裝裝訂線(xiàn).C九年語(yǔ)文〔J營(yíng)第=Page4*2-17頁(yè)〔共8頁(yè)C九年語(yǔ)文〔J營(yíng)第=Page4*28頁(yè)〔共8頁(yè).2018年初中升學(xué)模擬考試〔一九年語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四總分得分〔考試時(shí)間：150分鐘；試卷滿(mǎn)分：150分溫馨提示：請(qǐng)考生把所有的答案都寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在試卷上不給分,答題要求見(jiàn)答題卡?！?、積累與運(yùn)用〔滿(mǎn)分30分1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)是〔〔2分A．妥貼〔tiě捷徑〔jìng撼衛(wèi)〔hàn萬(wàn)象更新〔xiàngB．羞怯〔qiè哺育〔fǔ契機(jī)〔qì別出心裁〔cáiC．綿延〔yán心弦〔xián頻?！瞓īn望洋興嘆〔xīngD．芯片〔xīn澄清〔chéng吮吸〔shǔn眼花繚亂〔liáo2．選出依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)〔〔2分二十四節(jié)氣是農(nóng)歷的花朵,是時(shí)光的碑刻。它是科學(xué)的也是詩(shī)性的。它是一本歷書(shū),從天演而來(lái),從太陽(yáng)_________萬(wàn)物的目光中提煉出秘笈,為地氣所用,為物候貼上標(biāo)簽,由此,天人合一,萬(wàn)物_________,大地井然有序；它承載著稻香谷黃,引導(dǎo)著蛙鳴蟬唱,它演示著_________,沉淀出蜜甜酒香,它浸潤(rùn)著淳樸農(nóng)人的豐收之夢(mèng),也_________著知性文人的跳躍詩(shī)行。A．俯瞰欣欣向榮葉落花黃潤(rùn)澤B．仰望欣欣向榮落葉黃花潤(rùn)濕C．俯瞰蒸蒸日上葉落花黃浸濕D．仰望蒸蒸日上落葉黃花浸透3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔〔2分A．任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來(lái),都不過(guò)是滄海一粟。B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重,但看起來(lái)精神矍鑠。C．他在大會(huì)上的即興講話(huà)邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次,博得了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。D．托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié),同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。4.下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①另外,通常的看法是,右者為尊,因此遭受貶謫稱(chēng)為"左遷"。而在位次的排序上,地位次尊的人則居于最尊者的右邊。②在舉行朝會(huì)的時(shí)候,則是背北面南為尊,故稱(chēng)帝叫做"南面",而為臣則叫做"北面"。③古時(shí)座次有著嚴(yán)格的尊卑之分。④在筵席上,最尊的座次是坐西朝東,其次是坐北朝南,再次是坐南朝北,最卑是坐東朝西。A.②③④①B.③④②①C.③①②④D.④②①③5.下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是<>〔2分那時(shí)候,我覺(jué)得善良是天生的,它跟你讀過(guò)多少書(shū),受過(guò)多少教育并沒(méi)有關(guān)系,它不是別人制定的道德約束,是內(nèi)心自然而然生產(chǎn)的一種對(duì)全世界溫柔的心情。A."覺(jué)得""制定"都是動(dòng)詞；"道德約束""溫柔的心情"都是偏正短語(yǔ)。B."那時(shí)候,我覺(jué)得善良是天生的"這個(gè)句子中的"那時(shí)候"是狀語(yǔ)。C."它不取決于人們的生活狀態(tài),而取決于人的心態(tài)。"一句是假設(shè)復(fù)句。D.文中畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病,修改方法是：將"生產(chǎn)"改為"發(fā)生"。6.綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際?！?