第頁法學畢業(yè)實習總結基層司法所的詳細任務是：

(1)幫助基層政府開展依法治理工作和行政執(zhí)法檢查、監(jiān)督工作;

(2)指導管理人民調解工作，參加重大疑難民間糾紛調解工作;

(3)指導管理基層法律工作;

(4)代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)處理民間糾紛;

(5)組織開展普法宣揚和法制教化工作;

(6)組織開展對刑滿釋放人員和解除勞教人民的過渡性安置和幫教工作;

(7)參加社會治安綜合治理工作;

(8)完成上級司法行政機關和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)交辦的其他有關工作。

實習期間，由于實習的司法所人員配置少，加上司法所工作涉及面廣、工作難度大、工作對象的不確定和工作對象心情的不穩(wěn)定。我的實習工作可謂面面具到，完全融入司法所和所里工作人員一同按他們之前擬定的工作安排做好日常司法工作。其中主要包括了：普法宣揚、指導管理基層人民調解工作、法律詢問、安置幫教、參加人民調解工作等方面的內容。

一、組織開展普法宣揚和法制教化工作

基層司法所擔負著落實依法治國方針的大量基礎性工作，普法宣揚和法制教化是司法所最基本的工作。法治含兩個方面的基本原則，一是制定的法律是良好的法律，二是制定的法律得到普遍的遵守。只通過普法教化讓公民了解我國現行的法律法規(guī)、增加公民的法律意識才能使公民做到學法、知法、懂法、遵守法律。

在實習期間，從工作中接觸到案例了解到基層人民法律學問的嚴峻匱乏和法律意識的欠缺，深感普法宣揚的重要性、緊迫性。在實習期間就普法宣揚開展了如：打算法制講座的資料、制做各種宣揚道具、出法制墻報等實際性的法制宣揚工作。面對基層農村堪憂的法律現狀，我實習所做的工作顯的如此杯水車薪。我們不得不考慮這么一個問題：農夫的法律意識應當怎么樣去培育?經濟發(fā)展了，法律意識才能上去嗎?我們要不要針對農夫進行一場思維傳播，用我們自己的聲音去傳播法律，這樣做作用能有多大我在思索著。普法宣揚和法制教化工作是一項長期工作須要司法工作者的不斷努力。

二、指導管理基層人民調解工作

基層糾紛調解組織一般有三級，即：鎮(zhèn)調解中心、管區(qū)調解站和村調解委員會。鎮(zhèn)的司法調解中心是一個多層次，有多個部門(如派出所、安排生育服務站、工商行政管理所、民政辦、信訪辦等)參與的綜合體，司法所在其中起主導作用。對村調解委員會進行調整、充溢，提高調解委員會隊伍的整體素養(yǎng)，確保調解質量等都由司法所指導。實習期間參與組織村調委會成員學習《最高人民法院關于審理涉及人民調解協(xié)議的民事案件的若干規(guī)定》和人民調解卷宗的歸檔;對司法所人民調解卷宗進行歸檔的實際操作。從人民調解卷宗歸檔工作中了解到基層糾紛的一些特點：一是主體的多元化;二是糾紛類型的多樣化;三是糾紛多因小事引起。為以后的工作積累了肯定的學問儲備。

三、法律詢問

供應法律詢問和法律服務是懷法所的一項重要工作，但在法律詢問這方面的工作在實習中遇得比較。只遇到一起有關房屋買賣合同的詢問，這或許和基層公民的法律意識的欠缺有很大的關系。不能因為公民法律意識的欠缺而對基層法律詢問工作的放松乃至懈怠，相反更因得到加強。在基層沒有法律服務所建制的狀況下，司法所更應探究如何為群眾進行法律服務，幫他們排憂解難。只有在通過公民的切身體驗用法律維自己的權益后，才能更加提升他們的法律意識。使其知法、遵守法律、依法維護自身合法權益。

四、安置幫教

安置幫教工作，是指在黨委、政府的統(tǒng)一領導下，依靠各有關部門和社會力氣對國家規(guī)定期間內的刑滿釋放、解除勞教人員進行的一種非強制性的引導、扶助、教化、管理活動。有兩方面的含義：一是對刑釋解教人員進行幫教;二是對刑期釋解教人員予以就業(yè)前過渡性安置工作。

