同學之間記敘文

同學之間記敘文

說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。這類型的作文應該怎么寫呢？下面是為大家整理的同學之間記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學之間記敘文1

今天，我的橡皮不見了，我認為就是鄭博文“偷”的，因為我看見他正得意地擺弄著自己的橡皮，那塊橡皮和我的簡直就一模一樣，十分相似。

我向鄭博文索取那塊橡皮，可他不給我，“那塊明明是我的，還給我”。我憤怒地說道。“不”，他也答道，“是我的”?！澳峭鯚洺浇o我的橡皮怎么不見了”！“我怎么知道”?！熬褪悄阃档摹保∥铱隙ǖ胤瘩g道。他拿出了證據(jù)——一個用來裝他手上類似的橡皮的盒子，可我卻沒有。幾天后，我在找本子的時候，無意之中找到了我丟失的那塊橡皮。我既高興、又傷心，高興的是我的橡皮找到了，傷心的是我誤會了鄭博文。當時我害羞地向鄭博文承認了錯誤。鄭博文已經原諒我了。

什么事情都得這樣，錯了，找出是那里錯了，并在其中學會承擔，做人才會有意義，那樣同學之間的友誼也會天長地久。

同學之間記敘文2

我的同桌換過好多個，但還是和茅博盛的那段時光最讓我記憶猶新，特別是他第一次向我借筆的時候發(fā)生的搞笑事。

那是我們剛同桌的一天上午，我發(fā)現(xiàn)我的鉛筆有一支不知去向，我連忙把課桌上的東西翻了一遍又一遍，又把書包搞了個底朝天，還是不見那支筆的蹤影。我媽媽老說我丟三拉四，回去發(fā)現(xiàn)丟了一枝筆，她又要生氣了。想到這里，我更加著急了。我把目光轉向了茅博盛，一看，好家伙，我的筆原來落他手上了！我盤算著，我要怎么奪回鉛筆呢？

我乘他一個不注意，毫不猶豫地從他手中奪回鉛筆，一邊對他說：“這鉛筆是我的，我一定要拿回來。”茅博盛見我把筆拿了回來，就說：“借我用一下也不行啊，小氣?！闭f著抓住鉛筆的另一頭往回拉，他的力氣比我大多了，一下子鉛筆又落在了他的手中。我知道自己力氣不如他，就沒有再搶，只能自生悶氣。這是我的鉛筆，哪有這樣奪的！不過過了一會我的氣就全消了，因為我記起了媽媽的話：同學之間要互相幫助，同學有困難能幫就要幫。茅博盛脾氣本來就不是很好，惹急他可不是好事。再說鉛筆借他了，也是屬于幫助同學，媽媽知道了我?guī)椭瑢W，就是沒了鉛筆也不會生氣。從那以后，我就經常借他筆，雖然回家老是少筆，但是媽媽知道是我同桌借去了，就沒有再說我了。

因為我倆的互相幫助，雖然他的脾氣不是很好，但我們還是成為了好同學，成為了好朋友。

我和同學間發(fā)生的一件事

今天上操時，焦孟群踢了我一下，把我的衣服弄臟了。

我非常惱火，但是，我又覺得他是不小心的，于是，我忍了忍，繼續(xù)做操。過了一會兒，焦孟群又踢了我一下，這次，我覺得他是故意的。于是，我想報復他，過了一會兒，我也踢了他一下，他的衣服也被弄臟了。他大聲說：“干什么？”我說：“誰讓你把我的衣服弄臟了？”他笑了笑說：“我又不是故意的。”我本來想原諒他的，可是他的笑讓我很不滿意。我不高興地說：“笑什么呀，你都把我的衣服弄臟了呢！”他舉起手剛想打我，就被朱老師看見了，他趕緊放下手，一句話也沒有說。到了放學，我獨自在街上走著，只見焦孟群跟上來，摟住我的脖子，說：“王譯民，以后我們再也不打架了，好嗎？”我開心地說：“好的?！庇谑俏覀兙透吒吲d興地分手了。

原來寬容別人的過失，理解別人的錯誤，是多么令人愉快的事??！

同學之間記敘文3

他烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，兩彎又細又長的眉毛，像兩片柳葉兒，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，再加上那秀氣的鼻子，櫻桃般的小嘴，乍一看，非常討人喜歡。他就是我形影不離的好朋友孟偉。一天，我們倆背著書包一起回家，邊說邊走，正談得高興。忽然，迎面跑過來一個男孩子，我跟他撞了個滿懷，小男孩摔倒在地上“哇”的一聲大哭起來。我定睛一看，這不是我家樓下的小男孩歡歡嗎？糟糕，歡歡的媽媽可兇了，我想，要是讓他媽媽知道還得了？快，快溜走吧！否則等歡歡的媽媽來就倒大霉了。我正要拉著孟偉開溜時，看見歡歡的媽媽從遠處急匆匆地跑過來，想必是因為聽見了歡歡的哭聲。我四處張望了一下，只見右邊有一棵枝繁葉茂的大樹，頓時心生一計：對，就躲在那后面。我對孟偉說：“快，躲到大樹后面去，歡歡的媽媽來了，他媽可兇了。”可孟偉卻說：“撞到了人怎么能逃走呢？”我來不及再說一句，便撒腿就跑。果然不出我所料，孟偉扶起歡歡的時候，歡歡的媽媽來了。見自己的心肝寶貝被撞到在地上，孟偉站在一旁，以為是孟偉撞的，就怒氣沖沖地說：“還是個大隊長呢，居然撞人！為什么要撞歡歡？”“我，我……”“我看得清清楚楚，別吞吞吐吐！”孟偉似乎想說些什么，但他猶豫了好久，最后什么都沒說。任憑歡歡的媽媽指責。我頓時臉上一陣發(fā)燒，再也躲不下去了，從大樹后面跑了出來，對歡歡的媽媽說：“阿姨，您別怪孟偉，其實是我撞到了歡歡，對不起?！蔽艺f著，頭埋得深深的。歡歡的媽媽看見突然出現(xiàn)的我，一時語塞。半晌，她才說：“你們都是好孩子，剛才真抱歉，是我錯怪了孟偉……”這一次事情，孟偉的舉動教育了我。讓我明白：為人要坦誠，要知錯能改，不能逃避責任。

同學之間記敘文4

“drmfsfm,sfmrdrm．．．．．．”啊，聽！多么動聽的口琴聲。是誰在吹口琴？嘻嘻！那就是我??！知道嗎？現(xiàn)在我在班里吹口琴的'水平已經是不錯了的，可以前我吹的是“咔吧交響曲”——名副其實的口琴噪音。要說是誰教會我吹口琴的，那就是我的同學——周麗。三年級時，我們要進行口琴測驗?？晌沂莻€音盲，什么音都不會吹?？斓娇荚嚵耍倚募比绶?，便到處“尋師求學”?？墒菦]人愿意教我，他們都用各種理由拒絕我。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，焦急地說：“真糟糕，怎么辦呢？”就在這時，有個人拍了一下我的肩膀，一看原來是周麗。她拿著口琴和考試曲目來到我的桌前，笑瞇瞇地說：“朱慧，我教你吹口琴吧?！蔽蚁渤鐾猓骸罢娴膯?？”“對呀！來，我們先從簡單的學起．．．．．．”為了教我吹口琴，周麗放棄了許多休息的時間，做作業(yè)的時間。我很努力地學，一天內竟然學會了６個音！第２天，數(shù)學可一下課，周麗就來到我跟前教我吹第７各音ｓｉ。這個音很難吹，因為要跳到ｄｏ的右邊，我總是掌握不好，不是吹到ｓ去了，就是ｓｌ兩個音全吹了。就這樣，折騰了好幾節(jié)下課的時間還浪費了午休時間。到后來我已經泄氣了，而周麗卻在一旁鼓勵我：“來，再吹一次，我們努力了這么多時間，總不能半途而廢了呀！”也許是受到周麗的鼓勵，我又充滿信心吹了一次ｓｉ。出乎我的意料，這次居然吹對音了。我欣喜若狂、手舞足蹈，嘴里一個勁地說：“我會吹了！我會吹了！”周麗拉著我的手，胸有成竹地說：“我們一定行的！”在接下去的時間里，我努力練習，終于把整首曲子吹會了?？谇贉y驗那天，我們兩個都取得了優(yōu)異的成績?！疤昧耍　蔽液椭茺悮g呼道。我和周麗笑了，笑得多燦爛．．．．．．張燕鈞

同學之間記敘文5

“同學之間應該互相幫助，對同學要寬容”，這句老話從一年級我就聽過，我也受到過很多次的幫助和寬容。我同時也對別人幫助過寬容過，但記得最清楚的還是六年級上學期發(fā)生的兩件事。