分班級(jí)開(kāi)展《看長(zhǎng)城》的系列活動(dòng),你們小組的任務(wù)是"從語(yǔ)文角度看長(zhǎng)城",請(qǐng)你參加并完成下面任務(wù)。新聞報(bào)道中經(jīng)常出現(xiàn)"長(zhǎng)城"一詞,除了指萬(wàn)里長(zhǎng)城,多用來(lái)比喻堅(jiān)強(qiáng)雄厚的力量、不可逾越的障礙等,如：國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)工程"三北"防護(hù)林被稱(chēng)為"綠色長(zhǎng)城",請(qǐng)你根據(jù)長(zhǎng)城的比喻義再補(bǔ)充一個(gè)例子。7.結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全句子,使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。〔2分起點(diǎn),顧名思義,就是開(kāi)始之點(diǎn)。噴薄的XX是明媚的起點(diǎn),尖嫩的小草是叢綠的起點(diǎn),潺潺的小溪是奔涌的起點(diǎn),,……好的起點(diǎn)是美麗的開(kāi)端,孕育了無(wú)限的希望。8.名著閱讀?！?分〔1他愈走愈近,而且每走十到十二步就要跪倒在地,表示他對(duì)我的救命之恩的感情。我對(duì)他微笑,顯出一副和顏悅色的神情,招呼他走近些。最后,他走到我跟前,然后又跪下,吻著地面,把他的腦袋貼在地上,抓住我一只腳,把我的腳放在他的腦袋上。上面是笛?！遏敒I遜漂流記》中的一段文字,其中"他"指的是?！?分〔2〔他把手槍放在膝上,狠狠地罵了起來(lái)："老弟,這是冒牌的英雄主義！干掉自己、任何一個(gè)笨蛋,任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法……把手槍收起來(lái)吧,這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充實(shí)。"上面這一片段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》,作者是,〔填主人公以?xún)?nèi)心獨(dú)白的方式,刻畫(huà)出其本人在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻,由內(nèi)心絕望、動(dòng)搖到最終<填寫(xiě)4字的過(guò)程?！?分9.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。〔12分<1>子日："學(xué)而不思則罔,。"<《<論語(yǔ)>十則》><2>予獨(dú)愛(ài)蓮之,濯清漣而不妖。<周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》><3>江山代有才人出,。<趙翼《論詩(shī)》><4>海內(nèi)存知己,。<王勃《送杜少府之任蜀州》><5>幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),。<白居易《錢(qián)塘湖春行》><6>氣蒸云夢(mèng)澤,。<孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》><7>,大庇天下寒士俱歡顏!<杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》><8>,弓如霹靂弦驚。<辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》><9>,百草豐茂?！膊懿佟队^(guān)滄海》<10>感時(shí)花濺淚,。〔杜甫《春望》<11>皎潔的月亮引人遐想,令人動(dòng)情?；磉_(dá)的蘇軾望月感懷,思索人生,悟出","的哲理。<一閱讀下面的選文,回答10-14題?！?6分[甲]曾子曰："吾日三省吾身一一為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"子曰："見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。"子曰："賢哉,回也！一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂(yōu),回也不改其樂(lè)。賢哉,回也！"子曰："飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。"曾子曰："士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎？死而后已,不亦遠(yuǎn)乎？"子在川上,曰："逝者如斯夫！不舍晝夜。"