年級下冊語文最后一課教案七年級下冊語文最后一課教案韓麥爾先生的服飾、語言、神情、動作，表現(xiàn)出強烈的愛國感情，小弗郎士變化中表現(xiàn)的愛國感情是本文教學的重點。第一人稱寫法的作用，也是本文教學的重點。文章中重要語句含義的分析和文章中的處處照應(yīng)則是本文的難點，應(yīng)加啟發(fā)與點撥。第一課時教學要點:歷史背景，作者情況，小說的結(jié)構(gòu)。教學步驟:1.教師簡介作品的歷史背景和作者。本文是篇外國短篇小說，作者都德是法國19世紀后半葉杰出小說家，《最后一課》是作者愛國主義短篇小說的代表作之一。本文通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。它是以普法戰(zhàn)爭法國慘敗、割地賠款這一歷史事件為背景的，以愛國主義為題材的作品，古今中外不勝枚舉。但這篇小說卻別出心裁，既沒有揭露敵人罪行，也未直接描寫法國人民的反抗，而是巧妙地選取一所普通小學中最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾，把淪陷區(qū)人民對祖國的眷念、熱愛和對侵略者的仇恨，都傾注在最后一課中。都德(1840~1897)，法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，都德應(yīng)征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，有柏林之圍》(收在現(xiàn)行的高中課本中)《最后一課》等?！蹲詈笠徽n》是他的短篇小說代表作。2.請同學提出本課中的生字、生詞。注字音，釋詞義。鋸踱挾皺督叟攤曠懊隸鑰匙哽賺應(yīng)該掌握的詞:宛轉(zhuǎn):這里指鳥聲抑揚動聽。踱來踱去:慢步行走。詫異:覺得十分奇怪。哽住:聲氣阻塞。3.教師范讀或讓學生朗讀課文。4.引導學生理清本文脈絡(luò)，把握本文結(jié)構(gòu)。依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，本文可分幾部分?討論，交流。教師小結(jié):全文按情節(jié)發(fā)展，可以分為三部分。第一部分，1至6自然段，寫的是小弗郎士在上學路上。第二部分，7至23自然段，寫的是小弗郎士上了難忘的最后一節(jié)法語課。第三部分24至29自然段，寫韓麥爾先生悲壯地宣告“最后一課”結(jié)束。第二課時教學要點:小弗郎士上學路上的見聞和心理活動描寫;教室中異常情景的描寫;韓麥爾的語言、行動、神態(tài)的描寫，小弗郎士心理反應(yīng)和思想感情變化的描寫。教學步驟:1.讓學生朗讀第一部分，引導學生進行分析。提問:“我”為什么想別去上學了，有幾個原因?討論，回答。教師小結(jié):共有兩個原因。一是遲到會受到韓麥爾先生的批評。一是怕老師檢查功課，自己完成得很不好?！皼r且”，是連詞，進一步說明情況。這兩個原因，促使小弗郎士想逃學。提問:小弗郎士在上學的路上看到了什么呢?討論，回答。教師小結(jié):看到的是:天氣溫暖而晴朗，畫眉鳥在宛轉(zhuǎn)地歌唱，鋸木廠后邊的草地上普魯士士兵在操練，還有鎮(zhèn)公所邊的廣告牌前圍滿了人。這里揭示的是小弗郎士目睹自然景象和社會現(xiàn)象。自然景象是那么的優(yōu)美恬靜，對一個頑皮的孩子有著極大的誘惑力;對社會現(xiàn)象，小弗郎士有的是感到有趣但是不理解(普魯士士兵的操練比分詞用法有趣多了)，有的是理解但又令人沮喪(廣告牌──我們的一切壞消息都有是從那里傳出來的)。這就含蓄地點出了《最后一課》的社會背景，也是小弗郎士思想感情變化的社會環(huán)境。提問:小弗郎士多么想在晴朗的藍天下，宛轉(zhuǎn)的畫眉鳥的叫聲中，開心地玩兒，可是他說，“我還能管住自己”。課文中哪些地方表明了他能管住自己?(交流，回答)教師小結(jié):首先，急忙向?qū)W校跑去，不再看普魯士士兵的操練，還有，看見許多人在看布告，他也沒有停步;再有，聽到華希特跟他開玩笑，還是繼續(xù)跑，跑得“上氣不接下氣”。以上就是課文的第一部分。描述了小弗郎士在上學路上的見聞和心理活動。第1自然段，以獨白式的心理描寫，生動地刻畫了小弗郎士是一個稚氣、貪玩、不愛學習的學生。──他閃過逃學的念頭。第3自然段，寫他在路上看到的景物，但他沒有為之所動，“急忙向?qū)W校跑去”。這又突出了他性格的另一面:小弗郎士的意志力，他終于戰(zhàn)勝了逃學的念頭。這些也是小弗郎思想感情變化的基本條件。第4至6自然段，寫小弗郎士經(jīng)過鎮(zhèn)公所時的心理活動。這里展示的是他性格的另一側(cè)面，即對敵人的恨──一切環(huán)消息都是從那里傳出來的。這一部分中有兩處是為下文埋下了伏筆，一是小弗郎士心里想，“又出什么事了?”一是小弗郎士意識到華希特的話是開玩笑。這都在文章后面得到了呼應(yīng)，使得文章渾然成為整體。這部分在直接描寫小弗郎士的同時，間接地表現(xiàn)了韓麥爾先生的嚴厲，為下文做了鋪墊。2.引導學生分析第二部分。(1)請同學讀第7至10自然段，引導同學進行分析。提問:跑到學校后，小弗郎士發(fā)現(xiàn)有哪些情況不同往常?教師小結(jié):其一，過去開始上課的時侯，總是“一陣喧鬧”的教室，現(xiàn)在“一切偏安安靜靜的”，“總”，強調(diào)的是一貫性，習以為常了，“偏”顯出安靜得異乎尋常。其二，平時嚴厲的老師，今天卻“很溫和”。其三，老師穿上了遇到重大事件才穿的漂亮的禮服。其四，后排還坐著好些鎮(zhèn)上的人，特別是郝叟老頭還翻開了一本初級讀本。這就是小弗郎士跑到學校后，發(fā)現(xiàn)的種種不平常的現(xiàn)象，渲染出一種嚴肅、悲憤的氣氛。通過小弗郎士對教室情景的感受，渲染了“最后一課”的嚴肅、莊嚴、悲憤的氛圍。這是第一部分的第一層。(2)請同學讀第11至16自然段，引導同學進行分析。提問:韓麥爾先生的講話，連用了兩個“最后”，它們的含義各是什么?表達了韓麥爾什么樣的心情?交流，回答。教師小結(jié):第一個“最后”的含義是，韓麥爾先生的教學生涯，由于普魯士軍隊的入侵，將要被迫結(jié)束;表達了無比沉痛和憤慨的心情。第二個“最后”的含義是，小弗郎士這些法蘭西的兒童，由于普魯士軍隊的入侵，將不能再學習自己祖國的語言，今天的最后一節(jié)法語課，將是多么重要，多么寶貴!它深沉，含蓄地表達了對祖國的無限熱愛，對祖國的語言無比珍視，對自己所從事的事業(yè)的無限依戀的感情。這種愛與恨交織著的復雜、深沉、濃烈的感情，通過兩個“最后”，準確地表達了出來。

