，大家看一看壁畫上的飛天，洞窟里有成百上千幅飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花。有的懷抱琵琶，請撥琴弦。有的倒著身子，自天而降。有的彩帶飄揚，有的舒展雙臂，翩翩起舞。

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都凝結(jié)著勞動人民的智慧。游客朋友們，我們了解了莫高窟，聽了《尸毗王割肉救鴿》的故事，大家有沒有被莫高窟的藝術(shù)魅力震撼呢?下面，大家可以自行游覽，體會莫高窟的奇妙之處。

莫高窟導(dǎo)游詞14

各位游客：

大家好！

我是夢想旅行社的金牌導(dǎo)游，大家叫我小吳就可以。今天，我將帶領(lǐng)大家游覽世界著名的敦煌莫高窟。

大家先立足，咱們從外部看一下。敦煌莫高窟之所以有名，有三大原因。一是，敦煌莫高窟的開鑿年代較早，至今已有1638年的悠久歷史。二是，莫高窟的規(guī)模非常宏大。它開鑿在這座鳴沙山東麓斷崖上。南北長約1600米，上下排列分為五層，高低錯落有致，現(xiàn)在保存完好的洞窟有492個，大家看這些洞窟像不像密密麻麻的蜂窩呢！還有一個重要原因是莫高窟的雕塑及壁畫非常的精美?，F(xiàn)有彩塑雕像2415尊，壁畫45000平方米。

莫高窟中著名的有45窟的？迦如來，96窟的北大佛，148窟的釋迦牟尼涅？臥佛等，大家跟上我的腳步，咱們?nèi)⒂^254窟。

大家跟我進入洞窟，看正前方這個中心方柱，柱子正面的這尊佛像兩腳交叉，身披紅色袈裟，頭部微俯，曲眉寬長，雙眼微合下視，略含笑意。佛像臉部的金箔雖然已經(jīng)褪去，但仍可以想象當(dāng)時佛像光彩奪目的情景。左右墻壁上還雕刻著幾尊菩薩像，守護著中間這尊大佛。這個洞窟的佛像并不是莫高窟最著名的，讓這個洞窟著名的還是墻上的壁畫。

大家仔細(xì)觀賞，四壁和窟頂上繪滿了壁畫，這些壁畫絢麗多彩，栩栩如生。

看這副著名的‘薩？太子舍身飼虎’壁畫，整個畫面非常生動。這里還有一個感人的傳說。

相傳很久很久以前，南瞻部洲有—個大國，國王有三個王子。小王子摩訶薩？天生具有一副慈悲心腸。有—天，薩？和兩位哥哥在森林里看到一只雌虎奄奄一息，似乎正要吞食它的幼虎。小王子想救活它們，于是便支走哥哥們。爬上山崖，刺破身體，然后跳了下去，摔死在老虎面前，餓虎就把小王子吃掉了。薩？就這樣舍身救活了老虎，死后因為此善舉成佛到了天界。

這個洞窟我就介紹到這里了，請大家自行欣賞。我們要用眼睛去欣賞，不要用手去觸碰，更不要亂涂亂畫，保護好這個寶貴的世界遺產(chǎn)。謝謝大家的配合！祝大家玩得開心，再見！

莫高窟導(dǎo)游詞15

大家好!我就是本次“敦煌之游”的導(dǎo)游，我姓陳，大家叫我陳導(dǎo)好了。

今天，我就帶大家游覽具社會、生產(chǎn)、生活、交通、建筑、藝術(shù)、音樂、舞蹈、民情風(fēng)俗、宗教信仰、思想變化、民族關(guān)系、中外交往的莫高窟。

在我國三大石窟中，莫高窟是開鑿最早，延續(xù)時間最長，規(guī)模最大，內(nèi)容最豐富的石窟群。

在世界文化史上也具有珍貴的價值。有“人類文化珍藏”、“形象歷史博物館”、“世界畫廊”之稱。

莫高窟是一座融繪畫、雕塑和建筑藝術(shù)于一體，以壁畫為主、塑像為輔的大型石窟寺。

它的石窟形制主要有禪窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛壇窟、四壁三龕窟、大像窟、涅磐窟等。各窟大小相差甚遠，最大的第16窟達268平方米，最小的第37窟高不盈尺。

窟外原有木造殿宇，并有走廊、棧道等相連，現(xiàn)多已不存。

第2頁莫高窟是古建筑、雕塑、壁畫三者相結(jié)合的藝術(shù)宮殿，尤以豐富多彩的壁畫著稱于世，導(dǎo)游詞是引導(dǎo)游覽觀光，并對旅游景觀的講解詞。下面是云游網(wǎng)專門為您提供的莫高窟的導(dǎo)游詞100字。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《敦煌莫高窟導(dǎo)游詞》

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞

作為一名具備豐富知識的導(dǎo)游，就有可能用到導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的，它必須是從實際出發(fā)，因人、因時而異，有針對性的。怎樣寫導(dǎo)游詞才更能起到其作用呢？以下是為大家整理的敦煌莫高窟導(dǎo)游詞，僅供參考，大家一起來看看吧。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞1

女士們，先生們！歡迎來到歷史悠久的敦煌莫高窟。我是你們的導(dǎo)游。大家就叫我老周吧。四大石窟有：龍門石窟，云岡石窟，麥積山石窟，和敦煌莫高窟。其中最大的，可就是敦煌莫高窟了。接下來，就跟著我一起去敦煌莫高窟看看吧！

首先我要向大家介紹：莫高窟的千佛洞。他被譽為20世紀(jì)最有價值的文化發(fā)現(xiàn)，“東方盧浮宮”坐落在走廊西端的敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名于世。現(xiàn)有洞窟735個，壁畫405平方米，泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，內(nèi)容最豐富的佛教圣地。

各種各樣的石窟大小不一。千佛洞的巖壁上雕刻著成千上萬的小佛像，每個小佛像雖然只有一寸多高，但頭和身子都雕刻得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。好了，到下一個景點。

你們看，這個東西是一個九層的遮掩，也叫“北大像”，高36米，是世界第三大佛哦！

莫高窟是一個百寶箱。好了，游覽到此結(jié)束。歡迎下次再來！

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞2

大家好!我是來自“絕不一般”旅行社的導(dǎo)游，我姓袁，大家可以叫我小袁或者袁導(dǎo)。今天，我們要參觀的莫高窟景區(qū)，是全國第一批重點文物保護單位之一，還被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。它與山西大同云岡石窟、河南洛陽云門石窟、甘肅麥積山石窟并稱為中國四大石窟。在參觀時，要做到走路不觀景，觀景不走路，注意安全。大家還要注意，因為洞窟中的壁畫年代久遠，請不要觸摸，也不要用強光照射。謝謝配合!

