學(xué)校英語(yǔ)

〔PEP〕第六冊(cè)教案 其次學(xué)期教案方案一、內(nèi)容分析 ：本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)訓(xùn)練六年制學(xué)校教科書英語(yǔ)（五年級(jí)下）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS單元；內(nèi)容支配’BOOK6）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元題目話題Unit1ThisismydayDailyroutineUnitMyfavouriteseasonSeasons；weather；seasonalactivitiesUnitMybirthdayBirthdayRecycle1Whatareyoudoing.Housework；indooractivities；UnitUnitLookatthemonkeystelephoneEnglishAnimalsUnitAfieldtripFieldtripRecycle2

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,留意才能的培育,突出了愛(ài)好的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重視敏捷擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)；二、班級(jí)情形分析三、主要教案目標(biāo) ：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）；要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇；2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 21個(gè)單詞；

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作；1/494、能聽(tīng)懂、會(huì)唱 8首歌曲；5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱 10首歌謠；6、能完成6個(gè)自我評(píng)判活動(dòng)；7、能懂得6個(gè)幽默小故事；8、能明白6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化生活學(xué)問(wèn)；四、提高教案質(zhì)量措施：1、融會(huì)話教案與情形表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫忙進(jìn)行單詞教案；3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)Unit1ThisisMyDay第一課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：class,playsports,eatdinner.eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglish2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/??并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually?at?”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句；3、能夠懂得并說(shuō)唱 Let’ schant部分的歌謠；4、能夠明白 Goodtoknow部分的內(nèi)容；2/49二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是把握 A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題；2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音；三、課前預(yù)備

1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶

2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教案卡片

四、教案步驟

1、熱身（1）對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow.It??s（2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞,如：2、新課出現(xiàn)cookthemeals,washclothes等；（1）嬉戲：Guess.WhatamIdoing.引出新動(dòng)詞詞組： domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport.〔2〕利用chant對(duì)同學(xué)進(jìn)行鞏固練習(xí)Whatcanyoudo.Icandomorningexercises.Whatcanyoudo.Ican??（3）在黑板上畫一口鐘,標(biāo)出時(shí)間；老師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou.（4）讓同學(xué)依據(jù)自己的時(shí)間,對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)；（5）老師在同學(xué)口述的時(shí)候,可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：Whendoyou??？（6）介紹新單詞：usually,并運(yùn)用到句子中：Iusually??（7）組織同學(xué)仿照Let’slearn進(jìn)行對(duì)話；Let’splay〔1〕同學(xué)二人一組協(xié)作表演動(dòng)詞短語(yǔ),一人表演,藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱,表演完畢后全班評(píng)比正確拍檔；（2）同學(xué)一再人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,其次人表演時(shí)間,第三人說(shuō)出句子,如：Igetupat6:30??Let’schantLet’schant的錄音,同學(xué)聽(tīng)錄音、跟唱歌謠；老師請(qǐng)同學(xué)讀單詞老師播放同學(xué)用書其次頁(yè)sometimes,usually；

Goodtoknow老師幫忙同學(xué)懂得本部分內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)在句子中推測(cè)單詞3/49before的意思； 其次課時(shí)

一、教案目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型： Whendoyougetup/eatbreakfast/?？Iusually?at?并能在實(shí)際情形中運(yùn)用；能夠針對(duì)詳細(xì)情形正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞；2、能在Let’ sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間,并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思；3、能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音,完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)；二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是嫻熟使用句型：at?

三、課前預(yù)備

1、錄音機(jī)和錄音帶；Whendoyougetup/eatbreakfast/?？Iusually?2、五年級(jí)上冊(cè)其次單元及本單元A部分Let’slearn的動(dòng)詞卡片；四、教案步驟和建議1、熱身（1）練習(xí)上一課時(shí)的 chant（2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)2、預(yù)習(xí)（1）Let’ stry老師放錄音,同學(xué)完成書本上 Let’ stry部分的作業(yè)；（2）同學(xué)聽(tīng)錄音,跟讀 ALet’ slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)；3、新課出現(xiàn)Let’ stalk（1）老師引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練；（2）老師板書：Igetupat ?Ieatbreakfastat ?Igotoworkat等五個(gè)句子；說(shuō)明說(shuō)： Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime. 引導(dǎo)同學(xué)詢問(wèn) Whendoyougetup/ ?.（3）老師放錄音,同學(xué)跟度；然后老師把同學(xué)分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話；（4）老師讓同學(xué)兩人一組依據(jù)該部分替換圖片所供應(yīng)的信息做替換練習(xí),請(qǐng)幾組同學(xué)在課堂上演示；Let’ sfindout〔1〕同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的 timetable.要求兩人各問(wèn)一次,完成調(diào)查表；第三課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner.Ieatdinnerat7:00intheevening.4/49Whendoyougetup.Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)章,并能朗讀Pronunciation部分的例詞；二、教案重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是把握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner.Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup.Iusuallygetupat12:00atnoon.三、課前預(yù)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教案步驟1、熱身（1）播放A部分Let’ stalk的錄音,同學(xué)跟度并表演對(duì)話；（2）同學(xué)兩人一組表演雙簧,一人做動(dòng)作,另一人躲在背后說(shuō)句子,如：“ Igetupat6:00”等,同學(xué)評(píng)出正確組合；2、預(yù)習(xí)（1）演講競(jìng)賽： MyDay.同學(xué)兩人一組一問(wèn)一答相互協(xié)作,向全班表述自己的作息時(shí)間；3、新課出現(xiàn)Readandwrite（1）嬉戲：What’ sthetruth.老師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00等五個(gè)句子,其中有三句符合真實(shí)情形,有兩句不符合,讓同學(xué)做出判定；老師也可讓同學(xué)說(shuō)明判定的依據(jù)；（2）上一活動(dòng)終止時(shí),老師說(shuō)：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy.Whoarethey.Let’sgoandsee.（3）老師播放本部分的錄音,讓同學(xué)聽(tīng)錄音,看對(duì)話；（4）詢問(wèn)同學(xué),找出本部分中同學(xué)認(rèn)為比較難以懂得的句子進(jìn)行講解；（5）同學(xué)完成作息時(shí)間表里的練習(xí)；（6）同學(xué)兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話；