一年級下冊道德與法治教案篇1教學目標：⒈通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。⒉了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。⒊體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學習在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學時間：4課時教學過程：一、導入教學同學們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？二、教學活動活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究?；顒右唬旱卣馂?zāi)害⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。⑴先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。⑵讓學生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。⒊指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上?；顒佣汉樗疄?zāi)害⒈引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。⒊在認識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認識?；顒尤赫{(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學生調(diào)查的問題。⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導學生開展調(diào)查活動。⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？⑶對調(diào)查得來的資料進行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長：組員：調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考⒊組織學生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方⒈讓學生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。⑴古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？⑵有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段？⑶人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語？⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害？懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失?；顒游澹簽?zāi)害中的自救⒈根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。⑴如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準備工作？⑵如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？⒉除了展示教材P44――45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。⒊提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實例。活動六：災(zāi)害無情人有情⒈出示P46圖片，讓學生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。⒊老師總結(jié)。幫助學生認識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

一年級下冊道德與法治教案篇2教學目標認知：1.知道人人都應(yīng)該愛護花草樹木。2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。情感：1.喜愛花草樹木。2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。行為：愛護花草樹木，做到：(1)不摘花；(2)不踏草坪；(3)不折樹枝，不搖小樹。教材分析：本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境，人類負有共同的責任?；ú輼淠臼侨祟惖呐笥眩斍盀楦纳迫祟惖木幼…h(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當?shù)木G地面積，我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。教法建議：1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。3.為了加強針對性，一方面教師應(yīng)事先對學校周圍環(huán)境進行調(diào)查，把有針對性的內(nèi)容安排進去，另一方面教學活動應(yīng)與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。4.本課是活動課，應(yīng)把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現(xiàn)教育意圖，活動后要有小結(jié)，切實達到目的。

一年級下冊道德與法治教案篇3教學目標1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。學情分析大多數(shù)學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學生自覺性差，學生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習慣，確保我校學生的交通零事故。重點難點1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。2、教學難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。4教學過程第一學時教學活動活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航一、欣賞圖片，導入課題1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。2、教師小結(jié)，板書課題。二、觀看圖片，填寫表格1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。(1)小組合作學習，完成表格小組成員姓名：(2)教師巡視檢查。2、小組代表發(fā)言。3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患？三、觀看動畫視頻，引導正確做法四、認識特殊號碼及交通標志(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)1、特殊號碼：110、120、122。