Word-170-六年級數學工作計劃(匯編)

為了讓下次工作更好的完成，我們應當為下一階段工作做好準備了。工作方案，是指提前對自己將來肯定時期的工作做出條理清楚的書面材料，所以，我們工作方案的寫作基調是：可操作、能交付。你是否在苦惱工作方案怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，

六班級數學工作方案范文一：

在數學教學學習過程中，引導同學把所學的學問進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學學問條理化、系統(tǒng)化，從而更好地把握各部分學問的重點和關鍵。要重視學問的系統(tǒng)化，避開盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，的確抓好復習工作，提高教學質量。

一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。

老師要仔細討論《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導同學反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要依據平常作業(yè)狀況和各單元測試狀況，弄清同學學習中的難點、疑點所在。方案先依據教材的支配進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最終適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。

二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導同學對所學的學問進行系統(tǒng)的整理，把分散的學問綜合成一個整體，使之形成一個較完整的學問體系，從而提高同學對學問的把握水平。

三、提倡解題方法多樣化，提高解題的敏捷性。

解題方法多樣化可以培育同學分析問題的力量，敏捷解題的力量。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的同學以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導同學從不同的角度去思索，引導同學對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的學問融會貫穿，提高解題的敏捷性。

四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

復習肯定要做到精要，有目的、有重點，要讓同學在練習中完成對所學學問的歸納、概括。題目的設計要新奇，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動同學的能動性，讓他們多思索，使思維得到充分進展，學到更多的解題技能。

五、面對全體，全面提高。

面對全體同學是素養(yǎng)教育的基本要義之一，總復習更應當體現(xiàn)這一點。老師應全面了解學情恰當對同學作出評價，正確引導同學搞好復習，以期他們取得好的成果。

六、在復習過程中，我們細心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高同學解題力量。

畢業(yè)班數學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，擅長提煉和歸納教材的學問要點和訓練重點;二是要依據教材的學問要點和訓練重點，細心選擇和設計練習題。

七、我們在制定復習方案、實施復習時應當留意以下幾點：

1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當地加重同學過重負擔，大量擠占同學休息和活動時間，只重少數同學提優(yōu)、輕多數同學提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應當把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。

2、克服復習中只重一例一題，不重學問基本結構的做法。

3、克服復習中只重學問技能，不重提高進展同學數學思索力量的做法。

4、克服復習中只管上課不管效果的做法。

5、克服復習中只留意課本，不關注課改和(標準)的做法。

八、時間支配

第一階段鞏固學問、整理學問。4-5周

其次階段歸類訓練進展提高3周.03KkK.COm

第三階段模擬訓練查漏補缺2周

九、復習的基本策略

1、鞏固學問，以練為主。鞏固學問是復習課的主要任務。以練為主，且以同學自己筆練為主，應作為鞏固學問的主要策略。常見復習時有的課還以老師講同學聽為主，或者以老師提問個別同學應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以同學動筆練習為主的效果好。復習時老師除了關心同學理清要點和說明常見錯誤的防止和訂正策略外，應大膽放心地讓同學自己練習，通過練習鞏固學問，獲得提高。

2、整理學問，同學為主。整理學問是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由老師將學問整理出來，我們認為整理學問最好以同學為主，老師應當是引導者和組織者。實踐證明在老師引導下以同學自己為主，并通過同學之間的溝通來整理學問，同學簡單理清學問和理解學問之間的聯(lián)系區(qū)分，記牢學問和運用學問解決簡潔實際問題。

3、查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清同學中的漏和缺特別重要，在復習課中應非常重視補缺漏和糾錯誤。摸清缺漏和常見的錯誤，平常摘記同學作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調查也特別必要。

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六班級數學老師方案

六班級數學老師方案

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。分數四則運算力量是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了;數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點：

分數乘法和除法、圓、百分數。

四、教學難點：

分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級狀況分析：

1、基本狀況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。

2、;雙基把握狀況：大部分同學，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展?；A學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。

3、同學學習習慣：絕大多數同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨自思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4、學困生狀況：個別同學基礎學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將;重視結論的教學轉變?yōu)?重視過程的教學，注意再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變能

4、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增加數學實踐活動，讓同學熟悉數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到;三心：誠意、愛心、急躁。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