（7）老師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演；Pronunciation

老師向同學(xué)呈現(xiàn)該部分的內(nèi)容,然后說(shuō)明這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音；領(lǐng)讀同學(xué)；第四課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：visitgrandparents,gohiking；climbmountains,goshopping,playthepiano,2、能夠說(shuō)唱 Let’ schant部分的歌謠,并能懂得其含義；3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“ Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)5/49本課時(shí)的教案重點(diǎn)是四會(huì)把握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)；難點(diǎn)是正確拼寫單詞 mountain和grandparents；三、教案步驟1、熱身Let’ ssing（1）老師放C部分Let’ ssing的錄音,同學(xué)跟唱,活躍課堂氣氛；（2）老師引導(dǎo)同學(xué)將歌詞中的2、新課出現(xiàn)

Let’ schantTheweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲；老師放B部分Let’ schant的錄音,同學(xué)跟唱,初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組；Let’ slearn（1）老師出示自己父母的照片,告知同學(xué)：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.老師領(lǐng)讀動(dòng)詞 visit,然后提問(wèn)同學(xué)： Doyouoftenvisityourgrandparents.（2）老師再出示自己 grandparents的照片及動(dòng)詞卡片 visitgrandparents.（3）創(chuàng)設(shè)一些情形來(lái)引出新單詞；（4）讓同學(xué)自己編 chant練習(xí)單詞；（5）嬉戲：拍卡片說(shuō)句子；老師快速的拍貼在黑板上的卡片,同學(xué)看到后立刻用一句話表達(dá)出來(lái),如： ontheweekendIgohiking.（6）老師放Let’ slearn部分的錄音,同學(xué)跟讀；（7）同學(xué)兩人一組練習(xí)對(duì)話,并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)；（11）老師引導(dǎo)同學(xué)做拼讀詞組競(jìng)賽,并在課堂上給同學(xué)時(shí)間書寫詞組；第五課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型： Whatdoyoudoontheweekend..Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情形中運(yùn)用；2、能在Let’ sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)支配,從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴；3、能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音,完成聽(tīng)音寫名字的練習(xí)；二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是嫻熟運(yùn)用句型： Whatdoyoudoontheweekend.Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用,以及對(duì)句型：Let’s?togethernextSunday.的認(rèn)讀；三、教案步驟1、熱身（1）老師將全班同學(xué)分成兩組,每組選派一名代表上講臺(tái)表演；老師向同學(xué)出示動(dòng)詞卡片,各組同學(xué)依據(jù)他的表演推測(cè)他的動(dòng)作名稱,相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝；6/49（2）老師出示動(dòng)詞卡片,說(shuō)：Igohiking/?ontheweekend同時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)；然后提問(wèn)同學(xué)：Whatdoyoudoontheweekend.Howmanyofyougohiking/hands.同學(xué)舉手表決,依據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)；2、預(yù)習(xí)

Let’ try老師播放錄音,同學(xué)聽(tīng)音練習(xí)；3、新課出現(xiàn)

Let’ stalk?.Pleaseputupyour（1）老師出示填寫完整的 let’ stry部分教案掛圖,讓同學(xué)表演；并向其他同學(xué)提問(wèn)；（2）老師提問(wèn)全體同學(xué)： Whatdoyoudoontheweekend.讓同學(xué)依據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答；（3）老師播放Let’stalk部分的錄音,同學(xué)跟讀,然后同學(xué)分兩組分角色朗讀；Let’sfindout同學(xué)四人一組,相互詢問(wèn),并寫下答案；第六課時(shí)一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend.UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking；2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplfootballintherain.Ican’tgohiking,either.3、能夠看懂Let’splay部分的指示語(yǔ),做chaintalk嬉戲；4、能夠完成Let’scheck部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)；二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)把握句型：Whatdoyoudoontheweekend.UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents；三、教案步驟、1、熱身老師說(shuō)一組句子,如： UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求同學(xué)立刻說(shuō)出句子中顯現(xiàn)的頻度副詞,并指向教室墻上所貼該詞的位置；2、新課出現(xiàn)、Readandwrite（1）老師出現(xiàn)本部分掛圖,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看五幅配圖,提問(wèn)同學(xué)： ThereareZip’ sweekendactivities.ThoseareZoom ’ sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend.引導(dǎo)同學(xué)看土回答： Zipcan ?Zoomcan?（2）老師讓同學(xué)自主閱讀本部分對(duì)話,找出不懂得的生詞和句子,可請(qǐng)教老師或其他同學(xué),共同商討解決問(wèn)題；7/49（3）老師幫忙同學(xué)懂得對(duì)話中的句子；（4）老師放Readandwrite部分的錄音,同學(xué)跟讀；（5）老師選幾組同學(xué)帶上 Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話；（6）老師引導(dǎo)同學(xué)填充對(duì)話后的表格,并書寫四會(huì)把握句子；Let’ scheck

老師放三遍錄音,第一遍同學(xué)聽(tīng)、做,其次遍同學(xué)自己校對(duì),第三遍師生一起校對(duì)；Unit2MyFavouriteSeason 第一課時(shí)

一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.2、能夠使用句型： What’ syourfavouriteseason.提問(wèn),并能夠依據(jù)實(shí)際情形回答；3、能夠看懂指示語(yǔ),并依據(jù)指令完成 Let’ sfindout中的簡(jiǎn)潔任務(wù),繪圖并會(huì)話；4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱 Let’ schant部分的歌謠；二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What’syourfavouriteseason.和What’stheweatherlikein進(jìn)行問(wèn)答；2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞三、課前預(yù)備1、錄音機(jī)和錄音帶spring,summer,fall,winter和season.2、老師教案卡片,有關(guān)于四季的；3、有關(guān)不同天氣情形的圖片；4、一張中國(guó)地圖,并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)；

5、預(yù)備一套有關(guān)不同天氣情形的圖片；四、教案步驟1、熱身（1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let’schant的錄音,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞；What’s（2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite的錄音,復(fù)習(xí)鞏固句型：yourfavourite?.2、預(yù)習(xí)（1）老師向同學(xué)提問(wèn)：What’stheweatherlike.同時(shí)向同學(xué)呈現(xiàn)不同天氣情形的圖片,引導(dǎo)同學(xué)用warm,cool,hot等形容詞進(jìn)行回答；（2）猜謎語(yǔ)：同學(xué)做Pairwork,操練句型：What’stheweatherliketoday.It由一名學(xué)生提問(wèn),另一名同學(xué)猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容,用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝；3、新課出現(xiàn)

Let’ slearn

（1）老師在黑板上畫一棵樹(shù)的樹(shù)干,再畫上幾片淺綠色的樹(shù)葉,對(duì)同學(xué)說(shuō)： Look.Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow.出示單詞卡片season,教案season.再出現(xiàn)單詞卡片spring教案spring,同學(xué)跟讀,并依據(jù)自己的生活體會(huì)對(duì) spring的天氣特點(diǎn)進(jìn)行描述,如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等；之后,老師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市,提問(wèn)： What’ stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen ？等,引導(dǎo)同學(xué)回答；師生一起拼讀單詞 spring.（2）老師連續(xù)在枝干上畫樹(shù)葉,繼而引出 summer（3）老師利用簡(jiǎn)筆畫引出 fall和winter.8/49（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片,進(jìn)行師生問(wèn)答,如：

T:What’ eweatherlike.

