四年語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸類語(yǔ)文閱讀在平常測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量的提高特別有關(guān)心。下面是我整理的四年語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸類，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

四年語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸類

生字表

觀潮(cháo)稱(chēnénù)瑪(mǎ)瑙涓(juān)涓細(xì)流

滔(tāo)滔江水山脈(mài)花卉(huì)

人跡罕(hǎn)至燦(càn)爛(làn)竹竿(ániào)恍恍惚惚(hū)

近、反義詞

近義詞

照舊——依舊立刻——立即茂密——茂密

霎時(shí)——立刻如同——猶如兇狠——兇狠

寬敞——寬闊壯美——壯麗襯托——襯托

奇異——奇特呈現(xiàn)——顯現(xiàn)預(yù)料——猜測(cè)

巨大——浩大關(guān)注——關(guān)切圍繞——環(huán)繞

留戀——眷戀照射——照耀間續(xù)——連續(xù)

不行計(jì)數(shù)——不計(jì)其數(shù)應(yīng)接不暇——目不暇接若隱若現(xiàn)——時(shí)隱時(shí)現(xiàn)

千姿百態(tài)——姿勢(shì)萬(wàn)千不容置疑——不容懷疑冷靜——冷靜

恍恍惚惚——模模糊糊漫天卷地——鋪天蓋地慢慢——漸漸

人跡罕至——荒無(wú)人煙笑盈盈——笑呵呵

反義詞

寬敞——狹窄風(fēng)平浪靜——波濤洶涌人聲鼎沸——萬(wàn)籟俱寂

兇狠——溫存恍恍惚惚——清清晰楚一模一樣——千差萬(wàn)別

清寂——吵鬧茂密——枯萎人跡罕至——人來(lái)人往

模糊——清楚冷靜——驚慌不行計(jì)數(shù)——寥寥無(wú)幾

奇異——尋常劇烈——微弱寒冷——酷熱沸騰——冷卻

喧鬧——冷清光明——黑暗靠近——遠(yuǎn)離

詞語(yǔ)積累

【形容人多的詞語(yǔ)】

人山人海門庭若市摩肩接踵

【描寫山的詞語(yǔ)】

直入云天崇山峻嶺拔地而起巍然矗立

高聳入云懸崖絕壁千山萬(wàn)壑

【與鳥(niǎo)有關(guān)的詞語(yǔ)】

鳥(niǎo)語(yǔ)花香小鳥(niǎo)依人倦鳥(niǎo)知返

笨鳥(niǎo)先飛鳥(niǎo)盡弓藏鶯聲燕語(yǔ)

【形容數(shù)量多的詞語(yǔ)】

不行計(jì)數(shù)不計(jì)其數(shù)不勝枚舉

數(shù)以萬(wàn)計(jì)多如牛毛數(shù)不勝數(shù)

【與云有關(guān)的詞語(yǔ)】

彤云密布云海茫茫撥云見(jiàn)日風(fēng)卷殘?jiān)?/p>

天高云淡流云奔涌云開(kāi)霧散

【詞語(yǔ)搭配】

(漸漸)地動(dòng)(紅彤彤)的火燒云(金燦燦)的火燒云

(兇狠)的狗(可愛(ài))的狗(笑盈盈)地看著

(揉一揉)眼睛(擦一擦)桌子

(蒙蒙)的薄霧(輕輕)的薄霧(隆隆)的響聲

(轟轟)的響聲(水天相接)的地方(與世隔絕)的地方

(酷寒)的北極(直入云天)的皚皚雪山

(寶貴)的林木(稀有)的林木(絢爛)的紅霞

(絢爛)的紅霞(茂密)的榕樹(shù)(繁盛)的榕樹(shù)

(興奮)地叫著(感動(dòng))地叫著(緩緩)地動(dòng)

(樂(lè)呵呵)地看著(威猛)地蹲著(寧?kù)o)地蹲著

(寬敞)的錢塘江(波濤洶涌)的錢塘江

(漫天卷地)地涌來(lái)(鋪天蓋地)地涌來(lái)(寒冷)的北極

(浩浩蕩蕩)地飛奔而來(lái)(風(fēng)風(fēng)火火)地飛奔而來(lái)

(高聳入云)的皚皚雪山(酷熱)的赤道(酷熱)的赤道

句型積累

第1課觀潮

1.擬人句：寬敞的錢塘江橫臥在眼前。

2.比方句：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響起，似乎悶雷滾動(dòng)。

3.比方、夸張句：浪潮越來(lái)越近，如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。

第2課雅魯藏布大峽谷

1.比方句：不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，如同凌空綻開(kāi)的一幅奇妙漂亮的畫卷。

