親子活動(dòng)發(fā)言稿一、辦園條件改善

最近，大家走進(jìn)六都學(xué)校幼兒園都看到了它的變化，許多家長(zhǎng)用“煥然一新”形容了幼兒園的變化。本學(xué)期，我們?cè)趯?zhuān)項(xiàng)撥款沒(méi)有到位的狀況下，學(xué)校先撥款

6.8萬(wàn)元支持改善幼兒園的辦園條件。首先，為幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地購(gòu)置了面積450平方米的軟質(zhì)草坪，另外還添置了一批中、小型幼兒玩具。園內(nèi)設(shè)施齊全，班班配備適合幼兒身高的桌椅、兒童床，本學(xué)期新添置了一批玩具櫥、圖書(shū)柜、

鞋柜；各室均有良好的照明、通風(fēng)、消防、消毒等設(shè)施；班班配有電視機(jī)、VCD、電子鋼琴等教學(xué)設(shè)備；園內(nèi)還配備了數(shù)碼相機(jī)、電子監(jiān)控、電腦、白板黑板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及辦公設(shè)備,是孩子們歡樂(lè)成長(zhǎng)的家園。

二、師資隊(duì)伍優(yōu)秀

我們依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，健全領(lǐng)導(dǎo)班子，任命園長(zhǎng)1人，副園長(zhǎng)1人，教育主任1人。她們都堅(jiān)持以身作則，到處身先士卒，做到在思想上堅(jiān)決方向、工作上積極勤奮、制度上榜樣遵守、作風(fēng)上廉潔正派。全園教職工有著劇烈的責(zé)任心、使命感和仆人翁精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛濃，積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、保教質(zhì)量?jī)?yōu)良

六都學(xué)校幼兒園堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)保教質(zhì)量的提高。通過(guò)講故事競(jìng)賽，詩(shī)歌朗讀，早期閱讀等系列活動(dòng)提高幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)力量。通過(guò)幼兒園與家庭的共同合作，轉(zhuǎn)變衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的現(xiàn)象，大多數(shù)孩子能做到自己的事情自己做，在園在家一個(gè)樣。

四、園內(nèi)活動(dòng)豐富

各班常常進(jìn)行各項(xiàng)競(jìng)賽，如唱歌、跳舞、繪畫(huà)、手工制作、拍球等。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)幼兒能夠與同伴團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、合作、禮貌、守紀(jì)，喜愛(ài)幼兒園生活，喜愛(ài)幼兒園集體。具備了初步的自理力量、審美力量、想象力量、制造力量等，為幼兒的共性進(jìn)展奠定了良好的根底，促進(jìn)幼兒的綜合素養(yǎng)全面進(jìn)展。

五、辦園特色鮮亮

六都學(xué)校幼兒園結(jié)合實(shí)際，充分利用周邊環(huán)境資源，打造幼兒園的外鄉(xiāng)特色，讓幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)文化，從而豐富幼兒園的辦園內(nèi)涵，提升辦園品嘗，促進(jìn)

幼兒的進(jìn)展。步入幼兒園走廊，隨處都看到師生們制作的稚拙而又趣味盎然布滿(mǎn)鄉(xiāng)土味的手工作品。幼兒園美麗干凈的育人環(huán)境、井然有序的常規(guī)治理、扎實(shí)有效的保教活動(dòng)、特色顯明的辦園成效，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的全都好評(píng)。固然在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們還存在著很多的缺乏，這就需要各位家長(zhǎng)和全體教職工一如既往的關(guān)注、理解和支持，才能讓我們想得更細(xì)，做得更好！今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高師資水平；進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，提高科研水平；進(jìn)一步改善辦園條件，滿(mǎn)意幼兒進(jìn)展需要，努力開(kāi)創(chuàng)我園更加輝煌絢爛的明天，辦老百姓滿(mǎn)足的教育。同時(shí)我們懇請(qǐng)諸位家長(zhǎng)多走進(jìn)幼兒園，加強(qiáng)溝通溝通，增進(jìn)相互了解；多多與幼兒園大力協(xié)作，積極互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。信任有上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全園教師的辛勤付出，有全體家長(zhǎng)的積極協(xié)作，肯定能把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好，實(shí)現(xiàn)共同的育人目標(biāo)。