我們現(xiàn)在來到了景區(qū)大門口。莫高窟始建于十六國時期，一個僧人經(jīng)過此地，發(fā)現(xiàn)金光閃閃，如現(xiàn)萬佛，于是便開鑿國第一個洞窟。日后又有很多法師鑿窟修禪。原名“漠高窟”，沙漠的“漠”，意為沙漠的高處，因“漠”與“莫”發(fā)音相同，因而現(xiàn)在叫“莫高窟”。

請大家抬頭看，整個崖壁上都是整齊排列的洞窟，一個緊挨著另一個，像蜂巢一樣。這些洞窟的開鑿先后共經(jīng)歷了十個朝代，才形成了大家目前看到的規(guī)模。到元朝以后，這里就禁止開窟了。后來這里還成為游牧地區(qū)，慢慢地衰落了。又經(jīng)過了幾百年，敦煌的經(jīng)濟又開始恢復(fù)，莫高窟也重新被人們注意。

不久之后就發(fā)生了震驚全國的藏經(jīng)洞事件。莫高窟的主持王道士在清掃時發(fā)現(xiàn)了藏經(jīng)洞，里面有五萬余件珍貴的文物。但清政府腐敗無能，文物都被西方探險家以不正當(dāng)?shù)氖侄螕屪吡耍斐闪酥袊鴼v史上一次空前的浩劫。

游客朋友們跟緊了，我們要進洞窟了。因為洞窟中的壁畫年代久遠，顏料與空氣長時間接觸容易氧化褪色，所以為了保護這些珍貴的文物，景區(qū)每天會選擇不同的石窟向游客開放。

這里就是我們今天要參觀的是243號窟。洞內(nèi)比較暗，請大家小心腳下，跟著我的手電筒光向正前方看。我們可以看到的是一座北魏時期的釋迦牟尼佛像。他身穿印度式樣的袈裟，頭扎扁圓形發(fā)髻，可見我們北魏時期的佛教深受印度佛教的影響。不同時期的洞窟，里面的塑像和壁畫風(fēng)格都有所不同，這和不同時期的人們的審美和當(dāng)時的文化有關(guān)。

現(xiàn)在大家可以左右看看，墻上畫有很多飛天的壁畫。她們穿著飄逸的長裙，有的在翩翩起舞，有的在彈奏美妙的樂器，有的手捧美麗的鮮花……大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這些壁畫不是特別完整，東少一塊，西缺一片。這都是被當(dāng)時西方的“探險家們”用化學(xué)膠水粘走的，現(xiàn)在很多都流失海外。

今天的莫高窟之旅到這里就結(jié)束了。歡迎你們有機會再來莫高窟旅游，欣賞不同的洞窟。再見，祝你們旅途愉快!

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞3

各位游客：

大家好！

今天要參觀的是四大洞窟的其中之一：敦煌莫高窟。我是你們的導(dǎo)游謝欣言，你們叫我謝導(dǎo)就行了。我將與你們度過一段愉快美好的時光。

各位，這里是敦煌莫高窟，莫高窟還叫千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六國的前秦時期，歷經(jīng)十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規(guī)模。莫高窟里有七百三十五座洞窟，壁畫四點五萬平方米、泥質(zhì)彩塑兩千四百一十五尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。

我們繼續(xù)往前走，大家跟上，在洞窟編號為九十六的位置，有一棟九層的樓，叫九層樓，樓里面有一尊巨大的彌勒佛，佛兩腿寬為十二米。我們繼續(xù)往前走。這個洞窟里有各種各樣、姿態(tài)不一的飛天，他們的頭上有金色的，圓形的佛光，飛天手里拿著各種各樣的樂器，有琵琶，有豎笛，或者是給菩薩、佛的供品。飛天的身上系著五顏六色的飄帶，他們上身赤裸，下身系著飄帶，那飄帶隨風(fēng)擺動，像真的一樣，顯得飛天的身材十分苗條。

好了，我的講解到此結(jié)束了，請大家自由參觀。除了腳印什么也不要留下，另外洞窟里是不讓用手電筒照明的，手機燈也不能開，也不能照相，不然會對壁畫有影響。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞4

各位朋友：

大家好!

今天，我將帶大家參觀舉世聞名的“佛教藝術(shù)寶庫—敦煌莫高窟”。請大家保護好環(huán)境，莫高窟在敦煌的東南方向，距市區(qū)二十五公里，乘車需要三十分鐘?，F(xiàn)在，我把莫高窟的情況做一簡介。

敦煌莫高窟和洛陽的龍門石窟、大同的云岡石窟、天水麥積山石窟，都被稱為中國“四大石窟”。莫高窟以它創(chuàng)建年代之久，建筑規(guī)模宏大，壁畫多，塑像造型獨特，保存完整而聞名天下，享譽國內(nèi)外。并于一九六一年被國務(wù)院列為重點文物保護單位，一九八七年被聯(lián)和國組織列入世界文化遺產(chǎn)保護項目。一九九一年授于“世界文化遺產(chǎn)”證書。

以前，有一位學(xué)者看了莫高窟后感慨地說：“看了敦煌莫高窟，就等于看到了世界的古代文明”。

在我們的正前方就是寺區(qū)了，首先映入眼簾的是“大牌坊”雄偉壯麗、氣勢不凡，枋額上有“石室寶藏”四個蒼勁有力的字，是二十世紀(jì)四十年代國民黨元老于右任題寫的。

現(xiàn)在我們進入洞窟，要仔細(xì)看的話，一個月時間都看不完，這里開放洞窟有60多個，就是走馬觀花地看也得兩三天。

壁花藝術(shù)是莫高窟藝術(shù)的精髓，它直接或間接的反映了我國歷史上各民族、各階層勞動生活，也是一部豐富的文化史。

現(xiàn)在的莫高窟以嶄新的姿態(tài)迎接來自五湖四海的游客，在日益頻繁的國際文化交流中發(fā)揮著重要的作用。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞5

各位游客：

莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)勝地。但如今它正以比古代快100倍的速度加速侵蝕。其中干旱、風(fēng)沙侵蝕是這邊最大的敵人，因為長年的干旱風(fēng)沙侵蝕使得我們莫高窟洞內(nèi)的壁畫不斷脫落，雕塑受損，巖體坍塌。所以這邊的工作人員也通過建立人工灌木林帶、建立沙障，礫石鋪壓道路等方法來緩減風(fēng)沙侵蝕。但這只是一部分原因，還有很大的原因來源于我們?nèi)祟悾罕热邕M洞前我們多次強調(diào)洞內(nèi)不能拍照，但還是有人會偷偷拍幾張，可能有游客會不以為然，但其實這拍照對壁畫也是有損害的，拍照的光會引起化學(xué)反應(yīng)，加速壁畫氧化分散使壁畫脫落損壞。所以呆會進洞時大家一定不要偷偷拍照嘍。

好了，現(xiàn)在我們行進在這壯麗的瑰寶中，但請大家不要在洞內(nèi)逗留太久，慢慢呼吸哈。因為如果洞內(nèi)停留過長，我們呼出的二氧化碳就過多，也會使洞內(nèi)的溫度濕度產(chǎn)生變化導(dǎo)致霉變腐蝕，使壁畫顏料“溶解”，加速壁畫脫落。我們現(xiàn)在看到的這幅壁畫是被人工修復(fù)過的，因為在不久前有游客惡意的在上面亂涂亂畫，使得壁畫受損?，F(xiàn)在雖然修復(fù)，但是它也失去了一定的價值。經(jīng)歷著自然和人為雙重的破壞，所以有專家預(yù)計，百年之后敦煌有可能不再存在。所以為了能讓我們子孫后代也能有幸目睹這些瑰寶，還請各位在參觀時手下留情。維護我們自身的素養(yǎng)。佛家有言，修建佛洞功德無量，其實保護和愛護佛洞也是功德無量的。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞6

大家好：

嘿——歡迎大家來到"寶心旅行社"我叫崔寶心，大家叫我小崔好了。今天的“莫高窟一日游”就由我來為大家服務(wù)，如有不周的地方，還請您多多包涵。

大家看前面的那座建筑物就是敦煌的莫高窟了，它背靠沙鳴山，面對三危峰，窟區(qū)南北全長1600多米，現(xiàn)存洞窟有492個，洞窟大小不一，上下錯落，密布崖面，每個洞窟里面有栩栩如生的彩塑，大的有33米，小的僅僅有10厘米。有的像威風(fēng)凜凜的天王，有的像力大無窮的勇士。婀娜多姿的飛天，在天上翩翩起舞，有的輕彈銀弦;有的從天而降......