上學期時，我和王鑫宇、張之桃都報名參加了絲網(wǎng)花這項學校課程，在第一節(jié)課時，我沒有帶材料，正當我要沖出教室，回家拿絲網(wǎng)花的時候，王鑫宇叫住了我，對我說：“現(xiàn)在回去拿也來不及了，我借你吧”。我搖了搖頭，無奈的說：“這怎么行呢？一朵花不知道要用多少材料，況且絲網(wǎng)花材料也很貴”，他聽完后，拿出一大捆五顏六色的絲襪，還有一捆鐵絲，一套套筒，還有絲絨，剪刀、鉗子和幾根花桿一包花葉，然后笑著對我說“你放心，我的材料不少，夠我們兩人一起用的，如果這次把所有材料用完了，再買不就行了”，我在她的勸說下，自己選了一些她的材料，拿著這些材料走向我坐位……

同學之間還應該互相寬容，記得有一次我和陳飛宇一起玩耍，我在玩的時候一不小心把王鑫宇的大演草的封面弄掉了，這封皮一掉，整個大演草都散架了，她鼓搗了很長時間的大演草，都沒將大演草還原，我開始愧疚了，我問王鑫宇：“你沒事兒吧？”她說：“沒事”，我看了一眼散架的大演草，開始不住的說對不起，她也不住的說沒關系，后來她明白了“沒關系”根本降伏不了“對不起”道理后對我說：“你明天拿訂書機來給盯上，我就原諒你”，我聽后點了點頭，然后我們又開始一起玩了起來。

同學之間應該互相幫助，對同學應該寬容”這句話時常在我耳畔響起，門當想起這句話我就想起別人幫助我的幾個片段，同時我也會按照這句話去幫助他人、寬容他人。

同學之間記敘文6

在我的印象里最深刻的一件事就是我和同學之間發(fā)生的一件關于爭吵的事，這件事讓我銘記在心，永遠也忘不了。

記著那一天，老師布置了一個作業(yè)，就是自己動手制作一道菜，我和范倩倩楊悅蓉約好了星期六一起做一道菜叫雪蓋火山，我們說好的星期六一他們倆一起，來找我，到楊悅蓉家去一起做，可是那一天我等到了一點半，他們兩個還沒有來，我心里非常著急，于是我便給楊月榮家打了個電話，果然不出我所料，他們兩個已經到楊悅蓉家了，我心里非常憤怒，心想：她們不是說好了要叫我的嗎？為什么他們自己先玩了起來，在電話上，我就給范倩倩說不是說好了要叫我的嗎？為什么你們到現(xiàn)在還沒來？

沒等他們說話我就啪的一下把電話掛了，我心里非常氣憤，一心想把楊悅蓉范倩倩教訓一頓，這時媽媽開口說話了，媽媽說；今天的雪這么大，你本來就咳嗽著呢，如果再一著涼就感冒了，上不了學，把課程就耽誤了，我急得流下了眼淚，心里的那一團火是越發(fā)越大，媽媽又說，他要出去買東西，過會就回來，我靠這個時間，給楊岳榮家打了個電話，我問楊悅蓉他來不來我家，楊悅蓉就連忙說：“馬上來，可過了半個小時，他們還沒有過來，我心里越來越著急，我又給他打了個電話，他說馬上馬上，這次，他來到了我家，我想讓他們在我家玩，這樣照樣可以，可是楊悅蓉就用特別狠得口氣對我說；我們家電腦和電視啥都開著呢，要么你過去，要么我就一個人回去，我說我媽媽回家看不到我會著急的，你們兩個玩吧，我不玩了，說著他砰的一下把門關了，走了，第二天，我想和楊悅蓉和好但又不知道怎么說，不一會，楊悅榕打來電話說是他不應該摔我家的門，他想和我繼續(xù)做往常的好朋友，我高興的說好。

同學之間記敘文7

今天是同學們都期待已久的發(fā)雜志的日子，大家都興高采烈?？墒前l(fā)完雜志不久，坐在我前面的李文瀚卻悶悶不樂。我滿懷疑問地問他：“你這是怎么了，是不是遇到什么麻煩了？”他愁眉苦臉地對我說：“我的雜志不見了。”“雜志不見了？老師不是剛發(fā)完雜志嗎？怎么會不見了呢？”他搖搖頭，顯得更傷心了。我拍了拍他的肩膀，和聲和氣地說：“沒關系，我來幫你找?！蓖瑢W們都去樓道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那著急的樣子，決定繼續(xù)幫他找雜志。于是，我問同學們有沒有看見李文瀚的雜志，可是他們都說沒看見。我又彎下腰把所有人的座位都翻了一遍，終于找到了李文瀚的雜志，原來是張桐拿去看了。我把雜志交給了李文瀚，他激動地說：“謝謝你！”我微笑著說：“沒關系?！痹谀且粍x那間，我覺得有一股特殊的快樂洋溢在心里，恰似一朵充滿友誼的愛心之花在我們心頭怒放……

真誠的友誼啊，在我們相親相愛的同學間的心里永遠是一簇簇郁郁蔥蔥的新綠；永遠是一朵朵在溫暖陽光下顯得愈發(fā)嬌艷的花朵；永遠是一首首悠遠的、暖人心房的、深情的歌。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《同學_初中記敘文》

同學_初中記敘文

相信大家都寫過作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是幫大家整理的同學_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課間十分鐘，靜靜地趴在位置上，望著藍藍的天空，看薄如輕紗的白云飄著......

并不太喜歡說話，認為想是一件很好的事情。一向沒什么話的同桌和前排的兩個長不大的小孩，以及后位兩個抽風的男生，還在議論著我昨天的事。想起昨天就氣得要死了，他們把風扇開3檔，我不就是說了幾句“很冷?！眴?？他們竟然說我發(fā)燒，后位的小白臉和他同桌黃應亮竟然該死地說“珍愛生命，遠離飛典?！焙迷谖覜]暴力傾向，不然他們也許就沒命見江東父老了。

同桌是一個長得挺漂亮的女生，一個老糗我，卻和我關系不錯的人。我們常常黑白配，她的黑色運動服，我的白色風衣。她說我軟弱。雖然常常對這些話都是無語，但是我真的不覺得。記得同桌上政治課，有道問題她這樣回答的“昨天我是軟弱的……”，完后她跟我說，“其實反省我的昨天那，我是替你回答的。”當場就被她氣得要死，接著還有一些人對同桌的意見表示贊同了。無語。也許是因為很多同學都是自己騎單車去上學的，而我卻要媽媽接送?？墒沁@不是我的想法，媽媽說車多人擠，她不讓的。想過無數(shù)次住校，卻被爸爸媽媽說了半天教，還記得他們那眼神想著就冒汗。也就只能這樣做了。流淚誰不會呀？不就在同桌您面前哭過幾次嗎？也用不著說我軟弱對不對？同桌時而文靜，時而調皮，用她的話是多變。

前桌是兩個長不大的孩子。一個叫偉雄，小學被我叫了幾年“狗熊”，現(xiàn)在長大了開始懂得尊重了，我就特乖叫他組長。在我前面的叫慶提，不知道該怎么說他，只記得那次不小心打破了他的水壺，雙倍賠償了。慶提是沒有組長“仁慈”的，組長是那種很單純的小孩，得罪他不必“負荊請罪”，給他一顆糖也就海闊天空了。說到糖，這可是我們這前座后位的一大寶物。糖給過我們笑語，給過我們純真。現(xiàn)在想到那顆榴蓮糖，就忍不住要大笑。

后位是兩個抽風的男生。在我后面的叫李沛穎，由于皮膚很白也很瘦，無禮的叫他“白粉仔”，稍微尊重些叫“小白臉”，“小白臉”這名字還是某個老師叫起的，接著大家也這樣叫了。（注：如果某人看到，別打我。）。小白臉的同桌是一個黑黑瘦瘦的男生，叫黃應亮的，由于他本人沒啥“特色”，所以就叫他的名字。他們都比我高，所以老和同桌糗我矮，要知道我才初一，一米五九就已經很不錯了，我也還會長高的?？次夷抢w長的手指，不用說你也應該知道吧！雖然說以我的身材，要到了一米八多少的，拿個國際模特大獎的絕不是問題?？墒俏也⒉幌脒@么小就出道啊，所以慢慢長高也很好啦。我也不想當模特，模特那要命的.節(jié)食，還不被你們加倍說我弱不驚風啊。兩個抽風的人，當然也有一段抽風的趣事。榴蓮糖的主角就是黃應亮，他在我的贊同下吃了，別人給我的榴蓮糖，當時還沒吃同桌就開始罵了，誰讓我天生仁慈呢？就答應他吃了，榴蓮還是水果之王呢！區(qū)區(qū)“小臭”算得了什么？大丈夫要不拘小節(jié)嘛?？僧斔韵虏痪?，就引起了眾怒，全班在榴蓮的“香甜”籠罩下，就受不了地罵“誰吃榴蓮糖?。吭撍赖??！薄俺鋈ィ鋈??！薄鞍?，大品牌值得信賴，用足料了。”我和前排的男生早已笑個不行，還一直在夸“徐福記，真的貨真價實呀！”，同桌一臉怒氣：“黃應亮，你閉嘴?！秉S應亮一臉無辜，在大家的壓迫下，沖出教室，去漱口了?；貋砀覀冋f從來都沒吃過這樣難吃的糖，哈哈――笑聲從我們一（2）班這個紀律一向嚴明的尖子班傳出......