子曰："三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。"子曰："君子成人之美,不成人之惡。小人反是。"子貢問(wèn)曰："有一言而可以終身行之者乎？"子曰："其恕乎！己所不欲,勿施于人。"子夏曰："博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。"[乙]宋陳諫議①家有劣馬,性暴,不可馭,蹄嚙傷人多矣。一日,諫議入廄,不見(jiàn)是馬,因詰仆："彼馬何以不見(jiàn)？"仆言為陳堯咨售之賈人②矣。堯咨者,陳諫議之子也。諫議遽招子,曰："汝為貴臣③,家中左右尚不能制,賈人安能蓄之？是移禍于人也！"急命人追賈人取馬,而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱(chēng)陳諫議有古仁人之風(fēng)。[注釋]①陳諫議：北宋陳省華,字善則,北宋閬州閬中人,官至諫議大夫,故稱(chēng)之。②賈人：商人。③貴臣：朝廷的重臣。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。〔4分⑴見(jiàn)賢思齊焉： ⑵博學(xué)而篤志：⑶諫議遽招子： ⑷而償其直：11．下列句中加點(diǎn)的詞用法和意義相同的一項(xiàng)是〔〔2分A．為人謀而不忠乎／仆言為陳堯咨售之B．不舍晝夜／便舍船,從口入C．賈人安能蓄之／安能辨我是雄雌D．時(shí)人稱(chēng)陳諫議有古仁人／不以千里稱(chēng)也12．翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子?！?分⑴三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。⑵因詰仆："彼馬何以不見(jiàn)？"13．[乙]文陳諫議的做法符合[甲]文中孔子所倡導(dǎo)""的處世之道。〔用原文的語(yǔ)句回答〔3分14．[乙]文哪些地方體現(xiàn)了"陳諫議有古仁人之風(fēng)"？〔3分〔二閱讀下面選文,完成15——16題?！?分柳枝詞〔宋鄭文寶亭亭畫(huà)舸系春潭,直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨,載將離恨過(guò)江南。15．詩(shī)中將無(wú)形的愁思具體化,并表現(xiàn)出愁思很多的一個(gè)字是。〔2分16.這首詩(shī)歌抒發(fā)了怎樣的感情？〔2分〔一閱讀下面的選文,回答17-22題?！?2分>二十年的派克鋼筆①1988年,一個(gè)尋常的下午,我一如既往在鋪?zhàn)永锩χ?。一位老先生推開(kāi)大門(mén)走了進(jìn)來(lái),顫巍巍地從懷里掏出一支派克鋼筆,表明要典當(dāng)。派克鋼筆原產(chǎn)于美國(guó),在20世紀(jì)五六十年代曾盛行一時(shí),是一種身份的象征。②我端詳著眼前這位老先生,他年近古稀,樸素的XX裝,有一種不同于他人的文人氣質(zhì),說(shuō)話(huà)時(shí)有濃重的XX口音。感覺(jué)投緣,我便請(qǐng)老先生到辦公室里歇歇,沏壺茶請(qǐng)他喝。一坐定,老先生就將鋼筆遞給我。在燈光下,筆身透出長(zhǎng)期在指間摩挲而特有的光亮,雖然有些磕碰的痕跡,但還是看得出使用者的愛(ài)惜之心。再轉(zhuǎn)到背面,只見(jiàn)筆桿上面刻著"楊老師惠存"五個(gè)字。③一問(wèn)才知,眼前這位老先生就是楊老師。我一聽(tīng)他是位老師,而且還是同鄉(xiāng),親切感油然而生,忍不住問(wèn)他："為什么要當(dāng)這支鋼筆？"楊老先生說(shuō)："我年事已高,眼力也不好,沒(méi)辦法寫(xiě)東西了。與其讓它閑置身邊,不如換一點(diǎn)錢(qián)。如果傳到有緣人手上,至少可以拿它寫(xiě)寫(xiě)字,鋼筆的生命還能延續(xù)。"④我感念楊老先生愛(ài)惜文具的讀書(shū)人個(gè)性。雖然一支老舊的派克鋼筆值不了多少錢(qián),而且被人買(mǎi)走的可能性也不大,但還是馬上寫(xiě)好當(dāng)票,將典當(dāng)?shù)陌税僭唤o他。⑤由于楊老先生無(wú)意贖回,所以三個(gè)月后,這支鋼筆自然流當(dāng)了。我把鋼筆從庫(kù)房里拿出來(lái),擦拭干凈后,放進(jìn)玻璃展示柜中。那是鋪?zhàn)拥牧鳟?dāng)品陳列區(qū),專(zhuān)門(mén)擺放沒(méi)人贖回的商品,等待其他顧客的青睞。可是一年多來(lái),別說(shuō)賣(mài)掉,連一個(gè)詢(xún)問(wèn)派克鋼筆的客人都沒(méi)有,漸漸地,我也忘了這支鋼筆的事。⑥某日下午五點(diǎn)多,有位先生恰巧在當(dāng)鋪門(mén)口的公交車(chē)站等車(chē),閑著沒(méi)事四處張望,趕巧兒就瞄到流當(dāng)品展示柜。