寫人作文高分技巧（附1-6年級(jí)范文）

在寫人作文中，恰當(dāng)運(yùn)用烘托和對(duì)比的寫作手法，可以使人物形象更加活靈活現(xiàn)。寫人作文，要想將人物神采鮮活地刻在人們的記憶深處，不僅要正面描寫到位，而且還要恰到好處地運(yùn)用烘托與對(duì)比，使得人物形象更加惟妙惟肖，人物個(gè)性更加鮮明凸顯，給人留下深刻的印象，收到一種如見(jiàn)其人的效果。那么，我們?nèi)绾芜\(yùn)用烘托、對(duì)比來(lái)突出人物形象呢？1烘托烘托是指通過(guò)側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法，即通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象。因此，常見(jiàn)的烘托方式有環(huán)境的烘托與人物的烘托，巧妙運(yùn)用這兩種方式，會(huì)使人物活龍活現(xiàn)，躍然紙上。寫人時(shí)，我們不妨從以下兩個(gè)方面人手：1.巧借環(huán)境烘托，勾勒人物神韻環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民風(fēng)民俗等。環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用是很豐富的：可以作為交代人物的身份、生活的時(shí)代的要素，或者是交代人物特定的活動(dòng)場(chǎng)所；可以成為推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的條件；可以在作品中營(yíng)造氣氛，為后文的內(nèi)容做鋪墊或者埋下伏筆；還可以通過(guò)環(huán)境描寫，烘托人物心理活動(dòng)，等等。尤其是通過(guò)環(huán)境烘托的手法來(lái)烘托人物的內(nèi)在心理活動(dòng)，這是寫作時(shí)很常用的手法。因?yàn)槿宋锏膬?nèi)心活動(dòng)，是透過(guò)外在的具體形式來(lái)表現(xiàn)，來(lái)感知，來(lái)捕捉的，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等都可以反映內(nèi)心活動(dòng)，而用環(huán)境描寫來(lái)烘托人物細(xì)膩、復(fù)雜，不可言說(shuō)的內(nèi)心活動(dòng)是一種更具象，更詩(shī)意，更耐人回味的手法。2.妙用人物烘托，展現(xiàn)人物風(fēng)采寫人時(shí)，我們會(huì)用次要人物來(lái)陪襯、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鮮明，這種方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。2對(duì)比對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。寫人之時(shí)，我們可將人物置身具體事件中，對(duì)不同人物之間或同一人物前后的態(tài)度、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行細(xì)致描繪，成功地運(yùn)用對(duì)比手法，可以凸顯人物個(gè)性，突出人物形象。運(yùn)用對(duì)比，可分以下兩種情況：1.對(duì)同一人物在不同對(duì)期或不同環(huán)境下的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。2.對(duì)不同人物之間各自的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。1-6年級(jí)寫人作文范文一年級(jí)寫人作文250字《我們班的貪吃鬼》我的同學(xué)叫俞植，今年九歲，跟我一樣在行知小學(xué)讀書。由于他非常愛(ài)吃東西，所以我們叫他“貪吃鬼?！庇嶂病柏澇怨怼迸趾鹾醯?，每天在書包里塞滿零食。有一天，他在上課時(shí)偷偷睡覺(jué)。這時(shí)，從食堂那邊飄來(lái)一股雞腿的香味，俞植“貪吃鬼”聞到雞腿味，立刻精神十足。他猛吸了幾口香味后，口水直流。這時(shí)他想到：我今天在書包里藏著一只雞腿呢！