真希望老師這三年都不要編位了，就讓我們這前桌后位的一起在歡樂中走過三年吧！

推薦二：《朋友之間教案》

朋友之間教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是收集整理的朋友之間教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

朋友之間教案1

【教學目標】

第一課時

一、激情導入，揭示課題。

1.談話：

說說你的好朋友是誰？你為什么喜歡和他交朋友？

2.揭示課題，板書：朋友之間

3.師述：

我們該怎樣保持朋友之間的友誼呢？學習可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢？通過這件事，她們又有什么收獲呢？今天，我們一起來學習課文《朋友之間》。

4.指名朗讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。

1.自讀課文，認讀生字新詞。

2.聯(lián)系上下文理解詞語：

興奮、欲言又止、抗議、

光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚、

3.指名分自然段朗讀課文，正音。

4.討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。

三、再讀課文，了解課文內容。

1.自由朗讀課文，小組討論課文主要內容。

2.全班交流。學習質疑解難。

3.提出問題，教師總結歸納，在學習課文時找答案

四、課堂小結，書寫生字。

1.教師小結。

2.指導書寫生字。

（1）指名認讀生字。

（2）交流，說說怎么記住這些字。

左右結構：段詞扭證

左中右結構：傲

上下結構：簡

上中下結構：意

（3）重點指導書寫“傲”字。

（4）學生書寫。

第二課時

一、復習提問，導入新課。

提問：請同學回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。

二、師述：今天，我們繼續(xù)學習課文，進一步體會友誼得真正內涵。學習課文。

1.默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？

（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。

（2）討論交流。

師問：這時，作者的心情怎樣？

2.學習課文5—28自然段。

（1）討論：“我”的感情有哪些變化？

（2）分別找出有關的句子讀一讀。

不理解——“我只是覺得……”林童欲言又止。

她為什么不告訴我她的想法。

生氣——我轉身離去。

難過——一想起和林童過去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂，我就很難過。

懷疑——也許很糟糕。

3.學習課文29—33自然段。

（1）請同學讀演課文內容，體會人物的心情，談談自己的體會。

（2）分小組表演。

（3）全班表演。

（4）學生評議，交流感受。

（5）指導有感情朗讀課文，體會作者內心的感受。

三、總結全文，有感情朗讀課文。

朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談談你對課文的感受。

朋友之間教案2

中班社會活動：《朋友之間懂禮貌》

活動目標

1、學會借東西時有禮貌、并按時歸還。

2、明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。

活動準備

儒靈童故事以及動畫、游戲物品。

活動過程

一、活動導入

1、聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

2、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？

3、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？

(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

二、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把XX借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

三、游戲互動

禮貌小天使：幼兒在借物品時學會用禮貌用語。

游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

活動延伸

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。

(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。

朋友之間教案3

教學目標：

1.學會8個字，認識5個字。

2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。

3.理解課文內容，體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，

交流和愛護，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。

教學重點：

學習生字，正確地朗讀課文。

教學難點：

理解課文內容，體會朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。

教學過程：

第一課時

一、激情導入，揭示課題。

1、談話：怎樣才算朋友?怎樣才能保持真正的友誼?同學們自己去讀課文弄明白，好嗎?

2.生自讀課文。

1)默讀課文，碰到不認識的字借助拼音解決。

2)師查學生默讀課文后知道了什么?指名回答。

3)生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。

4)生說說自己又了解些什么?

5)生大聲朗讀課文一遍。

二.精讀課文,了解課文內容

1.學習課文第一段。

1)男生讀第一段，想想這段講什么?

(兩個好朋友被干渴威脅著，互相鼓勵，克服困難，憑著堅強的意志往前邁步。)

哪些詞寫出了他們的艱難，想想下他們艱難的處境。

2.學習第二自然段。

了解兩個好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。

1)生自讀一次，自己去體會意思。

2)同桌賽讀。

3)找三名學生朗讀。

(1)找出描寫他們處境危險的句子。

拼盡力量向前爬去。

(2)他們對待果子的態(tài)度，認真讀讀，體會他們的友誼。

堅持讓對方吃大的果子，誰也說服不了誰

3.學習第三自然段

1)齊讀

2)指名讀

3)思考：醒過來的朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他納悶什么?猜猜此時他心里想些什么?

朋友不見了

發(fā)現(xiàn){}納悶：為什么丟下我一個人先走了?

樹上留下一個小果子

4.學習第四自然段

1)師范讀課文

2)生自讀課文

3)思考：

前行的朋友再次發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?你從這里明白了什么?

1)同桌討論

2)生匯報

3)師引導學生小結：

朋友暈倒在水洼邊

發(fā)現(xiàn){}明白：朋友是要把大的果子留給我

發(fā)現(xiàn)朋友摘下的果子比自己的小

三.生熟讀課文,看看還有什么地方不明白的。

四.課堂總結

第二課時

一.復習

指名說說學了《朋友之間》你懂得了什么?

二.學習生字

1)生快速用自己喜歡的方式學習一類字:

漠,克,堅,盡,量,持,拖,扶

2)生匯報生字學習情況

3)師歸納生識記方法

(1)比較法:堅__豎

(2)巧計:十兄弟____克

(3)形聲字識記:扶,漠

......

三.生獨立寫生字

四.學習二類字

1)生獨立學習

2)同桌討論

3)師出示二類字,生上黑板注音

4)齊讀二類字

五.生熟讀課文

朋友之間教案4

教學目標：

1.認識17個生字，其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。

2.練習正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.體會朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助，互相關心的真摯感情。

重點難點：

重點：掌握個生字的音、形、義，品讀、背誦課文。

難點：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。

教學準備：

課件

教學安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、初讀課文，了解大意。

1.學生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準字音，讀不準的先拼讀再直讀。并標上自然段序號。

2.指名學生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準的字音。

3.老師范讀，學生邊聽邊注意長句的停頓。

4.學習生字，指導書寫，出示課后生字卡片面性，指名學生讀字并組詞。指導學生分析記憶字形。練習書寫，鞏固識字

5.學生觀察生字在田字格的位置，書空練習。

6.老師強調左右結構的字，要注意左窄右寬，上下結構的字要注意上下相等。

7.認讀生字，識記生字,練習朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。

第二課時

一、復習檢查，導入新課。指名學生朗讀，師生評議。

二、細讀課文，理解內容

1.指名讀課文，其他學生邊聽邊想思考每個自然段分別講了什么?課文寫了一件什么事?

2.分自然段學習文章。

(1)全體男生齊讀第一自然段，學習第一自然段。

①這一段有幾句話?

②第一句寫什么?

③第二句寫什么?

(2)全體女生齊讀第二自然界面，學習第二自然段。

①這一自然段主要寫什么?

②投影顯示“兩人看了，都堅持要對方摘大的，自己吃小的。爭來爭去，誰也沒說服誰?！崩蠋燁I讀。兩個人都有搶著吃小果子，說明兩個朋友內心是怎么想的?

③出示課文掛圖，邊看邊想，兩個人看到樹上的果子時，各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名學生上臺表演)

(3)老師讀第三自然界段，學習第三自然段。

①“望著一行遠去的腳印，他心里有點納悶”，他納悶什么?

②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系?

(4)學習第四自然段，全班齊讀。

①朗讀，比較句子，體會“忙“字的作用。

②示句“他看見朋友們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號，省略了什么?

根據(jù)課文內容，當他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時，會怎么想?試寫出來。

朋友之間教案5

活動目標

1、讓幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系，擴展幼兒知識經驗，引起幼兒觀察周圍動物之間關系的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護動物的好品德，進行初步的生態(tài)意識教育。

重點

幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系。

難點

擴展幼兒知識經驗。

活動準備

動物活動圖片。

活動過程

1、導入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

幼兒認識動物之間關系。

——你知道動物有朋友嗎？

——你知道青蛙的敵人是誰。

2、引導幼兒看圖，討論動物之間的敵人關系。

——你知道圖上的這些動物吃什么？

——它們是朋友還是敵人。

——你還知道哪些動物相互是敵人。

3、引導幼兒討論動物之間的朋友關系。

——你認識圖上的動物嗎？"

