精選小班美術(shù)教案模板匯總九篇小班美術(shù)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。2.了解房子的組合方法。3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握粘貼的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.微課課件。2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。活動(dòng)過程：一、介紹活動(dòng)名稱二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們?cè)敢鈫?？小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？四、示范操作環(huán)節(jié)1.介紹所需材料。2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。3.教師示范用圖形造房子。4.欣賞其他幼兒的作品。五、結(jié)束部分師：請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)觀察房子，認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng)，教孩子正確地使用安全剪刀。小班美術(shù)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試大膽地用手撕紙，團(tuán)紙。2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂趣?；顒?dòng)過程：一、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲。1.教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作3.帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙，練習(xí)撕的技能。三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球：報(bào)紙變變變1.揉紙球1）教師示范揉紙球2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球3）帶領(lǐng)幼兒揉紙球2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”1）教師示范“紙球印畫”2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫“3）帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”四、集體講評(píng)活動(dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，剛開始撕報(bào)紙的活動(dòng)，幼兒的積極性都很高，因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的操作，很多幼兒基本都能完成，通過撕報(bào)紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了，在我示范制作紙球的時(shí)候，幼兒的注意力都很集中，在請(qǐng)幼兒上來操作的時(shí)候，由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧，但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法，因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。小班美術(shù)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶?；顒?dòng)過程：1、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。活動(dòng)建議：和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性?；顒?dòng)反思：在生活中尋找美術(shù)的素材，我發(fā)現(xiàn)帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，非常適合小班幼兒。引導(dǎo)幼兒積極、快樂的投入活動(dòng)。讓幼兒在愉快、輕松、活動(dòng)中在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。小班美術(shù)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。2、鼓勵(lì)幼兒樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)頸鹿線條畫人手一張。2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。（出示長(zhǎng)頸鹿）今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦？（1）小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。（2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。2、教師示范畫方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。（1）教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。（2）剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。（3）誰也會(huì)用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。（4）現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。（5）你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。（1）那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧?。?）教師講作畫要求。4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢！小班美術(shù)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂?；顒?dòng)背景：這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。2、教室兩面草地的.底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程：（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵、┅）“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花）（魔術(shù)本身充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）（二）剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀——我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小****，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！保ㄓ眉舻都艋⌒问潜净顒?dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。）（四）我和小花玩耍。小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說的那種顏色的花?！皉edflower”（紅花）、“yellowflower”（黃花）、“blueflower”（藍(lán)花）（請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花）（用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。）（五）讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。2、幼兒動(dòng)手操作。