于是他目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，自己的手卻在書包里偷偷摸摸地拿出雞腿。撕開包裝袋后，他故意把鉛筆扔在地上，去撿鉛筆的時(shí)候趁機(jī)猛咬幾口。不一會(huì)兒，一只雞腿就被他吃光光了。這就是我們班的“貪吃鬼”。二年級(jí)寫人作文200字《我心目中的好老師》每個(gè)學(xué)生都有自己心目中的好老師，我也一樣。我心目中的好老師是班主任吳老師。吳老師課堂上聲情并茂，認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改作業(yè)一絲不茍，平時(shí)對(duì)我們又親切又溫和，很少訓(xùn)斥學(xué)生，大部分同學(xué)都喜歡她。有一次，我們放學(xué)站隊(duì)的時(shí)候，我偷偷地先走了。到了下午，吳老師竟然沒(méi)訓(xùn)我，還對(duì)我笑：“下次就不要再犯這樣的錯(cuò)誤了，我相信你是一個(gè)好孩子?！闭媸亲屛液眉?dòng)??！恨不得馬上對(duì)吳老師說(shuō)聲對(duì)不起，保證不會(huì)再犯錯(cuò)誤了。當(dāng)然，吳老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心，同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡她。我真開心能有這么一位好老師！三年級(jí)寫人作文300字《我的媽媽》我有一個(gè)好媽媽。她的身材胖乎乎的，長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，出門時(shí)總是要扎馬尾辮，還摻著幾根白頭發(fā)。眉毛淡淡的像兩只彎彎的小船，耳朵大大的像兩把扇子，可以聽到十萬(wàn)八千里外的聲音，鼻子挺挺的像一座小山。我媽媽的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，連爸爸都說(shuō)不過(guò)她。媽媽長(zhǎng)得最引人注目的是她的火眼金睛，只要我做了虧心事，她一眼就能看出來(lái)。我的媽媽很嚴(yán)格。每天我放學(xué)后，就要做作業(yè)，不準(zhǔn)我看電視。有一天，我特別想看電視，就馬馬虎虎地做起作業(yè)來(lái)，做好作業(yè)我舒舒服服地躺到沙發(fā)上看起電視來(lái)。這時(shí)，媽媽從房間里走過(guò)來(lái)問(wèn)：“樓柯辰，你做好作業(yè)沒(méi)有？”我輕聲地說(shuō)：“做好了?！眿寢尨蜷_作業(yè)一看，大發(fā)雷霆地說(shuō)：“字這么難看，錯(cuò)別字這么多，改了！”媽媽一邊說(shuō)一邊擦，我只好回到書房認(rèn)認(rèn)真真地寫好作業(yè)。這就是我嚴(yán)格的媽媽。四年級(jí)寫人作文600字《最值得敬佩的人》世界上有許多值得敬佩的人，例如科學(xué)家、工程師、醫(yī)生、老師。但我今天要說(shuō)的這個(gè)人，是一個(gè)普普通通的清潔工。我為什么敬佩清潔工呢？因?yàn)樽罱囊患?，給我留下了深刻的印象。那是一個(gè)晴朗的星期天，我在馬路邊閑逛時(shí)，吃了一根香蕉。吃完之后，我隨手就將香蕉皮扔到馬路上。就在這時(shí)，眼前有一個(gè)開著蘭博基尼的男子把車停在了路邊，走下了車。他依靠在車門上，不停嗑著瓜子，嗑完的瓜子皮，就隨手扔在馬路邊上。這時(shí)，走來(lái)了一位清潔工老大爺。那個(gè)老大爺伸手搭在那個(gè)男子的肩膀上，勸告他說(shuō)：“你不要把瓜子皮亂扔，會(huì)影響市容。”但那個(gè)男子不以為然，把清潔工的手往旁邊一甩，一邊走，一邊繼續(xù)嗑著瓜子。老大爺見(jiàn)自己勸不動(dòng)那個(gè)男子，就緊緊地跟在他后邊。那個(gè)男人一把瓜子皮扔到地上，他就順勢(shì)把瓜子皮掃進(jìn)簸箕里。就這樣走了十多米之后，那個(gè)男人終于受不了了，把口袋里的瓜子都扔進(jìn)垃圾桶里，對(duì)老大爺說(shuō)：“這下你可以滿意了吧！”老大爺這才轉(zhuǎn)身走開，到路邊掃地去了?？吹竭@一幕，我的心里滿是慚愧，趕緊去撿起了剛剛?cè)拥袅讼憬镀?，扔進(jìn)垃圾桶里，然后快步跑回家，生怕被老大爺看到似的?；氐郊抑?