他定睛看了一會(huì)兒,馬上走進(jìn)店里問(wèn)："老板,柜子里的那支鋼筆可不可以拿出來(lái)看一下？"我說(shuō)："當(dāng)然可以！"⑦他拿起鋼筆反復(fù)細(xì)看,愈看,表情愈復(fù)雜?？吹焦P桿上的題字時(shí),他睜大眼睛,眼圈發(fā)紅,微微哽咽地問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)當(dāng)這支筆的人,是不是楊某某老師？"一個(gè)大男人在我面前流淚,嚇得我趕緊翻閱典當(dāng)記錄。果真,典當(dāng)人的名字正如他所說(shuō)。這個(gè)人一聽(tīng),情緒更激動(dòng)了,一時(shí)間涕淚俱下。我一面勸他穩(wěn)定一下情緒,一面問(wèn)他到底想起了什么傷心事。他擦了擦涕泗交流的臉,娓娓道來(lái)。⑧"我爸爸是個(gè)伐木工人,每天用勞力換取家里的開(kāi)銷(xiāo)。在我讀高三時(shí),爸爸因?yàn)榘l(fā)生意外不幸去世,家里頓失經(jīng)濟(jì)支柱,媽媽只好出去打零工。眼看聯(lián)考即將來(lái)臨,而螞媽的收入有限,實(shí)在無(wú)法養(yǎng)家。為了維持家計(jì),我只有放棄學(xué)業(yè)。"⑨"當(dāng)年,楊老師教了我們一年的國(guó)文。他知道我的處境后,不愿看我就此失學(xué),竟然執(zhí)意幫我出學(xué)費(fèi),堅(jiān)持要我把高中讀完。我拼命念書(shū),最后終于考上大學(xué),后來(lái)也當(dāng)了老師,總算沒(méi)辜負(fù)楊老師對(duì)我的期望。"⑩"雖然楊老師只教了我們一年,但是同學(xué)們對(duì)他印象很深。他的XX口音特別重,第一次上課時(shí),全班沒(méi)人聽(tīng)得懂他在講什么。一段時(shí)間之后,同學(xué)們習(xí)慣了他的口音,才發(fā)現(xiàn)老師的學(xué)問(wèn)底子十分深厚,能把枯燥的古文講得生動(dòng)有趣。高中畢業(yè)時(shí),全班湊錢(qián)送了老師一支鋼筆,就是我手上這一支。"?我聽(tīng)完他的故事不禁動(dòng)容,沒(méi)想到一支看起來(lái)毫不起眼的派克鋼筆竟然包含了一段跨越二十年的師生情誼。?他問(wèn)我鋼筆多少錢(qián)能贖回。我聽(tīng)了連忙搖手說(shuō)："這支鋼筆對(duì)你意義重大,你要給我錢(qián),我也不知道怎么收??！我送給你得了。"接著,我又找出一年多前楊老師登記的地址,囑咐他有空趕緊去探望老師,好好敘敘舊。?最后,這個(gè)人還真的找到楊老師,甚至在幾年后召集了三十幾位受過(guò)楊老師教誨的學(xué)生舉辦了同學(xué)會(huì)兼謝師宴,還特地邀請(qǐng)我去參加。當(dāng)天的場(chǎng)景溫馨感人,我至今難忘。?現(xiàn)在回想起來(lái),這一切真是巧合得不可思議。人生的際遇充滿(mǎn)數(shù)不清的偶然,這些偶然往往都有其美好的一面,但并不是所有人都能感受到,唯有像楊老師與他的學(xué)生才能讓這樣的偶然圓滿(mǎn)。17．文章線(xiàn)索有著串聯(lián)全文,貫通文脈的作用。選文有兩條線(xiàn)索,說(shuō)說(shuō)明線(xiàn)、暗線(xiàn)分別是什么?！?分18．簡(jiǎn)要概括選文中讓人溫暖的細(xì)節(jié)。〔4分19．選文第⑦段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？有什么作用？〔4分20．選文⑧—⑩段有什么作用？〔4分21．選文中楊老師和他的學(xué)生有怎樣美好的品質(zhì)？〔4分22．說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段"唯有像楊老師與他的學(xué)生才能讓這樣的偶然圓滿(mǎn)"一句中加點(diǎn)詞的含義?！?分<二>閱讀下面選文,回答23-27題?！?8分有趣的人不茍且①生活中,要是聽(tīng)說(shuō)某某是個(gè)有趣的人,讓人不免心馳神往,想要結(jié)識(shí)一番。有趣,和枯燥、乏味相對(duì),是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì),是平淡生活里的"調(diào)味劑"。說(shuō)一個(gè)人有趣,是很高的評(píng)價(jià)。正所謂,好看的皮囊千篇一律,有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。②那么,何為有趣？明人袁宏道說(shuō),"世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài),雖善說(shuō)者不能下一語(yǔ),唯會(huì)心者知之。"