七年級上冊語文第三單元《課外古詩詞誦讀》同步練習(xí)題一、詩歌鑒賞行軍九日思長安故園［唐］岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！咀⑨尅看嗽妼懹诎彩分畞y長安被攻陷之時。.從、等詞語中可以看出，這首詩寫了這一中國傳統(tǒng)節(jié)日。.有人說“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”中的“憐”字用得好，請賞析其妙處。行軍九日思長安故園［唐］岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！咀ⅰ看嗽妼懹凇鞍彩分畞y”中長安尚未被收復(fù)之時。.錦華初讀此詩，對“強(qiáng)”字的讀音把握不準(zhǔn)，請你根據(jù)詩意幫她判斷。.結(jié)合“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，分析題目中“思”字的內(nèi)涵。江南逢李龜年［唐］杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。.品讀本詩，找出以下說法中不正確的一項（）A.前兩句詩，詩人追憶往昔和李龜年的接觸，流露了對“開元全盛日”的懷念。B.“尋?！薄皫锥取边@兩個詞語從側(cè)面表現(xiàn)出開元盛世的繁華。C.后兩句詩直抒胸臆，直接道出了重見故人的喜悅。D.詩歌中的“尋?！薄皫锥取薄坝址辍?，點明了作者與李龜年的密切關(guān)系。6.清朝衡塘退士評說本詩：“世運(yùn)之治亂，年華之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中。”請舉例說明詩人是用什么手法表現(xiàn)上述意思的。片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。.D17.【甲】詩中，詩人在夜晚登城遠(yuǎn)望邊城蒼茫夜色，夜風(fēng)送來的悠揚(yáng)笛聲陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)之情；【乙】詩中，詩人寫邊塞奇寒的冬天聽到軍營城樓間傳來將《梅花落》拆用的笛聲，由此想到家鄉(xiāng)，委婉含蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情?！窘馕觥?6.考查對詩歌內(nèi)容的理解和辨析。D.“甲乙兩詩中的第三句在內(nèi)容上都巧妙進(jìn)行轉(zhuǎn)折，’不知''借問'卻用法迥異”表述有誤，“不知何處吹蘆管”意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，“試問飽含離情的《梅花曲》飄向何處''意思是試問飽含離情的《梅花曲》飄向何處，“不知”“借問”都在詩歌中起到了由情入景的轉(zhuǎn)折作用，二者用法相似；應(yīng)選D。.考查對詩歌內(nèi)容的理解和情感把握?！兑股鲜芙党锹劦选反笠猓夯貥贩榍暗纳车貪嵃姿蒲?，受降城外的月色猶如深秋白霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。《塞上聽吹笛》大意：西北邊塞，冰雪消融，戰(zhàn)士們牧馬歸來。入夜明月清朗，哨所里戰(zhàn)士吹起悠揚(yáng)的羌笛。試問飽含離情的《梅花曲》飄向何處？它仿佛像梅花一樣隨風(fēng)落滿了關(guān)山。李詩寫景，表現(xiàn)了邊塞環(huán)境的險惡和景象的荒涼；寫笛聲，表現(xiàn)了懷鄉(xiāng)的迷惘和無限的悲涼。高詩寫景,表現(xiàn)了將士牧馬歸來，胡馬北去的和平寧謐的圖畫；寫笛聲，表現(xiàn)了盛唐豪情和一些人的懷鄉(xiāng)之情。兩詩所用意象不同，即使同樣是“聞笛”，傳達(dá)出來的感情基調(diào)卻截然不同。例如：《夜上受降城聞笛》中詩人以“沙似雪”“月如霜”來渲染環(huán)境險惡與戰(zhàn)士們的孤苦凄涼，烘托出戍邊戰(zhàn)士“聞笛”后綿綿不斷的鄉(xiāng)思和哀傷愁緒；《塞上聽吹笛》中詩人用“雪凈”“牧馬”“月明”等景象營造了一種邊塞詩中少見的和平寧謐氣氛，將士們“聞笛”后思鄉(xiāng)卻不傷懷，洋溢著一種盛唐豪情。第10頁共10頁峨眉山月歌［唐］李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。.詩中連用五個地名，請寫出這五個地名，并結(jié)合詩歌內(nèi)容說說這樣寫的作用。.請賞析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙處。峨眉山月歌