2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。五、辨析反饋，指導行為1、情景設(shè)置一星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈?！笔迨逭f：“沒人管，沒關(guān)系?！毙》矐?yīng)怎樣勸阻叔叔呢？2、情景設(shè)置二小方放學后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做？3、情景設(shè)置三，學生模擬表演在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么？4、交流與反饋。5、師小結(jié)。使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學之間也要學會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。六、發(fā)出倡議請班長帶領(lǐng)學生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。七、課堂總結(jié)生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航！八、課后作業(yè)同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

一年級下冊道德與法治教案篇4教學目標1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2、行為與習慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。3、知識與技能通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。4、過程與方法引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。教學過程活動(一)――認識老師和同學1、老師作自我介紹，與同學交朋友小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！(老師走下去和同學拉拉手)2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！(4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。3、同桌同學相互認識小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？(啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。4、學做名片并展示交流(1)老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？(適時點評)學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)。(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。5、唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友?；顒?二)――做游戲，愉快地結(jié)識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

一年級下冊道德與法治教案篇5一、教學任務(wù)與設(shè)計教學內(nèi)容分析《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題?；A(chǔ)學情分析進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。設(shè)計思路1.教學重點及其解決思路：教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。2.學習難點及其突破方法：學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。二、教學目標1.體驗分享的快樂，樂于分享;2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。三、教學重點和難點重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。四、教學技術(shù)與學習資源應(yīng)用1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙2.課件：課件五、教學過程第一課時教學目標1.故事閱讀，初步理解分享的意義;2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感?；顒右弧⒎窒黹喿x更有趣1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)有一個魔法師，他有神奇的魔法：可以把一個人的快樂，傳遞給大家;把一個人的辦法，變成大家的辦法。請你猜猜它是什么?指名猜。預(yù)設(shè)：猜出。(直接過渡到繪本故事)沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)2.教師帶領(lǐng)學生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)3.說說讀懂了什么?指名交流。預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。4.小結(jié)、板書：在分享中獲得的快樂真不少呀!板書課題：分享真快樂5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。(1)指名交流。(2)同伴交流。6.初步理解“分享”。指名交流。預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的`等等自己的東西。7.小結(jié)板書：與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!板書：物品活動二、分享的魔力1.過渡：分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?2.借助教材，說說還能分享什么?借助教材P59頁圖片，同桌討論。指名交流。預(yù)設(shè)：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)板書：學習方法游戲……操作演練，體會分享的快樂。(1)學習方法分享――24點操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。游戲分享――玩新游戲操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。4.回顧學習：(1)通過今天的學習，你有什么收獲?