最終，預(yù)祝我們的孩子和家長(zhǎng)在活動(dòng)中能相互協(xié)作，玩得快樂(lè)！預(yù)祝本屆親子活動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)勝利！感謝大家！

親子活動(dòng)發(fā)言稿11

敬重的家長(zhǎng)朋友們：

您們好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今日的開(kāi)放日活動(dòng)。今日的活動(dòng)安排是這樣的，首先是觀看孩子們做早操，早操過(guò)后是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，接著是一個(gè)親子嬉戲。

上學(xué)期開(kāi)頭，我們幼兒園采納了新教材“體驗(yàn)·探究·交往課程”，這套教材是利用各種各樣的主題式活動(dòng)，讓孩子針對(duì)一個(gè)主題內(nèi)容，通過(guò)不斷的交往，親身經(jīng)受各種體驗(yàn)活動(dòng)，從而產(chǎn)生興趣后再進(jìn)展探究、學(xué)習(xí)。例如這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的主題活動(dòng)《寶寶和媽媽》，這個(gè)主題的主要目標(biāo)是讓孩子感受媽媽和自己相親相愛(ài)，初步理解媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，體會(huì)媽媽的辛苦，并嘗試學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽、愛(ài)身邊的人。為了讓孩子能更好的達(dá)成教育目標(biāo)，所以在主題開(kāi)展前我們就開(kāi)頭做一些預(yù)備工作了，我們讓你們幫忙收集孩子成長(zhǎng)的照片，帶一些寶寶小時(shí)候用過(guò)的物品到幼兒園；在家的時(shí)候媽媽多和孩子聊聊寶寶在肚子里的時(shí)候是怎樣的，小時(shí)候又是怎樣的，為我們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)做好預(yù)備。有了這些預(yù)備后，我們教師從環(huán)境布置入手，創(chuàng)設(shè)了“讓愛(ài)住我家”、“寶寶和媽媽”的主題墻，還把孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)照片布置成“成長(zhǎng)照片墻”讓孩子通過(guò)觀看這些環(huán)境布置了解自己在不斷的長(zhǎng)大，在長(zhǎng)大的過(guò)程中媽媽和自己相親相愛(ài)。固然這些是我們給孩子的隱性教育，讓孩子能更好的達(dá)成教育目標(biāo)還是需要我們一系列的活動(dòng)去引導(dǎo)他們。在晨間談話(huà)時(shí)，我們會(huì)和孩子爭(zhēng)論這個(gè)主題中的一些話(huà)題，如，“我在媽媽肚子里的時(shí)候”、“我誕生的時(shí)候是怎樣的？”、“現(xiàn)在的我是怎樣的”“我愛(ài)媽媽的？？”等等，讓孩子通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)。固然我們也會(huì)開(kāi)展很多的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子能更有目的性的進(jìn)展學(xué)習(xí)，如《肚子里的寶寶》、《我在長(zhǎng)大》、《你接哪個(gè)娃》、《愛(ài)我你就抱抱我》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《帶蛋寶寶回家》等等。《肚子里的寶寶》這個(gè)活動(dòng)我們通過(guò)讓孩子觀看孕婦的視頻來(lái)了解寶寶誕生前后的狀況，感受寶寶和媽媽融為一體的親切關(guān)系；《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我們通過(guò)讓孩子觀賞故事，喜愛(ài)故事中小兔子和兔媽媽的好玩對(duì)話(huà)，感受故事中濃濃的母子之愛(ài)；我們還讓孩子帶蛋寶寶上幼兒園，通過(guò)自己做父母，悉心的照看寶寶來(lái)體驗(yàn)做父母的不簡(jiǎn)單。還預(yù)備了和主題內(nèi)容想結(jié)合的各種嬉戲活動(dòng)，像“老鷹抓小雞”，這是練習(xí)孩子的反響力；“你接哪個(gè)娃”這是一個(gè)音樂(lè)嬉戲，孩子們都非常的喜愛(ài)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，孩子從全方面進(jìn)展學(xué)習(xí)，都能感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)。我們也創(chuàng)設(shè)了各種豐富的區(qū)域活動(dòng)，如“娃娃家”，我們把這個(gè)區(qū)域布置的像一個(gè)真正的家，孩子在里面學(xué)做父母，他們學(xué)著父母的樣子，給娃娃穿衣服、喂奶，生病了給娃娃去醫(yī)院看看等等，這些親身體驗(yàn)的活動(dòng)，有時(shí)比我們說(shuō)上好幾遍更讓孩子承受；又如“美工區(qū)”，我們給孩子供應(yīng)了各種工具，讓他們?nèi)?dòng)手給媽媽做禮物，孩子在玩的同時(shí)又熬煉了自己的動(dòng)手力量，還有其他的各個(gè)區(qū)域，孩子在玩的時(shí)候都得到了不同程度的提高。借此時(shí)機(jī)，感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的協(xié)作和支持，正是由于你們給我們的諸多幫忙，才讓孩子能學(xué)的這樣好玩。

