第頁(yè)《放牛班的春天》觀后感集錦15篇《放牛班的春天》觀后感1

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了劇烈的震撼。感謝這次電影周的支配，使我又受到了一次良好的師德教化。

這部影片采納了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫郎奇后來(lái)成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)覺(jué)了他在音樂(lè)方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭受而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的和善真誠(chéng)而感動(dòng);為莫郎奇的改邪歸正而釋?xiě)?為派皮諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教化教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教化，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。這部法國(guó)影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長(zhǎng)，有力地印證了我國(guó)聞名教化家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品嘗。

《放牛班的春天》觀后感2

其實(shí)我很喜愛(ài)看電影，但是總有些把電影當(dāng)作故事會(huì)看的感覺(jué)，或哭或笑地跟著鏡頭進(jìn)入別人的生活，關(guān)機(jī)后又接著自己無(wú)聊的日子，并沒(méi)有想過(guò)去寫(xiě)下那些電影帶給我的思索。今日，老師給我們觀看《放牛班的春天》，讓我們寫(xiě)觀后感，我剛起先并不知道怎么動(dòng)筆，可是細(xì)細(xì)品嘗一下那些漂亮的畫(huà)面留給自己的感動(dòng)。不為什么，或許為了自己重新嘗試有大腦的感覺(jué)，筆這才落下。

我并不是第一次看這部電影，以前同學(xué)也舉薦我看過(guò)，許多人都喜愛(ài)和善的馬修老師，喜愛(ài)莫翰奇天使般的面孔，喜愛(ài)他如天籟的聲音，而我駁斥，卻是那個(gè)恒久等待星期六的孩子——貝比諾。

貝比諾有什么？他沒(méi)有強(qiáng)悍的身體愛(ài)護(hù)自己，也沒(méi)有莫翰奇那樣的天賦，連吃飯還得用珠子去的盤(pán)子，睡覺(jué)還要付錢(qián)，智商很低，無(wú)法明白馬修冒險(xiǎn)提示的手勢(shì)，以為被槍決的元帥是打錯(cuò)死的，故作聰慧，套近乎得來(lái)的“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開(kāi)。但他有愛(ài)，他知道他的爸爸已死，但他依舊趴在鐵門(mén)上等待，春天來(lái)了，馬修老師會(huì)在他睡覺(jué)的時(shí)候替他掖被角，會(huì)警告孟丹不要靠近他，會(huì)從他這個(gè)助手里接過(guò)觸手可及的東西。春天真的來(lái)了，所以他才會(huì)帶著傻笑當(dāng)著眾人的面對(duì)馬修告莫翰奇的秘，是愛(ài)給了他志氣，依舊是愛(ài)，給他志氣與馬修老師坐上通往華蜜的班車。

誰(shuí)說(shuō)我們肯定要聰慧？我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤似恋母枨?，但我們可以用?ài)去感受生命中美妙的時(shí)間。

《放牛班的春天》觀后感3

《放牛班的春天》這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字簡(jiǎn)單讓我們想起日常的一個(gè)詞“放羊”。同樣是帶有“放”字，“放羊”多指的是不加管理，任其自由行動(dòng)。而電影中“放牛班”里的這群孩子，如打傷馬桑大叔的樂(lè)格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，怪異固執(zhí)的莫杭治以及其他無(wú)心讀書(shū)整日胡鬧的孩子卻沒(méi)這么空閑，他們每天都面臨著體罰、緊閉、禁食等形式的“嚴(yán)厲管教”。

在如此惡劣的環(huán)境下，有多少人能信任，他們也有春天？一個(gè)名叫馬修的音樂(lè)老師，以其獨(dú)特的教化方法和對(duì)學(xué)生永不放棄的執(zhí)著，給被貼上為壞標(biāo)簽的孩子們一個(gè)春天。

影片中的一個(gè)片段留給我的印象特別深刻，那就是馬修老師在組建合唱團(tuán)的時(shí)候。他發(fā)覺(jué)莫杭治極具音樂(lè)天賦，于是采納激將法，甚至“開(kāi)小灶”的方式讓他投入音樂(lè)。不單單是有音樂(lè)天賦的莫杭治，他也很顧全班上的每一位學(xué)生。