——它們是朋友還是敵人？

——它們怎樣互相幫助的？

——你還知道哪些動物是朋友。

4、活動小節(jié)。

教師小結。

延伸活動，請幼兒畫一畫。

活動反思：

初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。

朋友之間教案6

教學活動目的：

通過用多種形式介紹朋友，回憶與朋友相處時彼此的快樂和相互幫助，感悟友誼的重要性，并懂得珍惜友情。

通過交流，明白哪些行為能增進友誼，哪些行為會損害友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。

教學活動重點：

1、通過回憶與朋友相處時彼此的快樂和相互幫助，感悟友誼的重要性，并懂得珍惜友情。

2、通過交流，明白哪些行為能增進友誼，哪些行為會損害友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

教學活動難點：

懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

教學活動準備：

教師：相關課件

學生：

1、收集學生難忘的點點滴滴（有相關的東西進行印證，比如小禮物、一起做的小東西等等）

2、收集古今中外朋友間友好情深的故事

教學活動過程：

一、課前游戲，引出主題

1猜字謎游戲

師：同學們，喜歡猜字跡嗎？猜猜看這是個什么字？（點擊花）我們來看到底是什么字？古文友表示兩人結交，協(xié)力互助之意。

師：再來猜個字，這是個什么字？朋，同意嗎？仔細看是不是朋字？恭喜你猜對了。古文朋寫作“鳳”，鳳高翔時有多以萬計的鳥群追隨，因此用鳳翔之形作為“朋友”的“朋”字。

請看二月互照為朋，二手互援為友，這就是朋友。

2。你平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡？

3。師小結：是啊！我們的學習和生活，離不開來自朋友的幫助和鼓勵。今天，我們就一起來聊聊“朋友”這個話題。（板書課題：朋友之間）

二、趣味活動，解讀主題

1：好朋友推介會

師導言：當看到“朋友”二字，相信很多同學的心中一定涌出許多溫暖與快樂，那就請大家?guī)е鴮?朋友"的這種感受，一起走進我們的好朋友推介會。

請看“溫馨提示”請你給大家讀一讀。先在小組內交流。

小組交流，教師巡視——集體交流，教師點撥。

點撥要點：

預設：通過互相了解，讓你們走到一起，祝愿你們的友誼長長久久。

祝賀你擁有這樣的真心朋友，把掌聲送給這對互幫互助的好朋友。

能把自己的生命安全放心地交到朋友的手上，這是對朋友多大的信任啊。

用你的雙手抉你真心的朋友吧

你們用行動告訴我們：朋友間真正的對話是無聲的。

師小結：從同學們的介紹中，我感受到了你們擁有朋友的幸福與快樂。無論是朋友間細心的陪伴，還是祝福的話語，都成了我們成長的道路上最得珍藏的記憶。

2、把朋友比作——

如果讓你用一句話來形容你的朋友像什么，都給你哪些幫助？你會怎樣描述呢？

（學生交流至少6人）

你能用身邊熟悉的事物來形容朋友很棒。你還能怎樣形容你的朋友？（雙點擊課件）

師小結：朋友帶給我們的感動太多太多，多得讓人無法用語言來表達。下面讓我們深情地用詩一般的語言來重溫那美好的時刻吧。（點擊課件）齊讀

朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

朋友是我們臥病在床時的一聲問候；

朋友是我們冬日寒冷時的一杯熱茶；

朋友是我們遇到困難時的一把雨傘；

朋友是我們孤獨寂寞時的一縷陽光；

朋友是我們憂傷郁悶時的開心果；

師：這些都是朋友對我們的意義。那么在和朋友的交往中，我們又應該像什么呢？（停頓）我想，很多同學都有了答案，那就把這答案深深地放在心中。此刻這些話也許能代表我們共同的心聲。（點擊課件）請你來讀。

師過渡：生活中并不是所有的人都能成為朋友，有困難時有的轉身離你而去，有的人卻會一直陪伴在你左右。

相信聽了下面的故事，你一定對朋友有新的認識。請聽故事“朋友”聽了這個故事，你對“朋友”又有什么新的.認識？學生交流

師小結：是啊，人世間最為珍貴的莫過于這種生死之交的友情了。這才是真正的朋友。

3、理解"真正的朋友"

1）、資料共享，提升理解

師：所以說真正的朋友能影響我們的一生?。。c擊課件）：像偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中，就建立了深厚的偉大的革命友誼。

（說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。）

師：你還知道哪些關于朋友之間友好情深的故事呢？把課前搜集的資料先在小組內交流。

預設：鐘俞之交：是啊，人的一生能夠遇到一個真正了解自己的人是很幸運的。我們要好好珍惜。板書：了解

管鮑之交：天下人都贊揚管的才能，但更加贊揚鮑對朋友（真誠、不計前嫌、胸懷坦蕩，不計個人得失）板書：真誠、寬容

我想沒有人比這奉獻之愛更偉大的了。板書：奉獻

以詩會友，忘年之交：扶持，幫助。板書。

廉藺之交：

（你從這個故事中明白了什么道理？他們是怎樣的一對好朋友。）

同學們朋友之間除了這些還有哪些行為可以讓我們的這棵友誼之樹結出豐碩的果實。（板書：守信、幫助、以禮相待，換位思考，…）可是有些行為就會像毛毛蟲一樣侵蝕著這棵珍貴的友誼之樹，給朋友帶來不少煩惱。

（你真棒，不僅說出了朋友的高尚，還點出了朋友之間的相處之道。）（機動）

2）友誼之樹長青

①看錄像，辨析。

看，前兩天在我們班就出現(xiàn)了這一幕。針對某段談談這樣做好嗎，為什么？

誰也曾經歷過這樣的事？請舉手，說說你的想法。

除此之外，在學習或生活中，朋友的什么行為會讓你覺得不舒服或受到傷害？可以用一個詞或一句話來簡練地說說。

學生交流。

說話不算數(shù)追問：應該怎樣做，才能增進友誼？

背后說壞話追問：你不希望朋友……，你就應該……

學生交流時師板書

②（機動資源）和睦相處的故事：記住的和忘卻的

這個故事對你和朋友相處有什么啟示？學生交流

（課件出示）寬容、諒解、學會忘記不快，需要幫助時伸出援助之手。

③。師小結：朋友之間的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友前面我們說到的換位思考，互相尊重，真誠理解等就能化解矛盾，帶領我們走出困境，增進我們的友誼。（手指黑板上的蘋果說）有了他們，我們就能很好的解決友誼之樹上的毛毛蟲，從而增進朋友間的友誼。畫成大樹笑臉。

三、提升情感，升華主題

師：朋友一生一起走，一聲朋友你會懂，相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼。

最后老師想用一首（朋友）歌結束我們這節(jié)課的學習交流。

這節(jié)課雖然結束了，但沒有結束的是我們的友誼。愿我們的友誼天長地久。

推薦三：《一念之間散文》

一念之間散文

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過散文吧？散文的特點是通過對現(xiàn)實生活中某些片段或事件的描述，表達作者的觀點、感情。你知道寫散文要注意哪些問題嗎？以下是整理的一念之間散文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一念之間散文1

你若為蓮，我便惜蓮。在你出水三分時，在你素顏朝天時，在你婉約騁婷時，做一個風流的采蓮人，用我最最輕柔的觸摸，采摘下你那剎那芳華的美麗。

如此，放你在我懷中，和著你的暗香，淚枕千年。

——題記。

【南國冷暖，皆在指尖】

南國的冬天，沒有北國的漫天蓋地的霜雪，只有無端的風，卻也帶上了那么一點凄寒。一大清早，把頭埋在被褥里，渴求著溫暖與安慰。一縷縷的冷光順著窗簾的縫隙，斜射入房間里來，慢慢地爬滿了整個房間。稀松的睡眼久違了冰冷徹骨的氣息，緩緩的睜開了來。

散亂的碎發(fā)來不及整理，匆匆的穿上拖鞋，伸手拉開淺藍色的窗簾，一縷青光調皮的擱淺在我深明的眼眸中，晃起了一絲流光的剪影，冷不丁的一陳涼風襲來，身子縮了縮，把睡衣裹緊了些，再看窗外的云，竟有些意外的凝重。

心在這素白的季節(jié)染上悲涼，久逢了這種冷冷的天氣，這荒涼的季節(jié)，我竟打心里沒有生出一絲喜歡，但竟然莫名的，有一些感傷，仿佛我只愛清夏，那個有蓮花的荷塘。

然而這純白的年華，如凈水蓮花，蒙昧的清香里挾帶著絲絲淺淺的憂傷，而如今，蓮花已經隨著盛夏凋零，化作一賠黃土，還有什么美麗可言呢？

曾向往著閑云野鶴的生活，那樣超脫于世俗之外，那樣的不拘一格，那樣的灑脫隨意，可惜，我的心鎖上了回憶的枷鎖，用虛偽的外表，冷酷的神情掩自己

但我的冷酷只對于你之外的一切人，我的溫柔只為你，也只愿意為你綻放。我的心像蓮花一樣，心靜如水，安之若素。而如今，我流落于世俗之中，這樣的我還有資格等待你嗎？

回憶里，你的風姿如蓮花開在心間，著日月的光影，投在我手心，化作千年的暖。這一世，習慣了寫詩寫詞，習慣了偶爾寫上一些優(yōu)美的略帶一絲感傷的句子，習慣了在自己創(chuàng)造的夢境里自我安慰自己，習慣了在自己的筆端沉淀如云水般的情感。

而我所做的一切，只是為了前世的一段塵緣。是的，我是在等待，等待著你，從很久以前，就一直在等待著。等待那個不著一絲塵埃的女子，從荷塘深處走來，對我莞爾一笑，那么美，那么迷人。