(2)總結(jié)：我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?第二課時教學目標1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享?；顒右?、分享有方法1.組織學生分享活動。時間：5分鐘人員：4人一組分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等學生分組活動，教師觀察并記錄。2.反饋分享活動情況。(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。(2)分享快樂的原因。指名交流。預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。(3)說說不快樂的原因。指名交流。(隨機媒體出示物品)預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。他講的故事很沒有意思，不開心。剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。3.針對實際問題，想辦法解決問題。(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。(2)指名交流。預(yù)設(shè)：(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。――作品分享小心點。(媒體隨機出示)(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。――方法分享仔細點。(媒體隨機出示)(3)他講的故事很沒有意思，不開心。――故事分享生動點。(媒體隨機出示)(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。――與人分享禮貌點。(媒體隨機出示)4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記?；顒佣⒎窒碛性瓌t1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品(1)教師敘述情景。(2)隨機指名解決問題。預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品(1)教師敘述情景。(2)隨機指名解決問題。預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享(1)教師敘述情景。(2)隨機指名解決問題。預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。4.總結(jié)：分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。六、教學反思《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。一、謎語導入，興趣入手《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學生初步明晰分享的概念。明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來?？墒遣鍒D中兩個學生在討論學習，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導小朋友都怎么樣也想不到學習方法的分享。可能一年級的小朋友年齡較小，對于學習方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學習方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲二、實踐體驗，習得技巧低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學習能夠取得不錯的學習效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導學生想辦法去解決問題，教授學生分享的技巧和方法。三、情境創(chuàng)設(shè)，提升認知通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學生學會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學生學會換位思考。整堂課中最大的亮點便是組織學生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應(yīng)是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的?；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導學生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。

一年級下冊道德與法治教案篇6教學目標：1.情感與態(tài)度認識良好的衛(wèi)生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。2.行為與習慣知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。3.知識與技能知道個人衛(wèi)生的基本要求，學習講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。4.過程與方法通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確的洗手、洗臉。第一課時教學準備：1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。2.制作小白鴿頭飾。3.錄音：知識老人的話。教學過程：（一）聽故事，引出話題1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習慣有什么不好？6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什么？7.小結(jié)（二）細觀察，明白道理1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？3.小組討論4.全班交流5.小結(jié)：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。（三）找榜樣，提升認識1.大家來評評我們班的“小白鴿”2.小組評比，說出具體事例。3.頒獎4.現(xiàn)場采訪5.課件出示討論要點6.對那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說些什么？第二課時教學準備：1.準備酒精棉球。2.準備洗手的視頻。教學過程：（一）猜一猜，引出話題1.出示謎面2.你知道這是什么嗎？3.課件出示謎底4.