八、教學進度：

九、教學周次支配表（第一學期）

以上就是人教版學校六班級數學教學方案，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成特別好玩味的事情。當人們很隨便地學習東西的時候，依著自己的愛好學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

六班級數學老師方案

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，同學能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②同學在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③同學結合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數。

④初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥同學理解比例的意義和基本性質，會解比例;熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

⑦同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

2、過程與方法：

本學期教學內容要緊密聯(lián)系同學生活環(huán)境，從同學的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設有助于同學自主學習、合作溝通，使同學通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數學學問、技能，進一步進展思維力量，讓同學在情境體驗中，理解數學，增加空間觀念，進展形象思維，重視同學應用數學的意識和力量。能應用;轉換的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應策略的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①能樂觀參加各項數學活動，感受自己在數學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數學的奇怪???心與求知欲，進一步樹立學好數學的信念。

②在探究和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思索的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

③通過閱讀;你知道嗎以及參加;實踐與綜合應用等活動，進一步了解有關數學學問的背景，體會數學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及學校六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據完成學校數學的全部教學任務支配的，著重使同學熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、猜測、推斷力量;理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把學校數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數學學問，使同學能夠綜合運用所學的數學學問解決比較簡潔的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維力量，培育思維品質，進行思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學校數學的重要內容。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加同學收集、處理信息的意識和力量。最終學習好比例的學問，不僅可以增加同學用數學方法處理數學問題的力量，而且也使同學獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關學問作初步的預備。因此，讓同學熟悉這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、同學狀況分析

1、任教班級學風、同學學問的把握狀況、學習力量和學習態(tài)度等分析。

本班共有同學48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有xxx、xxx、xxx等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。對這些同學要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改進教學的措施

1、落實教學;五仔細的詳細措施。

⑴充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

⑵仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。

⑶切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，關心同學形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的力量。

⑸介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，關心他們樹立學習的信念與決心。

⑵對基礎較好同學要激發(fā)同學學習數學的愛好，大力開展數學課外愛好小組活動，適時開展小型多樣的數學競賽，仔細落實義務教育;下要保底，上不封頂的要求。

六班級數學老師方案

一、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）、學問與技能：

1、理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

（二）、過程與方法

1、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

2、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（三）、情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：分數乘法和除法，圓，百分數等。

難點：

1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。

2、理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

二、同學基本狀況分析和提高教學質量的詳細措施

（一）、同學基本狀況分析

1、認知狀況

經過前面5年的數學學習，大部分同學已經嫻熟把握基本的計算力量，學會了整數、小數的加減乘除。分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數學廣角等領域都已涉足。

但少數同學對于計算還不嫻熟，抽象力量進展滯后，對于運用數學學問解決問題尚有困難，缺乏綜合分析力量。

2、情感、態(tài)度

同學課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學由于學習失敗對數學失去信念，所以在教學中充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，在教學中邊教新學問，邊關心他們彌補舊學問。

有部分同學已經提早進入青春期，在教學中要敬重他們尋求獨自的要求，關心他們靜下心來學好數學。

（二）、本學期提高教學質量的詳細措施

1、首先吃透本冊教材的內容，把握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2、連續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。

3、加強同學訂正錯題的工作。

4、關注后30%的同學的學習，并加強個別同學課余時間輔導。

5、用;學有所得來激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

三、教材分析與措施

（一）教材分析

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理詢問學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進分數乘、除法的編排，體現(xiàn)數學教學改革的新理念，加深同學對數學學問的理解，培育同學的應用意識。與整數、小數的計算教學相同，分]數的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，試驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。

（1）、不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓同學通過解決實際問題，結合詳細情境和計算過程去理解運算意義。

（2）、通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓同學在現(xiàn)實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。

（3）、借助操作與圖示，引導同學探究并理解分數乘、除法的算法和算理。

（4）、不再消失文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為同學探究與溝通供應更多的空間。

（5）、調整了分數乘、除法應用問題的編排，注意培育同學用數學解決實際問題的力量。

2、改進百分數的編排，留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習力量和應用意識的培育。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

學校階段空間與圖形教學的主要目標是進展同學的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材連續(xù)把促進同學空間觀念的進展作為空間與圖婚介網形內容編排的討論重點。在教學內容方面支配了;位置;圓兩個單元。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

