外國(guó)術(shù)史課程品課程設(shè)方案外國(guó)美術(shù)史課程組藝術(shù)學(xué)院（部）2014年4月外國(guó)美術(shù)史課程精品課程建設(shè)方案在我國(guó)高等教育體系中～“外國(guó)美術(shù)史"既是美術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院各專業(yè)的專業(yè)必修課程～同時(shí)～又是綜合性大學(xué)的通識(shí)教育和公共選修課程。一、課程建設(shè)的目標(biāo)與思路：外國(guó)美術(shù)史精品課程的建設(shè)將以《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，教高［2003]1，和《關(guān)于實(shí)施山東省高等學(xué)校質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》,魯教高字?2011?9,的文件精神為指導(dǎo)~同時(shí)以《國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)體系》為依據(jù)~在已經(jīng)完成《中外美術(shù)史》省級(jí)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)上~繼續(xù)推進(jìn)課程建設(shè)～并配合“色彩學(xué)”精品課程群的建設(shè)～通過精品課程的優(yōu)化和精品課程體系的構(gòu)建～充分發(fā)揮精品課程的示范帶頭作用～帶動(dòng)學(xué)院各門課程以精品課程為標(biāo)準(zhǔn)～提高學(xué)院課程建設(shè)整體質(zhì)量～以深化學(xué)院教育教學(xué)改革～推進(jìn)教育創(chuàng)新～并為申報(bào)國(guó)家級(jí)精品課程奠定良好基礎(chǔ)。二、課程建設(shè)的內(nèi)容與特色:(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)1.“外國(guó)美術(shù)史"課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀見下表姓名性別出生年月職稱所學(xué)專業(yè)職務(wù)馬延岳男1957.12教授美術(shù)學(xué)副院長(zhǎng)馬新明男1979.06講師、碩士美術(shù)學(xué)教師

2.“外國(guó)美術(shù)史”師資隊(duì)伍規(guī)劃:目前承擔(dān)課程的教師有兩位～根據(jù)課程需要～今后要繼續(xù)吸納1，2名新的高學(xué)歷畢業(yè)生擔(dān)任“外國(guó)美術(shù)史”課程教學(xué)著力培養(yǎng)能擔(dān)任精品課程教學(xué)的后續(xù)師資隊(duì)伍.3。更新教育理念～不斷提高現(xiàn)有教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平教師的培養(yǎng)～觀念更新是前提～專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)～這就要求教師在教學(xué)改革中不斷吸取新的教育教學(xué)方法～并與傳統(tǒng)教育觀念做到有機(jī)結(jié)合~同時(shí)還要注重自身知識(shí)的儲(chǔ)備與更新～注重教學(xué)的藝術(shù)性～以動(dòng)態(tài)的理念和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度去建設(shè)和培育精品課程。4.精品課程建設(shè)首要任務(wù)在于造就名師。精品課程的教學(xué)應(yīng)由學(xué)術(shù)水平高、科研成果多、教學(xué)效果好的主講教師擔(dān)任～精品課程負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)視野開闊、充分把握學(xué)科前沿~并隨時(shí)將最新科研成果融入教學(xué)。精品課程負(fù)責(zé)人要努力爭(zhēng)做名師～并且要培養(yǎng)和造就教師名師梯隊(duì)～以保證教師隊(duì)伍的延續(xù)性～實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)的良性循環(huán)。，二，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容?！巴鈬?guó)美術(shù)史”課程組始終牢固樹立教育創(chuàng)新和精品意識(shí)不斷更新和精選優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,使其具有基礎(chǔ)性,先進(jìn)性和前沿性在及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科研成果的同時(shí),廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極整合優(yōu)秀教改成果,以求更好地適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要“外國(guó)美術(shù)史"是研究外國(guó)古代美術(shù)生成、發(fā)展和嬗變規(guī)律的學(xué)科。