現(xiàn)在我們進入洞內(nèi)參觀，請大家注意保護文物，不要破壞。這個洞窟位于系統(tǒng)工程號洞窟甬道的北側(cè)，編號為17窟。1900年5月的一天，管理莫高窟的道士王圓錄在一個偶然的機會打開了秘密多年的“藏經(jīng)洞”

好了，我就介紹到這，還有不周的地方請您多多包涵。大家再游覽一個小時，注意安全，注意保護文物。

謝謝大家!

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞7

各位游客：

你們好！我是你們這次參觀的導(dǎo)游，我姓徐，大家也可以叫我徐導(dǎo)，大家本次的參觀由我為大家講解。

現(xiàn)在我們所在的敦煌莫高窟位于敦煌市西大約25公里處，為中國的四大石窟之一，國家的重點保護單位，也是全世界洞窟藝術(shù)的瑰寶！莫高窟開始建造于公元339年，后面的幾個朝代也繼續(xù)建造，最后完成的壁畫面積近45000平方米，飛天約2400尊，佛像約4000座，分布于492個石窟中。

游客們，你們現(xiàn)在所看到的就是第292窟的飛天壁畫！飛天是中國古代佛教中的八大護法之一，形象接近于著盛裝的美女，這些在空中飛舞的飛天神態(tài)各異，輕盈靈動，手上拿著佛教中的傳說的寶器：蓮花、笛子、硨磲、鮮花…….。在你們的左手邊是一尊高大的佛像，佛像身上雕刻的線條清晰，顏色絢麗，體現(xiàn)著中國古代精湛的雕刻和繪畫技巧。

現(xiàn)在各位游客們注意了，你們來到了著名的第17號石窟，這里的飛天和佛像相比于其它洞窟不僅數(shù)量多，而且雕刻的特別精致。比如這座佛像，雙腿盤坐于蓮花座上，雙手捏了一個手勢放在膝蓋上，手心朝天，雙眼細(xì)咪，神態(tài)安詳，仿佛若有所思；另外那個佛像則是一副滿臉不高興的樣子，真是好笑；另外天空中的飛天衣帶飄飄，灑落的花瓣就像是為人間送上的祝福。

但是近幾年莫高窟也遭到了很多人的破壞，文物、壁畫被盜，還有些則是因為保護不夠被自然損壞，為了保護這個全世界洞窟藝術(shù)的瑰寶，我們應(yīng)該積極行動起來，從自身的行動入手，做到以下幾點：

1.不隨便拍照，文明游覽。

2.不亂涂亂畫，不亂扔垃圾。

3.不要隨意摸文物。

4.不大聲喧嘩，保持安靜。

5.看見不良行為及時阻止，看見垃圾隨手撿。

讓我們大家都出一份力，來保護我們的莫高窟吧！

各位游客，今天帶大家的旅游參觀到此為止，歡迎大家以后再來，謝謝。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞8

大家好！我是夢想旅行社的金牌導(dǎo)游，大家叫我小吳就可以。今天，我將帶領(lǐng)大家游覽世界著名的敦煌莫高窟。

大家先立足，咱們從外部看一下。敦煌莫高窟之所以有名，有三大原因。一是，敦煌莫高窟的開鑿年代較早，至今已有1638年的悠久歷史。二是，莫高窟的規(guī)模非常宏大。它開鑿在這座鳴沙山東麓斷崖上。南北長約1600米，上下排列分為五層，高低錯落有致，現(xiàn)在保存完好的洞窟有492個，大家看這些洞窟像不像密密麻麻的蜂窩呢！還有一個重要原因是莫高窟的雕塑及壁畫非常的精美?，F(xiàn)有彩塑雕像2415尊，壁畫45000平方米。

莫高窟中著名的有45窟的釈迦如來，96窟的北大佛，148窟的釋迦牟尼涅槃臥佛等，大家跟上我的腳步，咱們?nèi)⒂^254窟。

大家跟我進入洞窟，看正前方這個中心方柱，柱子正面的這尊佛像兩腳交叉，身披紅色袈裟，頭部微俯，曲眉寬長，雙眼微合下視，略含笑意。佛像臉部的金箔雖然已經(jīng)褪去，但仍可以想象當(dāng)時佛像光彩奪目的情景。左右墻壁上還雕刻著幾尊菩薩像，守護著中間這尊大佛。這個洞窟的佛像并不是莫高窟最著名的，讓這個洞窟著名的還是墻上的壁畫。

大家仔細(xì)觀賞，四壁和窟頂上繪滿了壁畫，這些壁畫絢麗多彩，栩栩如生。

看這副著名的‘薩埵太子舍身飼虎’壁畫，整個畫面非常生動。這里還有一個感人的傳說。

相傳很久很久以前，南瞻部洲有—個大國，國王有三個王子。小王子摩訶薩埵天生具有一副慈悲心腸。有—天，薩埵和兩位哥哥在森林里看到一只雌虎奄奄一息，似乎正要吞食它的幼虎。小王子想救活它們，于是便支走哥哥們。爬上山崖，刺破身體，然后跳了下去，摔死在老虎面前，餓虎就把小王子吃掉了。薩埵就這樣舍身救活了老虎，死后因為此善舉成佛到了天界。

這個洞窟我就介紹到這里了，請大家自行欣賞。我們要用眼睛去欣賞，不要用手去觸碰，更不要亂涂亂畫，保護好這個寶貴的世界遺產(chǎn)。謝謝大家的配合！祝大家玩得開心，再見！

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞9

敦煌莫高窟始建于秦建元二年（公元366年），是一座舉世聞名的佛教藝術(shù)寶庫，一個有1600余年歷史的曠世奇葩。莫高窟雖然在漫長的歲月中受到大自然的侵襲和人為的破壞，但目前仍保存有從十六國后期到北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等各代洞窟492個，彩塑2415身，壁畫45000多平方米，唐宋木結(jié)構(gòu)建筑5座。是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大，保存最完好的佛教藝術(shù)寶窟。

莫高窟的藝術(shù)是融建筑、彩塑、壁畫為一體的綜合藝術(shù)。它既是我國，也是世界現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫。1991年被聯(lián)合國教科文組織列入"世界文化遺產(chǎn)"名錄。莫高窟是一座偉大的藝術(shù)宮殿，是一部形象的百科全書，它以數(shù)量浩繁，技藝卓越的壁畫藝術(shù)向人們展示了公元四世紀(jì)到十四世紀(jì)千余年間的社會歷史圖景。敦煌莫高窟俗稱千佛洞，位于敦煌市東南25公里鳴沙山東麓宕泉河崖壁上，南北長約1600米。

