高中語文常用教學方法及手段1高中語文常用教學方法及手段制造一種生動活潑的課堂氣氛：課堂的高效性指在教學活動中,教師能使用恰當?shù)慕虒W措施，利用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，為學生創(chuàng)作良好的學習氛圍，給學生心理上的支持，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在語文課堂教學中，學生應是教學活動的主體，教師、教材和教學手段都應為學生的〃學〃服務。愉快教學的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開。好的課堂氣氛應該與學生的學習情緒和教學內容的情感基調相一致而且相協(xié)調，教與學雙方的認知和思維活動要有一個真正寬松自如的課堂天地，從而充分調動學生學習的主動性和積極性，鼓勵學生大膽思維，積極發(fā)言，把握知識的廣度和深度的延伸，建立平等和自由的學習境地。設計良好的課堂，教師應該善于引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓課堂的氣氛可以緊緊地吸引學生步入科學知識的群峰中飽享秀色，樂而忘返語文教師應學會幽默，這對于調節(jié)課堂氣氛、應對突發(fā)事件大有裨益。教師的這些情感借助教材，通過形象的意境語言，傳示給學生，老師的幽默和機智常?？梢曰钴S整個課堂，讓學生覺得跟這樣的老師學習是一種輕松愉快的樂事。，進而使學生能夠更深刻地理解文本。使學生在開心和興致勃勃中進入學習。這就是幽默的價值，它不僅能引起學生的興趣，驅除疲勞，并且還可以幫助強化對所學知識的記憶。作為語文老師，要努力充實自己的文化素養(yǎng)和擴展自己的知識面，讓自己成為一個真正讓學生敬畏的出色教師。讓語文教學走進生活語文從生命開始，與生活同行。要培養(yǎng)學生學習語文的興趣，只在課堂是不夠的，必須走出課堂，進入到生活中去。語文教師要引導學生利用課堂上的缺口〃到生活中去廣泛地應用，引導他們從生活中學語文，把腦力勞動和體力勞動結合起來，讓學生知道學習不能和生活脫節(jié)，要讓他們知道語文和生活是密切相關的語文從生命開始，與生活同行。生活是語文學習的源頭活水。語文教學的改革，關鍵在于貼近學生生活，語文天然與生活聯(lián)系在一起，語文一旦與生活聯(lián)系馬上就變得生動活潑起來。離開生活的教學活動是不存在的，而語文教學更離不開生活，生活中無時無處不存在語文教學。因此，教師在教語文時，應把教學與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生觀察生活，并從生活中尋找到學習語文的樂趣，這樣就會很容易的激起學生學習的熱情，有效地提升教學的效率。生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。在高中語文教學中浸透德育，對促進學生全面發(fā)展有著重要的作用。課堂中實施德育教育可以促進學生的學習效率，為學習提供不竭的動力，我們在語文教學中應對學生進行必要的思想教育。而知識的積累又為塑造更完美的品質提供了條件。所以說，教師要運用各種教學手段，把握各種教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，營造氛圍，激發(fā)學生的情感，對其進行德育浸透，課堂應是思想品德教育的主陣地。2高中語文教學方法一、課題研究的目標2、對高中語文教學方法，如講授法、情景探究法、小組討論法等有更深入的理解和探究，發(fā)揮自己的特長，綜合各種教學手段，找到更有效的適合校情的語文教學方法。二、課題研究的內容、方法和措施1、研究內容工欲善其事，必先利其器。語文教學同其他學科一樣，有自身的學習規(guī)律和方法。分析學生語文學習的現(xiàn)狀，尋找存在的問題及原因，探索提升高中生學習語文的有效途徑。加大聽說讀寫的能力培養(yǎng)，使學生積累一定的文史、文學常識，并在此基礎上，進一步培養(yǎng)較好的語言應用和審美能力。研究激發(fā)和保持學生學習語文興趣的方法，并開展形式多樣的活動鞏固與強化。突出情感激發(fā)和引導，發(fā)揮想象、記憶、聯(lián)想等功能，與作品交融、與人物對話、與作者交流，進而完善、晉升學生的人文素養(yǎng)，形成健全的人格。2、研究方法文獻資料法。多方搜集相關的理論文獻，以獲取理論和學術支持，用于指導本課題研究的各個階段。調查分析法。有步驟開展問卷調查、試卷分析、個別談話等實地調查，了解、掌握、分析第一手資料，為課題研究提供充足的事實依據(jù)。經驗總結法。在某些班級、某些興趣小組，嘗試教學新思路，持續(xù)跟蹤、反饋實驗結果，提煉有關教學現(xiàn)象，使之形成經驗。3、研究措施利用業(yè)余時間，加強學習，通過各種途徑查閱、搜集各種文獻資料，晉升自己的理論研究水平。反省日常教學過程中的得與失，回顧具有典型性的和代表性的教育事例，提煉具有相似性的教學方法。3高中語文常用教學的手段在這種課堂教學中，學生的提問很多，師生問答不能是簡單的對錯判定，而應該是平等協(xié)商的討論;所以，學生正確的提問方式應該是：先陳述自己的觀點和理由，再詢問老師的看法并與之討論汝口不同意教師的意見要進一步質疑、討論。4高中語文常用的教學方法一、精心構思，設計恰當問題二、開拓思路，扶助多種教學手段在語文教學中，教師除了給學生設計和提出問題，還應輔之以多樣而有效的教學手段。如在教《阿Q正傳》時，教師可讓學生觀看電影《阿Q正傳》；上《〈吶喊〉自序》時，教師可先讓學生在因特網上查閱魯迅的生平、思想和作品;上《雷雨》、《羅密歐與朱麗葉》時，讓學生編演其中的一些片斷。這樣既拓寬了學生的知識面，又起到了寓教于樂的效果。啟發(fā)式教學的過程是逐漸深入的，有如剝筍般將文章的內涵、事物蘊含的道理呈現(xiàn)在學生面