成都外國語學(xué)校生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計姓名_羅質(zhì)彬_教學(xué)基本信息課題名稱果實和種子的形成授課時間教師姓名羅質(zhì)彬?qū)W生年級初2023級課時1課型公開課是否實施是一、教學(xué)分析設(shè)計教材分析《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(上冊)第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在教材中與其他內(nèi)容的關(guān)系如下：學(xué)情分析班上學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗，語言表達(dá)能力、交流能力均較強；整體素質(zhì)較高，對知識的好奇心較強，盡量讓學(xué)生多思考、討論、交流、總結(jié)以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計思想本節(jié)內(nèi)容較為抽象，不易理解，所以教學(xué)設(shè)計抓住了幾個要點來攻克：按照一定的邏輯思維順序不斷提問進(jìn)行引導(dǎo)挖掘；結(jié)合生活經(jīng)驗并輔助一些事例的剖析來幫助學(xué)生理解重難點內(nèi)容；在深入到課堂的中心內(nèi)容的同時，不斷的進(jìn)行小結(jié)并最后進(jìn)行總結(jié)，完善整個學(xué)習(xí)的框架，并通過完整視頻和課后習(xí)題來加以鞏固。教學(xué)方法講授法、討論法、實驗法教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會描述花的各個部分，說明雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)；?描述傳粉后到產(chǎn)生受精卵的過程；說明受精作用后種子和果實各部分的來源能力目標(biāo)結(jié)合花粉粒萌發(fā)和受精，以及果實和種子形成等知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力以及分析問題和解決問題的能力，以及邏輯思維的能力。通過學(xué)習(xí)受精和雙受精過程，以及果實和種子的形成，使學(xué)生繼續(xù)樹立事物使發(fā)展變化的觀點。情感目標(biāo)通過對果實和種子形成的過程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；結(jié)合果實和種子的形成，進(jìn)行生物科學(xué)價值觀的教育；通過學(xué)習(xí)植物體是一個整體的基礎(chǔ)知識，樹立整體性的辯證觀點；通過了解營養(yǎng)生長和生殖生長之間的相互關(guān)系，樹立矛盾對立統(tǒng)一的觀點。教學(xué)重點受精的概念以及過程；受精之后子房的發(fā)育情況教學(xué)難點受精的概念以及過程；受精之后子房的發(fā)育情況教學(xué)實施設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景：展示獻(xiàn)花的各種情景照片；播放自然界植物開花結(jié)果過程的錄像；引導(dǎo)學(xué)生對花感興趣，對“開花和結(jié)果”提出問題?！径嗝襟w】學(xué)生活動：先欣賞照片和開花結(jié)果的過程，在這種情境下，思考：“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)問題、提出問題：“為什么開花之后會結(jié)出果實？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實？”照片的選擇不是很隨意的，要挑選向英雄和父母獻(xiàn)花的照片，讓學(xué)生知道因為花的美麗所以我們用它來表達(dá)自己的情感，從而對學(xué)生進(jìn)行情感教育，達(dá)成德育目標(biāo)。同時引導(dǎo)學(xué)生思考，錄像的播放，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生提出開花、傳粉、受精、結(jié)果的有關(guān)問題，明確它們之間的先后順序，順勢進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。教學(xué)過程二、開花復(fù)習(xí)回顧：1、“你知道花各部分的名稱嗎？”提問幫助大家一起回憶上一節(jié)課的主要內(nèi)容，并嘗試建立和這節(jié)課內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)復(fù)習(xí)綠色開花植物的生活史，引出“果實和種子的形成”植物每到開花季節(jié)都競相開放，那開花對植物體來說有什么意義呢？（花顏色艷麗，又能發(fā)出香味，吸引昆蟲來進(jìn)行傳粉。）三、傳粉指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“傳粉的過程”，提出三個問題：“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“傳粉一定會成功嗎？”讓學(xué)生去思考。請“小老師”上臺講解傳粉的過程再請“聽眾”修改補充、作出評價。播放“雙受精”的Flash動畫，幫助學(xué)生理解雙受精的過程?！径嗝襟w】為什么我們一定要讓植物傳粉成功呢？（為受精過程打下基礎(chǔ)）四、受精提出問題“果實和種子是由什么發(fā)育成的？”，用Flash課件演示果實和種子的形成過程，等學(xué)生掌握內(nèi)容后，插入測驗?！径嗝襟w】五、小活動識別花生的各部分結(jié)構(gòu)，找出它的果實、果皮、種子、種皮和胚。六、總結(jié)小結(jié)本課所講的三個知識點。再次討論“觀察與思考”的兩個問題。小結(jié)被子植物的一生。出示終點測驗題?！径嗝襟w】對提出的問題進(jìn)行討論思考并組織語言進(jìn)行回答通過做“小老師”培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達(dá)能力。通過要求“聽眾”對“小老師”的講解進(jìn)行修改補充，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、分析思考。通過評價增強自評和互評意識。通過觀看視頻解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。通做檢測題，鞏固所掌握的知識。積極思考，帶著問題觀看，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系。做檢測題。