S:It ’ swindy.T:Whatseasonisitnow.

S:Spring等；教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：What’syourfavouriteseason.引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summer；；；并進(jìn)一步陳述緣由,如:It’swarmandsunny?Let’sstart（1）老師出示表示不同季節(jié)的圖片,或用簡(jiǎn)筆畫出現(xiàn)不同季節(jié)的景象,提問(wèn)同學(xué)：What’ stheweatherlikeinthispicture.Let’ schant

老師放 Let’ schant部分的歌謠,同學(xué)跟錄音說(shuō)唱歌謠；老師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng),加強(qiáng)同學(xué)的懂得,復(fù)習(xí)鞏固生詞； 其次課時(shí)

一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：用；Whichseasondoyoulikebest.能夠在恰當(dāng)?shù)那樾沃羞\(yùn)2、能夠聽(tīng)懂 Let’ stry部分的錄音,并依據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最寵愛(ài)的季節(jié)連線；3、能夠看懂 Makeasurvey部分的指示語(yǔ),并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)；4、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What’syourfavouriteseason.”；二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型 Whichseasondoyoulikebest.及其答句；2、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)精確自如地用句型：“ Whichseasondoyoulikebest. ?Ican?己最寵愛(ài)的季節(jié)及其緣由；三、課前預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let’slearn的單詞卡片,預(yù)備如干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片；四、教案步驟1、熱身（1）老師放本單元 Let’ schant部分的歌謠,讓同學(xué)隨著節(jié)奏跟唱；（2）老師放 Let’ ssing部分的歌曲“ What’ syourfavouriteseason？”讓同學(xué)在觀賞歌曲的同時(shí),復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞；（3）老師請(qǐng)同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ),同學(xué)之間綻開(kāi)對(duì)話,如：S1:What’ stheweatherlikeinspringinBeijing.S2:Windy2、預(yù)習(xí)（1）老師放A部分Let’ slearn的錄音,同學(xué)跟讀生詞；（2）老師出示 A部分Let’ slearn的單詞卡片,同學(xué)依據(jù)圖片拼讀單詞；（3）做“ 排序” 游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生；如：What,.,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall同學(xué)快速上臺(tái)依據(jù)句子內(nèi)容排成正確的次序；3、新課出現(xiàn)、Let’ stry9/49等,老師說(shuō)句子,持有相應(yīng)卡片的老師提問(wèn)同學(xué)：要表述最寵愛(ài)什么季節(jié),除了用句型“ What’ syourfavouriteseason.”之外,仍能用哪種句式？然后放 Let’ stry部分的錄音,讓同學(xué)聽(tīng)音連線；Let’ stalk（1）老師通過(guò)校對(duì) Let’ stry部分聽(tīng)力練習(xí)的答案,出現(xiàn)新句型 Whichseasondoyoulikebest.（2）老師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化同學(xué)對(duì)新句型的口頭表達(dá)；（3）由師生問(wèn)答過(guò)度到同學(xué)問(wèn)答來(lái)操練該句型,然后老師放Let’stalk部分錄音,讓同學(xué)跟讀句子；（4）老師出現(xiàn)Let’stalk部分的替換圖片讓同學(xué)做替換聯(lián)系,形成多組不同的對(duì)話；Makeasurvey同學(xué)進(jìn)行小組活動(dòng),運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest.對(duì)小組內(nèi)同學(xué)最寵愛(ài)的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查；Let’ ssing老師放歌曲錄音,同學(xué)觀賞并隨著旋律學(xué)唱,老師可對(duì)唱曲內(nèi)容稍做說(shuō)明；第三課時(shí)一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest.Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2、能夠懂得 Readandwrite部分的對(duì)話并能正確回答疑題和書寫答句；3、能夠總結(jié)字母 air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律,并能朗讀 Pronunciation部分所供應(yīng)的例詞；二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：把握四會(huì)句子： Whichseasondoyoulikebest.及其答句Ilikewinterbest.2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述；三、課前預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶, Pronunciation部分的教案掛圖,預(yù)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片；四、教案步驟1、熱身（1）老師放本單元Let’ssing部分的錄音,讓同學(xué)跟唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞；（2）環(huán)繞季節(jié)綻開(kāi)對(duì)話2、預(yù)習(xí)同學(xué)分組進(jìn)行拼讀單詞競(jìng)賽,老師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞,如,season,同學(xué)立刻站起來(lái),拼讀該單詞,最先站起來(lái)并拼讀正確的同學(xué)得一分,得分最多的組為獲勝組；3、新課出現(xiàn)

Readandwrite

（1）老師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特點(diǎn),如 Playin10/49thesnow,swiminthesea.老師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest.引導(dǎo)同學(xué)嘗試表達(dá)自己的想法；（2）在同學(xué)充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上,老師提出Readandwrite文后的問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答,老師仍可出現(xiàn)掛圖,讓同學(xué)做圖文配對(duì)嬉戲；（3）老師知道同學(xué)分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對(duì)話；（4）老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行四會(huì)句子的書寫

Let’ splay

猜謎語(yǔ)：同學(xué)四人一組,老師先做示范,讓同學(xué)仿照；老師拿一張某季節(jié)的單詞卡片,描述其特點(diǎn),讓同學(xué)猜是哪個(gè)季節(jié)；Pronunciation 老師出示該部分的掛圖,帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀字母組合規(guī)律,并指導(dǎo)朗讀范句；Let’ scheck

老師放錄音,讓同學(xué)聽(tīng)錄音做題目； 第四課時(shí)