李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。.請說說“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。（寫出了峨眉山月怎樣的一種動中之景？）o.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？閱讀下面兩首詩，完成下面小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇慷朊忌皆赂枥畎锥朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。.以下對這兩首詩的賞析，有錯誤的一項為哪一項（）A.甲詩中，詩人選取暮春時節(jié)漂泊不定的“楊花”和“暗含悲哀之情”的“子規(guī)啼鳴”這兩種景物，渲染了哀傷的氣氛，寓情于景。B.甲詩想象奇特，乙詩山、月、江水等景致的融合變幻，都表達(dá)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。C.甲、乙兩詩都提到了友人。甲詩寄托了詩人對友人的懷念和同情：乙詩表達(dá)了對友人的思念之情。D.乙詩中五個地名連用，造成時間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感到行船之快，傳達(dá)出詩人江行的獨特體驗。.詩人在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中為什么要將“愁心”托付給“明月”？.請比擬一下，甲詩“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西''中的“月”與乙詩“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”中的“月”，所寫的景和表達(dá)的意有何不同。.夜上受降城聞笛回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(1)前兩句用“沙似雪”、“月如霜”營造了怎樣的環(huán)境氣氛？(2)請簡要分析本詩所表達(dá)的思想感情。.品讀下面的唐詩，按要求回答以下問題。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。請用生動的語言描繪詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。閱讀下面古詩，完成各題?！炯住恳股鲜芙党锹劦牙钜婊貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！疽摇咳下牬档迅哌m雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓①間。借問梅花何處落②，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。注：①戍樓：軍營城樓。②梅花何處落：是將曲調(diào)《梅花落》拆用。.以下對古詩相關(guān)內(nèi)容和寫法的描述，不正確的一項為哪一項（）A.甲詩前兩句寫詩人登城見到沙漠如雪、月華如霜的情景，場面宏大，視野開闊。B.甲詩中“盡”字極有張力，表現(xiàn)了悠揚(yáng)的笛聲在蒼涼空曠的夜晚感染了“征人”。C.乙詩中，后兩句描繪的梅花落虛景與前面明月雪凈實景營造了美妙曠遠(yuǎn)的意境。D.甲乙兩詩中的第三句在內(nèi)容上都巧妙進(jìn)行轉(zhuǎn)折，“不知”“借問''卻用法迥異。.借“笛”抒情是詩人常用的手法，結(jié)合兩首詩，分別說說“笛”給你的感受。參考答案：.“九日”“登高”（或“菊”）重陽節(jié)2.憐，憐惜的意思。“憐”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息,寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，以及對早日平定安史之亂的渴望?！窘馕觥?.考查對詩歌內(nèi)容的理解和對中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的把握。農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗。所以可提取“行軍九日思長安故園”中的“九日”，“強(qiáng)欲登高去”中的“登高”或“遙憐故園菊”中的“菊”作為答案。.考查對詩歌煉字的賞析?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，意思是憐惜遠(yuǎn)方長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開?！皯z”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。他想到故園今日黃花堆積的情景，只能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情。此詩以重陽登高為題，表達(dá)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切。聯(lián)系注釋中“此詩寫于安史之亂長安被攻陷之時”的內(nèi)容可知，也寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情,對早日平定安史之亂的渴望。.詩中“強(qiáng)”讀作qiang,是勉強(qiáng)之意。這兩句詩寫了詩人隨俗登高卻又憂心忡忡、無心望遠(yuǎn)，只能勉強(qiáng)為之的處境，渲染了故都失守、詩人流落他鄉(xiāng)的凄涼氣氛,表達(dá)了詩人對于國事的憂思和對故園的想念。4.