如果說紅塵本就是一場劫難，我甘愿在這無盡的寂寞里寂寞者，沾染了半世的荒涼，只為等你停下腳步時的莞爾一笑，明眸善魅，在琉璃燈火中纏綿。

擺脫不了宿命的牽絆，今生才在等待里燃盡思念的紅燭，沉香屑盡，而思念未完，心似蓮花，在明鏡臺上綻放，濕了一卷暗香。

南國冷暖，皆在指尖。你若在我身邊，便溫暖如初，而你已不在，我的心事托于指尖，那無數(shù)的情思，幻化成千萬句情話，在風雪落的箋紙上綻開輪回。

【心如浮塵，你若云生】

前世不了情，今生不忘情。你在我心中，是唯一的溫暖，也是我唯一的眷念。

天涼如水，夜語調素成琴，臨窗凝望，夢境如叢云。輪回鏡里，見你一身素衣，面影清揚，花簪摞起青絲三千，細筆輕拈眉黛。一汪秋水，墳塋明眸，朱砂點婧唇，玉面生玲瓏。

你靜坐碧瑤之上，斜抱琵琶，清音淺奏。琴音奏起，裊裊婷婷，清婉悠揚，如泉水叮叮，似溪水潺潺，看。那迷蝶千年的花蓮不勝你綻放的嬌顏，霓裳舞一曲悠然，細聽，那遺落在江南細雨霏霏里的往事，古巷的一池蓮花開，為你展顏清唱，我亦一夜難眠。

你對我莞爾一笑，眼波流轉，玉面朱顏，不勝嬌羞。你挽好衣袖，芊芊玉指在琵琶上輕彈，一抬頭，一舒眉，柔情似水，情意綿綿。你那如水清澈的眸子里，是描不盡含蓄婉約，是寫不完的無雙亮麗，你的一簾幽夢，你的風輕云淡，你的清新動人的身影，你一點唐春的眉心，印在我心間，如不散煙云。

孜立于紅塵一隅，時常會想，你就是誤入凡塵的仙女，不沾人間煙火，不沾一絲塵埃。巧手輕握著蘭花描的骨傘，踏著青石板，響起平平仄仄的音階，在雨巷深處徘徊，尋覓遺落千年的知己藍顏。

似夢非夢，你采荷葉作舟，蓮梗作伐，靜臥在月光旖旎的荷花池中央，鋪就一道月光的素箋。而我在云水的另一端，蘸星為墨，織字為夢。

夢如蓮花，前世在無數(shù)個細雨飄飛的夜晚，我挑燈夜讀，手持書卷，淺吟輕讀。而此時，你就是我采摘下的一朵蓮花，開在我的窗邊，嫵媚脫俗，俏顏可人，為我一個人綻放你的容顏。

誰會陪伴我在庭前閑看花開花落，榮辱不驚，笑看云卷云舒，去留無意？誰會在一個輪回里與我一起與飛雪為舞，同花凋笙歌？

前世，煙雨蓮花的八月天里，天地為證，你成為我掌心里那一朵開得最美的蓮花。美得顏色綺麗，美得碧透無暇。那時你是世上的奇女子，琴棋書畫，詩詞歌賦，無一不通，你的美，能沉魚落雁，閉月羞花。我亦是世上的奇男子，與你相生相惜，相交相知，最后，相儒以沫，并約好一生相伴。

曠世的才情，足以慰藉千年的落寂，足以慰藉寂寞千年的我。但你的發(fā)香溫潤雨季的蒼涼，讓人癡迷，讓人眷戀。以至于我在你織成的情網(wǎng)里無法掙脫，更無法逃避，最后支離破碎，一切思念都為塵埃，化作菩提下的一粒珠淚，在沒有你的歲月消融。

前世，因果自定，你我相遇云水間，可惜，不能和你舉案齊眉，不能與你共渡紅塵。今生，心若浮塵，你若云生。在我心間，你若日月光，永不消散，永遠明亮。

【佛不渡我，我即不渡】

琉璃若盞，居者薇安。情字萬千，忘自無緣。

菩提樹下，點一盞青燈，燃一柱梵香，我問佛祖：“通大道者三千，可曾有人不忘情，不忘愛?！?/p>

佛祖回我：“忘情則無情，忘愛則無愛，情愛本虛幻，欲念本自生。戒掉欲念，便離成佛不遠。”

我潛心問佛：“何為欲念？何為情愛？”

佛祖仰天沉思，片刻回我：“欲則為貪，一為不滿。七情六欲，欲字為先。而情愛可使人成神，亦可使人成魔?？闪钕扇藟櫬洌闪钅嘶诟??！?/p>

我則不信，又問佛：“六界之內，情愛可曾超脫，不受六界沾染，可得圣潔？”

佛祖搖搖頭：“此問已超脫混沌之外，非吾能答。凡入情愛至深者，不可渡，不可渡?！?/p>

我仰天長笑“神又如何？魔又如何？神難收我，我即成魔。你不渡我，我即不成佛。”

佛祖苦笑：“你真要為情愛受盡輪回之苦，哪怕下啊鼻地獄，你也不懼？”

“不懼，那又如何？我既為情愛而生，亦為情愛而死。我不入地獄誰入地獄？”

一念之間散文2

一念之間，一轉眼已是一世。

時間久了，也不知道自己到底錯過了什么，或許就在自己的一念之間就會錯過自己一生最美好的瞬間。從一步一步的步入社會，心里便應該能夠明白什么是執(zhí)念什么是留念。

我不會表達什么真實的感情，但是我會一點一滴的都寫出來。我知道自己的能力不夠，我也知道自己沒有那大的寫作天賦，我更知道自己沒有那么多的耐心和時間去訴說自己的心里活動，有的人經?？次业奈恼禄蛟S就會感覺到我寫的所有文章幾乎都是悲傷的文章，或者就是一些時間觀念或者就是一些人生感悟之類的文章。說實話我真的內心的想法真的太復雜太復雜了，我不知道自己心里還有什么是隱藏的，我也不知道我的文章還能寫到什么時候，或者有一天我的靈感全部都沒有了，又或許我不想在執(zhí)筆，隨著時間的流逝自己慢慢的長大，越來越不想表達自己的內心感覺，總是把快樂埋藏在心底，把悲傷換做為動力，只是自己往往沒有意識到的是自己的悲傷的心里總是在心里用另一種的方式表達著我的內心。

一念之間，我或許就會放棄自己所擁有的一切，或許一念之間我就會重新來過，一切從心出發(fā)，一切重新開始。

有時候當你知道錯了以后才會發(fā)現(xiàn)已經回不了頭了，向前走是坎坷，向后退是萬丈深淵，這時的你又將如何選擇呢？在這世間二十年的時間，教會我很多，如何處理感情，如何懂得處理，如何知道處理，那么多的事情豈能夠在一瞬間就能夠了解清楚的呢？一念之間，對啊，就是在人的一念之間，我們會失去很多，我們同時也會得到很多，無論前方有多大的風險都要勇往直前，即使你已經遍體鱗傷，即使你已經一無所有，也要靠著自己的一己之力重新來過。重新讓屬于自己的重新來到自己的身邊。

別讓我們在不懂得的時候放棄了太多我們已經不能夠在放棄的東西，在事情面前不能夠猶豫，不能夠讓自己做一個后悔一生的決定，即使這個決定是你萬不得已的決定，但是同時也會讓你痛苦一生，或許當初的反其道而行最后的結果也沒有那么壞?；蛟S你還能夠得到意想不到的結果。

很累很累，沒有經歷就沒有想法，一念之間，所有的事情可能都會朝著好的方向，一念之間，也可能所有的事情朝著不好的方向。一切的一切都是自然規(guī)律。

就像我一樣，寫多了言情的文章就再也寫不出喜劇，不是因為生活當中沒有喜劇，是因為在我的腦海當中喜劇的記憶遠遠不如悲劇的印象深刻，一轉眼的時間，我們可能會錯過了最美的煙花，一轉眼的時間我們也可能已經度過了最難的時光。無論是怎樣的，都是讓我們無法忘記的瞬間，就在那一念之間。

一念之間散文3

該是深秋了吧，葉落了滿地，陽光暖意。穿著長靴短裙的美麗里，秋已經走在正當季。把自己臨摹成一幅畫，水墨丹青的過著，不鬧，不喧囂。

這樣的上午里，閑的有些無趣，拾起那遺落的文字，傳承著一段又一段的往事。也沒有刻意的想去寫些什么，就這樣心隨筆走，落下，拾起，輕放。一程一程，千山萬水的遇見，萬水千山的分別。

不記得有多久沒有為一個人而心動，哪怕是奢望的幻想也少之又少。也許是看透了凡塵的庸俗，找不到自己的水晶，索性，看著紅花熱鬧，想著綠葉的低調。那就做一片不為人知的葉，風起時飛揚，傷感時飄落。蘆葦在飄蕩，秋無聲。

一直喜歡徐志摩的那首詩，《我是天空一片云》。就做天空里的一朵流云吧，與凡塵的一切榮辱擦肩。秋高氣爽的日子，云朵出奇的飄逸與美麗。住在云端的心思，看著人世間的煙火。一切都好像與己無關，太多的虛妄，只是別人的灰飛煙滅。有的人來了，有的人去了。生死在每一個瞬間發(fā)生著，活著就是最幸福的事了。

