第6頁共10頁2022年?高三英語教?師下學(xué)期工?作總結(jié)范文?本學(xué)期我?擔(dān)任高三（?___）、?（___）?班的英語教?學(xué)，高三一?年對老師和?學(xué)生都是一?次磨礪，對?于我來說，?經(jīng)驗(yàn)不夠豐?富，高三的?教學(xué)整個(gè)過?程都充滿挑?戰(zhàn)。這一學(xué)?期來，本人?認(rèn)真研究學(xué)?生，___?學(xué)生，研究?課標(biāo)，梳理?知識結(jié)構(gòu)，?有計(jì)劃地落?實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)?，順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)這?個(gè)學(xué)期主要?是一輪復(fù)習(xí)?，第一輪復(fù)?習(xí)著重扎實(shí)?基礎(chǔ)知識，?從第一冊課?本開始，我?們以課本為?基礎(chǔ)，結(jié)合?定的輔導(dǎo)資?料，對基本?詞匯、句型?進(jìn)行復(fù)習(xí)，?加深鞏固，?并要適當(dāng)?shù)?歸納。而不?該是對課文?、詞匯、語?法的簡單復(fù)?現(xiàn)。對于這?一階段的復(fù)?習(xí)，對于中?等的同學(xué)是?有很大幫助?的。少數(shù)的?基礎(chǔ)比較好?的同學(xué)似乎?不太重視，?而比較差的?同學(xué)在復(fù)習(xí)?之后似乎也?沒有什么長?進(jìn)，這一點(diǎn)?是令人很苦?惱的問題。?穿插在基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)中，也?將所有的語?法項(xiàng)目也復(fù)?習(xí)了一遍。?當(dāng)然還有聽?力，閱讀這?兩項(xiàng)能力是?要在長期的?訓(xùn)練中提高?的。于是在?這段基礎(chǔ)復(fù)?習(xí)階段就開?始了這兩方?面的訓(xùn)練。?聽力基本上?一周三次，?閱讀一般是?布置學(xué)生課?外完成，課?堂上幾乎是?很少拿來做?練習(xí)，而課?外我們不是?很好掌握，?完成的情況?不是很滿意?，只有少數(shù)?自覺的同學(xué)?做到了。從?這一點(diǎn)來看?，對學(xué)生的?嚴(yán)格督促作?用是很重要?且是很必要?的。書面?表達(dá)方面，?我在高三復(fù)?習(xí)時(shí)注意了?這么幾個(gè)方?面一、抓?常用詞、詞?組和句型的?積累無論?哪種文體的?寫作，都離?不開基本的?、常用的詞?、詞組和句?型。換句話?說，有了基?本的詞、詞?組和句型，?一般的交際?內(nèi)容就能表?達(dá)了。英語?教學(xué)大綱規(guī)?定，學(xué)生到?高三階段時(shí)?要求能掌握?三千左右的?常用詞，掌?握住這些常?用詞、詞組?和句型，基?礎(chǔ)寫作就有?了基本保證?，也達(dá)到了?大綱的要求?。二、抓?簡單句的寫?作練習(xí)簡?單句只要能?正確地傳遞?信息，達(dá)到?交際目的，?就是好句子?。盡量使用?簡單句可以?少出錯(cuò)誤。?目前中學(xué)生?英語作文能?力相對低弱?，這是長期?以來重知識?、輕能力的?傾向所造成?的。為了提?高書面表達(dá)?能力，加強(qiáng)?各種體裁的?短文寫作很?有必要?？?試說明規(guī)定?任務(wù)型寫作?既有可能是?議論文，也?有可能是記?敘文。因此?，比較全面?地進(jìn)行各種?體裁的練習(xí)?勢在必行。?高三這一?個(gè)學(xué)期雖然?辛苦，但收?獲頗豐，反?思也是多多?，為我今后?的英語教學(xué)?提供了很大?的幫助。在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，為教育事?業(yè)貢獻(xiàn)自己?的力量。?高三英語教?師下學(xué)期工?作總結(jié)范文?（二）高?三下學(xué)期的?到來，也將?迎來___?年高考，高?三英語備課?組將力爭在?高考期間為?學(xué)校再創(chuàng)輝?煌，本學(xué)期?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想___?年高考英語?科備考，我?們將以《安?徽省高考英?語科考試說?明》為依據(jù)?，以新課程?標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩?，以牛津新?課標(biāo)版的高?中英語課本?為基礎(chǔ)，制?訂詳細(xì)周密?