（注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn)）組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。（展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。）活動(dòng)反思：從活動(dòng)開始到結(jié)束，孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和想象、創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗(yàn)到游戲帶來的快樂。小班美術(shù)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：⒈欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。⒉大膽選色，運(yùn)用點(diǎn)畫表現(xiàn)密集的花草地。活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈幻燈《花草地》一份⒉紅黃藍(lán)黑顏料每桌一份，宣紙人手一張⒊音樂活動(dòng)過程：⒈欣賞吳冠中的《花草地》⑴引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受色彩美師：看看，我們來到了什么地方？你看到了哪些顏色的小花？師：五顏六色的鮮花你挨著我，我挨著你，變成了一幅美麗的風(fēng)景畫。⑵引導(dǎo)幼兒想象花草地的味道。師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么？這陣陣的花香會(huì)把誰給引來？⑶師：引來了誰呀？蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜，可是它覺得只有一片花草地不夠，你們?cè)敢鉃樗鼈冧佋O(shè)更多的花草地嗎？⒉個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫。師：怎么樣來鋪花草地呢？我們只有顏料，有什么辦法？師：誰來試一試用手指點(diǎn)印花草地？師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。（用黑墨點(diǎn)印作底）師：怎樣讓花草上開滿五顏六色的花？師：花草地上除了鮮花還有什么？（引導(dǎo)孩子在花的空隙處適當(dāng)點(diǎn)畫草葉）⒊幼兒繪畫花草地，教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒選用多種顏色表現(xiàn)花草地，鼓勵(lì)幼兒大膽的將畫面畫滿。⒋展示和欣賞⑴將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。⑵哪塊花草地最吸引蝴蝶？為什么？從選色、密集等方面講評(píng)。小班美術(shù)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用多種材料，以套印的形式大膽表現(xiàn)奇妙的海底世界。2、學(xué)習(xí)紙版畫和自然材料相結(jié)合的制作方法，運(yùn)用畫、剪、拼、貼、滾、壓印等多種方式進(jìn)行起稿、制版、拓印。3、愿意與同伴共享操作材料，遇到困難能積極尋找解決辦法并堅(jiān)持到底?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《海底總動(dòng)員》的DVD，海底世界的圖片。2、卡紙，吹塑紙，復(fù)寫紙，毛線，瓜子殼，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，色卡紙，鹽，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。活動(dòng)過程：一、制版1、欣賞《海底總動(dòng)員》的DVD或圖片，觀察、欣賞海底世界的景色。（1）教師：這是在哪里？有什么？海水是怎樣的？有什么動(dòng)物？（2）教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是什么樣的？2、幼兒繪畫創(chuàng)作，轉(zhuǎn)版制作兩張底版，便于套印。要點(diǎn)提示：①由于作品的制作內(nèi)容較多，在轉(zhuǎn)版時(shí)，教師要提醒幼兒在轉(zhuǎn)印中檢查畫面的每一個(gè)細(xì)節(jié)是否都轉(zhuǎn)印下來了，避免缺漏。②鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同的實(shí)物的特點(diǎn)，有創(chuàng)造性地粘貼不同的動(dòng)物。3、幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料，制作第一張底版（主體畫面的內(nèi)容）。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料與繪畫內(nèi)容之間的聯(lián)想加以巧妙結(jié)合。如運(yùn)用毛線表現(xiàn)章魚，用卡紙表現(xiàn)花紋復(fù)雜的魚類，用瓜子表現(xiàn)魚鱗等。4、引導(dǎo)幼兒用刻刀刻畫吹塑紙，制作第二張底版（背景部分的內(nèi)容）。（1）重點(diǎn)：在吹塑紙上先描畫出所有主體畫面，再用刻刀把它們鏤空，形成背景。（2）難點(diǎn)：注意吹塑紙的紙張紋路走向，盡量將線條刻得流暢。二、拓印1、引導(dǎo)幼兒嘗試用彩色油墨拓印主體面面的第一張底版。（1）重點(diǎn)：在不同的動(dòng)物上面滾上不同的色彩。（2）難點(diǎn)：對(duì)實(shí)物的拓印應(yīng)注意細(xì)致、輕柔，不能將紙拓破。2、引導(dǎo)幼兒用水粉套印背景部分的第二張底版，并嘗試撒鹽粒在水粉底版上制作自然的海水效果。教師：看看我們?cè)鯓佑名}來變魔術(shù)吧！要點(diǎn)提示：①在畫面上水粉的水分較多時(shí)撒下鹽粒，欣賞水粉自然融開的肌理美。②油墨的彩飽和度很高，畫面顯得很實(shí)。而水粉的色彩飽和度低，顏色偏粉，易于表現(xiàn)較虛幻的場(chǎng)景。教師在提供背景的水粉顏料中，需注意區(qū)分主體與背景的關(guān)系，可提供純度較低的復(fù)色，和主體畫面產(chǎn)生對(duì)比效果。3、幼兒嘗試拓印和撒鹽。4、欣賞、評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)巧妙使用實(shí)物進(jìn)行創(chuàng)作的畫面，肯定堅(jiān)持制作、克服斟難完成作，錨的幼兒。日?；顒?dòng)：觀看有關(guān)海底世界的節(jié)目，感受海底世界的美。區(qū)角活動(dòng)：提供多種材料供幼兒進(jìn)行探索、自由嘗試制版和印制。家園共育：有條件的家庭可帶幼兒參觀海底世界，了解海洋生物?！驹u(píng)析】本活動(dòng)已達(dá)到最復(fù)雜程度的綜合版畫印制，其操作程序有起稿、轉(zhuǎn)版、剪貼、套色、拓印等，技法有繪畫、拼貼、剪、油印、粉印、撒鹽等，需要幼兒積累豐富的版畫制作經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握多種版畫技法才能順利完成。小班美術(shù)教案篇8活動(dòng)目標(biāo):１、欣賞蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài)，能用動(dòng)作、語(yǔ)言、不同線條表達(dá)。２、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。３、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)活動(dòng)過程:1、觀察蝌蚪的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)?！拔覀儼鄟砹艘蝗盒】腿?，看看是誰?。俊毙◎蝌?！“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”頭大大的，圓形的，很漂亮。身體黑黑的，很漂亮。身體滑滑的，很美麗。“小蝌蚪尾巴什么樣子？”細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。彎彎的像波浪線。不對(duì)，有蝌蚪尾巴是直的?！安ɡ司€什么樣子？直線什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線條。）“怎么有的是直的有的是波浪的？”直的蝌蚪在睡覺。尾巴彎的蝌蚪在游泳。２、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢？我們