一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：planttrees；air,ear的例詞；引導(dǎo)同學(xué)歸納發(fā)音swim,flykites,skate,makeasnowman,2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo.I’對(duì)他人寵愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查；二、教案重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)：flykites,makeasnowman,planttrees；2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo.I’dliketo?三、課前預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶,本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片；四、教案步驟1、熱身 老師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲2、預(yù)習(xí)Icanhelp,同學(xué)跟唱并做動(dòng)作；（1）老師放本單元Let’ssing部分的歌曲,同學(xué)跟唱；（2）師生環(huán)繞本單元的內(nèi)容綻開(kāi)對(duì)話；3、新課出現(xiàn)Let’ slearn（1）老師連續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話,說(shuō)： Ilikesummerbest.Why.Canyouguess. 同學(xué)會(huì)很容易猜到緣由,回答說(shuō)： Youcanswim.老師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)： Yes,Icanswimintheseainsummer.出示單詞卡片 swim,同學(xué)跟讀后一起拼讀該單詞；老師也可不出示卡片,請(qǐng)同學(xué)依據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母；（2）老師連續(xù)提問(wèn)同學(xué)： Whichseasondoyoulikebest.勉勵(lì)同學(xué)敢于表達(dá)自己的想法；（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)嬉戲：老師做一個(gè)動(dòng)作,同學(xué)盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ),以此引誕生詞 skate和flykites,老師引導(dǎo)同學(xué)拼讀；Groupwork（1）老師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng),說(shuō)：look.It’swarmandsunnytoday.I’dliketogo11/49hiking.Whatwouldyouliketodo.引導(dǎo)同學(xué)回答：“I’dliketoclimbmountains.”等,老師再畫出不同的天氣情形圖,與同學(xué)進(jìn)行類似的回答；（2）老師將 Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查；選取一個(gè)小組示范提問(wèn)；（3）同學(xué)仿照老師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；GoodtoknowGroupwork,用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪,然后向全老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀本部分短文,并依據(jù)會(huì)話示范溝通北京和悉尼兩地的不同季候,然后老師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的學(xué)問(wèn)；第五課時(shí)一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型： What’ syourfavouriteseason.Spring.Whydoyoulikesping.BecauseIcanplanttrees/ ?2、能夠聽(tīng)懂 Let’ stry部分的錄音,完成聽(tīng)音選擇正確圖畫的任務(wù)；3、能夠懂得、聽(tīng)懂 Storytime部分的故事；二、教案重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是把握詢問(wèn)對(duì)方寵愛(ài)某個(gè)季節(jié)的緣由及其應(yīng)答的句型： Whydoyoulike ?.BecauseIcan ?三、課前預(yù)備老師預(yù)備相關(guān)單詞卡片,錄音機(jī)和錄音帶,本課時(shí)的教案掛圖；四、教案步驟1、熱身（1）老師放本單元 Let’ schant部分的錄音,同學(xué)說(shuō)唱歌謠；（2）老師出示 B部分Let’ slearn的單詞卡片,提問(wèn)同學(xué)： Whatcanshe/hedo.復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組；2、預(yù)習(xí)老師播放本單元歌曲：“What’syourfavouriteseason.”同學(xué)跟唱,老師依據(jù)歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上；3、新課出現(xiàn)Let’ stalk（1）歌曲唱到最終一句時(shí),老師重復(fù) What’ syourfavouriteseason.并板書這句話,請(qǐng)同學(xué)一起回憶單詞 favourite的拼寫,老師指著單詞卡片 spring回答說(shuō)：Myfavouriteseasonisspring.同學(xué)跟讀這句話；（2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答（3）老師向同學(xué)出示一張表格,對(duì)全班同學(xué)所寵愛(ài)的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄；讓同學(xué)反復(fù)操練句型,并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)；NameseasonSpringSummerFallWinterMikePlanttrees??（4）老師放Let’stalk部分的錄音,讓同學(xué)跟讀對(duì)話,然后看掛圖中供應(yīng)的替換圖做替換練習(xí)；之后老師邀請(qǐng)同學(xué)表演對(duì)話；Mainscene老師引導(dǎo)同學(xué)看主情形圖,進(jìn)行快指快說(shuō)的嬉戲,進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型；Let’ sfindout〔1〕老師發(fā)給每位同學(xué)一張表格,讓他們找出同伴最寵愛(ài)的季節(jié)活動(dòng)；12/49Let’ stry

老師播放該部分的錄音,同學(xué)聽(tīng)錄音,完成聽(tīng)音選擇正確圖畫的練習(xí)；Storytime

（1）老師向同學(xué)呈現(xiàn)該部分的掛圖,指導(dǎo)同學(xué)邊看掛圖邊聽(tīng)錄音；（2）同學(xué)分角色朗讀故事,然后進(jìn)行對(duì)話表演；第六課時(shí)一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Whydoyoulikesummer.BecauseIcanswiminthelake；Whydoyoulikewinter.BecauseIcansleepalongtime.并能在情形中正確運(yùn)用；2、嫩懂得文章意義并能正確回答疑題和書寫答句；3、嫩夠依據(jù)Tasktime中的提示語(yǔ)編寫Seasonbook；二、教案重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教案重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子；2、本課時(shí)教案的難點(diǎn)是把握三、課前預(yù)備Because肯定鬧的緣由狀語(yǔ)從句；老師預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶,A、B部分和Let’slearn的單詞卡片及Readandwrite部分的教案掛圖；四、教案步驟1、熱身（1）老師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的 Let’ schant,讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作；（2）老師出示 A、B部分Let’ slearn的單詞卡片,示范提問(wèn)同學(xué)： Whichseasondoyoulikebest.Whatcanyoudo.然后讓同學(xué)依據(jù)卡片內(nèi)容作出回答；（3）拼讀單詞競(jìng)賽：同學(xué)分成小組,老師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組,同學(xué)搶答,拼讀該單詞或詞組；2、預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)同桌一組呈現(xiàn)自己編寫的對(duì)話及其配圖；3、新課出現(xiàn)Readandwrite（1）老師出示本部分掛圖,指著第一幅圖提問(wèn)同學(xué)：ZoomandZipdo.Look,whatseasonisit.Whatcan（2）老師提問(wèn)同學(xué),What’syourfavouriteseason.Why.What’sZip’sfavouriteseason.WhichseasondoesZoomlikebest.Why.后回答老師所提出的問(wèn)題；讓同學(xué)帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話,可先進(jìn)行小組爭(zhēng)論,然（3）老師放錄音,同學(xué)跟讀；老師指導(dǎo)同學(xué)回答文后的問(wèn)題并書寫答句；（4）老師指導(dǎo)同學(xué)書寫句子,并采納“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式,勉勵(lì)同學(xué)專心速記；Let’ sfindout