1961年，國務(wù)院公布敦煌莫高窟為全國重點文物保護單位；1987年，聯(lián)合國教科文組織將期列入世界文化遺產(chǎn)保護項目。敦煌莫高窟藝術(shù)包括建筑藝術(shù)、彩塑藝術(shù)、壁畫藝術(shù)和敦煌文書四大部分，是集建筑、雕塑、繪畫三位一位的立體藝術(shù)。其內(nèi)容極為豐富。

古代民間藝術(shù)家在繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來的表現(xiàn)手法，發(fā)展成為具有敦煌地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。這些規(guī)模宏大、為數(shù)驚人的宗教藝術(shù)品，為研究中國古代政治、經(jīng)濟、文化、軍事、地理、宗教、社會生活、民族關(guān)系、中外友好往來及文化交流等，提供了浩如煙海的珍貴資料，是人類恒有的文化寶藏和精神財富。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞10

各位游客朋友們，大家好，我是你們的導(dǎo)游——張導(dǎo)。伴著徐徐的春風(fēng)，我們來到了祖國西北的一顆明珠——莫高窟面前。

莫高窟坐落在我國甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，它的四周布滿沙丘。莫高窟的洞窟數(shù)量有735個，分南北兩個區(qū)，南區(qū)492個，北區(qū)243個。洞窟里面有精彩絕倫的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫，還有堪稱無價之寶的藏經(jīng)。它是世界上最長、規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的畫廊。

大家請跟隨我到內(nèi)洞，讓我們一起來欣賞那些歷史悠久的壁畫。莫高窟壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。它是世界現(xiàn)存佛教藝術(shù)最偉大的寶庫。

大家看，面前的這一幅壁畫，是佛教藝術(shù)的其中一幅。這幅畫的`描繪的是《尸毗王割肉救鴿》的故事。在很久很久以前，有一個叫國王叫尸毗王，大家都知道釋迦摩尼吧，尸毗王就是它的前世。尸毗王十分的誠實、善良和仁慈，他一心求佛。天上有兩個佛想要考驗尸毗王是不是真心求佛。他們一個變成了鴿子，一個變成了老鷹。老鷹追逐鴿子，鴿子躲到了尸毗王的懷里。老鷹惡狠狠地說：“把鴿子還給我！”因為尸毗王十分善良，他愿意割自己的肉給老鷹，來換取鴿子的性命。兩個佛看尸毗王果然是真心向善，這時，天空下了一陣香雨，國王感到身體輕飄飄的，他成了佛。這個故事就講完啦。

下面，大家看一看壁畫上的飛天，洞窟里有成百上千幅飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花。有的懷抱琵琶，請撥琴弦。有的倒著身子，自天而降。有的彩帶飄揚，有的舒展雙臂，翩翩起舞。

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都凝結(jié)著勞動人民的智慧。游客朋友們，我們了解了莫高窟，聽了《尸毗王割肉救鴿》的故事，大家有沒有被莫高窟的藝術(shù)魅力震撼呢？下面，大家可以自行游覽，體會莫高窟的奇妙之處。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞11

各位游客：

你們好！

我是你們這次參觀的導(dǎo)游，我姓徐，大家也可以叫我徐導(dǎo)，大家本次的參觀由我為大家講解。

現(xiàn)在我們所在的敦煌莫高窟位于敦煌市西大約25公里處，為中國的四大石窟之一，國家的重點保護單位，也是全世界洞窟藝術(shù)的瑰寶！莫高窟開始建造于公元339年，后面的幾個朝代也繼續(xù)建造，最后完成的壁畫面積近45000平方米，飛天約2400尊，佛像約4000座，分布于492個石窟中。

游客們，你們現(xiàn)在所看到的就是第292窟的飛天壁畫！飛天是中國古代佛教中的八大護法之一，形象接近于著盛裝的美女，這些在空中飛舞的飛天神態(tài)各異，輕盈靈動，手上拿著佛教中的傳說的寶器：蓮花、笛子、硨磲、鮮花……在你們的左手邊是一尊高大的佛像，佛像身上雕刻的線條清晰，顏色絢麗，體現(xiàn)著中國古代精湛的雕刻和繪畫技巧。

現(xiàn)在各位游客們注意了，你們來到了著名的第17號石窟，這里的飛天和佛像相比于其它洞窟不僅數(shù)量多，而且雕刻的特別精致。比如這座佛像，雙腿盤坐于蓮花座上，雙手捏了一個手勢放在膝蓋上，手心朝天，雙眼細(xì)咪，神態(tài)安詳，仿佛若有所思；另外那個佛像則是一副滿臉不高興的樣子，真是好笑；另外天空中的飛天衣帶飄飄，灑落的花瓣就像是為人間送上的祝福。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞12

大家好，這里是敦煌莫高窟景區(qū)。我是你們的導(dǎo)游，我姓龔，大這可以叫我龔導(dǎo)。

敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，也就是我們這個地方。大家向下望，四周豐滿沙丘，再抬頭望一望，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。大家可以想象，修筑這宏偉的敦煌莫高窟的人民多么不容易。為了保護這些遺產(chǎn)，請大家在內(nèi)不扔垃圾，不拍照。

現(xiàn)在我閃已經(jīng)到了彩塑展廳。這里的彩塑個性鮮明，神態(tài)各異，精妙絕倫。我左邊這尊是慈眉善目的菩薩，右邊這尊是威風(fēng)凜凜的大王；右上方這尊是強壯勇猛的力士。最宏偉的是我身后這尊臥佛了。它一共有16米長，側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安祥。相信大家看了以后，會禁不住嘖嘖贊嘆。

接下來，我們來欣賞壁畫展廳。這里的壁畫有很多，內(nèi)容豐富多彩。我左邊是記錄佛教故事的描繪神佛形像的’，右邊的是反映民間生活的和描摹自然風(fēng)光。大家知道我身后的壁畫是什么嗎？對了，那就是引人注目的飛天。這一個飛天臂挎花籃，采摘鮮花；這一個飛天懷抱琵琶，銀撥銀弦；這一個飛天倒懸身子，自天而降；這一個飛天彩帶飄拂，漫天遨游；而這一個飛天舒展雙壁，翩翩起舞。你們看了這些壁畫是否覺得進入了藝術(shù)殿堂？是的，我告訴你們，莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一幅壁畫，每一尊彩塑，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

好了，下面是自由活動時間，請大家細(xì)細(xì)游賞，有什么問題可以來問我。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞13