“思”即“思念”，這兩句寫出作者在遠(yuǎn)離故都的地方想象故鄉(xiāng)的秋菊在離亂的戰(zhàn)場旁開放的荒涼景象，因而哀傷憂慮的樣子?！八肌辈恢槐磉_(dá)了作者對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念，也表達(dá)了作者對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情以及對早日平定戰(zhàn)亂的渴望。【解析】3.此題考查煉字方法及對詩句的理解。此類題目的做題思路一般是：首先點出字詞的本義以及手法（手法有就點）；第二步，將詞語帶入詩句解釋含義描繪畫面；第三步，點出詞語到達(dá)的效果或氣氛;第四步，分析作者的情感和詩歌主旨。詩中“強(qiáng)”讀作qiWng,是勉強(qiáng)、被迫之意。重陽節(jié)大家都喜歡登高，而詩人卻說勉強(qiáng)想去登高，透著些凄涼之意，為什么勉強(qiáng)呢？因為結(jié)合題目“思長安故園”來看，詩人流露出的是濃郁的思鄉(xiāng)情緒，所以“強(qiáng)”是詩人不愿為之而又不得不為第5頁共10頁之的心態(tài)表達(dá)，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。.此題考查詩歌內(nèi)容和情感的理解。解答時需按照“本義+語境義+中心義”作答。題目中的“思”不僅僅是一般意義上對故鄉(xiāng)的思念，結(jié)合詩題中的“行軍”和“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。因此這里的“思”已經(jīng)突破了單純的思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對早日平定安史之亂的渴望。.C6.比照。①地點比照，開元時期京都長安的王侯宅第和“安史之亂”后的江南；②時間比照，幾十年前與幾十年后的江南；③榮辱比照，過去是特承顧遇，現(xiàn)在是流落江南；④盛衰比照，過去是開元盛世，現(xiàn)在是“安史之亂”之后，國家已經(jīng)衰敗?！窘馕觥?.C.“直接道出了重見故人的喜悅”有誤，應(yīng)為：抒發(fā)了詩人對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。應(yīng)選Co.考查詩歌表現(xiàn)手法的賞析。整首詩運(yùn)用了比照的表現(xiàn)手法。四句詩，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，“聞”“逢”之間，聯(lián)結(jié)著四十年的時代滄桑、人生巨變。由岐王宅里、崔九堂的王侯第宅和江南比照，運(yùn)用了地點比照。李龜年是開元時期“特承顧遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龜年，正是在意諷發(fā)的少年時期，正值開元盛世。杜甫因才華早著而受到岐王李范和秘書監(jiān)崔滌的賞識，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱。在杜甫的心目中，李龜年正是和鼎盛的開元時代，也和自己充滿浪漫情調(diào)的青少年時期的生活緊緊聯(lián)結(jié)在一起的。幾十年后他們又在江南重逢。這時遭受了八年安史之亂的唐朝業(yè)已從繁榮興盛轉(zhuǎn)入衰落，他們二人的晚景也十分凄涼。由盛世時的常聽特承顧遇的著名歌唱家歌唱到“落花時節(jié)又逢君”,四十年前于四十年后的時間比照，寫出了詩人和李龜年的人生命運(yùn)的跌宕，這是榮辱比照。前兩句追憶開元盛世的美好時光，后兩句寫“落花時節(jié)”國事凋零、藝人顛沛流離的感慨，這是盛衰比照。.①峨眉山、平羌、清溪、三峽、渝州。②連用五個地名，造成空間迅速轉(zhuǎn)換第6頁共10頁之感，讓人感覺到行船之快，不著痕跡地為讀者描繪了一幅千里蜀江行旅圖；構(gòu)思巧妙，既傳達(dá)出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的思念之情。8.“入”和“流”是兩個動詞，意思是說月影映入江水，仿佛隨江水流去。這兩個詞不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。【解析】7.考查詞句賞析。地名：根據(jù)“峨眉山月半輪秋”可得：峨眉山。根據(jù)“影入平羌江水流”可得：平羌。根據(jù)“夜發(fā)清溪向三峽”可得：清溪、三峽。根據(jù)“思君不見下渝州”可得：渝州。作用：詩中連用了五個地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點是：峨眉山一平羌江一清溪一三峽一渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。連用五個地名，精巧地點出空間轉(zhuǎn)換的迅速和作者的行程。前兩句寫景，表現(xiàn)了詩人獨特的江行體驗。末句抒情，抒發(fā)了對友人的思念之情。.此題考查學(xué)生理解古詩詞中重點詞語的妙處的能力。詞語理解是理解詩詞的基礎(chǔ)。可從兩個方面理解詞語的含義：一是詞語的本義；二是詞語在語境中的含義。也可以從遣詞用語和修辭方面揣摩、推敲、理解詩詞中的重點詞的妙處。