老師發(fā)給每位同學(xué)一張表格,同學(xué)四人一組做小組活動(dòng)；老師可先仿照同學(xué)用書進(jìn)行示范,然后讓同學(xué)在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話,完成表格；表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdao13/49HarbinHangzhou第三單元第一課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式；2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分；3、能夠使用句型： Whenisyourbirthday.Mybirthdayisin?調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日；4、能夠聽(tīng)懂并填寫Let’stry部分Amy一家人的生日；二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是 12個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫,以及句型： Whenisyourbirthday.Mybirthdayisin 的運(yùn)用；2、難點(diǎn)是January,February的發(fā)音和正確書寫三、教案預(yù)備 12個(gè)月份的單詞卡片

四、教案步驟1、熱身12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式；（1）老師播放其次單元第 14頁(yè)的歌謠,并出示四季的單詞卡片,同學(xué)看圖跟隨錄音吟唱歌謠；（2）師生依據(jù)卡片組織對(duì)話；2、預(yù)習(xí)老師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle2中的Let’schant部分的錄音,在黑板上按1-12的次序張貼12個(gè)月份的單詞卡片；同學(xué)聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠；

3、新課出現(xiàn)Let’slearnandLet’sstart〔1〕老師指著12個(gè)月份的單詞卡片,對(duì)同學(xué)說(shuō)：arewarm.Whoknows.Thereare12monthsinayear.Whichmonths14/49（2）老師連續(xù)說(shuō)：Marchiswarm,Whichseasonisitin.Spring,summer,fallorwinter.引導(dǎo)同學(xué)一起回答：It’sinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里；同理教案AprilandMay.（3）老師指著“夏季”方框,畫一輪艷陽(yáng),表情夸張地說(shuō)：Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer.依據(jù)同學(xué)呢感的回答教案June,July,August.（4）師生一起做“Beforeandafter”嬉戲；老師面對(duì)同學(xué),宣布嬉戲規(guī)章：在March和August六個(gè)單詞中,老師隨機(jī)給出一個(gè)單詞,并舉左手或右手；舉左手,同學(xué)說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份,舉右手,就說(shuō)出后一個(gè)月份；（5）利用上一嬉戲引出單詞September.同學(xué)跟讀并書寫其簡(jiǎn)寫形式后,老師問(wèn)：What’stheweatherlikeinSeptember.Isitveryhot.引導(dǎo)同學(xué)回答:No,it’snotveryhot.It教scool.師說(shuō)：SoSeptemberisin引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出fall.（6）老師在“冬季”方框中畫上雪花,做出“冷”的樣子說(shuō)：Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis.Itsnows.Butmyfavouriteseasoniswinter.Why.Canyouguess.同學(xué)開(kāi)頭推測(cè)；老師依據(jù)同學(xué)的推測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展；（7）老師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit.同學(xué)會(huì)問(wèn)：IsitDecember.??（8）老師放Let’ slearn部分的錄音,同學(xué)跟讀；Let’ schant聽(tīng)錄音,同學(xué)跟讀；Let’ stry三步走；其次課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday.MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too.No,mybirthdayisin ??2、能夠使用句型： HowmanybirthdaysarethereinJanuary.Thereare 進(jìn)行生日情形的調(diào)15/49查并填寫調(diào)查表；3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ Whenisyourbirthday.”

二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教案重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：Whenisyourbirthday.Mybirthdayisin?并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型：Isyourbirthdayin?too.2、難點(diǎn)是同學(xué)要依據(jù)實(shí)際情形使用多樣化的表達(dá)方式,如：Whenisyourbirthday.IsyourbirthdayinFebruary,too.HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren’sDay.防止機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型；

三、教案步驟

1、熱身（1）全班吟唱同學(xué)用書第26頁(yè)的歌謠,邊說(shuō)邊做動(dòng)作；Whichmonthisit.讓同學(xué)猜（2）老師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤,在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：測(cè),如：It’sJanuary/February.2、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如下對(duì)話

T:Hello.A,Whenisyourbirthday.SA:It’sinJanuary.T:Whataboutyou,B.IsyourbirthdayinJanuary,too.SB:No,it’sinMarch. 同學(xué)仿照以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”；

3、新課出現(xiàn)