實習期間在安置幫教方面主要做了幾點工作：一是為全鎮(zhèn)的刑釋人員建立幫教檔案;二是檢查落實幫教工作;三是對外出打工刑釋人員進行電話考查幫教。

刑釋人員作為社會的特別群體，面對生活他們顯得比常人更艱辛。在與他們的接觸中發(fā)覺他們誰都不愿被排斥在社會之外，他們的內心其實很脆弱。他們須要更多的關愛，社會的寬容是他們最大的渴望;社會的公允是他們迫切的期盼。

法學畢業(yè)實習總結6

畢業(yè)實習是每一個專業(yè)的學生都必需經驗的，這可以說是對我們所學專業(yè)學問的大考核，也是為我們進入社會前做好打算。在學校與社會之間終歸還有肯定的差距，所以畢業(yè)實習也可以說是一個過渡期，可以讓我領先體驗社會的殘酷和不易，讓我們提前了解一下以后的工作環(huán)境和工作狀態(tài)。

在學校里我的學習很出眾，而且專業(yè)學問過硬，根本沒有把實習當一回，以為能夠很輕松渡過實習期。但是，現實給了我一擊洪亮的耳光，讓我知道自己是多么的無知，也讓我明白，真正地工作與學校的學習差距有多大。事實上，我們的理論學習即使學得再好，學的扎實透頂，那也只是紙上談兵，理論必需要聯(lián)系實際，否則都是扯淡。我在實習過程學的東西要比書本上的更多，更深邃，更困難。因為現實恒久不會根據你書本上的套路來發(fā)展，我們法學專業(yè)在案件處理上更是如此。我們的專業(yè)雖然學了許多法律學問，但是，我們如何用呢，沒有任何實際的檢驗，全部的都是空談。我們的'法律也只能是說我們懂法，能夠遵紀遵守法律，沒有方法做到用法律去維護社會公允正義，處理案件。

在律師事務所實習這段時間，我對律師事務所運作的程序和法律實踐有了肯定的相識和體會。這次實習，我主要跟隨所里的一名資深律師進行學習，從中我了解了律師參加案件處理的各個程序，并且進一步了解了各項法律法規(guī)在實際操作中的應用。使我能夠從容的將自己的理論學問和實踐有機的結合起來。

在這次實習中我還學到了特別重要的一點，那就是作為一名法律人應當具備的職業(yè)素養(yǎng)。我發(fā)覺前往事務所進行詢問的人中，很大部分是老年人和民工摯友，由于他們識字不多，許多重要的法律常識和概念都有跟他們進行具體地介紹和講解，甚至要重復許多次，我起先顯得特別的不耐煩，但經過律師事務所律師的指責和談話后，知道了在將來的法律實務中，少不了通過這種耐性地詢問而了解案情和為當事人講解法條的狀況，而且這也是對前來詢問的人員的負責，也是一種敬重。

經過在律師事務所的實習，我對我所學專業(yè)發(fā)生了很大的轉變，以前一些認為微乎其微的東西，現在看起來是那么的重要。這次實習消退了我的無知，讓我體會到了律師這行的嚴謹與不易，為我即將起先的工作提了個醒，響鼓不用重錘敲，我會努力的。

法學畢業(yè)實習總結7

一、畢業(yè)實習目的與意義

畢業(yè)實習對我們的畢業(yè)特別的重要。為此，我們首先必需要明白：在實習中我們的目的意義和任務，也就能為畢業(yè)帶來真正而又完備的開幕。

法學畢業(yè)的實習是我們學習過程中的最終一個部分，是綜合的實踐階段，在這個階段，是我們在實習單位通過指導老師的，獨立從事理論聯(lián)系實際的工作嘗試階段，其最基本的目的就是培育學生綜合運用所學的基礎理論，專業(yè)學問基本技能應對和處理實際問題的實力。是學生對四年所學學問和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結和深化的過程。通過在工作單位的實踐，培育肅穆仔細、刻苦鉆研、實事求是的工作作風，并且敢于創(chuàng)新，能正確地將獨創(chuàng)精神與科學看法相結合。讓我們能夠在現實氛圍中找尋自身差距，在彌補自身不足的同時強化進入社會前的適應實力，使畢業(yè)生信念十足地面對就業(yè)，順當完成人生的角色轉變，同時讓我們畢業(yè)生對所學專業(yè)的現狀有一個較全面的了解，對畢業(yè)后的去向有一個醒悟相識和明確定位，有效避開了就業(yè)中普遍存在的盲目性，大大地提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。