有些地方一定是要去的，有一些人也必須是要珍惜的。最好的時光，是與自己心愛的人牽手走在某個自己喜歡的地方。那樣的日子里，充滿了愛與歡笑。是相信愛情的，會有一個人在世上用一顆心來愛著你的，不管你是平庸還是優(yōu)越，都會有一個人把你當做心中的最美。那就去吧，去見那個想見的人，去愛那個你愛的人，去做自己想做的事，因為，時光太淺，路途不長。

人與人的相遇，是一種緣。能在茫茫人海中，遇見自己喜歡的人，是一份幸運?；蛟S在同行中，也會疏遠，但當初的初見，必是心動難言的。如那些花開葉落，都是自然發(fā)生的事情。也因此，順其自然，是最佳的狀態(tài)。該發(fā)生的就讓它發(fā)生，該結束的就讓它結束吧。

樓下傳來婚禮進行曲和主持人的聲音，原來已經是中午十二點了。這小半日，就這么過去了。由衷的祝福那些走進婚姻殿堂的新人們，愛情的結果就是走進婚姻。而婚姻是一堂不會畢業(yè)的課，在無盡的點滴中，包容是很重要的。最長久的婚姻是來自善良，那就彼此相擁，彼此融入吧。

人在幼年時總是覺得長大需要很成時間，跳著橡皮筋的等著長大。到了真的成熟的年紀，卻發(fā)現(xiàn)時間過得太快，想回到年少時的單純，已經很難。唯有挽著歲月的手，慢慢老去。

想起了那滿山坡的野菊花，是該去看看秋了。再等待，就會錯過季節(jié)。就好像喜歡上一個人，等著等著，就不再是當初的心境了。

一念之間，心會老去。一念之間，秋已無痕?；仡^再尋，已經不再。記憶里，也只能留下一地的落葉，在靜默中，無聲的消失了。

一念之間散文4

從天空悄悄的飄落了一粒種子，沒有人知道它的降臨。

慢慢的，落在了地上。

一個行人從它身上踩過，把它踩進了泥土里。

漸漸的，它蘇醒了。

沒有人知道它從哪里來，更沒有人知道它的名字。

花開始靜靜地綻放，無聲地，如風掃過街的落葉般——無聲無息。

從花蕾一直到一朵盛開的嬌艷的花朵，始終沒人知道它。

在三個月后，花謝了，那天正好是個雨天。

花枯萎的葉子飛到了空中，落到了上帝的手中，它不滿地喊道：“我努力的開放，卻沒有人知道，連死都死的悄無聲息，不公平，太不公平了！”

上帝什么也沒說，只是緊緊的捏住它，然后朝一個很遠的地方一擲。

一切重新開始……

與剛開始一樣，從天空跌入泥土。

漸漸的，它蘇醒了。

花開始靜靜地綻放，一樣的花，但與第一次不同的是，它被一個人發(fā)現(xiàn)了，然后又被那個人移栽到他自己家。

每當那個人家里來客人時，總會在不經意間看到它，然后再仔細看它，沒有一個人不是贊不絕口的。

一次，來了許多人，他們正圍著花高談時，天突然下雨了，花謝了。

當它的花瓣一片一片離它而去時，它心如刀絞，主人一看花謝了，一陣嘆息，于是就把它扔了，和一些剩菜拋在一起。

它嫌臟，對周圍的東西說：“你們給我滾開，臟死了！”一根雞骨頭說：“花小姐，你已經沒用拉，你的輝煌已是昨天，你也是個垃圾！”

花認為這是有生以來最大的打擊。

花殘留的一點遺體被風吹到了上帝那兒，花對上帝說：“神，我明白了，一樣的，一切都是一樣的！”

上帝還是什么也沒說，只是對它笑著點了點頭，然后帶它去了很遠的地方。

后記：一個曾經被冷落，另一個曾經被賞識。不一樣的人生，一樣的結果——死。生命不可能像故事中的花一樣重來一次。要熱愛生命，不管你生在何方，都要盡情的展示自己。不一定要轟轟烈烈，但至少要給這個世界留下美麗。

……

一念之間散文5

“滾滾長江東逝水，浪花掏盡英雄，是非成敗一念間，都付笑談中……”

明月夜，短松岡，一念之間，釀出了永遠的月光；殘陽下，刀鋒前，一念之間，印出了不朽的英魂；碧水內，蕩開了凄楚的哀怨……

深院靜，小庭空，斷續(xù)風，無限夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾籠。又是一晚三五月夜，又是一次酒入愁腸，月亮無意瞥向了一張失意的面龐。少年時，一念之間，使人蜀西游，白日放歌夜下獨酌，閱盡危乎高哉，縱覽蜀道之難。中年時，一念之間，他，斗酒詩白篇，弄權臣，舞文墨，好不痛快，“云想衣裳花想容”，可憐飛燕倚新裝。一念之錯，賜金放還，行路難，多岐路，今安在？走吧，走吧，長安是個宜酒宜詩不宜仙的的地方。去吧，提起你的酒壺，扶起你的詩冊。詩冊中的清風和明月，走過去，飲過你的三江五湖，去黃河左岸洗筆，右岸磨劍，讓筆鋒與劍氣刻一部輝煌的盛唐！

春江花月夜，絕壁泛中游，那汪湖中的白玉盤，莫不是我的故鄉(xiāng)？一剎那，一念間，讓后人品出了詩意的悲愁情恨……

長淮望斷，關塞莽然平，征程暗，霜風盡，悄邊聲，黯銷凝。元軍帳里，成王敗寇，“駕長車，踏破賀蘭山闕”，無奈江山何在，“恨堆積，連岡之面，做出爭雄勢”怎堪已成俘囚，一念間，二十余年如一夢，此身雖在堪驚，義山??！握緊你的寶劍，披上你的戰(zhàn)甲，“上馬擊狂胡，下馬草軍書”。你哭了，那悲聲足以讓中原落淚，那義膽足讓九洲動容，就在這一念間，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

閑夢遠，南國正清秋，千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在明月村，梅雨時節(jié)，一川煙事，滿城風絮！少年時的奮然離鄉(xiāng)，一念間已成白發(fā)人，就這樣我把故鄉(xiāng)丟了，一代國學大師已陷入了彷徨。清朝滅亡，社會震蕩，在這北國的頤和園里，昆明湖畔，悠然地響起了寧靜的悲歌。風咋起，吹皺一江春水，就這樣，一念之間，水中蕩開了厚厚的漣漪。先生，何必呢？何必用生命祭奠這般掙扎中的文化認同呢？或許，文化已變成了你的生命，你也只能靠生命來擁抱文化了，別無他途?；蛟S，您祭奠的是中國的傳統(tǒng)文化，而清代只是您的落腳點吧！

或許，今天，當我們面對這泓湖水，卻不能不想起王國維先生的面容和身影，輕輕地嘆息一聲，一個風云數(shù)百年的朝代，總是以一群強者英武的雄姿開頭，而打下最后一個句點的，卻是一念之間的文質彬彬的凄怨靈魂……

一念之間，歷史上映了太多迷離的錯，歷史的必然，常常彌散于時代的背景下，而歷史的偶然，只貫穿于永恒的一念之間！

一念之間散文6

我做了一個陰暗而又恐怖的夢。

一束陽光從木條框的窗戶擠了進來，透過一張蜘蛛網(wǎng)，戲弄在潮濕的暗屋里……

亂鬢無度、衣衫不整、滿身血痕，同時還帶著手銬腳鐐的我，坐在木條長凳上，身背著十字架，兩個膝蓋和長凳一起被繩子捆得牢牢的，腳下已經墊了四塊磚頭了。我疼的是大汗淋漓，嘴唇咬的血紫色，頭腦尚有一絲的清醒。

我凝視著那群精疲力竭的惡魔，在這昏暗污漬的房子里，張牙舞爪地丟掉指縫里夾著的煙卷惡狠狠地口氣說：不行，就給他指頭穿木簽。

汗顏的我從驚恐中嚇醒，原來是一場噩夢。

陽光透過晨霧、攜著露霜、穿過樹梢，鉆進我的房間，和我一起賴在床上。明明如此溫暖，我的心卻是如在煉獄中，冰涼、空洞、無助和恐懼，一起向我襲來，我無處可躲，就連角落里的爬蟲也偷笑我的懦弱。我卷進了被窩，不敢直對。