Let’ ssing（1）“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最終一名同學(xué),在他/她說(shuō)出自己的生日之后,老師引導(dǎo)他/她來(lái)詢問(wèn)自己： Whenisyourbirthday.老師回答說(shuō)：MybirthdayisinJanuary.同學(xué)跟讀這句話；（2）老師放Let’ssing部分的錄音,同學(xué)聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱；老師出示歌詞,同學(xué)跟唱；16/49（3）老師用在預(yù)備好的月份單詞卡片對(duì)唱詞中的唱歌曲；Let’ stalkJanuary進(jìn)行替換,同學(xué)按旋律變換歌詞（1）老師出示 A部分Let’ slearn的掛圖；與同學(xué)進(jìn)行看圖問(wèn)答（2）老師出示 Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾,提問(wèn)： WhenisMike’ sbirthday.WhataboutAmy.WhatabutZhangPeng.Let ’ slistenandfindout.老師放let’ stalk部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題；然后看對(duì)話跟讀錄音；（3）同學(xué)三人一組練習(xí)該對(duì)話,并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分；第三課時(shí)一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子： Whenisyourbirthday.It ’ sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill ’ sbirthdayisinJune,too.2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Readandwrite部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格；、3、能夠總結(jié)字母組合 ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律；并能朗讀 Pronunciation.部分的例詞；二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是把握四會(huì)句型：Whenisyourbirthday.It等sin?2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子；三、教案步驟1、熱身17/49（1）師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“ FatherandMother”（2）同學(xué)呈現(xiàn)家庭成員的照片,師生之間自由對(duì)話；2、預(yù)習(xí)老師出示家庭成員的單詞卡片,說(shuō)：Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.老師出示uncle的單詞卡片,進(jìn)行師生對(duì)話,教案單詞 uncle.老師將卡片貼在黑板上,提問(wèn)同學(xué)： Canyouspelltheword “uncle”.請(qǐng)同學(xué)依據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞；老師依次出現(xiàn) grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片,進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞；3、新課出現(xiàn)Readandwrite（1）老師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示預(yù)備好的空白表格,貼在黑板的另一冊(cè),板書： abirthdaychartformyfamily. 師生一起拼寫單詞 birthday,并朗讀單詞短語(yǔ)： abirthdaychartformybirthday.（2）老師指著空表表格；填寫；（3）老師將 dad的卡片放至 January下面的空格中,說(shuō)： Mydad’ sbirthdayisinJanuary；WhenisMom’ sbirthday.IsherbirthdayinJanuary,too.No,It ’ sinMay.老師將Mom的卡片放在 may下面??（4）依據(jù)天好的表格師生綻開(kāi)對(duì)話；（5）老師播放本部分的錄音,同學(xué)聽(tīng)錄音跟讀；（6）老師出示單詞卡片,如：When,isyourbirthday.老師先讀出這些單詞,然后老師提問(wèn)：Canyouspellthewords.同學(xué)拼讀后,老師將單詞卡片貼在黑板上,要求同學(xué)將這些打亂了次序的單詞組成正確、順當(dāng)?shù)木渥樱籔ronunciation老師出示Pronunciation部分的掛圖,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞,指18/49導(dǎo)同學(xué)歸納出 eer和ear的發(fā)音規(guī)律；第四課時(shí)一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 20以內(nèi)的序數(shù)詞；2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞 1—20的簡(jiǎn)寫形式；3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期,如：Whenisyourbirthday.It’sOctober1st,WhenisIndependenceDay.Itth.sJuly4二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教案重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及詳細(xì)日期的表達(dá)法2、難點(diǎn)是不規(guī)章序數(shù)詞的認(rèn)讀；三、教案步驟1、熱身老師放本單元Let’schant部分的錄音,同學(xué)聽(tīng)錄音,邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱；2、預(yù)習(xí)老師指著學(xué)校教案樓簡(jiǎn)圖,進(jìn)行師生問(wèn)答： Whereisourclassroom.It ’ sonthefirstfloor.WhereistheTVroom.It ’ sonthesecondfloor.老師提問(wèn)的內(nèi)容由 firstfloor和secondfloor.自然過(guò)度到位于三樓的教室,學(xué)習(xí)生詞 third.3、新課出現(xiàn)Let’ slearn19/49（1）老師指著黑板上畫好的12層大樓,提問(wèn)同學(xué)：Thisisatallbuilding.It’verytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding.師生一起從floors.1數(shù)到12,回答：Thereare12老師將單詞卡片January貼在一樓,提問(wèn)同學(xué)：WhereisJanuary.同學(xué)回答：It’on’sonthefirstfloor.老師板書first.同學(xué)一起朗讀；老師說(shuō)：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.同學(xué)仿照并進(jìn)行拓展會(huì)話,如：Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.老師表演第一個(gè)自覺(jué)拓展句型的同學(xué)；（2）老師出示April的卡片提問(wèn)：WhataboutApril.老師自己回答：Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.同學(xué)齊讀單詞；（3）老師指著第五層樓問(wèn)同學(xué)：Now,wholivesonthisfloor.同學(xué)應(yīng)回答：May,.老師說(shuō)：Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.老師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth,師生一起朗讀fifth.同樣的方法教案12th.老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)其變化規(guī)律；（4）老師引導(dǎo)同學(xué)看圖說(shuō)話,老師先賜予明確示范,如：Januaryisthefirstmonth.Itthefirstfloor.請(qǐng)同學(xué)依次做表述,始終到12月份；〔5〕師生進(jìn)行聽(tīng)詞義猜單詞嬉戲,如：老師給出詞義：是January.Pairworkthefirstmonthofayear.同學(xué)即能猜出（1）老師放歌曲“ happynewyear”,師生同唱；老師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn)：Whatfestivalisit.同學(xué)回答:NewYear’ sDay.老師出示1月份的月歷表,問(wèn)同學(xué)： WhenisNewYear’ sDay.老師自己回答： It’ sthefirstdayofayear.It ’ sJanuary1st.（2）老師選擇 20日之前的日期讓同學(xué)試讀,使同學(xué)能自如表達(dá)詳細(xì)日期；20/49第五課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What’sthedate.It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober.Me.2、能夠完成 Groupwork中調(diào)查同同學(xué)日的任務(wù)；3、能夠完成 Let’ stry部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)；二、教案重、難點(diǎn)：1、本課時(shí)的教案重點(diǎn)是嫻熟把握詳細(xì)日期的表達(dá)法；2、本課時(shí)的教案難點(diǎn)是同學(xué)要能嫻熟運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日；三、教案步驟1、熱身老師放節(jié)日歌曲,如：“ JingleBell”“HappyTeacher’ sDay”等,同學(xué)聽(tīng)歌猜節(jié)日,進(jìn)行師生問(wèn)答,如： Whatdayisit.It ’ s?What’ sthedate.It ’ s?2、新課出現(xiàn)Let’ stry同學(xué)聽(tīng)錄音,完成 Let’ stry部分聽(tīng)音選圖的練習(xí)；Let’ stalk（1）老師放歌曲“ HappyBirthdaytoYou”,同學(xué)個(gè)跟錄音齊唱；老師提問(wèn)同學(xué)： Whatsongisit.同學(xué)回答： It’ abirthdaysong.老師連續(xù)提問(wèn)： Whosebirthdayisit.Canyouguess.引導(dǎo)同學(xué)推測(cè)同學(xué)用書中人物,如： IsitZoom ’ sbirthday.IsitZip 等；sbirthday.老師放課前制作好的錄音： Happybirthday,Zoom.老師說(shuō)： Oh,it ’ sZoom’ sbirthday.What’ sthedate.老師教案句子： WhohasabirthdayinMay.引導(dǎo)同學(xué)按實(shí)際情形問(wèn)答；老師對(duì)問(wèn)句中的月份驚醒替換,如：WhohasabirthdayinJune/October.等；練習(xí)進(jìn)行到肯定程度時(shí)老師提問(wèn)： What’ sthedate.板書該句,師生一起朗讀；然后老師引導(dǎo)同學(xué)回答,如：It’ sOctober1st.等；21/49 師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范疇的問(wèn)答練習(xí),要求同學(xué)依據(jù)實(shí)際情形問(wèn)答；（2）老師放錄音,同學(xué)跟讀；（3）同學(xué)表演對(duì)話,要求同學(xué)依據(jù)實(shí)際情形進(jìn)行練習(xí)；Groupwork

