校園欺凌心理健康疏導(dǎo)記錄校園欺凌心理健康疏導(dǎo)記錄校園欺凌心理健康疏導(dǎo)記錄校園欺凌心理健康疏導(dǎo)記錄編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:南王村小學(xué)心理健康疏導(dǎo)記錄一、基本情況小鵬，六年級男孩。父母離異，媽媽幾乎不管孩子了，爸爸身患疾病，也沒有更多精力顧及小鵬。小鵬剛升入六年級，性格非常內(nèi)向，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)欺負。爸爸表示，小鵬從小就有點口吃，同學(xué)經(jīng)常笑話小鵬，說小鵬是弱智，被欺負后，爸爸幾乎都是告訴小鵬要忍耐，要讓著點同學(xué)，然后不了了之。二、問題分析1、自卑小鵬性格內(nèi)向，幾乎不怎么開口說話，說話一著急就結(jié)巴。加上小鵬正處于青春期，身形比較矮胖，皮膚也比較黑，學(xué)習(xí)成績也不是很好，從小學(xué)開始，同學(xué)就拿小鵬開玩笑，取笑他；進一步加重小鵬的自卑心理。當(dāng)一個孩子從內(nèi)到外都對自己失去信心時，就會表現(xiàn)出垂頭喪氣、膽小弱懦的樣子。而這類孩子極容易成為校園欺凌的對象。2、情感缺失小鵬的父母離異，母親幾乎沒有盡到照顧孩子的義務(wù)。父親身患重癥，不知道什么時候可能就會離開。對于年幼的小鵬來說，他會把這些外在事件的發(fā)生歸因到自己的身上，覺得是自己不夠好，所以媽媽才會離開，爸爸才會生病，進一步強化自卑心理，導(dǎo)致自尊水平極低。小鵬從來都沒有感受到家庭的溫暖和親情的關(guān)愛，從小學(xué)開始，在學(xué)校受了欺負，爸爸總是告訴孩子一定要忍讓，即使不是小鵬的錯，爸爸也沒有有效的解決方式，嚴重傷害了小鵬的尊嚴和自尊心。久而久之，小鵬在學(xué)校受到欺負后，回到家中卻得不到安慰和應(yīng)有的保護，內(nèi)心的苦悶和壓抑情緒發(fā)泄不出來。如果再不有效處理，日后父親因病去世將會成為孩子心理創(chuàng)傷爆發(fā)的誘因，后果可能不堪設(shè)想。三、咨詢方向1、引導(dǎo)小鵬宣泄壓抑的情緒能量。幫助孩子將心中長期壓抑的負面情緒逐步發(fā)泄出來，學(xué)會有效處理自己的情緒。2、提高小鵬的自尊水平和自信心。調(diào)整小鵬消極負面的自我認知，幫助孩子重新建立積極正面的自我形象，逐漸形成正確的自我概念，提高自尊水平。實際上，小鵬并非真正結(jié)巴或是智商很低，孩子慢慢內(nèi)化了這種觀念，所以其表現(xiàn)變得越來越符合這種社會性評價3、教給小鵬如何有效應(yīng)對校園欺凌。教給小鵬和父親有效處理校園欺凌事件的態(tài)度和策略。而根本之道在于：當(dāng)小鵬學(xué)會接納自己，尊重自己時，就會從內(nèi)而外地表現(xiàn)出一種自尊和自信的感覺，其他同學(xué)自然也會慢慢地尊重小鵬，不敢再欺負他。同時，父親需要跟老師進行有效的建設(shè)性溝通。4、加強親子溝通，重新建立情感連結(jié)。教給爸爸如何與孩子有效溝通，孩子遇到困難挫折也需要先和爸爸溝通交流。重新建立父子之間情感的連結(jié)，相互情感支持，給對方力量，讓孩子認識到爸爸也需要孩子的陪伴和愛，從而增強小鵬的價值感和被需要感。四、咨詢效果1、情緒得到有效釋放，自信心提高。第一次咨詢結(jié)束，小鵬就已經(jīng)有了非常明顯的變化。孩子進去之工前是頭耷拉著，不說話。出來之后，是抬著頭，面色明亮，開始交流。慢慢的，小鵬變得比以前開朗很多，也自信很多了。2、父子感情更加親密。經(jīng)過家庭治療，小鵬和爸爸之間的溝通交流與相互的情感支持也更有效了。爸爸也改變了對小鵬的看法，覺得孩子并不笨，對于爸爸的付出，小鵬也感受到了父親對自己的關(guān)愛。3、學(xué)習(xí)的勁頭更強了。經(jīng)過一段時間大家共同的努力