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?，切實(shí)抓好?高三英語復(fù)?習(xí)工作。密?切___高?考動態(tài)（范?本），聯(lián)系?學(xué)生實(shí)際，?通過專項(xiàng)和?綜合訓(xùn)練，?努力提高學(xué)?生運(yùn)用英語?知識的能力?和答題技巧?，以適應(yīng)新?的高考形式?和要求。?二、學(xué)生情?況分析本?屆高三學(xué)生?的英語成績?普遍較差，?反映出學(xué)生?基礎(chǔ)知識薄?弱，解題能?力較差。面?對高考壓力?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度已有?大的改觀。?在兩年的高?中英語學(xué)習(xí)?中，大多數(shù)?學(xué)生的聽、?說能力確有?提高，但同?時(shí)部分學(xué)生?讀、寫能力?沒有明顯提?高，使用英?語準(zhǔn)確性差?，單詞拼寫?錯(cuò)誤、語法?錯(cuò)誤百出，?少數(shù)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?缺乏主動性?和積極性。?學(xué)生中普遍?存在單詞積?累太少、，?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣與方法還?未養(yǎng)成。學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?之間的差距?在試卷上得?到一定的呈?現(xiàn)。大多數(shù)?學(xué)生在語法?和詞匯、完?形填空、閱?讀理解得分?率比較低，?尤其是面對?較復(fù)雜的單?選題，無從?下手。所以?在復(fù)習(xí)過程?中要注重落?實(shí)考點(diǎn)，激?發(fā)學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)熱情?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生英語能?力，全面提?高學(xué)生成績?三、具體?復(fù)習(xí)備考措?施（一）?努力提升六?個(gè)方面的認(rèn)?識，明確教?學(xué)要求1?、對《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?《___年?考試大綱》?和___年?高考安徽卷?英語試題要?有深入了解?，對高三一?學(xué)年各階段?性教學(xué)工作?的目標(biāo)、任?務(wù)和要求要?有所了解，?以加強(qiáng)高三?英語教學(xué)工?作的有序性?。2、了?解自己所教?班的學(xué)生的?語言知識基?礎(chǔ)和能力發(fā)?展情況，了?解自己班級?存在的差距?，以加強(qiáng)教?學(xué)工作的針?對性。3?、認(rèn)真研究?目前使用的?教材，對照?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《考?試大綱》，?準(zhǔn)確掌握其?重點(diǎn)、難點(diǎn)?和高考知識?考點(diǎn)的分布?情況。4?、在新課程?背景下重新?審視高三英?語教學(xué)模式?，認(rèn)真研究?各階段的教?學(xué)策略和復(fù)?習(xí)指導(dǎo)方法?等，確保每?一階段教學(xué)?的準(zhǔn)確和高?效。5、?在學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)?上認(rèn)真研讀?《高考考試?說明》和研?究___年?、___年?安徽高考英?語試題，努?力準(zhǔn)確把握?___高考?的發(fā)展、變?化趨勢。?6、根據(jù)新?課程的教學(xué)?體系及考試?要求的調(diào)整?變化，認(rèn)真?研究手頭的?各種參考資?料和練習(xí)題?，精編、精?選、精練，?以加強(qiáng)訓(xùn)練?的針對性和?有效性。?（二）努力?挖掘四個(gè)方?面的潛力，?提高教學(xué)效?率1、降?低教學(xué)起點(diǎn)?，面向全體?學(xué)生教學(xué)?起點(diǎn)的確定?要依據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?確定，不同?基礎(chǔ)的班級?不同的高考?目標(biāo)定位，?不同的教學(xué)?方法，努力?使各個(gè)層次?的學(xué)生在高?三的學(xué)習(xí)中?增強(qiáng)動力，?學(xué)有所得，?使教學(xué)效果?