嬉戲：小小人口普查員老師與一組同學(xué)進(jìn)行示范,老師提問(wèn)：WhohasabirthdayinMarch.Pleasestandup.然后老師分別提問(wèn)： What’ sthedate.Whataboutyou.IsyourbirthdayinMarch,too.等,將具體日期登記來(lái)；老師隨后將同學(xué)分成八人小組,每組 4-6人,每人擔(dān)任 2-3個(gè)月份的生日調(diào)查工作,仿照老師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果；Storytime老師放Storytime部分的錄音；同學(xué)觀看,明白故事大意；第六課時(shí)一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子： What’ sthedate.June9th.IsherbirthdayinJune.Yes.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 ReadandWrite部分的對(duì)話,能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書寫答句；3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行 Bingo嬉戲；4、能夠正確完成 Let’ scheck部分的練習(xí)；二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教案重點(diǎn)是把握兩組四會(huì)句子：What’sthedate.June9th.”和“IsherbirthdayinJune.Yes.2、本課時(shí)的教案難點(diǎn)是 Readandwrite部分的對(duì)話；由于語(yǔ)言學(xué)問(wèn)含量較大,老師要使學(xué)生充分懂得對(duì)話內(nèi)容；三、教案步驟：1、熱身：22/49全班吟唱同學(xué)用書第26頁(yè)Let’schant部分的歌謠,說(shuō)、做結(jié)合,營(yíng)造活躍的課堂氣氛；2、預(yù)習(xí)師生環(huán)繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話,如：T：Whenisyourbirthday.Ss:Mybirthdayisin ?T：What’ sthedate.Ss:It? ’ sT：WhenisNationalDay.Ss:It October1st.等；老師也可出示日歷卡問(wèn)同學(xué)： What’ sthedate.（板書該句,全班拼讀 date）,同學(xué)根據(jù)日歷上的日期回答,如：“ It’ sJune9th.”等；老師請(qǐng)同學(xué)書寫 12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式；3、新課出現(xiàn)Readandwrite（1）老師在黑板上畫一張卡片,并畫花朵、蠟燭等圖案,寫上Happybirthday；老師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀 birthday；老師提問(wèn)：WhatamIdrawing ？同學(xué)回答：Abirthdaycard.老師接著說(shuō)：Yes,you’eright.Iammakingabithdaycard.同學(xué)跟讀這個(gè)句子；（2）老師出示幾張 bithdaycard,快速并廣泛地詢問(wèn)同學(xué)： Doyoulikebirthdaycards.同學(xué)回答：Yes,Ido.〔Ilikethemverymuch.〕之后老師總結(jié)說(shuō)：Oh,Iknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.老師應(yīng)運(yùn)用身體語(yǔ)言,并放慢語(yǔ)速,使同學(xué)感知句意并清楚仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；（3）老師給黑板上的 birthdaycard畫上電腦邊框,以詫異的語(yǔ)氣說(shuō)： Look,thecardisinthecomputer.Oh,it ’ -card.板書ane-card（依據(jù)同學(xué)實(shí)際情形打算是否加以說(shuō)明）；老師簡(jiǎn)筆畫一只鼠標(biāo),并做敲鍵盤與移鼠標(biāo)的動(dòng)作,在黑板較遠(yuǎn)的一角貼 Grandma的卡片；老師說(shuō)： NowIamsendingthee-cardtoGrandma.板書sendingane-card,同學(xué)跟讀；老師做出突然想起什么的樣子,說(shuō)： Oh,sorry.Grandmadoesn’ thaveacomputer.Then,shewon’ tbeabletoseethecard.WhatshallIdo.（4）老師出示本部分掛圖,放錄音,請(qǐng)同學(xué)看圖、聽(tīng)錄音后回答文后總是并書寫答句；學(xué)生再跟讀一遍錄音,然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)；（5）老師出示一張硬卡紙說(shuō)：TodayisGrandma’sbirthday.Let’smakeabirthdaycardforher.OK.同學(xué)取出預(yù)備好的硬卡紙,在老師的示范下,畫上圖案,并寫上Happybirthday,23/49Grandma.以及日期June9th；同學(xué)完成生日卡后,老師對(duì)同學(xué)所表現(xiàn)出的制造力、想象力以及英語(yǔ)書寫的美觀、干凈程度進(jìn)行評(píng)判,并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出；Let’splayBingo嬉戲的規(guī)章后開(kāi)頭這個(gè)嬉戲；嬉戲進(jìn)行到有三、四名同學(xué)“Bingo.”的老師講解情形下即可停止或重新開(kāi)頭；4、鞏固和延長(zhǎng)（1）同學(xué)完成 B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；（2）同學(xué)聽(tīng)Readandwrite部分的錄音,讀給家長(zhǎng)或伴侶聽(tīng)；Recycle1第一課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子；2、填寫或制作作息時(shí)間表；3、培育合理支配時(shí)間及寵愛(ài)勞動(dòng)的觀念；二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言,對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)；三、課前預(yù)備1、老師預(yù)備 Askandanswer部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教案掛圖；2、老師預(yù)備第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片；3、同學(xué)制作自己的作息時(shí)間表；4、預(yù)備本課時(shí)的錄音帶；四、教案步驟1、熱身（1）全班一起唱第一單元的歌曲“Let’Weekend”（2）全班吟唱第一單元其次頁(yè)schant部分的歌謠；2、預(yù)習(xí)（1）老師放四年級(jí)下冊(cè)其次單元 A部分Let’ sdo的錄音,師生一起做 TPR活動(dòng)；（2）音樂(lè)停止時(shí),老師連續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ),如： getup,gotoschool,climbmountians等,請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜；同學(xué)每猜出一個(gè),老師即于同學(xué)一起拼讀該短語(yǔ),并板書在黑板上；3、新課出現(xiàn)Askandanswer〔1〕老師與同學(xué)進(jìn)行快速回答,如：“Whendoyougetup.At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast.At7:00inthemoring. ”等；老師把同學(xué)回答的時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面；（2）老師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”嬉戲；四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行,老師計(jì)時(shí)；聲音最洪亮、口齒最清楚、耗時(shí)最短的組獲勝；24/49（3）老師出示本部分兩張表格的掛圖,示范一兩次后請(qǐng)同學(xué)分別扮演 ZhangPeng和Amy進(jìn)行Pairwork；Listenandwrite（1）老師放Listenandwrite部分的錄音,同學(xué)靜聽(tīng)一遍,聽(tīng)其次遍時(shí)填寫 Timetable.（2）校對(duì)；4、鞏固和延長(zhǎng)（1）同學(xué)完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)；（2）同學(xué)向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表；其次課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、綜合復(fù)習(xí)其次單元關(guān)于四季特點(diǎn)及相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)；2、能夠讀懂 Readandanswer部分的小短文,回答文后問(wèn)題,并能仿照短文進(jìn)行語(yǔ)篇寫作；3、能夠在 Writeandsay部分用英語(yǔ)表達(dá)最寵愛(ài)的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特點(diǎn)等內(nèi)容；4、會(huì)唱歌曲“ Songoftheseason”二、教案重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：描述四季特點(diǎn)和最寵愛(ài)的季節(jié)及緣由；2、難點(diǎn)：仿照 Readandanser中的語(yǔ)篇寫作小短文；三、課前預(yù)備1、預(yù)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片；2、同學(xué)就自己最寵愛(ài)的季節(jié)預(yù)備一段演說(shuō)稿,可同時(shí)預(yù)備幫助演講的物品；3、本課時(shí)錄音帶；4、小獎(jiǎng)品；四、教案步驟1、熱身（1）老師放Let’ ssing部分的歌曲,使同學(xué)對(duì)唱曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的明白；（2）老師放其次單元 Let’ schant部分的歌謠,全班吟唱；（3）老師放歌曲“ What’ sYourFavouriteSeason.”全班齊唱；2、預(yù)習(xí)老師出示有關(guān)春季的圖片,同學(xué)觀看后師生綻開(kāi)對(duì)話；（其他三個(gè)季節(jié)同）3、新課出現(xiàn)Writeandsay（1）同學(xué)就板書內(nèi)容對(duì)我們的四季特點(diǎn)及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述；（2）老師提問(wèn)：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason.請(qǐng)幾名同學(xué)回答并說(shuō)出緣由；（3）同學(xué)翻開(kāi)同學(xué)用書第 40頁(yè),進(jìn)行Pairwork,綻開(kāi)問(wèn)答并填寫表格；（4）同學(xué)完成表格后,老師對(duì)全班同學(xué)的favouriteseason進(jìn)行調(diào)查,并記錄人數(shù)；（5）演說(shuō)競(jìng)賽：寵愛(ài)春、夏、秋、冬的同學(xué)各一名,向全班同學(xué)進(jìn)行演說(shuō)；Readandanser

