評(píng)價(jià)反思 也談小升初測(cè)評(píng)兒子今年五年級(jí)，明年就要小升初了，我今年很關(guān)注小升初的出題方向，以便明年兒子決戰(zhàn)小升初。7 月1號(hào)，第一時(shí)間看到朋友圈曬出的小升初測(cè)評(píng)試卷，我第一感覺懵了，這都哪跟哪啊，全然中華上下五千年文化，這讓小學(xué)六年級(jí)的孩子做，是不是太??群里還有人說，這就沒有考數(shù)學(xué)嘛？這幾天刷屏的都是小升初測(cè)評(píng)這件事，有大贊出題水平高，各種知識(shí)梳理的很好，難易程度適中，很有特色和意義，還有的認(rèn)為這次測(cè)評(píng)是毒藥，是極不公平，不符合孩子發(fā)展規(guī)律等等，在各種不同的呼聲此起彼伏的背景下，我又細(xì)細(xì)的看了看測(cè)評(píng)的題目。這次測(cè)評(píng)還是數(shù)學(xué)占分最高，有88分，而這些數(shù)學(xué)題目較去年難度有所下降，但數(shù)學(xué)題目的呈現(xiàn)形式發(fā)生了很大的變化，給出大段的文字材料，在材料中尋找自己所要用到的信息，并綜合所學(xué)知識(shí)解決問題，最后一個(gè)情景串問題環(huán)環(huán)相扣，最后一問還要用到最前面的知識(shí)去解決。這樣的題目給我們數(shù)學(xué)老師敲響了警鐘，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要更注重培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的發(fā)展，不要一味的教學(xué)解題的方法，要培養(yǎng)學(xué)生自己讀題找所需條件、思考問題、解決問題的能力，當(dāng)測(cè)評(píng)題目靈活性上去了，就需要我們一線教師，改變自己的教學(xué)理念，真正做到素質(zhì)教育、做到引領(lǐng)孩子扎實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)體系，活躍的思維方式看問題。整張測(cè)評(píng)卷，是一個(gè)大的情景串，而每一個(gè)問題就是一個(gè)知識(shí)的珍珠，從整體看，一定要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，這點(diǎn)我家兒子做的就很好，從小跟著我愛讀書，不說閱覽群書吧，也是一枚標(biāo)準(zhǔn)的書蟲，看書看的往往忘記了時(shí)間和吃飯，讀書多了，閱讀和寫作能力自然增強(qiáng)很多，要想在這種大量閱讀中迅速提煉所需信息，不是一時(shí)半會(huì)的閱讀訓(xùn)練就可以做到的，因此，建議讓孩子大量的閱讀學(xué)校推薦的必讀書目和各種不同類別的書。我兒子的語文老師王坤老師每日讓在班級(jí)群和朋友圈里閱讀打卡，孩子們參與興趣很高，這也不失是一直很好的方法。我比較贊同“博物館套餐”這種小升初的測(cè)評(píng)方法，孩子們上輔導(dǎo)班與不上輔導(dǎo)班， 在這種測(cè)評(píng)下差別不大，誰能靈活運(yùn)用知識(shí)誰就得了天機(jī)，得了天