今日我們開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)是《小蛇漫步》。故事描寫(xiě)了一條小蛇出去漫步，前面一個(gè)大水坑攔住了去路，小蛇用自己的本事幫忙小動(dòng)物朋友、大動(dòng)物朋友過(guò)大水坑。通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道：用自己的本事幫忙別人是一件很歡樂(lè)的事情，而且還會(huì)交到更多的好朋友。

其次個(gè)活動(dòng)，是親子嬉戲“投紙球”。讓各位家長(zhǎng)在享受歡樂(lè)的同時(shí)，又增進(jìn)了與孩子間的親情。

我知道課堂上每位家長(zhǎng)最關(guān)注的是自己孩子的活動(dòng)表現(xiàn)。其實(shí)一節(jié)課，不行能請(qǐng)到許多孩子來(lái)回答下列問(wèn)題?？赡苡行┖⒆由瞄L(zhǎng)表現(xiàn)，舉手發(fā)言很積極?？赡苡行┖⒆舆^(guò)于內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己?？赡苡行┖⒆訉?duì)于今日家長(zhǎng)們的到來(lái)很興奮，表現(xiàn)和平常會(huì)有所不一樣，這些都是正常的。家長(zhǎng)最主要的是看孩子在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，孩子和同伴的交往、解決問(wèn)題的力量等等。

總之，盼望通過(guò)這次親子活動(dòng)，我們的家園距離會(huì)更加接近，更加親密，“一切為了孩子，為了孩子的一切”。盼望我們能攜手共進(jìn)，為孩子制造一個(gè)美妙的明天和將來(lái)！

感謝大家！

親子活動(dòng)發(fā)言稿12

20xx年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)園長(zhǎng)致辭敬重的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的教師、親愛(ài)的小珍寶們：

大家好！

首先感謝大家在百忙中參與馨園幼兒園第四屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，更感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我園工作的支持，在這里我代表馨園幼兒園的全體教職員工和全部的孩子們對(duì)親臨現(xiàn)場(chǎng)的各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)心的感謝和熱鬧的歡送！時(shí)值深秋，天氣雖然有些嚴(yán)寒，但我們的內(nèi)心卻洋溢著熾熱的激情，看著孩子們興奮的笑臉，看著家長(zhǎng)們欣慰的笑容，我想今日的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)肯定是特殊的精彩紛層！

“安康是一份責(zé)任，安康運(yùn)動(dòng)是一種本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)是以“大手牽小手，一起來(lái)加油”為主題，提倡“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敬重寬容、安康安全、輕松開(kāi)心、禮儀謙讓”，我們期盼通過(guò)這樣一個(gè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，能更好的加強(qiáng)父母與孩子之間的溝通、默契和和諧，我們更期盼通過(guò)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，來(lái)掀起家庭運(yùn)動(dòng)的高潮，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)，安康的意識(shí)，促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的.身心和諧安康的進(jìn)展。