二、實習單位及崗位簡介

首先，我想向全部為我的實習供應幫助和指導的南明區(qū)人民法院的工作人員及我的老師致謝，感謝你們?yōu)槲业膶嵙曀鞯膸椭团Α?/p>

貴陽市南明區(qū)人民法院坐落于貴陽市南明區(qū)機場路，南明區(qū)人民法院門朝南開，大門左側是一座四層樓，是民事審判庭。民事審判庭分為民一庭、民二庭、民三庭、民四庭。大門右側是一座五層樓，一層、二層、三層主要是機要室以及一些日常辦公機構，四層、五層為刑庭和行政庭。我實習的刑二庭就在五樓。五層樓的右側是南明區(qū)人民法院的立案大廳，它是人民法院受理案件的窗口。除了刑事審判庭、立案大廳以外南明區(qū)人民法院還設有執(zhí)行庭等。刑二庭主要審理的是有關盜竊罪、搶劫罪、非法拘禁罪等侵擾財產罪以及侵擾公民人身權利罪。我在刑二庭實習的主要工作是幫助法官整理并裝訂卷宗，處理日常工作，將所學的學問與實踐相結合。

三、實習過程

實習期間，我嚴格遵守國家法律、法規(guī)和貴陽市南明區(qū)法院的各項規(guī)章制度，遵守社會公德、職業(yè)道德。敬重法院工作人員，同時留意自己的語言、舉止、儀表，并仔細撰寫實習小結，剛好總牢固習閱歷與體會。

在實習的過程中，我主要的工作是裝訂卷宗。刑事案件的卷宗與民事案件一樣分為正卷與副卷。但與民事案件不同的是，刑事案件又多出了對犯罪分子減刑假釋的案卷。

在實習的過程中，我旁聽了案件的審理，從整體上與上次實習所旁聽的民事案件的審理作了區(qū)分：民事案件的審理往往注意同等當事人的利益；刑事案件的審理注意對犯罪嫌疑人的定罪量刑，愛護社會整體的利益。

在實習的過程中，我了解并鞏固了與刑事案件的審理程序相關的學問。通過與法官溝通，我了解更多的書本上沒有的專業(yè)技能，也明白了更多的實際工作狀況。到實習結束，我的工作得到了實習單位的確定與更好的評價，在相識上有了很大的收獲，同時也發(fā)覺了自身的很多不足。

四、實習主要狀況及體會

我和幾個摯友來到南明區(qū)人民法院，由法院負責人統(tǒng)一支配，把我們安排在刑二庭的各個辦公室。在刑二庭實習的兩個月，我學到了書本上學不到的學問，將理論與實際更好的結合。

整理并裝訂案宗。現在雖不是年末，但是每天處理的案件增多，一項艱難的任務歸卷，便擺在了整個刑庭工作人員的面前。我們的主要任務是給案卷排序、封皮，然后裝訂成冊。通過整理案宗，我了解各種文書的分類和歸檔，對一審案件從立案到審結的簡潔的程序有了更深人的了解。這個工作雖然沒有什么技術含量，但是它卻是特別重要的。案宗從第一頁到最終一頁與整個案件休戚相關，翻閱卷宗便能夠更清晰地了解案情，對案件作出很好的定位。刑事案件的卷宗與民事案件一樣分為正卷與副卷。正卷從先到后須要排列的是：接受刑事案件登記表、立案確定書、立案通知書、回避申請書、呈請拘傳報告書、判決書。副卷須要有：合議庭筆錄，審委會探討筆錄，判決書。假如有辯護人材料的還要把律師的所函，授權托付書，辯護材料這些排到正卷里面，然后，把這些材料編頁，編書目、備考表，裝訂起來。但與民事案件不同的是，刑事案件又多出了對犯罪分子的減刑案卷。減刑案卷包括減刑建議書、審批表、檢察院評審表、支隊減刑建議書、執(zhí)行通知書、合議庭筆錄、減刑呈批表、審理報告、刑事裁定書、減刑通知書、送達證等。

