春潮現(xiàn)代文閱讀理解答案語(yǔ)文學(xué)科中，古詩(shī)歌鑒賞這個(gè)題目對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，是難題，在平常的教學(xué)中，這個(gè)題目也是主干學(xué)問(wèn)，所以每次考試的時(shí)候，總是有同學(xué)在這個(gè)題目上面出錯(cuò)，甚至得到很低的分?jǐn)?shù)。下面是我整理的春潮現(xiàn)代文閱讀理解答案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

春潮現(xiàn)代文閱讀理解答案

北方的二月，春天在攻擊，冬天在撤退。

是暖流溶化了巖石上的冰層，滴下笫一顆粗大晶瑩的水珠，宣告了春的來(lái)到。

山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已(A.衷B.衰)竭。

朝陽(yáng)處雪已(A.溶B.融)化，雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。

那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)頭活動(dòng)了，流水聲一每天越來(lái)越大地響起來(lái)，最終成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。

那冰封的大江在春天太陽(yáng)的照耀下，在山中雪水的沖擊下，漸漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。

最終有一天，在黎明的安靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的轟響——開(kāi)江了!風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，感動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。

我和人們一起站在堤岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)整個(gè)大江的(A.堅(jiān)B.艱)冰崩潰了。

被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不行抗拒的力氣推開(kāi)了堅(jiān)冰，怒吼著，撞擊著。

一塊塊巨大的冰排，被滔滔的江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片潔白的浪花。

滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，沉沒(méi)了，迫使它(A.訓(xùn)B.馴)服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。

春水在陽(yáng)光下歡樂(lè)著，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告知沿途遇到的每一個(gè)人，每一棵樹(shù)木，每一株剛剛露出地面的小草：春天來(lái)了!春天來(lái)了!

1.給文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字。

A.衷B.衰

A.溶B.融

A.堅(jiān)B.艱

A.訓(xùn)B.馴

2.我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

攻擊()增加()安靜()寒冷()

3.，讀下面的句子，回答問(wèn)題。

(1)北方的二月，春天在攻擊，冬天在撤退。

從第2自然段中哪些詞語(yǔ)可以看出“春天在攻擊，冬天在撤退”?請(qǐng)抄寫(xiě)在下面。

(寫(xiě)三至四個(gè))

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(2)風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，感動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。

“擠”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么?這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法?

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【解答】

1.

B

B

A

B

2.

撤退

減弱

吵鬧

暖和

3.

(1)衰竭、溶化、流、沖、響

(2)表現(xiàn)了春風(fēng)不行抗拒的力氣，具有強(qiáng)大的生命力。

運(yùn)用了擬人的修辭手法。

閱讀理解答題技巧

緊緊抓住文章的主旨

任何問(wèn)題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ)，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒(méi)有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫(xiě)在別的題目中。這是一個(gè)隱蔽的加分項(xiàng)，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會(huì)因此而扣分，而且這也充分證明白你的理解力量。

.帶著問(wèn)題讀文章

讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和思索，然后快速讀文章，進(jìn)一步了解這篇文章究竟是講什么的，對(duì)文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的熟悉。然后看問(wèn)題，帶著問(wèn)題其次遍讀文章，這遍讀就要精讀，深化文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。

分析題目

題目其實(shí)已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前，肯定要看看題目是啥，加深對(duì)題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問(wèn)題所在。

自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用

1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

2、推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展;

3、渲染氣氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主題。

閱讀理解需要什么學(xué)問(wèn)體系

閱讀理解力量的提升需要以學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，這包括背景學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

1.背景學(xué)問(wèn)，閱讀力之基。背景學(xué)問(wèn)即自然和.學(xué)問(wèn)。它們是讀者感知文本，獵取淺層、整體、基本信息，在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速、無(wú)障礙閱讀的基礎(chǔ)。假如對(duì)文本中相關(guān)自然和.常識(shí)不熟識(shí)，感知就會(huì)有障礙，閱讀就不會(huì)順當(dāng)。閱讀力不強(qiáng)將直接影響后續(xù)的理解鑒賞、遷移運(yùn)用力量。

2.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，理解表達(dá)之基。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)包括文體學(xué)問(wèn)、語(yǔ)體學(xué)問(wèn)、表達(dá)學(xué)問(wèn)。文體學(xué)問(wèn)就是文學(xué)類、有用類及文言文、古詩(shī)詞等涉及的各文體學(xué)問(wèn);語(yǔ)體學(xué)問(wèn)是科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、公文語(yǔ)體的學(xué)問(wèn);表達(dá)學(xué)問(wèn)是包括字詞句法、表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法在內(nèi)的