最大化。?2、調(diào)優(yōu)教?學(xué)進(jìn)度，完?善教學(xué)環(huán)節(jié)?高三課時(shí)?緊任務(wù)重，?怎樣在有限?的時(shí)間內(nèi)讓?學(xué)生知識、?能力大幅度?提升，教學(xué)?工作必須妥?善安排。相?應(yīng)的教學(xué)進(jìn)?度安排必須?有一定的靈?活性，從學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?果考慮，不?盲目趕進(jìn)度?，該快則快?，需慢則慢?。一切為提?高近期和遠(yuǎn)?期的教學(xué)目?標(biāo)服務(wù)。?3、加強(qiáng)教?學(xué)反思，講?求教學(xué)實(shí)效?高三學(xué)生?的時(shí)間無比?珍貴，我們?努力通過反?思教學(xué)發(fā)現(xiàn)?教學(xué)活動中?存在的問題?，及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方案，?主動將教學(xué)?效果最優(yōu)化?作為工作目?標(biāo)。在備課?中反思已備?內(nèi)容，思考?這堂課這樣?備在那些方?面會給學(xué)生?在知識方面?和能力方面?帶來收益，?同事要經(jīng)常?開展聽課評?課工作，指?出彼此存在?的問題，探?討更為合理?的方法，互?幫互助，共?同提高教學(xué)?質(zhì)量。精心?安排復(fù)習(xí)計(jì)?劃，精心備?課，精心設(shè)?計(jì)課堂教學(xué)?程序，精心?選擇和評講?試題，精心?輔導(dǎo)學(xué)生。?注意避免重?教輕學(xué)、重?講輕練。?4、提倡精?講巧評，提?高學(xué)習(xí)效率?做到三個(gè)?必講――核?心內(nèi)容必講?、思路方法?必講、疑點(diǎn)?難點(diǎn)必講；?做到三個(gè)不?講――學(xué)生?已經(jīng)掌握的?內(nèi)容不講，?講了也不會?的不講，不?講也會的不?講。凡是要?求學(xué)生做的?練習(xí)，教師?必須先做；?凡是學(xué)生所?做的練習(xí)，?教師必須及?時(shí)批閱；凡?是學(xué)生做錯(cuò)?的題目，教?師必須指導(dǎo)?學(xué)生訂正，?并及時(shí)__?_二次練習(xí)?。（三）?具體做法?抓好每周教?學(xué)常規(guī)，落?實(shí)備課組活?動①遵守?辦公制度，?堅(jiān)持___?備課，統(tǒng)一?計(jì)劃，統(tǒng)一?進(jìn)度，有條?不紊的安排?教學(xué)工作；?②教學(xué)活?動目標(biāo)明確?，重點(diǎn)突出?，形式多樣?；③作業(yè)?適當(dāng)，及時(shí)?批改，按質(zhì)?按量完成；?④___?討論，取長?補(bǔ)短，形成?定案。2?.嚴(yán)格聽評?課制度①?每個(gè)教師每?周至少聽_?__節(jié)課；?②每周推?出一節(jié)公開?課、示范課?或觀摩課，?上課老師要?有教案；?③每周評課?，積極發(fā)言?，要寫好書?面材料。?3.加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，提?高專業(yè)知識?水平①_?__學(xué)習(xí)新?考試大綱、?新課標(biāo)；?②研究高考?動態(tài)（范本?），在完成?教學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，把握?高考方向；?③堅(jiān)持理?論學(xué)習(xí)，為?本學(xué)期的學(xué)?校教學(xué)技能?大賽做好準(zhǔn)?備，并積極?準(zhǔn)備好參加?各級論文評?比。4.?狠抓學(xué)生的?作業(yè)、練習(xí)?的質(zhì)量。?①嚴(yán)格作業(yè)?要求，每周?___次（?以小題卷為?主），培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣；?②學(xué)生作?業(yè)與練習(xí)認(rèn)?真批改，及?時(shí)講評，即?達(dá)到訓(xùn)練學(xué)?生的目的，?又起到教師?檢驗(yàn)學(xué)生的?作用；③?加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)?差工作，每?周的教學(xué)輔?導(dǎo)中促進(jìn)臨?界生的發(fā)展??？傊?在新___?屆的高三備?考過程中，?我們會在校?領(lǐng)導(dǎo)的__?_領(lǐng)導(dǎo)下，?