2.1式（第一時）10）班仰平立一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解數(shù)式的概念，進(jìn)一步理解母表示數(shù)的意義，會用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系。過與方法歷含有字母的式子表示實際問題數(shù)量關(guān)系的過程，體會從具體到抽象的認(rèn)識過程，發(fā)展符號意識。情感態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析抽象、概括等思維能力和應(yīng)用意識。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：進(jìn)一步解字母表示數(shù)的意義，正分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系并用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系其中“抽象的數(shù)學(xué)思想。教難點正確分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系用式子表示數(shù)量關(guān)系。三、教學(xué)方法教法：引導(dǎo)與自主探究相結(jié)合。學(xué)法：自主與合作交流。四、教學(xué)過程（一、設(shè)情境，引入課題。大屏幕展示圖片，并提出問題1并解決，引出本節(jié)課課題。（二、作交流，解讀探究探究點一：代數(shù)式的概念【做一做】問題2:用學(xué)式子表示(1)比有理數(shù)a小的數(shù)(2)某人每秒走2米t秒所走的距離(3)b的-

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與5的和；(4)有理數(shù)的立數(shù)的一半與1差；1

(5)與的和等于10的數(shù)?！居^察】做一做和問題中的式子有什么共同點？【歸納】代數(shù)式：是用基本運算符號（＋—、×、÷、乘方把數(shù)和表示數(shù)的字母連接而成的式子單獨一個數(shù)或一個表示數(shù)字母也是代數(shù)式【練一練】出示例1讓學(xué)生進(jìn)一步理解代數(shù)試的概念。探究點二：含字母式子的書寫要求【做一做】以例題的形式講解含字母的式的書寫要求（）數(shù)與數(shù)相乘仍用“×”號，數(shù)與字母相乘時，通常應(yīng)省略乘號；數(shù)與字母相乘時數(shù)字在前；2.字母和字母相乘時，乘號可以省略不寫;3.后面接單位的相加（或相減）式子要用括號括起來;4.除法運算寫成分?jǐn)?shù)形式;5.帶分?jǐn)?shù)與字母相乘時，帶分?jǐn)?shù)要寫成假分?jǐn)?shù)的形式;6.相同的因式，要寫成乘方的形式【辯一辯】下列代數(shù)式哪些書寫不規(guī)范，請改正過來2

（三、用遷移、鞏固提高例一寫【歸納】列式就是把實際問題中與數(shù)量有關(guān)的語句，用含有數(shù)、字母和運算符號的式子表示出來，也就是把文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言（四：思評價，自我完善在這節(jié)課中：你感受最深的是什么？你感到最