馨園幼兒園的昨天浸入了您無(wú)限的信任，馨園幼兒園的明天寄予了您殷切的盼望。讓我們攜手在通往才智的旅途中，為每一個(gè)孩子搭建符合自身抱負(fù)的階梯。讓每一個(gè)孩子都能從自身的起點(diǎn)動(dòng)身，一步一個(gè)階梯的進(jìn)展力量、提高智力、塑造人格。

得意的小朋友們，今日屬于你們，明天依舊屬于你們，你們是我們的盼望，也是祖國(guó)金色的將來(lái)！祝福本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)辦成一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、理解、溝通的盛會(huì)，一個(gè)令我們難忘的盛會(huì)。最終，預(yù)祝本屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)勝利！感謝大家！

馨園幼兒園20xx年10月

親子活動(dòng)發(fā)言稿13

敬重的家長(zhǎng)們、親愛(ài)的小朋友們：

大家下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽空來(lái)參與我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同共享孩子們童年的歡樂(lè)，我代表小天使幼兒園的全體教師歡送你們的到來(lái)！

我園舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)目的就是豐富幼兒在園生活，熬煉幼兒的體質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒潛能，從小培育孩子們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以增進(jìn)工作繁忙的家長(zhǎng)與孩子之間的情感默契，促進(jìn)親子情感培育。借此時(shí)機(jī)，我們呼吁，請(qǐng)各位父母多陪伴在孩子身邊，和他們進(jìn)展心靈溝通，促進(jìn)他們的安康成長(zhǎng)。

另外，為了保證幼兒方隊(duì)的整齊以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的整體性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域觀看。也為了給孩子建立環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生，不要隨地亂扔垃圾，感謝您的協(xié)作！現(xiàn)在，我宣布：小天使幼兒園“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)頭！

首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)?。ǚ胚\(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)音樂(lè)）

第一個(gè)出場(chǎng)的是我們的7名舉旗手，看，他們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們走來(lái)！其次個(gè)出場(chǎng)的是我們小1班的小朋友們，小運(yùn)發(fā)動(dòng)們?nèi)穗m小，可是志氣高！瞧，他們仔細(xì)的模樣和稚嫩的步伐是多么得意呀！小1）班的寶寶們你們的口號(hào)是現(xiàn)在入場(chǎng)的是中（1）班的孩子們，他們步伐強(qiáng)健，仰頭闊步地向我們走來(lái)，一個(gè)陽(yáng)光、活潑的班級(jí)，布滿(mǎn)了朝氣和靈氣，他們?cè)谶@個(gè)溫馨的班集體中安康健壯地成長(zhǎng)。中（1）班的寶寶們請(qǐng)大聲地說(shuō)出你們的口號(hào)緊跟其后的是中（2）班的珍寶們，這是一支天真得意、團(tuán)結(jié)向上、布滿(mǎn)活力的隊(duì)伍。他們自信！他們英勇！他們奮勉！他們執(zhí)著！中（2）班的珍寶們，你們的口號(hào)是現(xiàn)在走來(lái)的是大（1）班的孩子們，陽(yáng)光、雨露沐浴著他們健壯成長(zhǎng)，教師的諄諄教育指引著他們前進(jìn)的方向，一步一個(gè)腳印，從稚嫩的小娃娃，成為弟弟妹妹的好典范。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們的口號(hào)吧！

下面出場(chǎng)的是蒙（1）班的珍寶們，蒙氏教育也是咱們幼兒園的特色教育，不僅可以提升孩子的感官認(rèn)知、專(zhuān)注力和意志力，還可以讓孩子養(yǎng)成肯定的糾錯(cuò)力量和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。蒙1）班的珍寶們，請(qǐng)大聲說(shuō)出你們的口號(hào)

下面大踏步走來(lái)的是朝氣蓬勃的蒙（2）班的運(yùn)動(dòng)健兒們，瞧！整齊的步伐表達(dá)了他們的堅(jiān)決，絢爛的微笑譜寫(xiě)著他們的熱忱！蒙（2）班的孩子們，你們的口號(hào)是緊接著走來(lái)的是蒙（3）班的小朋友們，這是一個(gè)勤奮英勇的集體，文明禮貌、安康向上是他們不懈追求的目標(biāo)。蒙（3班的小朋友們請(qǐng)大聲喊出你們的口號(hào)吧！