合唱團(tuán)要一個(gè)又小又可憐的孩子干嘛呢？

馬修老師讓他當(dāng)指揮助理；

要一個(gè)怎么教育五音都不全的成員干嘛呢？

馬修老師讓他擔(dān)當(dāng)在任何演出場(chǎng)合都很重要的“樂(lè)譜架”；

要一個(gè)完全被團(tuán)隊(duì)孤立和否定的成員干嘛呢？

馬修老師的一句“他是我唯一的男中音”便讓他在團(tuán)隊(duì)中地位上升。

這些被認(rèn)為“無(wú)惡不作”的學(xué)生，此時(shí)此刻卻成了合唱團(tuán)中獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可替代，潛力無(wú)限的“大人物”，他們每個(gè)人心里都很清晰：老師的合唱團(tuán)須要“我”，一首歌的演繹須要“我”，“我”是有價(jià)值的，“我”是被須要的。

《放牛班的春天》觀后感4

假期里，我看了一部電影，叫做《放牛班的春天》。看完之后，感動(dòng)至極，所以寫(xiě)下這篇讀后感。下面，有我一一道來(lái)。

這部電影主要講了：一天傍晚，莫翰奇小時(shí)候的同學(xué)貝比特來(lái)探望他。貝比特把馬修老師的日記給了他，日記講了：在一個(gè)男生寄宿學(xué)校里，有一班問(wèn)題學(xué)生。一名叫蒙斯特馬修的人來(lái)學(xué)校當(dāng)老師。馬修老師仔細(xì)教學(xué)生們，甚至組起了一支樂(lè)隊(duì)，得到了公爵夫人的認(rèn)可。最終，因?yàn)橐粓?chǎng)大火，被勸退。院長(zhǎng)因?yàn)轶w罰學(xué)生，也離職了。

我最感動(dòng)的地方就是馬修老師教學(xué)生唱歌。馬修老師每天晚上，等到學(xué)生們睡熟了，起先寫(xiě)歌，白天時(shí)教學(xué)生唱歌。日復(fù)一日，年復(fù)一年。馬修老是用自己的心，溶化著每個(gè)學(xué)生心里的一塊冰。他把自己的精力毫無(wú)保留的花費(fèi)在學(xué)生身上。他用這樣的方法，一次一次消退著自己和每位學(xué)生之間的隔閡。他和學(xué)生很密切，還被當(dāng)作親人。

還有一個(gè)情景我也很喜愛(ài)：馬修老師剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，麥神父就被學(xué)生刺傷眼睛，院長(zhǎng)就要關(guān)學(xué)生的禁閉。而馬修老師卻不體罰學(xué)生，只是想讓做壞事的同學(xué)自己承認(rèn)，可見(jiàn)他費(fèi)盡了多少

心思，想方設(shè)法的和同學(xué)友好相處。馬修老師還為學(xué)生，又一次寫(xiě)起了歌。

我覺(jué)得馬修老師特殊宏大，能為自己的學(xué)生付出一切。面對(duì)很多問(wèn)兒童，他并沒(méi)有躲避責(zé)任和體罰他們。他就像一位英

雄，不顧自己，去幫助自己的學(xué)生。

這部電影非常好看，非常感人。

《放牛班的春天》觀后感5

今日，兩周一次的電影課又來(lái)到啦。這次，我們觀看的是一部法國(guó)影片，名叫《放牛班的春天》。

電影主要講了很久以前，馬修老師到一間學(xué)校做代課老師。他教的班級(jí)有學(xué)生愛(ài)搞惡作劇，但馬修老師沒(méi)有生氣過(guò)，沒(méi)有懲罰過(guò)孩子們，因?yàn)樗幌矏?ài)學(xué)校定的制度“犯錯(cuò)—懲罰”。他喜愛(ài)創(chuàng)作音樂(lè)，費(fèi)了好大的心思組建了合唱團(tuán)，為每一個(gè)同學(xué)都支配了位置，他對(duì)學(xué)生們只有愛(ài)、呵護(hù);他也很厭煩哈森校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的虐待，對(duì)校長(zhǎng)很反感;他把對(duì)學(xué)生的期望都放在了合唱團(tuán)之上，他發(fā)覺(jué)了一個(gè)人才，就是皮埃爾，他歌頌得很好，馬修確定讓他擔(dān)當(dāng)合唱團(tuán)的獨(dú)唱，他也表現(xiàn)很好。但新同學(xué)蒙丹總是讓他操勞，幾次因?yàn)楸辉┩魉瓦M(jìn)管教所，馬修失去了唯一的男中音;一次，蒙丹從管教所溜出來(lái)，放火燒了學(xué)校的校舍，又被校長(zhǎng)冤枉，使得馬修被解雇了……