授課內(nèi)容時(shí)限上至史前～下迄近現(xiàn)代～涉及繪畫、雕塑、工藝、建筑等藝術(shù)門類。加之地區(qū)眾多、流派更迭、風(fēng)格多樣～故而形成課程的縱橫交錯(cuò)和知識(shí)點(diǎn)繁多等特點(diǎn)。學(xué)完本課程～不僅要求學(xué)生掌握龐雜的定義概念～而且還要熟記各種風(fēng)格流派、眾多藝術(shù)家人名和大量的經(jīng)典美術(shù)作品。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中～常有抓不住學(xué)習(xí)重點(diǎn)的困惑~因此要求該課程必須將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化整合～去粗取精～既要系統(tǒng)全面又要突出重點(diǎn)～并依據(jù)繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)以及非藝術(shù)等專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的改革

首先～在教學(xué)內(nèi)容上~以外國(guó)美術(shù)發(fā)展、演變的進(jìn)程為主線兼顧同一時(shí)期國(guó)別美術(shù)門類的各自成就與特點(diǎn)～努力做到知識(shí)的系統(tǒng)性和內(nèi)容的簡(jiǎn)明性相結(jié)合～并通過對(duì)重要美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)流派、美術(shù)家和美術(shù)作品的理論分析～使學(xué)生深入理解和認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品與創(chuàng)作實(shí)踐的辯證關(guān)系。其次~在體現(xiàn)“外國(guó)美術(shù)史”教學(xué)內(nèi)容經(jīng)典性的同時(shí)注重闡明國(guó)別、地區(qū)、思潮及美術(shù)家等的內(nèi)在聯(lián)系與比較～如東方美術(shù)與西方美術(shù)、古希臘美術(shù)與文藝復(fù)興美術(shù)、巴洛克美術(shù)與洛可可美術(shù)、巴比松畫派與巡回畫派、塞尚與立體主義、杜尚與后現(xiàn)代主義等等～通過對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)講述及反復(fù)比較～使學(xué)生能夠在復(fù)雜的內(nèi)容里面找出清晰的思路~在比較的層面上更加深對(duì)某一內(nèi)容的充分理解和掌握。由于“外國(guó)美術(shù)史"課程面向繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)等不同專業(yè)方向開設(shè)～對(duì)于繪畫專業(yè)～課程著重于從編年史的角度講授～使學(xué)生系統(tǒng)和全面了解外國(guó)古代美術(shù)基本面貌的同時(shí)~深入理解傳統(tǒng)藝術(shù)形式語言的發(fā)展和演變藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)偏重于范疇史的角度～特別注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的啟迪意義~非藝術(shù)專業(yè)的公選課則注重對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的鑒賞與分析。最后～以“外國(guó)美術(shù)史”為核心課程~先后開設(shè)了“中外美術(shù)欣賞”、“外國(guó)美術(shù)欣賞”等延伸課程～均面向全校學(xué)生公開授課～受到學(xué)生的好評(píng)。，三，形成先進(jìn)的教學(xué)方法。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍思維活躍～創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)～為此~“外國(guó)美術(shù)史”課程在以教師講授為主的同時(shí)～針對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)～樹立以學(xué)生為本的理念，通過實(shí)行啟發(fā)式，討論式，探究式等教學(xué)方法，注重因材施教，注重師生互動(dòng)有效促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng).，四,使用先進(jìn)的教學(xué)手段.