識別并做出分享（可利用電子投屏更清楚直觀）；跟隨教師重溫這節(jié)課的重點知識，整體認(rèn)識被子植物的一生。聽講、答題、發(fā)言。為了檢驗學(xué)生的掌握程度同時進(jìn)一步進(jìn)行鞏固，所以設(shè)計以上問題。開始幫助學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，從而達(dá)成知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。傳粉和受精是本課的目標(biāo)之一。兩者相對于學(xué)生而言傳粉更容易讓學(xué)生理解，因為在日常生活中，蜜蜂等傳粉的昆蟲很常見，所以傳粉的過程就設(shè)計為學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力、歸納總結(jié)能力，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。受精過程很抽象，平時觀察不了，也較難理解，所以設(shè)計多媒體教學(xué)。多媒體的最大的優(yōu)點就在于能將微觀的變?yōu)楹暧^的，將抽象的變?yōu)樾蜗蟮?，正好符合受精過程的學(xué)習(xí)?！靶±蠋煛钡闹v解和“觀眾”的傾聽思考，又一次鍛煉語言能力和分析能力。這一部分知識學(xué)生較容易理解，但現(xiàn)實里從開花到結(jié)果所需時間較長，F(xiàn)lash動畫可以形象的展示整個過程，幫助學(xué)生理解。因為要做終點測驗題，所以為了節(jié)省時間，設(shè)計為教師引領(lǐng)復(fù)習(xí)，從而達(dá)成目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計插入測驗識別花的結(jié)構(gòu)和位置1.桃花的花托上著生有花的四個組成部分，從外向內(nèi)依次是A、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊B、花冠、花萼、雄蕊、雌蕊C、花冠、花萼、雌蕊、雄蕊D、花萼、雄蕊、花冠、雌蕊2.與結(jié)出果實和種子直接有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)是A、花柱和花絲B、花冠和花萼C、蜜腺和花托D、雌蕊和雄蕊說出傳粉和受精的過程3.在綠色開花植物的受精過程中，是什么把兩個精子送到胚珠里的？A、花粉B、花粉管C、花藥D、雄蕊4．春天，果園里常有蜜蜂飛舞，這對果樹有沒有好處？說出花各部分的發(fā)育情況5.在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方式表示出來?；ò昱咝廴锕麑嵒ㄖぷ臃糠N子子房壁凋落胚珠受精卵終點測驗闡明花與果實和種子的關(guān)系6.有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果，請解釋這種現(xiàn)象。7.有一個描述花生的謎語說：“麻屋子，紅帳篷，里頭住著白胖子?！甭槲葑?、紅帳篷、白胖子各是指花生的果實和種子的什么部分？板書設(shè)計果實和種子的形成開花傳粉受精教學(xué)流程圖導(dǎo)入導(dǎo)入回憶知識點列舉有趣事例引出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程按照嚴(yán)密的邏輯思維順序不斷啟發(fā)并結(jié)合生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)結(jié)束通過完整視頻的觀看結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和完成相關(guān)練習(xí)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計從課堂表現(xiàn)的方面來看，絕大多數(shù)學(xué)生的積極性較高，能夠跟隨老師的引導(dǎo)深入課本進(jìn)行學(xué)習(xí)理解；從課后習(xí)題的完成效果方面來看，學(xué)生有較好的完成度，通過知識的理解和知識結(jié)構(gòu)框架的建立，能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價反饋反饋意見整堂課的教學(xué)設(shè)計嚴(yán)密，邏輯性較高，通過基礎(chǔ)知識的把握、拓展知識的延伸能幫助學(xué)生突破重難點，并使學(xué)生能與生活經(jīng)驗相結(jié)合，解釋出微觀世界的疑問；從學(xué)生學(xué)習(xí)效果來看，這樣的設(shè)計是成功的，是適合實驗班學(xué)生的教學(xué)的，既新穎又能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。自我反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。在這個前提下，本課的設(shè)計也盡量以學(xué)生為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的探究、學(xué)生的主體。本課開始就創(chuàng)設(shè)情景，貼近生活。問題的提出激發(fā)了學(xué)生求知欲，在第一個知識點“花”教學(xué)中，通過設(shè)問和實驗調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，完成知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。大部分學(xué)生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點，學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力得以增強。在第二個知識點“傳粉和受精”中，根據(jù)各自學(xué)生掌握的難易程度，采用了自學(xué)和觀看錄像兩種不同的教學(xué)手段，來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析綜合能力。全部的同學(xué)都能掌握傳粉，“小老師”角色培養(yǎng)了表達(dá)能力。受精相對而言較為抽象，但是通過視頻的展示，大部分同學(xué)理解并能做對插入測試。第三個知識點“果實和種子的形成”與日常知識較接近，通過錄像的講解學(xué)生更容易接受。最后通過終點測驗，教學(xué)目標(biāo)較好的完成。本課的理論知識較多，也較枯燥，運用多種媒體、設(shè)計多種教學(xué)活動形式，對于提高教學(xué)效果，活躍課堂氣氛非常重要。通過觀看多媒體片段，拓展了學(xué)生的思維、技能，培養(yǎng)其愛