（1）、供應豐富的培育學習數學愛好愛好的素材。

（2）、留意反映數學與人類生活的親密聯(lián)系以及數學的文化價值。

（3）、通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

【六班級數學老師方案】

推舉:六班級數學輔導方案

篇一：六班級數學輔導方案范文

為了順當完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據我?guī)О嗉壨瑢W的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，還應實行課內外補差、轉化措施，制定學困生轉化方案，力爭取得好成果。

一、差生緣由分析：

查找根源，發(fā)覺造成學習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學自身緣由。

1、志向性障礙：學習無目的性、無樂觀性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏樂觀的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學問欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難同學。

3、不良的學習習慣：學習困難同學通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控力量差，較任憑，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨自完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的規(guī)律思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。

4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成同學學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導力量。有的家長對子女的教育方式簡潔粗暴，缺乏急躁；有的缺乏教育，缺少關懷，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：我不識字不也過得很好。這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使同學的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

二、轉化措施：

1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與同學家長、科任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

3、利用課余時間，因材施教、對癥下藥，依據同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

由于各種不同的緣由造成了同學的學習困難，從而使這些同學自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的緣由著重從以下幾個方面入手。

１、引導學習困難同學正確熟悉自我

學習困難同學不擅長自我評價、自我推斷和自我反應，因而簡單降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。老師有責任關心他們正確熟悉自我，形成恰當的自我意識。關心他們查找學習困難的真正緣由，以利于取長補短，擺脫學習困難的逆境。

２、培育良好的學習態(tài)度

正確的學習態(tài)度是提高學習成果的重要因素。學習態(tài)度端正的同學一般學習較為長久、仔細，即使是自己不感愛好的科目和內容，他也可以對它持比較樂觀的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)同學愛好的同時，要注意同學學習態(tài)度的培育。

３、優(yōu)化課堂教學的手段

學習困難同學的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使同學層層有進展，處于樂觀學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為同學供應自我表現(xiàn)的機會，對同學進步準時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的同學采納不同的教學方法。

４、教育他們學會如何學習。

從某種意義上說，學習困難同學的最大困難是不知道如何學習，關心他們學會如何學習的關鍵應當是把握學習策略。應結合語文學科的學問特點，關心他們把握掌握自己知覺、留意、記憶和思維活動的一般認知策略、解決本學科問題的特別策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難同學改進學習確定是有益的。

５、激發(fā)奇怪???心，引發(fā)求知欲。

在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的奇怪???心。為學習困難同學創(chuàng)設問題情境，問題要小而詳細，新奇好玩，有啟發(fā)性，并有適當的難度，使他們跳一跳摘到桃子。引發(fā)學習困難同學的求知欲，也要留意學問的積累。他們的基礎學問較差，只有當某一學問領域內的學問累積到肯定程度時，才有可能使他們對這一領域的學問產生求知欲望。

６、加強個別輔導，提高個別輔導的質量

關心學習困難同學是一項長期的工作。在課堂教學中要能照看到這些同學，針對他們的實際狀況提出不同的要求，實行不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師關心補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難同學進行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應樂觀開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，關心他們一起進步。

７、提倡樂觀鼓舞評價

學習困難同學的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批判聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，漸漸產生悲觀、絕望、缺乏自信等消極心情。哀莫大于心死，這就要求我們對他們特殊厚愛，要化腐朽為奇妙，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓舞他們抬起頭來走路。因此，要敬重同學的人格，重視同學的存在，公平對待每位同學，常常與同學溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也準時確定和表揚，進步大的還要嘉獎。

８、賜予同學勝利的機會

學習困難同學遭受到的各種挫折和失敗甚多，簡單體驗到焦慮擔心、生氣等消極的心情。這些消極心情反過來又阻礙他們的學習。相反，勝利感卻能使同學在輕松開心中學習，增加學習愛好。學習困難同學并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的特長。我們的老師應制造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加同學動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的愛好活動，使他們在享受勝利體驗后，努力轉變他們其他方面的落后狀態(tài)。

三、在轉化中留意的問題：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，應一視同仁。

2、依據學困生的實際狀況制定學習方案，依據他們的力量給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對于學困生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習樂觀性。

六班級數學教學方案

六班級數學教學方案

一、學情分析：

（略）

二、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數與代數數的熟悉熟悉百分數；數的運算分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略；式與方程方程；比和比例熟悉比。

