Word———小學(xué)六年級班隊(duì)會工作總結(jié)學(xué)校六班級班隊(duì)會工作總結(jié)范文

時(shí)間飛逝，歲月荏苒，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期來，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級管理、平安工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成果。

一、綻開活動，形成班級分散力

學(xué)期初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關(guān)如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給同學(xué)講勵志故事，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，要求同學(xué)從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過常常性的鼓舞與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信念，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，同學(xué)都能遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合同學(xué)的愛好愛好，指導(dǎo)小領(lǐng)導(dǎo)開展了很多的班級活動，如：“我能行”才藝展現(xiàn)、板報(bào)競賽等，從中，同學(xué)各方面的力量都得到了熬煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增加班級分散力的重要手段。

二、班隊(duì)會、晨會是教育主陣地

做為班級工作的一個(gè)重要方面，本班依據(jù)學(xué)校布置及本班同學(xué)實(shí)際，本班在班隊(duì)會及晨會仔細(xì)、切實(shí)開展教育工作。

1、晨會教育不折不扣

我們不僅自己身體力行，更力求課任老師的協(xié)作。本班更重視對同學(xué)的平安教育。本學(xué)期，早到校、交通平安等皆是教育重點(diǎn)，不僅是老師，同學(xué)也要仔細(xì)做好筆記，更重要的是讓同學(xué)能依據(jù)要求提高自己的平安意識。通過全班同學(xué)的努力，在本學(xué)期，本班保障了平安，這樣就能確保同學(xué)的其它工作的開展。

2、班隊(duì)會仔細(xì)開展。

同樣，班隊(duì)會對于同學(xué)的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等的樹立起著重要的作用，本學(xué)期，本班開展了形式多樣的主題班隊(duì)會，如“寸草心——感恩父母”、“低碳生活從我開頭”等，使同學(xué)在活動中進(jìn)一步陶冶了情操，使班級工作更有針對性、教育性、塑造性。

3、樂觀與家長溝通，鼓舞同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

本學(xué)期中，我與樂觀家長溝通，提出了學(xué)校對家長的要求，使家長能更有目的協(xié)作學(xué)校，做好教育作用。并多種形式提高同學(xué)的平安意識的同時(shí)，也給家長以信念，使同學(xué)能安心學(xué)習(xí)。

三、實(shí)施自我管理，突出榜樣效應(yīng)

班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班同學(xué)的樂觀性，才能形成合力，形成同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位同學(xué)都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個(gè)人和小組賜予“笑臉”圖標(biāo)嘉獎。對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的同學(xué)，除了我要找他們談話外，我們班的同學(xué)也會對其進(jìn)行批判，不允許有損班級榮譽(yù)的`事再次發(fā)生。我還要求人人參加班領(lǐng)導(dǎo)工作，促使大家形成這樣的共識：班領(lǐng)導(dǎo)是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時(shí)間的教育管理，班上同學(xué)的自我管理力量明顯增加，同學(xué)的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課老師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動的好學(xué)舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的老師都對我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們布滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動，不僅熬煉了同學(xué)們的力量，增