我還記得：當(dāng)馬修被解雇之后打算離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了學(xué)生們?cè)谛〖埰蠈?xiě)滿了的話語(yǔ)，窗口上，同學(xué)們揮動(dòng)著一雙雙小手和他告辭，這時(shí)候，馬修的臉上露出了一絲笑容，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)會(huì)了感恩。

看了這部影片，我的感想不多不少，那些孩子們和馬修之間總會(huì)發(fā)生一些意料之中、意料之外的事情，但是馬修和這些孩子們相處得很好。其實(shí)他們也不壞，在馬修的培育下，他們唱出了一首首美麗的音樂(lè)。

《放牛班的春天》觀后感6

《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔(dān)當(dāng)音樂(lè)老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這里的學(xué)生，特別喜愛(ài)搞惡作劇，為此校長(zhǎng)取消了他們的一切消遣活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè)讓孩子們發(fā)生奇跡般的改變，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長(zhǎng)大成為了一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)家。

馬修老師用愛(ài)的力氣，讓孩子們懂得了感謝，變更了冷酷的校長(zhǎng)。

在我一、二年級(jí)時(shí)，教我們的音樂(lè)老師，是一個(gè)只知道訕笑學(xué)生、懲處學(xué)生的老師，她想讓我們班成為一個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)突出的班級(jí)?？墒撬蛔屛覀兌喑?，而是在她連珠炮似的“講解”之后，才讓我們放聲歌頌。可往往是等她“講解”完之后，一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，所以我們班的音樂(lè)考試成果卻成為了全年級(jí)最差的一個(gè)班。

到了三年級(jí)，我們班換了一個(gè)音樂(lè)老師，她不會(huì)訕笑學(xué)生，不會(huì)懲處學(xué)生，而是用愛(ài)的力氣來(lái)教化我們，教我們唱歌。每當(dāng)同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)寬恕。上課時(shí)，有35分鐘拿來(lái)給我們唱，剩下的5分鐘會(huì)讓我們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂(lè)課進(jìn)步很快，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多好聽(tīng)的歌曲，感受到了音樂(lè)的奇妙。

假如一個(gè)老師，能用愛(ài)對(duì)學(xué)生，就像馬修老師那樣，對(duì)待學(xué)生，我信任，學(xué)生也不會(huì)搞惡作劇，會(huì)成為一個(gè)個(gè)懂禮貌、有教養(yǎng)、仔細(xì)學(xué)習(xí)的好孩子。

《放牛班的春天》觀后感7

《放牛班的春天》是一部感人的電影，講解并描述了一位名叫馬修的老師用自己的真心感化了塘底的問(wèn)題少年，傾情付出幫助每一位少年發(fā)掘了自己的特長(zhǎng)，變更了他們的一生?！斗排０喟嗟拇禾臁分械鸟R修老師讓我聯(lián)想到了《死亡詩(shī)社》的基丁老師。馬修老師和基丁老師是多么的相像，他們都是社會(huì)底層的一般老師，過(guò)著一般平淡的生活，但他們都相同地用自己的愛(ài)去教育學(xué)生。

馬修老師的出現(xiàn)好比一縷曙光，給學(xué)生們?cè)净璋禑o(wú)光的生活帶來(lái)了光明和暖和，溶化了學(xué)生們冰封的心靈。其實(shí)班級(jí)中的每一位學(xué)生都有著幻想，成為航天員、消防員，都是年輕的孩子們經(jīng)?；孟氲?，只不過(guò)由于生活中各種各樣的壓力被埋藏在了心底，馬修老師為了喚醒學(xué)生們的幻想可謂挖空心事，甚至重新做起了自己曾立下誓言不再接觸的音樂(lè)。居中校長(zhǎng)那一句指責(zé)馬修自大，始終做不喜愛(ài)的事深深觸動(dòng)了我，我不知道這須要多大的決心，但我感受到了馬修老師的真誠(chéng)，就是這樣一份真誠(chéng)的心才能夠走進(jìn)學(xué)生們的心房。