自2006年“中外美術(shù)史”被評(píng)為青島科技大學(xué)校級(jí)精品課和山東省省級(jí)精品課以來～“外國(guó)美術(shù)史”課程組注重運(yùn)用多媒體課件輔助課堂教學(xué)～目前～“中外美術(shù)史”已完成了省級(jí)精品課程建設(shè)~“外國(guó)美術(shù)史”也已制作完成較為完備的教學(xué)課件～下一步～課程組將進(jìn)一步完善教學(xué)課件～在保持文本、圖片信息的同時(shí)增加適量的視頻、音頻信息～豐富課程信息的容量～達(dá)到最佳的教學(xué)效果配合此次學(xué)校人才培養(yǎng)方案的修訂～“外國(guó)美術(shù)史”在修訂教學(xué)大綱的同時(shí)對(duì)已經(jīng)上網(wǎng)的教案、習(xí)題和教學(xué)參考文獻(xiàn)也將予以更新力求使學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)、更先進(jìn)的教學(xué)資源。,五,樹立教材建設(shè)新理念～建設(shè)立體化精品教材。配合“中外美術(shù)史”省級(jí)精品課程的建設(shè)～課程組負(fù)責(zé)人馬延岳教授編寫的《外國(guó)美術(shù)史》教材～已于2007年由人民美術(shù)出版社出版～并被教育部列入普通高?！笆晃濉币?guī)劃教材～在業(yè)界廣受好評(píng)～至今已三次印刷先后被濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、臨沂大學(xué)、青島科技大學(xué)、徐州師范大學(xué)、河南南陽大學(xué)、周口學(xué)院等省內(nèi)外高校作為教科書。下一步～“外國(guó)美術(shù)史”課程組將進(jìn)一步擴(kuò)充教學(xué)資源加大輔助性教學(xué)資源的建設(shè)力度～精心編選、精心設(shè)計(jì)，多種媒體有機(jī)結(jié)合，形成文字教材電子教材，輔助材料和參考資料相配套的立體化教學(xué)用書，從提供單一的教材到提供完備豐富的教學(xué)資源～以適應(yīng)多樣化的教學(xué)需要。做為一門與視覺藝術(shù)密切相關(guān)的課程～“外國(guó)美術(shù)史強(qiáng)調(diào)教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性～在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中～課程組已積累了較為豐富的圖像資源～為激發(fā)學(xué)生興趣～促進(jìn)其自主性學(xué)習(xí)～未來課程組將重點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)上圖像資源庫(kù)從而為課程學(xué)習(xí)提供有力保障。，六，強(qiáng)化教學(xué)組織管理。

1.嚴(yán)格制度管理～整個(gè)課程教學(xué)都是在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷進(jìn)程計(jì)劃表的指導(dǎo)規(guī)約下有序進(jìn)行.學(xué)期中間有中期檢查～學(xué)期結(jié)束有期末總結(jié)。2。教研活動(dòng)經(jīng)?；瘇每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng)討論教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)改革等.做到開會(huì)有記錄～會(huì)后有落實(shí).3。自行開發(fā)了適用于教學(xué)考查的試卷庫(kù)～堅(jiān)持科學(xué)的試卷分析制度。4.建立起學(xué)生評(píng)教、同行專家評(píng)教等教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系和反饋機(jī)制～目前學(xué)校教務(wù)處也已實(shí)行了學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教制度。三、課程建設(shè)的步驟與進(jìn)度:“外國(guó)美術(shù)史”課程組計(jì)劃用三年的時(shí)間完成課程更新建設(shè)工作力求繼續(xù)保持課程的先進(jìn)性和“精品"特色.2014年4月，6月修改教學(xué)大綱～并在網(wǎng)上公布，2014年6月,12月完成課程建設(shè)規(guī)劃、教案、教材、作業(yè)習(xí)題、參考書目等教學(xué)資源的網(wǎng)上更新,2015年1月--6月完成課程網(wǎng)上圖像資源庫(kù)的建設(shè)完成課程多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)更新,2016年將課程簡(jiǎn)介、師資隊(duì)伍、指定教材、教學(xué)大綱、授課教案、授課錄像、課件、習(xí)題、圖像資源庫(kù)、參考文獻(xiàn)等精品課程所要求的內(nèi)容、成果全部上網(wǎng)更新～最終完成精品課程群建設(shè)的總目標(biāo)。