2、空間與圖形長方體與正方體。

3、統(tǒng)計與概率可能性。

4、實踐與綜合應用表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。

三、教學目標：

1．讓同學學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累閱歷，進展抽象力量和符號感。

2．通過同學的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，進展數學思索。

3．讓同學體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡潔的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除熟悉倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學學問間的內在聯(lián)系，感受數學學問和方法的運用價值，提高學好數學的信念。

4．使同學在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題（按比例安排）。進一步體會數學學問之間的內在聯(lián)系，培育觀看、比較、抽象、概括以及合情推理的力量。

5．使同學理解并把握分數四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍簡單的分數乘法實際問題，體會數學學問和方法在解決實際問題中的`價值，獲得勝利體驗，提高學習數學學習愛好和信念。

6．初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步進展分析、綜合和簡潔推理力量。

7．初步把握用分數表示簡潔大事發(fā)生的可能性，能依據大事發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯(lián)系，不斷進展和增加數感。

9．在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的相互改寫，并運用百分數的學問實際問題。

四、詳細措施：

1、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。

3、切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，關心同學形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的力量。

5、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，關心他們樹立學習的信念與決心。

6、介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

六班級數學教學方案

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學學問，并對同學進行適當的思想教育，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有同學33人。從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。分數四則運算力量是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折

線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了;數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

四、教學內容和教學目標

這一冊教學內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。這一冊教材的教學目標是,使同學:

1.理解分數乘除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7.使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重難點

重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

8、培育學習數學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

六班級數學教學方案

一、基本狀況分析：

六（2）班共有同學49人，其中男生有32人，女生有17人。從總體上看，大多數孩子都能樂觀地投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，樂觀主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

（一）、數與運算。1.其次單元百分數的應用。2.第四單元比的熟悉。

（二）、空間與圖形。1.第一單元圓。2.第三單元圖形的變換。3.第六單元觀看物體。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元統(tǒng)計。

（四）、綜合應用：數學與體育、生活中的數。

（五）、整理與復習。

三、各單元教學目標

第一單元圓：

１。同學將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。

3.結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。

4.通過觀看、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念。

5.結合詳細的情境，體驗數學與日常生活親密相關，能用圓的學問來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題。6.結合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數學學問的不斷探究過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數學的樂觀情感。

其次單元百分數的應用：

1.同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解增加百分之幾或削減百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解。

2.能利用百分數的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數與日常生活的親密聯(lián)系。

第三單元圖形的變換：

1.同學通過觀看、操作、想象，經受一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作簡單圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，進展空間觀念。

2.經受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元比的熟悉：

1.同學經受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。

3.能運用比的意義，解決根據肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應用。

第五單元統(tǒng)計：

1.同學通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據。

3.能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖，依據統(tǒng)計結果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進行溝通。

第六單元觀看物體：

1.同學能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀看到的立體圖形（5個小正方體組合）的外形，并畫出草圖。

2.能依據從正面、側面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形。

3.能依據給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。

4.經受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉變，能利用所學的學問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應用：

即數學與體育、生活中的數，促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還支配了看圖找關系的專題，使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數學進行思索的力量；感受數學學問間的相互聯(lián)系，體會數學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的愛好和自信念。

四、教學措施：

1.鼓舞同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數學。

2.鼓舞同學獨自思索，引導同學自主探究、合作溝通

3.重視培育同學的應用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

4.制造性地使用教材。

5.加強計算力量的訓練。

五、教學課時支配（按單元挨次）

一單元圓：13課時。

二單元百分數的應用：11課時

三單元圖形的變化：4課時

整理與復習（一）：2課時

數學與體育：4課時

四單元比的熟悉：10課時

五單元統(tǒng)計：5課時

整理與復習（二）：2課時

生活中的數：5課時

六單元觀看物體：4課時

看圖找關系：2課時

總復習：5課時

機動時間：3課時

【六班級數學教學方案】

六班級數學教學工作方案(精品文章)

1.六班級數學教學工作方案范文

新的學期開頭了，回顧上學期的教學工作，發(fā)覺還有很多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作方案如下：

一、教學目標

1、加強素養(yǎng)教育理念和德育滲透，堅持“以同學終身進展為本”的原則，著重培育七班級同學健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九班級同學側重于增加他們的社會責任感、使命感，進展他們的創(chuàng)新精神和實踐力量，以及對社會的了解及適應力量。