（1）老師表述說(shuō)： SeasoninourcountryaredifferentfromthoseinCanada.Whataretheylike25/49inCanda.Let’shavealook.師生就掛圖的畫面進(jìn)行描述,如：Insummer,theweatherisveryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等（2）老師朗讀短文,同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并努力記憶,然后回答老師提出的問(wèn)題；同學(xué)翻開(kāi)同學(xué)用書自行朗讀課文,老師板書重要的句子；（3）結(jié)合板書和掛圖,同學(xué)仿照短文對(duì)我們的四季特點(diǎn)進(jìn)行描述；老師與一兩名同學(xué)示范后全班綻開(kāi) Groupwork,再由各組選擇一名代表進(jìn)行演講；（4）同學(xué)演講過(guò)程中假如說(shuō)出有創(chuàng)意的句子,老師準(zhǔn)時(shí)寫在黑板上,供同學(xué)在短文寫作時(shí)選用；4、鞏固與延長(zhǎng)（1）同學(xué)完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)；（2）同學(xué)朗讀 Readandanswer部分的短文；第三課時(shí)一、教案目標(biāo)與要求1、復(fù)習(xí)第三單元詳細(xì)日期的表達(dá)法；、2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：Whenis?’sbirthday/Children’sDay.It等；’sinJune.3、能夠說(shuō)出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)；4、能夠吟唱 Let’ schant部分的餓歌謠；5、能夠聽(tīng)懂 Listenandnumber中的短文并完成排序練習(xí)；二、教案重、難點(diǎn)分析、教案重點(diǎn)與難點(diǎn)是問(wèn)答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)；三、課前預(yù)備1、老師預(yù)備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片；2、老師課前依照Let’sfindout2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個(gè)方框；3、本課時(shí)錄音帶；四、教案步驟、1、熱身師生同唱歌曲:WhenIsYourBirthday.2、預(yù)習(xí)Let’ schant（1）老師播放該部分的歌謠,同學(xué)聽(tīng)一遍后跟唱；26/49（2）老師出示帶有各個(gè)月份特點(diǎn)的單詞卡片；同學(xué)看圖說(shuō)出各月份并一起拼讀其縮寫形式；3、新課出現(xiàn)Let’ sfindout1老師出示中外名人,并進(jìn)行師生問(wèn)答；Let’ sfindout2（1）老師接著同學(xué)的話題,如： Eindtein’ sbirthdayisinMarch.連續(xù)說(shuō)：Marchisinspring.soEinstein ’ sbirthdayisinspring.自然過(guò)度到月份與四季的聯(lián)系；（2）老師用圖片或資料片呈現(xiàn)各節(jié)日的畫面,填好方框；Listenandnumber老師放錄音,引導(dǎo)同學(xué)看圖并依據(jù)在錄音中顯現(xiàn)的前后次序?yàn)榫渥訕?biāo)出序號(hào)；4、鞏固和延長(zhǎng)（1）同學(xué)完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)；（2）同學(xué)復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)；Unit4WhatAreYouDoing.第一單元一、教案目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone；2、能運(yùn)用句子“Whatareyoudoing.Iamdoingthedishes/?”詢問(wèn)別人正在做什么并作答；3、通過(guò)說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’slearn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子；4、學(xué)唱歌曲“Whatareyoudoing.”；二、教案重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是把握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing形式,能夠懂得下一課時(shí)的主要句型： Whatareyoudoing并能夠用Iamdoingthedishes/ 作答；2、難點(diǎn)是：動(dòng)詞短語(yǔ) ing形式的讀音；三、課前預(yù)備老師預(yù)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片等；預(yù)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具；預(yù)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶；四、教案步驟1、熱身（1）老師放歌曲“ Whatareyoudoing”的錄音；（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)；2、預(yù)習(xí)老師出示一個(gè)動(dòng)作短語(yǔ)卡片,如:dothedishes說(shuō)Icandothedishes,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)Metoo,然后老師用其他的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片進(jìn)行替換,帶領(lǐng)同學(xué)連續(xù)操練；,3、新課出現(xiàn)Let’ slean（1）老師再次拿出 dothedishes的卡片,同時(shí)在黑板上寫下 dothedishes,老師邊做洗碗的動(dòng)作,邊對(duì)同學(xué)說(shuō):Iamdoingthedishes.然后在黑板上的短語(yǔ)后面加上 ing變成 doingthedishes.老師引導(dǎo)同學(xué)做洗碗的動(dòng)作 ,并跟說(shuō):Metoo.然后連續(xù)用其他的卡片進(jìn)行替換 ,通過(guò)27/49適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)同學(xué)懂得現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.ing的形式.（2）出示動(dòng)作卡片,通過(guò)讓同學(xué)說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ),并將動(dòng)作短語(yǔ)轉(zhuǎn)換成（3）給同學(xué)供應(yīng)