案卷就是整個案件的真實寫照。通過整理并翻看案卷，我能夠從案件立案到審結、執(zhí)行，去分析整個案件。

旁聽案件的審理。在實習期間，旁聽案件也能給我上很好的一課。我們刑二庭開庭審理了一起檢察院提起的涉嫌間接有意殺人案。

案件的事實：被告王某駕駛一輛無牌照的重達25噸的大卡車，在拐彎時撞到了和自己順行的行人馬某，王某在沒有確認馬某是否死亡的狀況下，主觀臆斷其死亡，故實行倒車的方式，最終導致馬某死亡。在法庭辯論階段，雙方就王某的倒車行為進行了辯論。檢察院認為王某的行為構成間接有意殺人罪，辯護律師堅持王某構成過失致人死亡罪。

通過旁聽這個案件，我又進一步對（間接）有意殺人罪和過于自信的過失致人死亡罪進行了區(qū)分：過于自信的過失致人死亡罪，行為人對死亡結果的發(fā)生持一種輕信能夠避開的心理看法，并且這種心理狀態(tài)是以肯定的主客觀條件為依據，如以本人的實力、閱歷、當時的環(huán)境和其他客觀條件為推斷基礎，在客觀上通常表現出一些主動避開死亡結果發(fā)生的行為；而（間接）有意殺人的行為人對死亡結果的發(fā)生持一種放任的心理看法，既沒有要依據某些條件避開結果發(fā)生的意圖，也沒有避開結果發(fā)生的行為，無論結果發(fā)生與否都不違反行為人的意志，所以放任死亡結果的發(fā)生。

在本案中，我認為王某構成（間接）有意殺人罪，因為其行為符合（間接）有意殺人罪的構成要件。在主觀方面，王某對馬某的死亡結果持放任看法。其倒車的行為從實踐中來說也是不符合常人思維的。

判決書的完成。判決書的制作看起來是一個比較簡潔的工作，但是要做好它卻不簡單。一般來說，每次開完庭之后，經過合議庭合議，審委會探討，審判長就會在電腦里面寫出判決書初稿，接下來的工作，就須要把寫好的初稿先打印出一份進行校對，除了留意判決書是否有錯字，格式問題這些小問題之外，最重要的就是留意刑期的計算了。刑期對于犯罪分子來說算是至關重要的，它關系到犯罪分子被關押的時間的長短。若判決書規(guī)定的期限長于或短于實際判決的時間，則不利于愛護犯罪分子的合法權益，構成對司法權威的威逼。

校對完成后，便進入到了正式打印階段。打印的份數依據實際狀況而定，但要留有至少五份的備份。

在實習的過程中，我還了解已審結的一審案卷的郵寄。首先，填寫送達回證。送達回證的份數依據原告與被告的人數而定。將送達回證以及案件卷宗、判決書封到郵包里，交到機要室。最終由機要室發(fā)出郵件。

在實習的過程中，我體會到了我所學的理論學問與實踐有脫節(jié)的地方?，F在我們的法學專業(yè)教化往往重視理論輕實踐，導致走出高校校門的學生面對社會不知所措，所學的理論學問無法真正的運用到實際的案例中。就整理裝訂案宗來說，這是在課堂上肯定學不到的。比如接待當事人等，沒有很好的溝通實力和技巧是辦不來的。因此，我認為學校的教化應當加以改進，加大對法律事務的操作，比如多開展模擬法庭，豐富課堂案例，讓同學們主動參加案件探討，形成自己的相識等等，從未更好的做好理論與實踐的聯(lián)系。條件允許的狀況下還可以多與司法機關的工作人員聯(lián)系，懇求定期與同學們溝通信息，甚至可以多旁聽一些案件的審理，增加實踐的機會。

五、實習總結

通過畢業(yè)實習的兩個月，我進一步鞏固了自己的專業(yè)學問，也預先體驗了自己還沒涉足的領域，更學到了書本教不會的辦事實力。通過此次實習我發(fā)覺了自己在平常學習中的不足，使我明白要以嚴謹的看法對待學習，不斷鞏固專業(yè)學問，平常不能認為自己對課本專業(yè)學問的駕馭不錯就行，等到實際操作運用時才知道學問是