2、拓展同學的學習領域，增進同學對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進同學全方面學問的積累和進展。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增加地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。

二、教材分析

地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《平安教育》、《環(huán)境教育》四個方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓同學了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的才智和勤勞。培育同學的勝利素養(yǎng)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將勝利學的原理轉化成嬉戲或其他活動，落實素養(yǎng)教育，推動全面教育，讓同學在特設的學習環(huán)境中體驗、思索。

2、《平安教育》：其內容全面，形式新奇，體現(xiàn)了新課程所提倡的自主學習、討論性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)學問性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓同學在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的力量。

全國因平安事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中同學平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素養(yǎng)教育的重要內容之一“平安教育”，要讓同學在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給同學必要的各方面的平安學問，培育平安意識和交通平安責任感，確保同學的平安

3、《環(huán)境教育》：培育同學養(yǎng)成好的習慣，愛護環(huán)境人人有責。

4、《傳統(tǒng)文化》：讓同學了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。

三、教學方法和措施

1、關心同學養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的平安意識，獲得一些與生活實際親密相關的平安學問和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展學問領域，提高綜合素養(yǎng)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參加各種體育活動，懂得關懷和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培育吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和學問經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進行各個方面的教育。

2.六班級數學教學工作方案范文

六班級是學校的最終一個班級，對同學的學問傳授的教育非常重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)方案如下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學學問，并對同學進行適當的思想教育，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、教學目標

１、使同學理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數乘、除法（簡潔的能夠口算）。

２、使同學會進行分數四則混合運算。

３、使同學理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

４、使同學把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使同學受到愛國主義教育。

５、使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

６、使同學能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據應用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術解法和方程解法。

７、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數的實際問題。

三、方法措施

１、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

２、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

３、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

４、增加實踐活動，培育同學用數學學問解決實際問題的力量。

５、加強力量的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育同學思維的敏捷性和靈敏性。

3.六班級數學教學工作方案范文

一、指導思想

以新的《數學課程標準》為綱，全面提高同學的綜合素養(yǎng)，促使同學上進、持續(xù)、和諧的進展。遵循同學學習數學的心理規(guī)律，從同學以有的生活閱歷動身，使數學面對全體同學，實現(xiàn)人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的進展。轉變老師的教學觀念、教學行為，改善同學的學習方式，培育同學的自主的探究意識，及解決實際的數學問題。培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。加強課堂教學的討論，整合本校的校本課程，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質量。

二、班級狀況分析

本學期我擔當六班級數學教學工作，對于這個班，由于部分同學的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的同學，面對全體，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)，以提高成果。

三、教學目標

（一）學問與技能方面。

1、讓同學經受探究分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的熟悉和理解，形成必要的計算技能；經受熟悉比以及百分數意義的過程，進一步體會數學學問和方法的內在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學學問和方法解決簡潔實際問題的力量。

2、讓同學通過操作，試驗，觀看和思索等活動，熟悉長方體，正方體的綻開圖；理解并把握長方體，正方體表面積的計算方法，能依據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡潔實際問題。

3、讓同學聯(lián)系分數的意義，初步把握用分數表示詳細情境中簡潔大事發(fā)生的可能性的方法，能依據指定的可能性設計相應的活動方案。

（二）數學思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，進展抽象思維，增加符號感。

2、在探究分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學問閱歷進行觀看和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步進展合情合理與初步的演繹推理力量。

（三）解決問題方面。

1、能應用在本冊數學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，進展應用力量。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的.力量。

（四）情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數學內容，利用學到的數學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體現(xiàn)，增加學好數學的信念，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

四、本冊教材教學重難點

1、能理解并把握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡潔實際問題。

2、把握分數乘除法的計算方法，嫻熟進行分數四則混合運算。

3、熟悉比和百分數增加數感。

4、能應用在本冊數學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，進展應用力量。

五、本學期改進教學詳細措施

1、仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高同學數學素養(yǎng)。

2、激發(fā)學習愛好，放手讓同學主動探究，以基礎學問切入口，培育同學的多種力量。

3、堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

4、注意同學學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數學問題并能用所學學問解決問題的力量。

5、在探究數學學問的過程中，感受數學思索過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，初步形成科學地探究問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發(fā)同學學習數學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。

最新:六班級數學教學方案

篇一：六班級數學教學方案范文上冊

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。分數四則運算力量是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1.理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級狀況分析：