大家好!我是導(dǎo)游員陳業(yè)樺，大家叫我陳導(dǎo)就行了。我很高興能和大家一起去敦煌莫高窟游玩。

敦煌是個歷史悠久、蘊藏著豐富和美麗文物的古城。

我先給大家說說敦煌莫高窟在古代是怎樣建筑出來的。據(jù)說在一六零零年前的一天，一個叫做樂僔的老和尚在黃昏時在附近游玩。在三危山上看見了金光燦爛，霞光四射。山上的沙石像成千上萬個佛像直立在山上。老和尚被景色給迷住了。他立刻告知別人，和別人拿著工具去開掘。經(jīng)過北魏、隋、唐、五代、宋、元……許許多多的朝代才挖掘成這么大的窟。這個郭煌莫高窟一共有四百據(jù)、九十二個洞窟呢!是不是很多的洞窟呢!接下來，我給大家講講郭煌莫高窟里面的景物。郭煌莫高窟里面的洞窟中布滿了大小不一、美麗多彩、精致無比的壁畫。壁畫畫得栩栩如生，和吸引人們的眼球呢。壁畫大都是畫神話故事的呢。其中，最著名的壁畫就是“九色鹿”了。

除了壁畫，還有泥塑呢。其中釋迦牟尼在中間，釋迦牟尼旁邊就是迦葉和彌勒了。最大的泥塑就要數(shù)十八米高的釋迦牟尼佛像了。那些泥塑雕像栩栩如生，就像真人一樣。

敦煌莫高窟的第十七窟是藏經(jīng)洞。那是在古代放著珍貴的經(jīng)書、繡品……所得名的。但是一些國家的探險者過來偷，現(xiàn)在已經(jīng)所剩無幾了。

敦煌莫高窟的景色說也說不盡，現(xiàn)在到站了，你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)游賞吧!要講衛(wèi)生不要破壞文物哦!

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞14

大家好！歡迎大家來到敦煌莫高窟，我是你們的張導(dǎo)游，請大家保護它的衛(wèi)生，不要亂涂亂畫，隨時注意安全。

莫高窟又名千佛洞，坐落于中國西部甘肅省敦煌市東南二十五公里處鳴沙山的懸崖上，石窟南北長一千六百余米，上下共五層，最高處達五十米，現(xiàn)存洞窟四百九十二個，壁畫四萬五千余米，彩塑兩千四百一十五身，飛天塑像四千余身，莫高窟規(guī)模宏大，歷史悠久，與山西省云南石窟、河南龍門石窟并稱為中國的“三大石窟藝術(shù)寶庫?！?/p>

莫高窟最初開鑿于公元三六六年，至公元一二一七年——一三六八年基本結(jié)束，期間經(jīng)過不斷開鑿，使莫高窟成為集各時期世界上最龐大、內(nèi)容最豐富、歷史最悠久的佛教藝術(shù)寶庫，同時也表現(xiàn)出歷代勞動人民的杰出智慧和非凡的成就。

莫高窟旁邊長滿了草，這些雜草不僅在旁邊裝飾，還長得又高又密，兩旁栽了粗壯的大樹，便也成了這里一道風(fēng)景，從遠望去，莫高窟在青草綠樹之間，多漂亮呀！

好了，各位游客，游覽現(xiàn)在開始，莫高窟確實很美麗，祝愿大家旅行快樂、心情愉快。

敦煌莫高窟導(dǎo)游詞15

大家好！歡迎來到敦煌莫高窟。我先給大家一個自我介紹：我名叫王奕，給你們講解是我的榮幸，我在這里先給大家提個醒兒，這里的寶物不要觸摸，否則后果自負(fù)。我們現(xiàn)在已經(jīng)互相認(rèn)識了，下來我們就言歸正傳，來講講敦煌莫高窟吧！

敦煌是古代絲綢之路上的重鎮(zhèn)。敦煌莫高窟所珍藏藝術(shù)珍品是中外交流的瑰寶。人們都把莫高窟稱為甘肅中的一顆明珠。敦煌壁畫形象逼真，尤其是：“飛天”圖案，大家看，這就是我所說的“飛天”。還被唐朝人贊譽為“天衣飛揚，滿壁風(fēng)動”，成為敦煌壁畫的象征。敦煌莫高窟是甘肅省敦煌市境內(nèi)的莫高窟也是西千佛洞的總稱，是我國著名的四大石窟之一，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大，保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫。莫高窟主要體現(xiàn)在壁畫方面，是這里的壁畫才讓莫高窟聞名遠揚的?，F(xiàn)在大家把它的大概了解了嗎？我可要繼續(xù)講了！

大家快來看這里吧！以學(xué)習(xí)的態(tài)度去看。外國旅游者對莫高窟的評價是：“看了敦煌莫高窟，就相當(dāng)于看到了全世界的古代文明?！薄澳呖呤鞘澜缟献铋L、規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的畫廊。”“它是世界現(xiàn)存佛教藝術(shù)最偉大的寶庫?！薄叭艘簧欢ㄒヒ淮蔚牡胤?，壁畫和佛像的藝術(shù)水平實在是震撼人心?！?/p>

我的講解到此結(jié)束，祝大家旅途愉快！

推薦二：《《莫高窟》教學(xué)反思》

《莫高窟》教學(xué)反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是為大家收集的《莫高窟》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《莫高窟》教學(xué)反思1

傳統(tǒng)的教學(xué)由于種種原因，使得教師只能用簡單的“授――受”教學(xué)模式，利用教科書運用講授、板書等作為教學(xué)手段與方法向?qū)W生傳授知識，學(xué)生則像海綿吸水般被動地接受知識。這種教學(xué)模式過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，不利于學(xué)生主體地位的落實和學(xué)習(xí)積極性的提高。那么，如何改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在語文課堂教學(xué)中體現(xiàn)“以人為本”的教育思想呢？這是一個廣大語文教師必須探索的問題。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中第11條明確指出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。”信息技術(shù)在此次課程改革中不僅作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，而且最終應(yīng)定位于能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，這已成為大家的共識。下面我就結(jié)合自己上的一堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文課（蘇教版小語第九冊第十一課《莫高窟》），談幾點想法。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂。

研究表明：學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果有著密切的關(guān)系。改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是課程改革的迫切任務(wù)。信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)習(xí)方式的變革提供了支持，隨著信息技術(shù)的進步，教學(xué)手段發(fā)生了變化，教學(xué)內(nèi)容得到了拓展，由此引起教學(xué)觀念的變化，推動教師對教學(xué)策略、教學(xué)方式進行反思與改進，進而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。

信息技術(shù)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境，信息資源的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、非線性地組織與管理，更符合人類的思維特點和閱讀習(xí)慣，可以滿足不同的不同需求，教育過程從本質(zhì)上成為一種選擇的過程。這就使學(xué)生從單一的、被動的接受知識的桎梏中解放出來，為多元化的學(xué)習(xí)方式奠定了基礎(chǔ)。信息技術(shù)提供的交互方式為師生、生生平等對話提供了可能，它改變了過去教師居高臨下向?qū)W生“傳話”的單向信息傳遞方式，使教師和學(xué)生能夠在積極互動中創(chuàng)生出新的智慧。在教學(xué)過程中，教師可借助信息技術(shù)營造一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或通過小組學(xué)習(xí)及伙伴關(guān)系下的汲取等合作過程，使幾乎每一個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。