四、課程組已取得的成果及條件保證：歷經(jīng)10多年的教學(xué)及科研積累～“外國(guó)美術(shù)史”課程組已經(jīng)組建了一支結(jié)構(gòu)合理～團(tuán)結(jié)協(xié)作、具有一定教學(xué)及科研實(shí)力、科研成果突出的師資隊(duì)伍～使得課程建設(shè)既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)~又有著可持續(xù)發(fā)展的巨大潛力。？榮獲的獎(jiǎng)勵(lì),教學(xué)、科研,:

1.2004年《中外美術(shù)史》課程榮獲2003年度青島科技大學(xué)“校級(jí)優(yōu)秀課程"及“校教學(xué)研究成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”，2。2006年《中外美術(shù)史》課程榮獲青島科技大學(xué)“校級(jí)精品課程和山東省省級(jí)精品課程,3。2007年“對(duì)外國(guó)美術(shù)史教學(xué)的思考”榮獲青島科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)研究論文二等獎(jiǎng)4.2009年指導(dǎo)的論文“青島百通集團(tuán)[香溪庭院］廣告品牌運(yùn)營(yíng)鑒評(píng)暨整合營(yíng)銷提案”榮獲山東省優(yōu)秀學(xué)士論文～并獲青島科技大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究二等獎(jiǎng)5。2010年《中國(guó)美術(shù)全書》，參編,榮獲國(guó)家新聞出版署圖書最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，6.2011年《外國(guó)美術(shù)史》榮獲山東省第二屆高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)7。2012年《外國(guó)美術(shù)史》榮獲山東省文化藝術(shù)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)8.2013年馬延岳榮獲青島科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文指導(dǎo)老師。?專著、教材：1.《造型藝術(shù)鑒賞》～馬延岳，副主編，首都師范大學(xué)出版社～2000年,2?！妒澜缑佬g(shù)簡(jiǎn)史》～范夢(mèng)、馬延岳著～山西教育出版社～年，3.《中國(guó)美術(shù)全書.五代》~馬延岳著～人民美術(shù)出版社～年,4?！锻鈬?guó)美術(shù)史》~馬延岳著～人民美術(shù)出版社～年,5.《外國(guó)美術(shù)史》～李丕宇、馬延岳著～人民美術(shù)出版社2010年,？教學(xué)、科研論文：1。馬延岳:對(duì)當(dāng)前美術(shù)高考的思考~《美術(shù)觀察》年1期，2.馬延岳:陽光之旅～《世界美術(shù)》200年1期，3。馬延岳：線的力量〃林建業(yè)線描集序～國(guó)際文化出版社～年,4.馬新明：西方現(xiàn)代藝術(shù)的先聲~《中華書畫》200512期,5。馬新明：抽象表現(xiàn)主義探源～《齊魯藝苑》2006年8期,6.馬延岳：視覺的變革—西方現(xiàn)代主義美

術(shù)導(dǎo)言～《美術(shù)大觀》～2007年10期,7.馬延岳:洛神賦與洛神賦圖卷～《美術(shù)大觀》～2008年6期,8.馬延岳:佛教造像與蓮花圖式～《齊魯藝苑》年6期，9.馬新明：放大的存在——波普拼貼～《戲劇叢刊》年期,10。馬新明:極少主義對(duì)極限性的挑戰(zhàn)～《美術(shù)》年3期,11。馬延岳基督教美術(shù)中的十字架圖式符號(hào)～《青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)》年1期,12。馬延岳：形散神聚語淡情濃～《美術(shù)評(píng)論卷》～明天出版社～年,13。馬延岳:對(duì)外國(guó)美術(shù)史教學(xué)的思考～《走出編譯時(shí)代》～人民美術(shù)出版社～2012,14.馬延岳:山東美術(shù)現(xiàn)狀之管窺～《山東美術(shù)》年2期，15。馬延岳：融創(chuàng)今日。序～《融創(chuàng)今日》山東電子音像出版社～年，16.馬延岳:意與古會(huì)寧?kù)o致遠(yuǎn)~《潘榮勝畫集序》～四川