其實(shí)從這部電影中我們也能借此反思當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的看法，其實(shí)一位專心用愛(ài)去教學(xué)的老師他所流露出來(lái)的影響生命的地方往往不能被世人所理解，就像馬修老師和基丁老師最終都被校長(zhǎng)開(kāi)除的結(jié)局一樣，正因此很多優(yōu)秀的老師可能就這樣泯然于眾人中，一生都不為人所知，但他們可能是學(xué)生們?nèi)松飞系闹该鳠簟?/p>

從另一個(gè)角度我們或許也須要反省當(dāng)今的教化制度，當(dāng)然我們無(wú)法否認(rèn)這樣的制度是最為全面的制度，但這樣也可能掩埋一些有天賦的人，這或許須要我們共同的努力。

《放牛班的春天》觀后感8

沒(méi)有看過(guò)影片的內(nèi)容介紹帶著疑問(wèn)起先了觀看……

影片給我印象深刻的是主子翁馬修老師（一位落魄的音樂(lè)家）來(lái)到了一所問(wèn)題孩子的學(xué)校（孩子都是被家人放棄管教，被老師貼上問(wèn)題孩子標(biāo)簽的孩子們），通過(guò)自己的教化方式關(guān)注、激勵(lì)、賞識(shí)、同等、敬重每一個(gè)孩子，孩子們?cè)谶@位和善老師的言傳身教下都發(fā)生的天翻地覆的改變，他們變得沒(méi)有那么叛逆、沒(méi)有那么無(wú)可救藥！相反每個(gè)孩子神上都有閃光點(diǎn)，如：馬修老師讓每個(gè)孩子試唱低、高音的安排，就連最叛逆的孩子蒙丹也被發(fā)覺(jué)是最好的中音。

讓每個(gè)孩子都找到自己的價(jià)值所在，讓每個(gè)孩子都知道自己存在這個(gè)集體的意義讓他們都參加音樂(lè)表演中，孩子們得到賞識(shí)都很快樂(lè)也很協(xié)作一起合唱。

他也特別關(guān)切孩子的生活，比如孩子們有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗熱水澡了，他就去找校長(zhǎng)反映，校長(zhǎng)冷漠他就和別的老師一起想方法解決了，這更像是一個(gè)父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)！

在和唱團(tuán)就要在伯爵夫人面前演出時(shí)，他有意冷落皮耶爾讓他承受一下挫折教化，合唱團(tuán)不是離開(kāi)他不行的，正式演出又給你孩子閃亮的機(jī)會(huì)，讓孩子校學(xué)會(huì)的感恩和珍惜！

反思我們自己在教化孩子的過(guò)程，是否也這么專心，用情，用愛(ài)在教我們的孩子，去了解我們的每一個(gè)孩子？說(shuō)教不如做給孩子們看，繁星閃閃顆顆絢爛！每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，做為老師要給孩子犯錯(cuò)改正的機(jī)會(huì)，并做正確的引導(dǎo)。

《放牛班的春天》觀后感9

去年美術(shù)課，老師共享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫(huà)面，至今依舊烙印在我的腦海。一位代課老師──馬修，進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院，全校僅有幾班，通通是難以管教的學(xué)生；縱使上課時(shí)間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來(lái)。一次，一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱；從今，他發(fā)覺(jué)他們情愿唱，只是不會(huì)唱。于是，馬修老師訓(xùn)練他們一陣子，組成的合唱團(tuán)名號(hào)便打響全國(guó)！但馬修卻被任性的校長(zhǎng)資遣，那一群原本只會(huì)闖禍的野孩子，盡然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī)，滑過(guò)的弧線，猶如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕，代表他們憂愁的哀傷。