在教學(xué)《莫高窟》一課時，我給學(xué)生提供了一個進行自主與合作學(xué)習(xí)的平臺（多媒體網(wǎng)頁），根據(jù)學(xué)生的差異、需求、能力提出了學(xué)習(xí)要求和任務(wù)：1、學(xué)習(xí)自己感興趣的課文內(nèi)容；2、用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)；3、自主尋找合作伙伴協(xié)作學(xué)習(xí)并交流；4、對自己需要進一步了解的內(nèi)容進行自主探究。從問題的提出，到問題的解決，鼓勵學(xué)生自主利用網(wǎng)頁資源，對有關(guān)信息進行搜索、整理、重組、再加工，與他人合作直至完成知識系統(tǒng)的重新建構(gòu)。

學(xué)生在專題頁的支持下，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用多媒體網(wǎng)頁提供的電子文本、音像資料等進行學(xué)習(xí)。有的聽課文朗讀，并跟著有感情地朗讀課文；有的打開超文本鏈接，圖文結(jié)合，解決疑難問題；有的觀察比較莫高窟的圖文資料，有效地獲得圖、文、聲、像并茂的信息，深刻感悟課文內(nèi)容；有的通過留言板等網(wǎng)絡(luò)工具與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，或?qū)で蠛献骰锇榈闹С帧?/p>

如對“宏偉瑰麗的壁畫”的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成了對知識的初步建構(gòu)，了解到壁畫的內(nèi)容豐富多彩。對“佛教故事”、“神佛形象”、“民間生活”、“自然風(fēng)光”等各種壁畫有了直觀感性的認(rèn)識，更領(lǐng)略了各種飛天的迷人風(fēng)采，通過仔細(xì)觀察飛天的神態(tài)、動作、衣著等，“臂挎花籃”、“輕撥銀弦”、“倒懸身子”“漫天遨游”、“翩翩起舞”……的飛天深深印在學(xué)生的腦海中。在進一步的探究過程中，學(xué)生可學(xué)習(xí)的內(nèi)容就更多了：有的找到了壁畫講述的故事，有的找到了各種壁畫形成的年代，有的找到了飛天的種種喻意，還有的找到了壁畫的破壞與保護等知識。在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式豐富多彩，有的是依靠網(wǎng)頁自主學(xué)習(xí)，有的是與同學(xué)合作，有的是與老師交流。最后，通過屏幕廣播等手段，把自己的學(xué)習(xí)成果與他人共享，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并做補充，再加上教師適時地點評，學(xué)生充分領(lǐng)略了莫高窟這座藝術(shù)寶庫的魅力。

這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)語文，學(xué)生有更為廣闊的學(xué)習(xí)資源，有更為自主的學(xué)習(xí)方式和合作方式，從而激起了強烈的學(xué)習(xí)動機，這是傳統(tǒng)的語文教學(xué)所不能達到的。但在教學(xué)中，學(xué)生有相當(dāng)長的時間只注重了對課文內(nèi)容的理解，影響了信息技術(shù)與語文課程的整合中信息技術(shù)重要作用的發(fā)揮，制約了學(xué)生自主探索的空間和時間。讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中自覺地完成對知識的建構(gòu)，是今后努力的方向。

二、重新定位師、生角色，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)與組織作用。

在以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，教師對學(xué)生的直接灌輸減少了，甚至取消了，學(xué)生的主體性得到了充分體現(xiàn)，通過“主動參與、自主探究、協(xié)作交流”真正體現(xiàn)了“以人為本”的新課程理念。但教師的啟發(fā)、引導(dǎo)作用和事先的準(zhǔn)備工作、組織工作不但沒有削弱，反而有著更高的要求，這就要求我們重新審視教師的角色，學(xué)生的地位。

（一）、教師角色的轉(zhuǎn)變。

教師要改變“知識的傳授者”這樣的定位，而應(yīng)越來越多地激勵思考，越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)有真理的人……把自己定位為學(xué)習(xí)的誘導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的輔助者、學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)的激勵者……

（二）、發(fā)揮學(xué)生的主體性，重視學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究。

自主和創(chuàng)新是一對密不可分的親兄弟，沒有積極主動的學(xué)習(xí)，就不會有思維的創(chuàng)新，也就不會有教學(xué)的高效益。在新課程理念指導(dǎo)下，筆者在以下幾點做了積極的探索：

1、激發(fā)學(xué)生主動參與，學(xué)生只有通過主動參與學(xué)習(xí)過程，才能主動獲取知識，并且實現(xiàn)知識的意義建構(gòu)，培養(yǎng)參與意識和創(chuàng)新精神；

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在自主探究的過程中獲取知識，發(fā)展技能，提高能力；

3、組織學(xué)生協(xié)作交流，協(xié)作交流不僅有助于學(xué)習(xí)任務(wù)地完成，也滿足了當(dāng)今社會對協(xié)作精神的需要。

在教學(xué)《莫高窟》一課時：教師首先談話導(dǎo)入：“在祖國的西北有一顆璀璨的明珠，它就是舉世聞名的‘莫高窟’，同學(xué)們想不想領(lǐng)略它的風(fēng)采，探究它的奧秘？”然后引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解課文的大概內(nèi)容，找出自己最感興趣的內(nèi)容，并指導(dǎo)他們用自己最喜歡的方式（讀、看、想、講、演……）去學(xué)習(xí)，找最喜歡的合作伙伴，利用有關(guān)的網(wǎng)頁資源進行學(xué)習(xí)與探究，從而幫助學(xué)生進行知識建構(gòu)。學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的選擇都尊重了學(xué)生的興趣、愛好、能力、習(xí)慣等，較好地激發(fā)了學(xué)習(xí)的參與興趣。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師以一名學(xué)習(xí)者的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，與他們共同學(xué)習(xí)、交流。通過談話、交流等方式把學(xué)習(xí)的方法潛移默化地傳遞給學(xué)生；或者解答學(xué)生的疑難、肯定他們的學(xué)習(xí)成果、彌補他們的不足之處。信息的獲取、處理、再生成，能力的培養(yǎng)提高都是在學(xué)生的主體活動中得以完成。

在交流過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己學(xué)習(xí)后的獨特感受，及時表揚回答有創(chuàng)意的學(xué)生，克服學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的惰性，并不給予所謂正確的、標(biāo)準(zhǔn)的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去糾正補充錯誤的、片面的認(rèn)識，形成良好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而發(fā)展形成適合自身的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這一過程中，教師和學(xué)生同是聆聽者，是評判者，更是合作者。在交流中，學(xué)生提出了一些研究性的問題，由于教者缺少準(zhǔn)備，沒能做到及時引導(dǎo)，沒能抓住思維的碰撞，使教學(xué)過程增添了些許遺憾，這也迫使我們老師今后更要加強教學(xué)準(zhǔn)備。

在重新定位師生角色的過程中，網(wǎng)頁資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起著不可或缺的作用，只有做到教師、學(xué)生、信息技術(shù)三者的和諧統(tǒng)一，轉(zhuǎn)變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生成為知識的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)的主人，方可取得教學(xué)的最優(yōu)化。

三、重視教學(xué)資源的開發(fā)，提供自主探究的良好平臺。

傳統(tǒng)的媒體設(shè)計過多的考慮教師的“教”，側(cè)重于輔助教師完成“教”的過程，課堂教學(xué)客觀上忽視了學(xué)生“學(xué)”的主體性活動，抑制了學(xué)生創(chuàng)新的渴望，阻隔了學(xué)生積極性的發(fā)揮，學(xué)生的個性和潛能得不到很好的尊重和挖掘，在一定程度上割裂了“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系。