這是一個什么樣的人世間，同是國人兄弟，卻是各為其主。

我該怎么辦？

我想：算了吧，受這么大的罪，疼的是自己。保全了別人，搭上的是自己的命。

另一個我馬上說：顧了小家，安可太平？

我也說：是??！我也知道，我的背叛將會毀了一群人，而結果是我將背負歷史的罵名。

另一個我贊許道：人，最大的敵人不是別人，是自己。最大的鴻溝是內心、最堅定的意志是信仰。

可是我真的受不了了，疼啊，這可不是痛快的一槍崩了，而是慢慢地折磨你，讓你和自己斗，和自己的意志斗。

另一個我藐視著我說：這是關鍵的時刻，考驗的時候到了。你可要想好了，就是一步之差。要么粉身碎骨、萬丈深淵、千古罪人。要么旗幟飄揚、德行兼?zhèn)洹?/p>

我艱難地徘徊著：忠貞烈骨、浩氣永存。若干年后，我的付出是否還有價值？不求記得我，只念能珍惜。

另一個我笑著說：你想多了……你以忠誠和堅強的奉獻，能讓社會進步，不再受他國強搶掠奪；能讓千百萬人活的更有價值；能讓中國走向幸福、美滿、和平；至于到那個時候，國人處于什么狀態(tài)，不是我們的事了。那是那個年代所擔負的責任。而我們已經到了山窮水盡之時，我們別無選擇。堅定信念，當是柳暗花明了。

我說：帶著流血，搭上生命的本錢，做了這場有去無歸的生意，不知是否劃得來？我不希望，我的生命和鮮血，在若干年后，發(fā)現(xiàn)是白付出了啊。

另一個我說：時也命也。做好自己就好。你的忠誠行為就是為人民服務，因為你的心里裝著大眾百姓。沒有百姓，狗屎不如。

然而，我疼??！這種疼從骨頭縫里拉著肌肉和五臟六腑，一同在辣椒水和鞭子的抽打下，刺進我那顆溫柔善良的心智，破壞我和我自己的盟誓。投降吧。管那么多干嘛。誰知道以后會是什么樣的？就讓后人罵吧，反正，現(xiàn)在好過就行。

另一個我立刻道：好的。你的行為你負責，你若不悔，馬上你就可以解脫了。穿上綾羅綢緞，大洋萬兩，官升三級，美女相陪，燈紅酒綠。你若安心，就別猶豫了。你還猶豫什么？沒看到嗎？馬上就要用木簽從你的指頭尖上，用榔頭釘下去，他們釘?shù)臅r候，以為是在釘木板合成的箱子，他們可不疼哦。不過提醒你，在做出這樣的決定的時候，你可知道，千萬百姓以至于中國的未來，將是如何？而你將是遺臭萬年。

是的。這僅僅是個夢。我還是想問自己，我該怎么辦？如果在那個時代，那個戰(zhàn)亂的年代。我是誰？忠誠與背叛都是在一瞬間產生的。不同的歷史背景，擔負的社會責任不同。猶如孩子令母親失望時，大多數(shù)母親最愛說、最愛嘮叨、也是最有說服力的說法都是，我把你一把屎一把尿拉扯大，你就是這樣報答我的？母親走進了一個誤區(qū)，養(yǎng)育兒女，教育子女是作為大人的本分、責任和義務。無需回報。當然，作為子女，當是報得三春暉，才可論為孝道，不負養(yǎng)育之恩。

亂鬢寬衣、極目遠眺、萬縷金絲纏眸?？吹綇V場上老人把玩空竹，悠閑自在；聽到在二胡的伴奏下，女高音傳到耳邊：

紅巖上紅梅開，

千里冰霜腳下踩。

三九嚴寒何所懼？

一片丹心向陽開。

聽著這首歌，不由跑到墨味十足的書架前，又翻看起多遍的《紅巖》這本書，心頭升起地洞里的許云峰，圍著白圍巾的江姐，和那些千萬勇士的大義凜然的英雄形象，令人動容的氣魄，總是使人熱血沸騰，由然而敬！

如今物流橫溢、網(wǎng)絡快遞、載人登月的經濟時代，人們享受著和平下的陽光?？煞衲苣钇鹉切?zhàn)火硝煙下的先輩們？能否想到他們的付出，不求啥，只求珍惜？能否在富足生活的日子里，把握好當下，如他們一樣的行為，符合毛爺爺講的：為人民服務。

一念之間散文7

（一）

最近天氣有些轉涼，于是又穿上了那些不好看，但是很溫暖的衣服。在學校里，開始習慣低著頭走路，因為不想讓別人看見自己憔悴的樣子

現(xiàn)在的生活頹廢到我讓我感覺下一秒似乎就會崩潰。每當這種時候，都想給你打個電話，但每次拿起電話，曾經信心滿滿地對你們說的話，就會像錄音機一樣在我的耳邊想起--你們不用擔心我，我在學校一定會照顧好自己，我已經長大了，你們可以放心了。放下手機，暗暗地嘲笑了一下自己，現(xiàn)在才知道其實自己根本還是個孩子。

（二）

很小的時候，就常聽別人唱，世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。我不了解這些人的媽媽，我只知道我的媽媽。我的媽媽是我這輩子學會恨的第一個人。

自從上小學開始就給我報各種補習班和興趣班。不給我一分錢的零花錢。不準我看電視，如果發(fā)現(xiàn)偷看，還會打我的手。

有一次在學校聽到同學討論新出的動畫片，回家后，趁你不在家自己偷偷打開電視看，然后估計著你回來的時間，關上電視去寫功課，本以為可以瞞天過海，但是后來還是被你發(fā)現(xiàn)了。那一次，你把我的手打的兩天都握不了筆。

雖然那一次以后我真的再也不敢偷看電視了，但是，你知道嗎，從那以后，你讓我體會到了什么叫恨。

在學校里，幾乎沒人愿意跟我交朋友。每天我都是一個人，在他們的眼里，我就是個鄉(xiāng)下人，我不能跟他們討論新出的動畫片，不能和他們下課拍卡，甚至拿不出一毛錢和他們去小賣部賣一顆牛奶糖。

一念之間散文8

世界這么大，我想去看看?！}記

圍墻，無處不在，家家戶戶，形態(tài)各異。有的高大雄偉，銅墻鐵壁，恍如皇宮里的城墻，再加上五星級的防御措施，簡直就是連膽大包天的小偷也不敢路過他家的門。而有的圍墻，矮小低平，沒有什么寬闊的大門，也沒有什么鋒利的槍尖。我家亦是如此。

以前老家的圍墻，是一張不引人注目的面孔?；覊m是時間逝去的痕跡，青苔是歲月留下的滄桑，破碎是自然殘酷的懲罰。圍墻外有一條狹窄的小路，以供往來的農民可以方便行走，少繞遠路。每天，往來的人們與爺爺奶奶互相寒暄問候。濃濃的淳樸民鄉(xiāng)風情，洋溢在這個村子的每一寸土地上。圍墻就承載著這份情意。它就像一位德高望重的老人，拄著拐杖，觀這世界的變化風云?？伤狭耍慕影嗳司褪乾F(xiàn)在的“年輕少年”。

經過幾個月的修建，家門口的圍墻向外拓寬了幾米，變得更加寬敞。以前陳舊的石墻早已不復存在，矮墩墩的磚頭墻取而代之。爺爺沿著嶄新的圍墻，精心種植了許多蔥蒜和不知名的花草，似乎在裝飾這面冰冷的圍墻，使之增添光彩。圍墻外的小路仍然存在，不過是變得更寬，增加了一排金屬護欄。

變的是圍墻，不變的是鄉(xiāng)情，不變的是圍墻外面的風景。

圍墻外，無邊無際的田野，縱橫交錯，一望無際的山脈，連綿起伏。好似一面屏障，與世隔絕。

爺爺呆呆地坐在門口，癡癡地望著圍墻外的那片山。我看著爺爺?shù)谋秤?，不覺間，悄然落下傷心的雨。

爺爺奶奶打從出生起，就被“困”在這圍墻之內。從小到大，怕是只出過這片山去到小鎮(zhèn)上，或者再遠個幾公里。他們對外面的世界的認知非常有限?？稍噯?，他們就真的不想去外面的世界看看嗎？怎么不想，只是無力擺脫這堵墻罷了。

圍墻外邊的世界，山的另一邊是我所向往的，更是爺爺奶奶心底塵埃下的小小渴望。終有一日，我將擺脫羈絆，去追尋自己的夢想。

也愿時光允許，請允許我?guī)衔业募胰?，一同走過歲月的山水，靜觀世間百態(tài)！

也愿圍墻之內的努力拼搏能換來圍墻之外的精彩世界！

一念之間散文9

很多人應該不只聽過“禍不單行”這個詞，更是對它都有一番切身的經歷來詮釋。我們都說人一倒霉，連喝口水都塞牙縫。想必大家也聽過這樣一句話——福兮，禍之所伏；禍兮，福之所倚。那為什么我們更深信不疑地是前一句而并非這一句呢？我想，大概是因為我們太過沉迷在禍所帶來的憂傷中吧。當然，也是因這福太過單薄，掃不去我們心中的陰霾。

然而，不管這福薄不薄，它仍是存在的.，希望總是不滅的。而且，它的厚度是由我們的心境決定的。是福是禍便在一念之間。心態(tài)積極樂觀，你能從禍中看到福的蹤跡。我今天的經歷很倒霉。在公車上睡著，一直到終點站才被司機大叔叫醒，恍恍惚惚地下了車。在分叉路轉彎時，無意識地走到路中央，迷茫地看著路標時，差點被車撞到，幸好有個好心的女生拉了我一把。消極的人看到的是“禍”——完全不在狀態(tài)，還遇到了這些亂七八糟的事。但積極的人看到的是“?！薄眯娜朔瞰I的愛心。是的，公車上睡著沒遇到歹人，路上有人拉一把，這多么幸運啊。