多么感人的一部片！一位平凡的代課老師，竟能把一群只會(huì)為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏了哪一小段。它說(shuō)明白只要有恒心、有毅力，凡事沒(méi)有不行能。老師的那一份細(xì)心、苦心，全在學(xué)生身上印證出來(lái)；每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的真摯誠(chéng)信。大家眼里的小孩，只是尚未被愛(ài)的一面；在漫妙天籟的回聲中，才能體悟他們真心吐露出的美，以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動(dòng)，才能讓你我的心，多一個(gè)暖和的安慰。

一場(chǎng)電影，是屬于自我的冒險(xiǎn)旅程，讓自我的心靈感動(dòng)；一場(chǎng)電影，是回顧以往時(shí)間與滿意超現(xiàn)實(shí)幻想的方法；一場(chǎng)電影，將多為你我的人生，增加豐富的色調(diào)！

《放牛班的春天》觀后感10

今日我們校區(qū)團(tuán)隊(duì)用特殊的方式在一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平常又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看放牛班的春天，結(jié)束之后內(nèi)心久久的澎湃！

這部電影故事情節(jié)特別簡(jiǎn)潔，音樂(lè)也特別的好聽(tīng)。電影里馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)但為人樂(lè)觀真誠(chéng)。面對(duì)問(wèn)題少年們，他并不畏懼更專心的挖掘孩子們的閃光點(diǎn)，通過(guò)他酷愛(ài)的音樂(lè)，來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，課堂上生活中對(duì)學(xué)生的.敬重，真正讓我看到了愛(ài)與同等的師生關(guān)系對(duì)于教化的變更有多大！馬修老師很執(zhí)著，充溢了愛(ài)，他表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作風(fēng)漸漸地變更著孩子，老師，學(xué)校。讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散。讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，以為老師放棄他了，心情懊喪特別悲觀。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意讓他演唱，男孩很驚異更驚喜，而后帶著一種華蜜的滿意感完成了他的演唱。

一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的確定，對(duì)人生的期盼，真的很宏大！作為同樣是老師的我們呢？同等，信任，敬重，賞識(shí)，激勵(lì)，關(guān)注也肯定要時(shí)刻放在心中，專心用情去對(duì)待每位學(xué)生，我們也肯定更能得到學(xué)生的喜愛(ài)和真情回饋！

愿大家共攜手，腳下起，成為孩子們心中的伯樂(lè)！

《放牛班的春天》觀后感11

《放牛班的春天》這部電影，一聽(tīng)名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè)家去一間學(xué)校音樂(lè)任代課老師。

學(xué)校被稱為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又淘氣又搗亂。校長(zhǎng)不僅對(duì)同學(xué)體罰，還貪欲自己的名譽(yù)和金錢(qián)；冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來(lái)教育學(xué)生。

我覺(jué)得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長(zhǎng)體罰這種教化方式時(shí)，和校長(zhǎng)爭(zhēng)論自己的看法，結(jié)果被校長(zhǎng)開(kāi)除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，望見(jiàn)了很多信飄了下來(lái)，他翻開(kāi)一看，原來(lái)是從教室的窗戶那飄下來(lái)的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了很多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告辭。馬修老師笑了，我哭了。

我覺(jué)得電影里面的校長(zhǎng)對(duì)名譽(yù)和金錢(qián)看得太重了，原來(lái)是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問(wèn)是誰(shuí)建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長(zhǎng)盡然說(shuō)是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教化方式是對(duì)的，這樣才能愛(ài)護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，恒久都抹不掉。

《放牛班的春天》這部電影特別好看和感人，假如你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧！

《放牛班的春天》觀后感12

電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敘手法，講解并描述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過(guò)去。

當(dāng)時(shí)，馬修老師當(dāng)了一所寄宿學(xué)校的音樂(lè)老師。他剛進(jìn)到這所學(xué)校時(shí)，被前任的遭受嚇了一跳，孩子們的惡作劇實(shí)在令人可怕。馬修老師到學(xué)校幾天后，覺(jué)得就像地獄，校長(zhǎng)的殘酷，制定的不合理的校規(guī)……