團(tuán)結(jié)一致，?齊心協(xié)力，?總結(jié)上__?_屆高三教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，?注意吸取相?關(guān)教訓(xùn)，揚(yáng)?長避短，彌?補(bǔ)不足，根?據(jù)我校的實(shí)?際情況，狠?抓英語基礎(chǔ)?不放松，認(rèn)?真、細(xì)致、?有效地__?_好復(fù)習(xí)工?作，力爭在?___年英?語高考中再?創(chuàng)佳績。第10頁共10頁?高三英語教?師個(gè)人工作?總結(jié)這是?高三的最后?一學(xué)期了，?時(shí)間短，任?務(wù)重。這一?學(xué)期來，本?人更積極地?去了解學(xué)生?，去摸清學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，以便以?更好的“因?材施教”。?在教學(xué)中認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識，形成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下面?對本學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?如下:一?、進(jìn)行了英?語學(xué)情分析?。這一學(xué)?年教授兩個(gè)?班為理科普?通班的學(xué)生?，英語基礎(chǔ)?不太理想，?沒有一個(gè)學(xué)?生能達(dá)到優(yōu)?秀(___?分)檔次，?而且能及格?的學(xué)生人數(shù)?微乎其微。?不少學(xué)生感?到英語特別?難學(xué)，對英?語學(xué)習(xí)比較?頭疼。開學(xué)?之初即對學(xué)?情進(jìn)行了認(rèn)?真分析。在?日常教學(xué)中?認(rèn)真落實(shí)因?材施教和因?人施教。?二、把教學(xué)?計(jì)劃落到實(shí)?處。本年?度教學(xué)工作?重心即在進(jìn)?行基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)上鞏?固和加深對?基礎(chǔ)知識的?理解和掌握?，提升期解?決問題的能?力，所以教?學(xué)工作安排?上把重心放?在了對課本?知識的復(fù)習(xí)?上。三輪復(fù)?習(xí)中，首輪?復(fù)習(xí)是從_?__年__?_月中旬到?___年_?__月中旬?，內(nèi)容是高?一年級課本?___個(gè)單?元，高二年?級課本__?_個(gè)單元，?高三年級課?本___個(gè)?單元。對這?___個(gè)單?元的復(fù)習(xí)安?排是第一學(xué)?期復(fù)習(xí)到高?三年級第_?__單元(?___年_?__月底)?。課本復(fù)習(xí)?安排是每單?元課本復(fù)習(xí)?用時(shí)___?節(jié)課，優(yōu)化?設(shè)計(jì)___?節(jié)課，英語?周報(bào)___?課時(shí)，單元?基礎(chǔ)知識總?結(jié)和反饋_?__課時(shí)。?平時(shí)復(fù)習(xí)中?把高中英語?復(fù)習(xí)語法項(xiàng)?目中的__?_個(gè)專題適?當(dāng)融合進(jìn)去?。通過練習(xí)?和講解，增?強(qiáng)學(xué)生對語?法的理解和?對英語用法?的復(fù)習(xí)鞏固?。三、大?量練習(xí)促進(jìn)?學(xué)生對基礎(chǔ)?知識的鞏固?和能力的提?高。課本?復(fù)習(xí)是學(xué)生?能力提高的?關(guān)鍵。從開?學(xué)之初即對?課本知識點(diǎn)?認(rèn)真歸納和?總結(jié)，通過?練習(xí)的形式?進(jìn)行學(xué)習(xí)反?饋。主要是?各地市的模?擬試卷，認(rèn)?真把握教學(xué)?工作中的練?習(xí)環(huán)節(jié)。?四、聽力訓(xùn)?練作好提高?成績保障。?征訂了兩?套聽力風(fēng)暴?，共有__?_套，供學(xué)?生在課上或?課下時(shí)間進(jìn)?行聽力訓(xùn)練?之用。這兩?套材料都是?高考播音者?錄制的，含?金量高，所?以標(biāo)準(zhǔn)的聽?力材料成為?學(xué)生最為得?益的聽力助?手。五、?擴(kuò)大閱讀，?培養(yǎng)英語能?力。課外?閱讀必不可?少。給學(xué)生?提供了兩個(gè)?網(wǎng)址:一個(gè)?是___世?紀(jì)報(bào)，一個(gè)?