1．基本狀況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。

2．雙基把握狀況：大部分同學，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。

3．同學學習習慣：絕大多數同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨自思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4．學困生狀況：個別同學基礎學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注意再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變能

4、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增加數學實踐活動，讓同學熟悉數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到三心：誠意、愛心、急躁。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

八、教學進度：

六班級數學復習方案大全

篇一：六班級數學復習方案范文

一、學校數學畢業(yè)總復習的目的意義

學校畢業(yè)總復習是學校數學教學的重要組成部分，是對同學全面而系統(tǒng)地鞏固整個學校階段所學的數學基礎學問和基本技能，提高學問的把握水平，進一步進展力量。因此，多年的畢業(yè)教學，我都非常重視學校畢業(yè)階段的復習整理工作。而畢業(yè)總復習作為一種引導學校生對舊學問進行再學習的過程它應是一個有目的，有方案的學習活動過程。所以，在詳細實施前必需制定出切實可行的方案，以增加復習的針對性，提高復習效率。

二、學校數學畢業(yè)總復習的任務

從學校畢業(yè)總復習在整個學校數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統(tǒng)地整理學問。實踐表明，同學對數學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而學校畢業(yè)復習是對學校階段所學學問形成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學學問從把握水平達到嫻熟把握水平。

3、查漏補缺。結合我鎮(zhèn)學校實際，大多實行小循環(huán)教學，同學在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補學問上把握的缺陷。

4、進一步提高力量。進一步提高同學的計算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實際問題的力量。讓同學在復習中應充分體現(xiàn)從學會到會學的轉化。

三、學校數學畢業(yè)總復習內容的組織

九義新教材在教材的編排體系上給我們復習制造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步學問后支配了總復習內容，以多個學問點形成六大學問結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展學問面。

四、學校數學畢業(yè)總復習過程的支配

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，同學原有的學習狀況直接制約著復習過程的支配。同時，也要依據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的支配。結合我班實際，從4月26日進入總復習階段，共計80課時，復習過程和時間支配大致如下：

（一）、數和數的運算（20課時）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括數的意義、數的讀法與寫法、數的改寫、數的大小比較、數的整除等學問點。

2、溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括分數、小數的性質、整除的概念比較。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（6課時），包括四則運算的意義和法則、四則混合運算。

4、利用運算定律，把握簡便運算，提高計算效率（5課時），包括運算定律和簡便運算。

5、細心設計練習，提高綜合計算力量（3課時）。

（二）、代數的初步學問（10課時）

本節(jié)重點內容應放在把握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)學問、加強聯(lián)系（3課時），包括字母表示數、比和比例、正、反比例等學問點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的力量（4課時），包括簡易方程、解比例。

學校六班級數學教學工作方案[模本]

【篇一】學校六班級數學教學工作方案

新學期開頭了，我布滿激情的開頭投入新學期的教學教育工作，為把畢業(yè)班的數學教學工作做得更好，更扎實，我做了具體的教學方案。

一、指導思想

以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學新課程標準》的要求為依據，以提高同學的數學素養(yǎng)，促進同學全面、持續(xù)、和諧進展為基本動身點，仔細分析班級同學的數學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使同學學有所得，落實本冊的教學目標。采納各種開放的現(xiàn)代教學手段，培育同學的學習愛好和樂觀性，以適應新時期培育目標的要求。

二、學情分析

本班共有同學42人，大部分同學對數學有上進心;有些同學的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分同學自覺性不夠，上課留意力不集中;不能準時完成作業(yè)等;還有個別同學基礎學問把握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學：

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的.表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數據可能產生誤導。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7.經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的力量。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

【篇二】學校六班級數學教學工作方案

一、指導思想

本學期六班級數學教研組以學校教學工作方案為指導,加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研力量，提高課堂教學水平，促進同學學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探究課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題討論和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學老師的教學質量。

二、工作目標

1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。

2、進一步提升老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務水平努力，提升老師素養(yǎng)，提高教學水平。

3、注意同學愛好的培育，提高同學的樂觀性，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。

4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保同學平安健康的進展。

三、主要工作

1、加大口算訓練力度，努力提高同學計算水平。

口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現(xiàn)在時時練每天練中，每節(jié)數學課(包括晚自習)都訓練肯定數量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。

2、連續(xù)學習新課程理論，