對(duì)"什么是趣",古今中外,尚無(wú)定論,只能見(jiàn)仁見(jiàn)智。在文人墨客筆下,人有人趣,物有物趣,自然景物有天趣。趣者,存乎一心,大凡讓人心生快意、心曠神怡的,都莫不有趣。③有趣的人,對(duì)生活抱有大愛(ài)。有時(shí),即便身處逆境,他們也能過(guò)得興致盎然；即便眼前滿(mǎn)是茍且,他們也總能找到詩(shī)和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個(gè)十足有趣的人。被貶官后,他沒(méi)有愁腸百結(jié),而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在XX,他把"價(jià)錢(qián)如泥土""貴者不肯吃,貧者不解煮"的豬肉,做成了色、香、味俱全的"東坡肉",并撰文《豬肉頌》,講述燒制心得。除了"東坡肉",還有"東坡肘子""東坡魚(yú)""東坡餅",都轟動(dòng)一時(shí),流傳甚廣。生活拮據(jù),蘇軾辟地耕種,以此為樂(lè),寫(xiě)出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩(shī),怡然自得之情,躍然紙上。④有趣的人,有著強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)槿f(wàn)般好奇,凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白,自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂(lè)。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫(xiě)道："余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫。見(jiàn)藐小微物,必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。"他筆下的文字也是妙趣橫生,比如,"一日,見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間,觀(guān)之正濃,忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái),蓋一癩蝦蟆也,舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼,方出神,不覺(jué)呀然驚恐。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。"如此趣味盎然的文字,若非有趣之人,肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫(xiě)不出來(lái)。⑤。要從平淡的日子中咂摸出趣味,離不開(kāi)對(duì)生活的敏銳洞察,對(duì)人情世故的深刻洞悉,對(duì)知識(shí)閱歷的深厚積淀,而這最能彰顯智慧。魯迅先生是百年來(lái)中國(guó)第一好玩的人。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代,魯迅嬉笑怒罵,皆成文章,針砭時(shí)弊,入木三分。而魯迅本人,卻幽默、有趣得很。一次,友人給魯迅捎來(lái)一些柿霜糖,"吃起來(lái)又涼又細(xì)膩"。聽(tīng)說(shuō)有藥用效果,他本想留著以后吃。誰(shuí)料,"夜間,又將藏著的柿霜糖吃了一大半,因?yàn)槲液龆忠詾樽旖巧仙彽臅r(shí)侯究竟不很多,還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃,又吃了一大半。"讀到此處,讓人忍俊不禁。⑥有趣的人,不僅自己收獲快樂(lè),也是別人的"開(kāi)心果"。而人一旦無(wú)趣,就不免面目可憎,讓人避之不及?，F(xiàn)在,成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人,平日以"斗圖"為樂(lè),從各類(lèi)小游戲、小程序中尋求快意,而一旦合上電腦、鎖住手機(jī),往往雙眼發(fā)脹,大腦茫然,趣味盡失。這樣的趣,終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人,多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味,多吸收、汲取方方面面的知識(shí),讓自己有趣,讓生活有味。⑦梁?jiǎn)⒊f(shuō)："我是個(gè)主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中,生活才有價(jià)值；若哭喪著臉挨過(guò)幾十年,那么,生活便成沙漠,要他何用？"