教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，經(jīng)過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是通盤托出，灌輸見告。一般可分為：啟示類、欣賞類、夸耀類、提示類、勸告類、激勵類、反思類。一、啟示類集體力量是富強的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的研究目標擬定好了嗎?自學結束，請帶著疑問與伙伴交流。學習要善于觀察，你從這道題中獲得了哪些信息?請把你的想法與伙伴交流一下，好嗎?你說的方法很好，還有其他方法嗎?看誰想出的解法多?二、欣賞類說得太好了，老師敬佩你，為你感覺驕傲！你的設計(方案、看法)富饒想象力，極具創(chuàng)立性。我特別欣賞你的想法，請說詳盡點，好嗎?某某同學的解題方法特別奇特，連老師都沒想到，真厲害！讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)立!三、夸耀類你真讓人動人，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你連續(xù)保持下去。這么難的題你能回答得很完滿，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？哎呀，你的看法可真廣，懂得這么多的知識，憂如百度相同，同學們今后有問題要就找你幫忙。經(jīng)過你的發(fā)言，老師感覺你不但認真聽，而且積極動腦思慮了，加油哇！四、提示類你誠然沒有完滿地回答以下問題，但你能勇敢發(fā)言就是好樣的！老師真想在下節(jié)課看到你更優(yōu)異的表現(xiàn)——更積極，更勇敢，更自信！你的聲音真好聽，能大聲讀一遍嗎？那樣，你會獲得更熱忱的掌聲。這道題，你不是不會，而是馬虎馬虎了，若是再耐心認真些就好了。若是你能脫稿，而且面向同學來顯現(xiàn)就更好了。五、勸告類你是聰穎、可愛的孩子，可是你學習不牢固，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的弊端改掉，好嗎？老師相信你！每次見到老師，你總是甜甜地問一聲“老師好！”老師特別喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要顯現(xiàn)給別人看，相信自己！愛讀書，是一個好事情，值得夸耀。可是，若是在錯誤的時間做著好事情，恰似數(shù)學正負得負相同，產(chǎn)生的就是負作用了（針對課堂看課外書的情況）。有個外國科學家說：真理偏愛有準備的人。中國人也常說：凡事預則立不預則廢。你們小組準備不充分，對學、群學不到位，所以你們沒有發(fā)現(xiàn)真理，沒有挑戰(zhàn)成功！張旭喝了酒，寫出的草書流傳千古?？墒?，我們課堂上可沒有酒喝，所以，請某某同學必然要板書寫工整了，否則，同學們會以為你喝酒了呢！六、激勵類來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中必然是有了與其他同學不一樣樣的看法。勇敢地站起來！你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不重要，要點是敢于公布個人看法！這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談談你的構思嗎？只有忘餐廢寢地求索，才有紛至沓來的收獲。只要你有一顆進步的心，成功總會屬于你。七、反思類經(jīng)過研究，你有什么領悟?有什么啟示?有什么收獲?經(jīng)過解析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?你們小組，怎樣讓學習效率更高一些?這道題，有沒有更好的解法?誰能給大家提出一個值得