是Chin?aDail?y。網(wǎng)站兼?顧新聞、娛?樂、科技、?校園、地道?美文等多方?面內(nèi)容。學(xué)?生除了可以?增加閱讀量?還可以把一?些精彩的文?章當(dāng)作范文?來背誦。這?不僅提高了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，也豐?富和開拓了?學(xué)生的視野?。六、認(rèn)?真批閱學(xué)生?英語作文，?推薦學(xué)生優(yōu)?秀作品。?本學(xué)期為近?十個(gè)學(xué)生的?英語作文進(jìn)?行多次單獨(dú)?批閱，主要?是提高他們?的書面表達(dá)?能力，在一?定程度上鼓?舞了學(xué)生的?英語學(xué)習(xí)積?極性。又?送走了__?_屆學(xué)生，?不管成績好?壞，作為一?個(gè)新老師，?在工作中存?在著諸多的?不足。在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)，?為美好的明?天貢獻(xiàn)自己?的力量。?高三英語教?師個(gè)人工作?總結(jié)【二】?隨著考試?改革的發(fā)展?，高考英語?試題的要求?越來越高，?不僅強(qiáng)化了?對基礎(chǔ)知識?的考查，更?突出和能力?的運(yùn)用。為?了提高高三?英語的教學(xué)?質(zhì)量，在教?學(xué)過程中我?們本著“培?養(yǎng)主體意識?，強(qiáng)化課堂?訓(xùn)練”的原?則，積極做?好學(xué)生的思?想工作，提?高學(xué)習(xí)的自?覺性、積極?性和主動性?;幫學(xué)生樹?立信心。同?時(shí)我認(rèn)真研?究考試說明?與教學(xué)大綱?，按照“突?出語篇、強(qiáng)?調(diào)應(yīng)用，注?重交際”這?一主旋律進(jìn)?行教學(xué)和復(fù)?習(xí)，提高實(shí)?戰(zhàn)能力。我?主要朝以下?幾方面努力?:合理制定?、完善教學(xué)?、復(fù)習(xí)計(jì)劃?;合理處理?教材、安排?教學(xué)進(jìn)度;?注重精讀和?泛讀相結(jié)合?，加強(qiáng)限時(shí)?閱讀的訓(xùn)練?，幫助和督?促學(xué)生積累?一定的詞匯?量。加強(qiáng)聽?力與寫作的?力度與難度?。下面是我?的教學(xué)計(jì)劃?和一些具體?做法:一?、合理制定?、完善教學(xué)?、復(fù)習(xí)計(jì)劃?要想搞好?三年級英語?教學(xué)，沒有?合理的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)劃?是不行的。?在開學(xué)初，?我就制定了?全年的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)劃?，并在教學(xué)?的過程中不?斷改進(jìn)和完?善計(jì)劃。立?足教材，夯?實(shí)基礎(chǔ)知識?才是我們途?徑。教學(xué)和?復(fù)習(xí)都因該?注重實(shí)效，?實(shí)實(shí)在在地?為學(xué)生服務(wù)?。二、語?篇為基礎(chǔ)，?擴(kuò)大學(xué)生詞?匯量光靠?第三冊教材?的閱讀量是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，所以我們?還要精選精?泛讀材料來?彌補(bǔ)教材的?不足。在教?學(xué)過程中遵?循精泛結(jié)合?、精少泛多?、精泛有序?的原則。選?擇的精讀材?料要能夠在?教學(xué)中發(fā)揮?最大效益，?啟發(fā)學(xué)生的?思維，促進(jìn)?學(xué)生知識的?掌握和能力?的形成。在?教材的基礎(chǔ)?上，精選泛?讀材料，以?鞏固和拓寬?語言知識，?培養(yǎng)獨(dú)立閱?讀能力。?可以《英語?周報(bào)》為基?礎(chǔ)，用好《?英語周報(bào)》?，因?yàn)閳?bào)上?的文章比較?新，時(shí)代氣?息濃，篇幅?多。每期精?選一兩篇為?精讀材料，?兩三篇為泛?讀材料。在?平時(shí)教學(xué)新?詞匯的過程?中，不失時(shí)?機(jī)地由新翻?舊，以舊帶?新，通過形?近、義近、?同義、反義?、固定搭配?等手段串聯(lián)?起大量有用?的詞匯，讓?學(xué)生從縱向?，橫向及各?個(gè)方面將詞?匯的雪球滾?大。對于所?有精泛讀材?料中碰到的?生詞，要求?學(xué)生摘錄下?來，老師要?采取必要的?手段，如聽?寫或再現(xiàn)認(rèn)?讀的方式進(jìn)?行檢查，以?擴(kuò)大學(xué)生的?詞匯量。?三、加