所以,不如行動(dòng)起來(lái),從明天起,做一個(gè)有趣的人。23．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的觀(guān)點(diǎn)?！?分24．怎樣做一個(gè)有趣的人？〔4分25．選文第④段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？〔4分26．根據(jù)文意,在第⑤段橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。〔3分27．簡(jiǎn)述選文主體部分〔第②段—第⑥段的論證思路。〔4分28．請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中,任選其一,按要求作文。題目一：村上春樹(shù)說(shuō)：你要記得那些大雨中為你撐傘的人,幫你擋住外來(lái)之物的人,黑暗中默默抱緊你的人,逗你笑的人,陪你徹夜聊天的人,坐車(chē)來(lái)看望你的人,陪你哭的人,在醫(yī)院陪你的人,總是以你為重的人,說(shuō)想念你的人,是這些人組成你生命中一點(diǎn)一滴的溫暖,是這些溫暖使你遠(yuǎn)離陰霾。請(qǐng)以"一個(gè)我最的人"為題作文。題目二：只有播種,才能收獲；只有出發(fā),才能到達(dá)。以"從春天出發(fā)"為題作文。要求：⑴選擇題目一,請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；⑵立意自定,文體不限〔詩(shī)歌、戲劇除外,不少于600字；⑶字跡工整,書(shū)寫(xiě)清楚,卷面整潔〔達(dá)到此項(xiàng)要求,評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等。C九年語(yǔ)文〔J營(yíng)答案一、1.D2.A3.A4.D5.C6.示例：保衛(wèi)祖國(guó)的人民解放軍被譽(yù)為"鋼鐵長(zhǎng)城"。7.示例：淅瀝的小雨是潤(rùn)澤的起點(diǎn)鮮艷的花朵是絢麗的起點(diǎn)8.〔1星期五〔2；保爾〔或保爾·柯察金；戰(zhàn)勝自己9.<1>思而不學(xué)則殆〔2出淤泥而不染〔3>各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年〔4>天涯若比鄰〔5>誰(shuí)家新燕啄春泥〔6>波撼XX城〔7安得廣廈千萬(wàn)間〔8>馬作的盧飛快〔9>樹(shù)木叢生〔10>恨別鳥(niǎo)驚心〔11>人有悲歡離合月有陰晴圓缺二、〔一10.〔1同等?！?專(zhuān)一,心意不改變?！?急忙,馬上?！?通"值",這里指價(jià)錢(qián)。11.C12.〔1軍隊(duì)的主帥可以改變,普通人的志向卻不可迫使他改變?！?〔他于是責(zé)問(wèn)仆人："那匹馬怎么不見(jiàn)了？"13.己所不欲,勿施于人。14.①告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人。②命人把劣馬追回,并退錢(qián)。③告誡仆人把馬養(yǎng)到終老?！泊鸪鰞牲c(diǎn)即可〔二15.載16.這首詩(shī)抒發(fā)了離愁別恨。三、〔一17.明線(xiàn)：一支派克鋼筆〔1分。暗線(xiàn)：20年的師生情〔2分。18.①楊老先生要當(dāng)鋼筆,讓鋼筆的生命延續(xù)。②"我"感念楊老師讀書(shū)人個(gè)性,以八百元收了這支并不太值錢(qián)的鋼筆。③楊老師義助學(xué)生完成學(xué)業(yè),學(xué)生不負(fù)期望學(xué)有所成。④全班學(xué)生湊錢(qián)給楊老師買(mǎi)鋼筆作紀(jì)念。⑤學(xué)生多年銘記老師的恩情,看見(jiàn)鋼筆激動(dòng)不已。⑥"我"把鋼筆送給楊老師的學(xué)生,囑咐他去看望老師。⑦楊老師的學(xué)生舉辦同學(xué)會(huì)兼謝師宴,還邀"我"參加?！泊鸪鏊狞c(diǎn)即可19.神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了男子認(rèn)出這正是當(dāng)年同學(xué)們送給楊老師的那支鋼筆后的驚訝和激動(dòng)。20.這三段文字是插敘,補(bǔ)充交代了當(dāng)年楊老師資助學(xué)生的往事,以及眼前這支派克鋼筆的來(lái)歷,突出了楊老師的善良,也表現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)老師的喜愛(ài)與感激,為下文"我"被感動(dòng)贈(zèng)送鋼筆以及師生相聚作鋪墊。