，我認(rèn)真地想了剛才的事，認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)橛辛饲鍧嵐ぃ覀儾庞辛烁蓛舻纳瞽h(huán)境。我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，也要體諒清潔工的工作，千萬(wàn)不要隨便亂扔垃圾！五年級(jí)寫人作文500字《我眼中的李清照》陽(yáng)春五月，春光旖旎。午后的陽(yáng)光慵懶而熱烈，她吸收著日之精華，調(diào)皮地籠罩在身邊，很久很久。我捧著一本書，坐在樹影下，眼眸微瞇，春花馥馥的香氣混合著五月特有的暖風(fēng)在我的周圍蕩漾，真是愜意無(wú)比！翻開書，一陣書墨之氣頓時(shí)向我襲來(lái)，我貪婪地聞著這味兒，看著這書，原本平靜的心中此刻卻不再平靜?！澳帲瑥慕裼痔?，一段新愁”。易安啊易安，這，就是你的愁么？一個(gè)深閨女子，一身素衣微寒，斂著蛾眉，一臉惆悵。我多么想過(guò)去為你把眉頭拭平，但終不能得愿。你的一生坎坷不平，國(guó)破家亡，你深有體會(huì)。也許就是這些，讓你有了這么多難以言明的苦思與惆悵吧。我多么想幫你分擔(dān)一些，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也好，但我們終是陌路人。我至今難忘第一次讀你的《點(diǎn)絳唇》中“倚門回首，卻把春梅嗅”一句，我努力想象著你嬌羞的模樣：倚著門兒，柳眉桃腮，回頭螓首望去，手里卻掂著一枝青梅，“裝模作樣”地嗅一下，臉中卻是怎么也遮掩不住的喜悅和緊張。世事的變幻，戰(zhàn)亂的離苦，讓你從一個(gè)青澀的少女變成一個(gè)愁苦的婦人。你苦苦尋求著自己的幸福，總是不得愿。你的凄慘是戰(zhàn)亂造成的，它同樣也鑄就了你——文學(xué)上的奇女子！這樣的你，又有誰(shuí)能不為之動(dòng)容？這樣的你，又有誰(shuí)能不為之憐惜？這樣的你，又有誰(shuí)能不為之欣賞？這樣的你，又有誰(shuí)能不為之喜愛(ài)？這樣的你，這樣唯一的你——李清照！六年級(jí)寫人作文500字《我的家庭》我的家里有三口人，爸爸媽媽和我。那個(gè)方臉龐，皮膚黝黑，臉上架著一副眼鏡的是爸爸。那個(gè)長(zhǎng)臉龐，雙眼皮的是媽媽。而那個(gè)黑頭發(fā)，馬尾辮的小女孩兒，就是本大小姐我。我們?nèi)齻€(gè)同住在一個(gè)屋檐下，同樣喜歡運(yùn)動(dòng)，但更愛(ài)看書。瞧！又是一個(gè)雙休日，別人家里熱熱鬧鬧，全家人圍在一起，要么吃飯，要么看電視，幺五喝六的，聲音大得快掀翻了房頂兒，我家呢，一絲動(dòng)靜也沒(méi)有，但也不冷清，仔細(xì)一看，我們?nèi)齻€(gè)人，都手捧一本書，正在那看得津津有味呢。爸爸捧著一本磚頭厚的小說(shuō)，煞有介事地盤著腿坐在沙發(fā)上。旁邊是一個(gè)紫砂茶壺，爸爸時(shí)不時(shí)得喝上幾口。爸爸的表情也變化萬(wàn)千，時(shí)而皺緊眉頭，仿佛正在沉思，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而一臉憤怒，仿佛在為書中的好人叫冤，時(shí)而露出疑惑不解的神情，如癡如醉，往往叫他一聲，他也聽不見(jiàn)。媽媽則不同。媽媽還要做家務(wù)，所以不能像爸爸一樣專注的看?？蓩寢屪杂忻钣?jì)。她左手拿著一本書，右手拿著拖把和抹布。雖然拿著勞動(dòng)工具打掃衛(wèi)生，眼睛卻還在書上粘著。但這并不影響媽媽做事的效率，抹布過(guò)后，光亮如新，拖布過(guò)后，干干凈凈。盡管要一心二用，可媽媽竟然做到了。書里講的內(nèi)容和故事中心，她都能輕松掌握，真令人佩服。而我呢，受父母的熏陶，當(dāng)然也不甘落后，我喜歡白天在臥室里看名著。我會(huì)躺在床上，依著床頭，舒服地捧著一本書看。我一看起來(lái)就不受控制，像個(gè)精神病患者，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而怒不可遏，時(shí)而恨得牙癢癢。在晚上，我喜歡閱讀感人故事和含有深刻含義的書，因?yàn)橥砩习察o，我可以仔細(xì)閱讀，仔細(xì)品味這些書。我們?nèi)齻€(gè)不但愛(ài)看書，還很喜歡運(yùn)動(dòng)。媽媽喜歡早上晨跑，不但可以呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，還可以緩解壓力，放松身心。爸爸喜歡體育器械，