現(xiàn)在向我們走來(lái)的是蒙（4）班的小朋友們，他們邁著整齊的步伐向我們走來(lái)，這是一支團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的集體，看他們的笑容多么絢爛啊！蒙（4）班的小朋友們你們的口號(hào)是。

最終走來(lái)的是蒙（5）班的珍寶們，他們不僅是爸爸、媽媽心中的小珍寶，也是教師眼中的好娃娃。在小天使幼兒園的這個(gè)暖和的大家庭里，他們得到了細(xì)心的呵護(hù)，信任在不久的將來(lái)他們會(huì)更自信、更聰慧、更富制造性。珍寶們你們的口號(hào)是？現(xiàn)在進(jìn)入其次環(huán)節(jié)：體操表演！做操不僅可以強(qiáng)身健體，還可以調(diào)整心理活動(dòng)，消退幼兒心理障礙。為了滿(mǎn)意幼兒年齡特點(diǎn)的需要，我們教師也是特地編排了多套消遣性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的體操。

小朋友們，你們預(yù)備好了嗎？聽(tīng)口令，立正?。ǚ朋w操音樂(lè)）（各班級(jí)祝愿語(yǔ)）

現(xiàn)在到了我們最期盼的環(huán)節(jié)：親子嬉戲！可以看出孩子們都特別的快樂(lè)，也盼望各位家長(zhǎng)今日展現(xiàn)出你們最活潑、最熱忱的一面，陪孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的下午，給孩子的童年留下一個(gè)美妙的回憶！首先請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一下家長(zhǎng)需要留意的事項(xiàng)：

1、為了孩子的安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)現(xiàn)在到你們班級(jí)的嬉戲區(qū)就坐，教師會(huì)把孩子帶到您的身邊。

2、本次活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得安康，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在嬉戲中找到歡樂(lè)，在關(guān)愛(ài)中體會(huì)親情。盼望大家都本著“參加第一”“競(jìng)賽其次”的良好心態(tài)參與競(jìng)賽，肯定要留意寶寶的安全！

3、在親子運(yùn)動(dòng)工程過(guò)程中一切聽(tīng)從所在嬉戲區(qū)教師的安排，您所參與的工程輪到您時(shí)，務(wù)必依據(jù)教師指令快速到達(dá)指定地點(diǎn)，嬉戲完畢后請(qǐng)從指定地方離場(chǎng)。

4、為了不影響別人嬉戲，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域行走。

5、每個(gè)嬉戲區(qū)的嬉戲規(guī)章及玩法，我們都會(huì)寫(xiě)在其嬉戲區(qū)的黑板上，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們看清晰嬉戲規(guī)章，以免錯(cuò)失得冠軍的時(shí)機(jī)哦

6、本著公正競(jìng)爭(zhēng)的原則，我們只給每組同時(shí)競(jìng)賽的第一名發(fā)獎(jiǎng)牌，盼望各位家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好典范，用自己的努力去換取獎(jiǎng)牌！

7、得到獎(jiǎng)牌的家長(zhǎng)和孩子，可以到辦公室的換獎(jiǎng)區(qū)去換取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

親子活動(dòng)發(fā)言稿14

敬重的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

首先感謝大家始終以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)懷和支持！并在百忙之中抽出時(shí)間參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參加者、支持者和合，在幼兒的進(jìn)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地盼望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。

下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)展探討,為了孩子的安康成長(zhǎng)一起努力。

始終以來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們致力于辦讓人民滿(mǎn)足的教育，從幼兒園內(nèi)外環(huán)境到教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高等方面我們做出了積極地努力，近幾年，我園各方面工作有了長(zhǎng)足進(jìn)展。

一、幼兒在園的安全問(wèn)題：

我們?cè)趯?shí)際工作中深刻熟悉到，“安全”是我們陽(yáng)光幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為力量的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。比方有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理力量差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理預(yù)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的教師

也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不行預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。由于有的孩子在家也有磕碰的。