小朋友們，我們的小手能做什么？5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。6.找出兩只小手最干凈的小朋友。7.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了？8.你們看到了什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）做一做，實踐體驗1.活動一：洗手（1）洗手可不是一件簡單的事，應(yīng)該怎樣洗？（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（3）你們看懂了嗎？（4）我們一起來學學看（5）交流評價（6）出示洗手兒歌，齊讀。（7）補充資料。2.活動二：洗臉（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。（2）學唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。（三）議一議，加深認識小組討論：（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣呢？（2）為什么要講衛(wèi)生？（四）畫畫常常，促進成長1.你有哪些衛(wèi)生好習慣，請寫在葉子上，涂上顏色。2.學生填寫、涂色，教師巡視。3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標兵。4.一邊拍手一邊唱拍手歌。九年級化學下冊《金屬的化學性質(zhì)》第一課時教案設(shè)計1、知識與技能（1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。（2）初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學問題。教師活動學生活動設(shè)計意圖[引言]要想更好地使用金屬，就需了解金屬的各種性質(zhì)。上節(jié)課我們學習了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課我們來學習金屬的化學性質(zhì)。[問]大家觀察桌面上的鎂條、鋁片、銅片分別是什么顏色的？把這些金屬分別在空氣中加熱，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？大家動手做這個實驗。[問]鐵在純氧中點燃能反應(yīng)嗎？若能，寫出反應(yīng)的化學方程式。[問]根據(jù)上面的反應(yīng)，我們可得出金屬具有什么樣的化學性質(zhì)？[小結(jié)]金屬與氧氣發(fā)生化學反應(yīng)，生成相應(yīng)的金屬氧化物。[問]金屬與氧氣反應(yīng)的劇烈程度一樣嗎？有什么不同？是不是所有的金屬都能跟氧氣反應(yīng)呢？如果不是，能舉出一些例子嗎？[問]“真金不怕火煉”說明了什么？[講解]實驗表明，大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度是不同的。如鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅等在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時能與氧氣反應(yīng)?！罢娼鸩慌禄馃挕闭f明金即使在高溫時也不與氧氣反應(yīng)，根據(jù)上述事實，我們可判斷出這些金屬的活潑程度，即金屬活動性。[投影]比較剛才提到的這幾種金屬的活動性。[問]鋁的化學性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐蝕？[講解]鋁制品耐腐蝕是由于鋁可和空氣中的氧氣在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁的進一步氧化之故。鋁能在短短的一百多年里產(chǎn)量得到如此大幅度的提高，并被廣泛應(yīng)用，除了因為改進了鋁的冶煉方法，使其成本大大降低，以及鋁的密度較小外，還有一個重要的原因，那就是鋁的抗腐蝕性能好。[問]為什么不宜用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品？[過渡]很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。金屬與鹽酸或稀硫酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，也可反應(yīng)金屬的活潑程度。下面，我們就通過實驗來比較鎂、鋅、鐵、銅的活動性。[投影展示活動與探究內(nèi)容]在試管里放入兩小塊鎂，加入5mL稀鹽酸，用燃著的小木條放在試管中，觀察現(xiàn)象，并判斷反應(yīng)后生成了什么氣體。參照上述實驗步驟，分別在放有兩小塊鋅、鐵或銅的試管中加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度。如果有氣體生成，判斷生成的是什么氣體。用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。[]做金屬與稀鹽酸反應(yīng)與稀硫酸反應(yīng)[學生嘗試寫出反應(yīng)的化學方程式，現(xiàn)象可由學生口述][問]通過以上實驗，你得出的結(jié)論是什么？[評價]大家回答得都很好。[指導閱讀]欣賞課本圖金屬與鹽酸反應(yīng)的比較[小結(jié)]金屬與酸發(fā)生化學反應(yīng)，生成金屬化合物和氫氣。[板書]金屬+酸→金屬化合物+氫氣[投影]比較剛才實驗中用到的這幾種金屬的活動性[過渡]大家觀察這幾個化學方程式[投影]Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑[問]請大家從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類別如單質(zhì)、化合物的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點？它與我們學過的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的'特點是否相同？[師]回答得很好?；瘜W上，我們把具有這一特點的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。[板書]置換反應(yīng)A、Fe+CuSO4=FeSO4+CuB、Zn+2AgNO3=2Ag+Zn（NO3）2C、3CO+Fe2O3

===2Fe+3CO2D、2AI+6HCI=2AICI3+3H2↑[課堂小結(jié)]本節(jié)課我們學習了金屬的化學性質(zhì)的兩個方面，一是與氧氣的反應(yīng)，二是與酸的反應(yīng)。同時還學習了置換反應(yīng)。在進行實驗探究的過程中，要學會如何用比較的方法分析歸納問題，找出規(guī)律，加深對知識的理解和掌握，從而逐步認識不同金屬在化學性質(zhì)上的差異。布置