馬修老師用愛(ài)去感化了孩子們，幫孩子們寫(xiě)樂(lè)譜，組成了合唱團(tuán)，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著孩子們到山野活動(dòng)時(shí)，一個(gè)被校長(zhǎng)冤枉了的孩子放火燒毀了寄宿學(xué)校報(bào)復(fù)了校長(zhǎng)。馬修老師因此而被校長(zhǎng)解雇，孩子們都惦念老師。

我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學(xué)們厭煩?？墒?，有一件事變更了同學(xué)們對(duì)老師的看法。那天，有兩個(gè)同學(xué)瘋打，有位同學(xué)的眼睛差點(diǎn)兒被刺傷，當(dāng)險(xiǎn)情就要出現(xiàn)時(shí)，趙老師出現(xiàn)了，制止住了兩位同學(xué)的瘋打。其實(shí)，我們感覺(jué)到趙老師特別愛(ài)我們，對(duì)同學(xué)們的懲處也是為了幫助我們訂正不良習(xí)慣，而我們還給老師的只是冷眼和指責(zé)。

電影中的歌詞，感染著我，美麗的音樂(lè)，抒情的歌詞，滿滿的都是老師的愛(ài)，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“戰(zhàn)勝黑夜，創(chuàng)建曙光之城！”

老師的愛(ài)，我們看不見(jiàn)，但感受得到，一件小事的背后卻有著無(wú)限的愛(ài)。

現(xiàn)實(shí)中，老師的愛(ài)可能沒(méi)有電影中的那么生動(dòng)，但愛(ài)是一樣深厚的。

愛(ài)可以感染孩子們幼小純凈的心靈！

《放牛班的春天》觀后感13

就在上個(gè)星期，許老師給我們看了一部電影《放牛班的春天》，看完后我的心靈又受到了劇烈的震撼。也引發(fā)了我的無(wú)限思索。

四十八年前，主子公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)級(jí)長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆慈祥心對(duì)待這些孩子，第一次進(jìn)課堂，皮包被淘氣的孩子們拋來(lái)拋去，但在校長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)下，他選擇了撒謊，庇護(hù)了孩子們。

而莫朗因關(guān)禁閉，沒(méi)能見(jiàn)到來(lái)探訪的媽媽，他撒謊說(shuō)莫朗去看牙醫(yī)了，保全了孩子的自尊心，維護(hù)了孩子。馬修老師的撒謊不是懦弱，孩子們可以感受到他的真心，他的博愛(ài)。愛(ài)是會(huì)傳染的，馬修老師的博愛(ài)給孩子們的心里種下了感恩的種子。當(dāng)莫桑大叔叔回來(lái)的時(shí)候，孩子們?nèi)杠S著迎上去，孩子們起先漸漸學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)了。而且馬修還對(duì)學(xué)校殘忍的行動(dòng)反應(yīng)制度特別痛恨。他酷愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

看完這部影片，我為勒山校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭受而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的和善真誠(chéng)而感動(dòng)；為皮比諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教化教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，并且去教化，只有充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。

《放牛班的春天》觀后感14

近期我校實(shí)行了觀影活動(dòng)，學(xué)生與老師共同觀看了法國(guó)電影《放牛班的春天》，同學(xué)們用晚自習(xí)的時(shí)間寫(xiě)下了自己的觀后感，在全班同學(xué)上交的觀后感中，助教老師們細(xì)心選擇出十篇較為優(yōu)秀的文章，由學(xué)生本人在全班同學(xué)前作朗讀展示，再由全班同學(xué)評(píng)比出較為優(yōu)秀的三篇文章，獲得豐厚的嘉獎(jiǎng)。其中，同學(xué)們有對(duì)老師，教化以及看法提出自己的想法和感悟。

韓愈曾言:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！瘪R云曾說(shuō):“老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，甘愿當(dāng)綠葉，恒久希望學(xué)生比自己優(yōu)秀，恒久希望學(xué)生超越自己?！闭缙械鸟R修老師，因材施教，曉以道理，動(dòng)以真心，以真心感化學(xué)生，讓學(xué)生找到自我的價(jià)值。在這個(gè)日益重視學(xué)問(wèn)的時(shí)代，影片也在告知我們，是時(shí)候追尋尊師重道之