一、幼兒園的課程設(shè)置

說(shuō)到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。我們幼兒園始終以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)也很注意學(xué)習(xí)，教育理念也比擬先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)甚至20以?xún)?nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰慧?。∪思疫@個(gè)幼兒園教的東西真多！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)問(wèn)，并且實(shí)際上有些東西教不標(biāo)準(zhǔn)還不如不教。

幼兒教育以培育幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。由于幼兒時(shí)期是培育和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時(shí)期。

幼兒園教育是根底教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)潔、最根底、最簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)和技能，通過(guò)各種方法，嬉戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些學(xué)問(wèn)和技能開(kāi)心的把握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。我們選用的教材是在教育局統(tǒng)一訂購(gòu)的省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書(shū)這本書(shū)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)展教育的。

小中班我們以根本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主,逐步培育孩子的自理意識(shí);

固然也有一局部家長(zhǎng)提出了:從中班開(kāi)頭就該進(jìn)展寫(xiě)字、算題、認(rèn)拼音字母的教學(xué),有些認(rèn)為中班不學(xué)東西,不上中班,直接上大班,

怕的是上小學(xué)后跟不上。其他的我們不說(shuō)。就孩子的年齡來(lái)說(shuō),我們面前的孩子只有三、四、五歲,有的還缺乏三歲,他們從誕生到現(xiàn)在才有幾年,他們會(huì)走路才有幾天,關(guān)于寫(xiě)字,我們不主見(jiàn)小中班寫(xiě)字,首先,三四歲孩子手的骨骼發(fā)育并不完善,往往拿不住筆,假如硬要他們扛著筆去練,孩子會(huì)很累,甚至?xí)?dǎo)致手指的變形。其二,由于生理緣由,孩子的姿態(tài)會(huì)走型,而錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿態(tài)一旦養(yǎng)成就很難再改。所以小中班我們只是涉及簡(jiǎn)潔的數(shù)字和字的根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),到了大班我們才開(kāi)頭扎實(shí)地抓孩子的寫(xiě)字姿態(tài)、拿筆姿態(tài),學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的獨(dú)體字。數(shù)的加減等。還有的家長(zhǎng)孩子剛進(jìn)幼兒園還不到幾天就說(shuō)一個(gè)字也不知道寫(xiě)。什么也不知道。對(duì)于這一點(diǎn)我要說(shuō)一下。孩子連環(huán)境和人什么都不熟識(shí)。心也沒(méi)有穩(wěn)定。還沒(méi)有一個(gè)安心的狀態(tài)。還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境。怎么能夠跟著教師的思路走。許多的教師說(shuō)什么還理都不理。還怎么教他們學(xué)東西呢？是要一個(gè)漸漸的適應(yīng)過(guò)程的。不是一兩天就可以教會(huì)孩子許多東西的。盼望家長(zhǎng)能給與我們理解。講到這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。就是家長(zhǎng)不要小孩子把鉛筆和食物帶到學(xué)校來(lái)。還有一些家長(zhǎng)老是不給孩子帶家庭作業(yè)本。

三．家園共教

人們常說(shuō)：“一群好教師，就是一所好的幼兒園，而一群好家長(zhǎng)就能支撐起一所最精彩的幼兒園”。幼兒園的進(jìn)展，教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)在座的各位家長(zhǎng)的支持。

幼兒園的工作很大一局部需要各位家長(zhǎng)協(xié)作，有了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可、監(jiān)視和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進(jìn)一步的進(jìn)展。

孩子與父母生活在一起，時(shí)時(shí)刻刻受到父母的影響，家庭的環(huán)境、父母的言傳身教，時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子誕生后，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé)。所以，如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)啟蒙教師的作用，力爭(zhēng)最大限度的取得與家長(zhǎng)的合作，把我們對(duì)孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關(guān)注的問(wèn)題，其意義特別重大。家庭對(duì)孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長(zhǎng)的某一個(gè)時(shí)期影響著他們，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中可以承受很多不同教師的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時(shí)間比任何教師都長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)大成人，踏上了工作崗位，成家立業(yè)之后，還連續(xù)著。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。

五、理解、支持教師的工作

教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。她們以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，每年新學(xué)期新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)教師又踢又咬，即使這樣，教師們也沒(méi)有怨言，仍舊急躁細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