隨著建構(gòu)主義理論“以學(xué)習(xí)者為中心”的指導(dǎo)思想的提出，以及多媒體網(wǎng)絡(luò)適合于學(xué)習(xí)者自主、協(xié)作交流的良好特性，專題頁逐步被引入課堂教學(xué)。作為專題學(xué)習(xí)頁，它如何營造有機的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、研究型人才是一個新的研究課題。筆者在設(shè)計和運用《莫高窟》專題頁的過程中，思考了以下幾個方面：

（一）、必須以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和發(fā)展其良好個性為本，增強“網(wǎng)站”的價值和效益。

常言道“授人以魚，不如授人以漁”。所以，增強學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的欲望和激情，提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能和方法，培養(yǎng)其刻苦學(xué)習(xí)、努力克服困難的良好個性品質(zhì)，是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的實質(zhì)和最終目的。筆者在網(wǎng)頁設(shè)計和制作過程中，遵循學(xué)生的需要和學(xué)習(xí)的方便兩個原則，所整合的圖文信息都緊緊圍繞“地理位置、彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞、文物保護”這幾個主要方面，源于課本而高于課本，并不過多地講究內(nèi)容的繁多、形式的花哨。

（二）、注重學(xué)科知識的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、直觀性和思想性。

知識是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?zhǔn)確的，有的還具有較強的思想性和邏輯性。從小學(xué)生的知識層次、認(rèn)知能力、理解辨別能力和邏輯推理能力等綜合因素考慮，提供給學(xué)生的知識要帶有較強的直觀性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性，特別是語文學(xué)科更重要的是要突出文章的思想性。網(wǎng)絡(luò)信息的最大特點就是包羅萬象，對信息的處理一定要做到篩選，在體現(xiàn)知識豐富的情況下力求科學(xué)性、準(zhǔn)確性，并注意結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點，多整合一些圖文并茂的信息。針對《莫高窟》這一篇課文，筆者除了有選擇地整理有關(guān)“地理位置、彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞”等的圖文、影音信息外，還著重整理了帝國主義搶奪破壞莫高窟的資料，舊中國人們的愚昧對莫高窟造成的損害，以及莫高窟的歷史、文化、藝術(shù)價值等有關(guān)資料，對學(xué)生進行思想教育，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的思想性。

（三）、注重網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、知識的連貫與遷移。通過教學(xué)實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，只有良好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)、導(dǎo)航設(shè)置才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握方法、鍛煉思維、提高能力。為了適應(yīng)小學(xué)生的認(rèn)知特點和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，筆者設(shè)計了學(xué)習(xí)導(dǎo)航、學(xué)習(xí)幫助等欄目，并且所有板塊的鏈接均不超過三層，每一板塊具有相類似的結(jié)構(gòu)，信息與信息之間體現(xiàn)了內(nèi)容的銜接和深度的梯次分布。

（四）、注重情趣化學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，形成刺激系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生者獨立探究和交流的良好行為。在網(wǎng)頁信息的呈現(xiàn)上力爭做到文字、聲音、圖片、錄像結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)富有趣味，也滿足了思維訓(xùn)練由直觀形象到抽象概括的發(fā)展過程；同時也設(shè)計了自我考評等內(nèi)容，讓學(xué)生自我評價，自我調(diào)控。

（五）、專題頁要體現(xiàn)動態(tài)生成和管理，讓學(xué)生參與到網(wǎng)站的建設(shè)中來。一方面可以彌補教師的局限，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的信息能力，讓學(xué)生在參與過程中獲得成功的體驗，也達到積累語文知識的效果。

總而言之，專題頁不僅是教學(xué)內(nèi)容的載體，更重要的是教學(xué)過程和教學(xué)思想的載體。因此，只有重視對課程教學(xué)軟件的開發(fā)，才能更好地實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

四、交流評價平臺的多維化，讓學(xué)生在閱讀中個性飛揚。

學(xué)生在個體閱讀的過程中，需要一個自由發(fā)言、表達交流的空間，需要與同學(xué)、老師展開討論，協(xié)商解決問題的平臺，常見的做法是在網(wǎng)站中設(shè)置專門的交流模塊，如提供論壇。但論壇中的信息是以時間為序排列的，內(nèi)容相對來說比較雜，比較散，不利于學(xué)生思維的碰撞。比如學(xué)習(xí)《莫高窟》一文，閱讀過程中，學(xué)生有的對彩塑感興趣，有的偏愛壁畫中的飛天，有的想探究藏經(jīng)洞中的寶貝，如果都在大論壇里交流自己閱讀的收獲，存留的疑問，不易收到預(yù)想的效果，因為在內(nèi)容繁多的論壇信息中提取自己感興趣的信息并引發(fā)思維反應(yīng)，這和閱讀時間的有限必然引起矛盾，往往看到論壇只起了記錄的作用。因此，交流平臺的設(shè)置應(yīng)靈活安排。學(xué)習(xí)者既可選擇異步方式，如BBS、E-mail、留言簿等，也可利用聊天室、電子白板、在線會議等同步方式進行交互。交流平臺既可以設(shè)置成專門的交流模塊，也可以安插在有必要的學(xué)習(xí)資源中；可以是暢所欲言的大論壇，也可以是供討論同一研究內(nèi)容的區(qū)域論壇。如上述《莫高窟》的閱讀，可在大論壇中設(shè)置三個專題區(qū)域論壇，為相同學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生提供探討交流的場所，促進對某一知識意義的較為完善的建構(gòu)。

五、同時，在信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的過程中，還就處理下幾個問題：

（一）、加強對學(xué)生信息能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時代的學(xué)習(xí)方式。

（二）、不能丟失語文課的特性，要與傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)方法相結(jié)合：在強調(diào)學(xué)生自主建構(gòu)的同時，不能拋棄朗讀、感悟等語文學(xué)習(xí)方法，不能忽視聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

信息技術(shù)的有效利用能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，這堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文課，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，在教師的組織、引導(dǎo)下，運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主動建構(gòu)知識，提高能力。這種開放性、創(chuàng)新性的教育思想和模式，有利于克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端和固疾，適應(yīng)新世紀(jì)教育的需要，對全面實施素質(zhì)教育有著十分重要的意義。

參考文獻：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀鐘啟泉崔允張華華東師范大學(xué)出版社20xx

《新課程新方法――對信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用的認(rèn)識》陳守常

《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》

《莫高窟》教學(xué)反思2

第12課《莫高窟》也是一篇介紹我國名勝古跡的文章，《莫高窟》這篇課文介紹的是我國西北敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞，贊揚了我國古代勞動人民的智慧。這篇課文結(jié)構(gòu)清晰段落少，學(xué)生愛讀。敘述具體，文字淺顯，學(xué)生好理解。而且本課的課文寫作手法和《桂林山水》的寫作手法一樣，都是采用“總—分—總”的形式。因此，在教學(xué)時，完全可以讓學(xué)生自學(xué)。