心態(tài)消極頹唐，你對福視而不見，只能擦肩而過。譬如，我有一個同學去打印PPT，結果一不小心設置錯了，原本打算一頁六張的打成了一頁一張，多花了好幾塊錢，有些心疼，一直憤憤不已。她只看到了“禍”，可這里如何沒有“?！钡挠佰?？你只是多花了幾塊錢，就當買一個教訓好了。如果你這次的PPT頁數(shù)很多，不是得花更多錢嗎？都已經損失幾塊錢了，為什么還要破壞心情呢？

大多數(shù)人總是看得到顯性的禍，也看得到隱性的禍；卻只看得到顯性的福，看不到隱性的福。這大概是我們消極的社會的通病吧。我們總是對福無甚感覺，對禍卻情緒異常激動的趨勢。

一念之間散文10

一念之間，我已在這里，在綠色中，在一場雨后清新的山林里。

在這里，空氣有著薄荷的清涼，那牽起裙裾的風，透過薄衫竟有些沁入肌膚的寒冷。

此時，風若靜止，便仿佛是步行在一幅凝固的畫冊里，惟鳥鳴在畫外婉轉。

遠山，披一層輕紗似的綠霧；水，自天上來，在山脈之間匯聚，再歸注流入河里。

雨后，河水是湍急的，水漫過的河堤邊，綠草繁茂，不時有一、兩只白鷺鷥或立于水湄，或滑翔在山水之間。那一刻的景致，入眼、入心，入肺腑，頓覺身心凈靜，塵囂遠離。

綠，是通透的。

碧玉、琉璃、翡翠，無以為之冠名。而山石、草木、略顯金黃的田地，無不浸潤其間。山野靜默，半山霧氣繚繞，捉摸不定的霧隨風的走向，或聚而成團，或散而成煙。

霧里看山，半隱半現(xiàn)，這倒讓我想起了塵世里的執(zhí)念。

無須捆縛太緊，無須非得看個清楚明白，隨緣隨意，才不辜負這天地造化的美景。

當然，一樣的景致，入不同的眼，皆有不同的心境。

亦有人不喜這似愁濃重的霧氣，亟待清風一掃，撥云見日，方得窺見滿眼青山滴翠，藍天耀人眼目，然，在我看來，這一纖毫畢露，卻始終少了幾分空靈致遠，朦朧婉約的美。

山在沉默中，向天空仰望;

亙古千年萬年，發(fā)問之句，得不到答案，山，卻愈加雄峻，草木愈加蒼翠。答案似已在天地間，在風云變幻里。

水在流動中，幻化而生出靈秀智慧。

任你雨淚滂沱，任你化霧飛升，只在山間恣意而行。

千潯成瀑，水低成澤。一灣水澤，映蘆葦搖曳，眾鳥高飛，星辰日月，也倒映你的身影。

水，順勢而為，終歸大海。

安步林間、水岸，眼見岸邊草葉上懸垂的露珠剔透晶瑩，卻觸指即碎，墮入泥土?；ㄖγ髌G，參差交錯，似是在一整塊綠的底色中，隨意涂抹的幾筆靚麗。

遠山綿延，落入我眼中的景，是經沉淀之后的明悟，是另一處蓬勃生機。

一念起落，卻難覓我心，我心只在山水間，是未離的人間天地。

此心，微小如草芥，從來，好山好水全在這心上安置。

愿，來去如風，任憑輕煙綠水蕩滌，化慈悲的雨，化妖嬈的云。

不攜一物去，不落一塵往，惟在手心，握一枚通體碧綠的翠玉，啊!那將是我懸掛在流年脖頸上的記憶，彌久而生香。

某個夜里，當我在手心把玩這枚玉飾，我將會看到：

山，推開層層霧靄，露出聳峙的峰巔，綠意蒼茫，幽谷顯現(xiàn);谷中，疏雨纏綿，草木葳蕤，掛滿新鮮的晨露，蒼苔縫隙間，潺緩流出一條清澈透亮的小溪。

植滿綠竹的林間小道，彎彎曲曲的敘說，就由得他去吧！

在風中，我側耳聆聽啼鳥歡鳴，流水穿過礫石的弦音。

綠裙飛揚，我只是在林間自在的輕舞，在足尖劃出的舞步中，我的靈魂暢游天際，隨白蓮花般的云朵俯視人間。

一念之間散文11

沿著嘉陵江，慢慢走在回家的路上，看著身邊人群，帶著不同的心事，南來北往。前方，夕陽即將落山，散發(fā)出火紅的光芒。我久久觀望那被晚霞染紅了半個江面，美得忘了自己，更忘了自己還有在城市之間。

羨慕小鳥隨心所欲的闖入自己的視線，又若無其事的去了遠方。欣賞夏蟬無所顧忌的在自己面前歌唱，去所謂你聽還是不聽。它們由著心的導航，消磨著屬于自己的時光，不作細水長流的思量，過好眼下就是幸福。

對，過好眼下就是人生全部的幸福，誰又能做到完全不遺憾已去的昨天，擔憂還未到來的明天。一路上，我們總是在不斷的總結，及時的規(guī)劃，日子被安排得滿滿當當?shù)??？傇谄诖M可能的圓滿，總是渴望最大限度的完美，而忘了我們本身是絕對不可能無暇。

面對老人孩子，想給他們最好的，就像現(xiàn)在，我站在夕陽里，就想帶他們出來看看，這人間美景。但對于他們，什么是真正的最好，我無從而知，只有自認為的，還未考慮他們能不能接受。強迫癥似的，讓他們接受自己給予的，回過頭來想想，滿懷愧疚。事做得簡單粗糙，缺乏耐心，但是，家人們并沒有反對，其實，是對自己最大的容忍。

關注別人的感受，是需要虛心和誠信，學會聆聽，慢慢感受。時間久了，彼此之間才多一些了解，才能理解別人的難處。于是，打定主意，先從孩子入手。

剛進家門，孩子一貫的熱情，讓我心里暖暖的，小嘴巴說個不停。要是往日，我總是在糾正，今天沒有，坐下來，認真的聽，直到她在懷里熟睡。

不長的時間后，睡醒了的孩子告訴我，她越來越愛我了，因為我長大了，不再像以前那樣跟她頂嘴。童言無忌，一句話，逗了了全家。我在瞬間明白，自己在她面前用錯了方法，不是缺乏耐心，而總是用自己的經歷去糾正她的行為，替代了她的成長。

父母告訴我，沒有誰天生就會教育孩子，都是慢慢摸索。我當然贊成，腦子里還保存著我跟她初見時的情景，慌亂大于驚喜。張牙舞爪的她，怎么哭都不嫌累，不知所措的我，聽到她哭就心里發(fā)慌。

隨著相處的時間長了，我們接受了不必，打打跳跳，吵吵鬧鬧，時光幾乎在幸福之中溜走，她長大了。記得那次幼兒園組織到馬路對面的濕地公園去春游，她很興奮的給我爸打電話，說出地點時，我們都不厚道的笑了。但孩子無所謂，夠遠的了，因此我還給了她零花錢。

晚上我回家時，孩子鳥兒似的飛了過來，手里握著三塊很小的鹵牛肉。她非要的讓我嘗嘗，還說幸好我給了她零花錢，才買了牛肉，很好吃的，而且她是跟同學合伙買的，太貴了。

我知道那家牛肉好吃，平時給她買過，但，那天孩子帶回來的特香。我感動得抹著眼淚，吃了一小點，剩下還給了她，我知道，她很想吃，但忍著了。

孩子倔強的喂著我，我騙她，胃不好，吃多了不好消化。聽我這么一說，孩子高興的吃完了手里的肉，還急急忙忙的分享一天的見聞，直到無意識的進去夢鄉(xiāng)。

孩子的每一步成長，母親可能夸大的感動，那種感覺，說不清楚，應該就是幸福。從最開始的無所適從，到后來的形影不離，即是一個付出的過程，也是一個收獲的行動。最終，幸福感大于了付出的艱辛，日子因此而改變。

仔細的想，不光是我在教育孩子，其實，孩子也在教育我。我們互相扶持，互相進步，走到現(xiàn)在，彼此都成長了很多。所以，很多時候的一廂情愿，是不對的，是需要改變的。

一念之間，夕陽滑下了山崗，江面褪去了絢麗色彩，華燈初上，又是另一種美。我加快了步伐，走向家的方向。今天，我不再要求孩子跟著我做些什么，而是，等待她安排我做什么。我相信，孩子又會給我?guī)硪欢涡腋r光，我的生活因她繼續(xù)改變。

一念之間散文12

一念起萬水千山，一念落滄海桑田。從掏心掏肺到沒心沒肺其實也只需要經歷一場撕心裂肺。

愛著他的時候，他說什么就是什么。無論多么遙遠的距離也無法阻隔這段感情