2.擬人句：高峰與深谷咫尺為鄰，幾千米的劇烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯美景觀。

第3課鳥(niǎo)的天堂

1.比方句：三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。

2.排比句：大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

3.擬人句：一只畫眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著。

第4課火燒云

1.比方句：天上的云從西邊始終燒到東邊，紅彤彤的，似乎是天空著了火。

2.排比句：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。

3.擬人句：可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。

整體梳理

1、觀潮

(1)詞匯積累：浩浩蕩蒎(AABB)山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼風(fēng)平浪靜(相近)若隱若現(xiàn)人山人海(ABAC)

(2)學(xué)習(xí)比方句，重點(diǎn)把握不同的比方詞的用法。(似乎、如同、猶如)

(3)“觀”在“觀潮”和“奇觀”中的不同意思。

(4)學(xué)習(xí)第2自然段，按從遠(yuǎn)到近挨次觀看描寫景物。

(5)了解直接描寫和間接描寫。

2、雅魯藏布大峽谷

(1)其次自然段用詳細(xì)的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

(2)句式：“從……到……”寫出山水的千姿百態(tài)。能用這個(gè)句式寫句段。

(3)抓住過(guò)渡句理解課文內(nèi)容。

3、鳥(niǎo)的天堂

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：應(yīng)接不暇、間續(xù)、連續(xù)、不行計(jì)數(shù)、縫隙

(2)寫景中綻開(kāi)聯(lián)想。

(3)景物的動(dòng)靜描寫。

(4)了解雙引號(hào)的用法。

(5)小練筆：圍繞中心詞綻開(kāi)聯(lián)想，把景物寫詳細(xì)。

4、火燒云

(1)積累寫顏色的詞語(yǔ)，并運(yùn)用寫一段話。

(2)第一自然段句式：“變成……的了”，聯(lián)系課文運(yùn)用這個(gè)句式仿說(shuō)。

(3)想象火燒云的奇異景象，仿照課文先說(shuō)后寫一段話。

語(yǔ)文園地一

(1)本單元詞語(yǔ)積累。

(2)口語(yǔ)交際：溝通各自了解的自然奇觀。

(3)習(xí)作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點(diǎn)，按肯定挨次寫。

(4)我的發(fā)覺(jué)：讀書(shū)，就要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。

(5)日積月累：有關(guān)自然景觀的四副對(duì)聯(lián)。通過(guò)閱讀對(duì)聯(lián)能使同學(xué)感受到漢語(yǔ)的節(jié)奏美，體驗(yàn)句子的對(duì)稱美。了解也許意思，發(fā)覺(jué)上下聯(lián)的對(duì)偶關(guān)系。初步了解回文聯(lián)的特點(diǎn)。

(6)趣味語(yǔ)文：結(jié)合對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，辨析“好”的讀法;讀回文句。

如何依據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來(lái)解答

現(xiàn)舉4例：

1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思索。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

2、換位思索。就是讓我們與進(jìn)行角色互換，站在的立場(chǎng)上思索問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)的思想感情等。

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、學(xué)問(wèn)的積累、生活閱歷是否可關(guān)心自己解題。此方法特殊適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心動(dòng)身來(lái)思索每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。

語(yǔ)文閱讀答題技巧及套路

首先看標(biāo)題信息

中考時(shí)在做閱讀理解的時(shí)候第一步就是先看看文章的標(biāo)題，先看看文章標(biāo)題是是屬于什么類型的，一般一篇文章的類型會(huì)體現(xiàn)在標(biāo)題中，中考生先從標(biāo)題中分析文章類型，然后再連續(xù)讀下文。

其次通讀全文

做閱讀理解題肯定要通讀一下全文這是必需要做的一個(gè)步驟。首先應(yīng)當(dāng)先讀懂文章的大意是什么，先屢清晰文章中敘述了哪些事情，人物及地點(diǎn)首先在自己的腦海中形成一個(gè)框架，再連續(xù)下一個(gè)步驟。

找出“題眼”

通讀完全文中之后文章中大致的敘述基本上就會(huì)全都懂了，然后帶著文章中的問(wèn)題去找題眼，這個(gè)時(shí)候需要中考生做的就是認(rèn)真的讀題干找出問(wèn)題的主旨。

然奇答題的時(shí)候假如文章中涉及到的段落肯定要認(rèn)真的揣摩和討論，由于一般的問(wèn)題就在答案中。