一、初讀課文，感受“敦煌莫高窟”是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。

二、品讀課文，教學(xué)時我采用的是圖文結(jié)合的方法，展示洞穴中“精妙絕倫的彩塑”、“宏偉瑰麗的壁畫”以及曾藏有許多珍貴文物的“藏經(jīng)洞”，了解“莫高窟”的全貌等，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感受莫高窟宏偉、神奇的魅力，讓他們銘記：這一切都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。學(xué)生的充分朗讀，使他們最大限度的感知、體驗?zāi)呖叩拿馈?/p>

三、在學(xué)生感知課文時，練習(xí)也是必不可少的。本課在寫作上運用的排比句式比較多，因此，在課堂上，讓學(xué)生也用有的______，有的______，有的______句式練習(xí)說話。

由于沒有把握好時間，教學(xué)沒有完成預(yù)期設(shè)計的教學(xué)任務(wù)。本課結(jié)束后，我深思了幾點，一是課堂駕馭能力有待提高。二是沒有開發(fā)學(xué)生的想象力。三是細(xì)節(jié)之處還需要注意。以上這些都是需要自己在平常的教學(xué)中好好改進提高，我希望通過這節(jié)課的反思，自己能從中有所得，為今后的教學(xué)添磚加瓦。

《莫高窟》教學(xué)反思3

在《莫高窟》一課的教學(xué)中，我充分利用信息技術(shù)的工具性，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)一種接近真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，完成對問題的理解和知識的運用。教學(xué)中讓學(xué)生通過局域網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)搜索查尋莫高窟的相關(guān)資料，獲取大量的信息，擴大知識面。我個人認(rèn)為信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在本次教學(xué)的不同環(huán)節(jié)發(fā)揮了不同的作用。

一、利用網(wǎng)絡(luò)渲染，激活學(xué)生思維

教學(xué)時，我首先以網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上觀看莫高窟的視頻，讓他們初步感知莫高窟的美，感受祖國燦爛的敦煌文化。悠揚的音樂、逼真的畫面使學(xué)生們興趣大增。因此，欣賞完后，學(xué)生無拘無束發(fā)表了自己的見解，也大大地激發(fā)了學(xué)生閱讀文本的興趣。學(xué)生通過朗讀全文來初步感知莫高窟的美麗，從而激發(fā)學(xué)生的愛祖國燦爛文化的情趣，為課文的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)虛擬網(wǎng)絡(luò)，輕松獲取知識

《莫高窟》是一篇寫景點的說明文。作者用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯描繪了這座文化寶庫，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累、運用語言的好文章；也是增強學(xué)生的民族自豪感的好作品。課文介紹的物較多，為了讓學(xué)生感悟課文中介紹的莫高窟的景點的形象美，讓學(xué)生在接近仿真情境中學(xué)習(xí)，在做教學(xué)準(zhǔn)備時，我搜集了莫高窟許多相關(guān)資料，如圖片、音像、美文等制作了網(wǎng)頁型課件，創(chuàng)設(shè)了一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并引進課堂，結(jié)合我們武進教育網(wǎng)上本就有的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行了的嘗試和探究，充分發(fā)揮了教師和學(xué)生的雙主體作用，使信息技術(shù)和語文教學(xué)融為一體，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。尤其是學(xué)生在整體感知課文后，讓學(xué)生利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主探究自己喜歡的'莫高窟的一部分，品味莫高窟獨特的美，同時也避免了學(xué)生上網(wǎng)的盲目性。

三、培養(yǎng)自主協(xié)作，發(fā)展學(xué)生能力。

課文第二、三、四自然段是重點段落，每個自然段又都是以總起句開頭，層次十分清楚。學(xué)習(xí)這一部分時，我讓學(xué)生分組進行協(xié)作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過有感情地品讀文章的語言，體會莫高窟彩塑的惟妙惟肖、壁畫的精妙絕倫、藏經(jīng)洞的珍貴；學(xué)生以小組為單位設(shè)計導(dǎo)游詞，在理解課文內(nèi)容的同時，語言的創(chuàng)新表達能力也得到了培養(yǎng)。這樣，學(xué)生在和諧民主的氛圍中，討論交流，自由發(fā)揮，自由想象，多種不同觀點的碰撞與交流，更充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

四、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)馳騁，擴展學(xué)生視野

學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)查看相關(guān)資料，增加表象積累，對莫高窟就有了真切的感性認(rèn)識，更利于對課文的理解，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的突出優(yōu)勢。他們根據(jù)自己的喜好去瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，新鮮感也很強，個性化的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的自主，每一個人都可以將自己獨特的感受凝聚于指尖，在電腦上或?qū)懸皇仔≡?，或制作電子簡報，或編輯一句響亮的廣告詞，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生搜集和整理信息的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

五、拓展延伸學(xué)習(xí)，升華民族情感

在課后留下了擴展余地，能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強對課文的理解。因此，在課文學(xué)習(xí)結(jié)束時，我用激情的語言提醒學(xué)生在網(wǎng)上搜索，查找更多的中華藝術(shù)寶庫，再進行交流，了解中國古代文化的博大精深，從而增強民族自豪感。

從這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用不在于多少，而在于是否適時適度，是否有利于學(xué)生更好地進行知識的學(xué)習(xí)、積累與應(yīng)用。本次教學(xué)也有遺憾之處，比如應(yīng)該提示學(xué)生進入網(wǎng)站的路徑，避免在此耽擱時間，其次，教學(xué)預(yù)設(shè)還沒有完全達到，為了不拖延時間，不得不跳過一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。第三，作為一堂整合課，還應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生、教師、計算機的互動，靈活運用教學(xué)平臺。

計算機網(wǎng)絡(luò)在改變?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ畹耐瑫r也悄悄地改變著傳統(tǒng)的語文教學(xué)，我充分體會到了教師要成為反思性的實踐者，今后我要在實際教學(xué)中更多更好地引進現(xiàn)代教育技術(shù)，通過把計算機作為認(rèn)知工具和手段應(yīng)用于語文的教學(xué)過程中，使信息技術(shù)與語文課程有機整合，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、實踐能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，豐富語文知識和能力的積累，為知識經(jīng)濟時代培養(yǎng)適應(yīng)科技高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。

《莫高窟》教學(xué)反思4

這篇課文介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏金洞，贊揚了我國古代勞動人民的智慧。本文結(jié)構(gòu)清晰，敘述具體，文字淺顯。且本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們已掌握了一點讀書方法和學(xué)習(xí)方法，如：抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，讀中感知，讀中悟情，讀中領(lǐng)悟?qū)懽鞣ǖ?。第一課時，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了生字，通讀了課文，并且再通讀課文的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生默讀了課文，整體感知：課文主要介紹了莫高窟的什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、扎實地經(jīng)歷“初讀”的過程。再加上將利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生的興趣更加濃厚，學(xué)生的思維頓時活躍了起來，想象力較豐富，但思維的深刻性、語言的表達上有所欠缺。因此，本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生充分自主探究為主，教學(xué)過程中教師處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，引導(dǎo)學(xué)生感悟，質(zhì)疑，探究，在實踐中學(xué)習(xí)。另外，發(fā)揮數(shù)字化平臺的輔助教學(xué)功能，在教師的指導(dǎo)下，通過看、讀、想等方式，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

為了上好這節(jié)課，我開學(xué)沒多久就開始著手選材，收集資料，制作平臺的工作，盡量讓學(xué)生能夠利用豐富的平臺資源，更深入地學(xué)習(xí)課文