理解詞語的妙處要做到準(zhǔn)確、富有詩意。此題“入”是映入的意思，“流”是流動的意思，兩個動詞準(zhǔn)確傳神的寫出了峨眉山頭高懸的那半輪明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流動，陪伴著詩人遠(yuǎn)行。“入”和“流”兩個動詞描繪出“月影映清江”的優(yōu)美畫面。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。.“入”“流”兩個動詞描繪出這樣一幅畫面：月影映入江水，又隨江水流去。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。10.表達(dá)了作者的依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。【解析】9.此題考查對詩歌詞語的鑒賞?！坝啊敝冈掠埃叭搿焙汀傲鳌眱蓚€動詞構(gòu)成連動式謂語，是說月影映入江水，又隨江水流去。生活經(jīng)驗告訴我們，定位觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動的?！霸铝磷?，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景,同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。.此題考查對作者思想感情的理解。在理解的基礎(chǔ)上分析。詩歌大意是：高峻第7頁共10頁的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著明亮月影。夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。首句寫秋高氣爽,月色特明。以“秋”字又形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。次句“影”指月影，“入”和“流”兩個動詞構(gòu)成連動式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。生活經(jīng)驗告訴我們，定位觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動的。此句寫出了月映清江的美景。全詩意境清朗優(yōu)美，風(fēng)致自然天成?？墒窃谇逑接逯莸耐局校髡甙l(fā)現(xiàn)月亮總被兩岸的高山擋住，使詩人思念不已。詩人借月抒發(fā)了對親友、對家鄉(xiāng)的思念之情。.D12.因思念之情往往在夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。同時月照中天,千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。13.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明亮的月亮，希望它能一直陪著你到夜郎以西。作者通過豐富的想象，把無知無情的明月擬人化,變成了一個了解自己，富有同情心的知心人,表達(dá)對友人的懷念與同情?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”，詩人是乘船從水路走的，在船上看到峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨江流，詩人借月抒情，表達(dá)對友人的思念?！窘馕觥?1.此題考查詞句賞析。D.乙詩中五個地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感到行船之快，既傳達(dá)出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的思念之情。選項中“造成時間迅速轉(zhuǎn)換之感”的表述不正確。應(yīng)選D。.此題考查對詩歌內(nèi)容的理解。從內(nèi)容講，這是一首送別詩，所以，這里的“愁心”指對友人的思念、擔(dān)憂、同情和撫慰。詩人運(yùn)用了擬人的手法寫月亮，賦予月亮以人的特性，讓月亮富有同情心，作為自己的替身陪伴在友人身邊。而月的陰晴變化猶如人的悲歡離合，更容易引出詩人對友人的思念之情，詩人內(nèi)心的悲愁，無人理解，無法排遣。人隔兩地，難以相從，但無論身在和處都可欣賞同一輪明月，所以只好把滿腔的悲愁托付給“明月”，讓“明月”帶給遠(yuǎn)隔千里的知音人。13.此題考查對詩歌情感的理解和分析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明亮的月亮，希望它能一直陪著你到夜郎以第8頁共10頁西。詩人將明月人格化，友人雖然距離自己十分遙遠(yuǎn)，但是無論友人走到哪里,明月依然可以照見友人，就可以替自己表達(dá)對友人的思念?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀鳌钡囊馑际牵焊呔亩朊忌角?，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著明亮月影。詩人用“入''和"流”兩個動詞寫出月影映入江水、與人萬里