班主任工作的基本方法班主任工作的基本方法班主任工作的基本方法V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任工作的基本方法日期：20xx年X月談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯幕痉椒▋?nèi)容摘要：班主任工作的方法是多方面的，班主任首先要為人師表，做學(xué)生的表率；健全班組織；了解學(xué)生，與學(xué)生多溝通；尊重學(xué)生人格，多些表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；加強(qiáng)家校聯(lián)系。這是班主任工作的最基本的方法，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：班主任工作基本方法正文：“教師是人類靈魂的工程師”，而班主任則是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)良好風(fēng)氣的形成，學(xué)生的成長和進(jìn)步，來自班主任的正確引導(dǎo)。班主任的工作是多方面的，而班主任要為人師表，做學(xué)生的表率，健全班組織；深入班級(jí)，多了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通；多鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；加強(qiáng)家校聯(lián)系等，這是班主任的基本工作方法。只有做好這幾方面的基本工作，班主任的工作將會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍。一、為人師表，做學(xué)生的表率馬卡連柯說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！笨梢?，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象，都將會(huì)影響學(xué)生的成長。因此，作為班主任，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高思想道德水平。因此班主任在工作中，要遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，要具有良好的師德師風(fēng)，只有班主任不斷提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，做學(xué)生的表率，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，才能贏得學(xué)生真真正正可以信賴。二、健全班組織

組建一個(gè)高凝聚力的班干隊(duì)伍，這是健全班組織的首要任務(wù)。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的助手和全班的代表，是聯(lián)系老師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁，也是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。健全班組織是班主任工作的重要內(nèi)容，也是班主任開展班級(jí)工作的重要手段。而且班組織對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說，都有一種強(qiáng)大的凝聚力，班組織對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，都有至關(guān)重要的作用。為此班主任必須精心的策劃好班組織建設(shè)。組建班組織，可應(yīng)采用民主選舉的方法，選出思想覺悟高，組織能力強(qiáng)，對(duì)班級(jí)工作熱情，工作大膽，在同學(xué)中有號(hào)召力的作為班委會(huì)成員。也可以采用競(jìng)聘的方法來決定班委會(huì)。通過學(xué)生自薦，或者同學(xué)討論醞釀推薦候選人，然后由參加競(jìng)聘的作競(jìng)聘演講，最后通過班會(huì)投票挑選出有熱情、有能力，思想進(jìn)步的學(xué)生作為班委會(huì)的成員。不管怎樣形式，都要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔那些、深受學(xué)生擁護(hù)的同學(xué)作為班委會(huì)成員。三、深入班級(jí)生活，多了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通。班主任必須深入班級(jí)，了解班級(jí)情況和學(xué)生的情況，只有這樣才能正常地開展工作。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如那些學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較好，那些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，那些學(xué)生的學(xué)習(xí)較差一些，那些學(xué)生有文體方面的特長等等，班主任都必須了如指掌。只有這樣，班主任才能對(duì)學(xué)生實(shí)行因材施教。了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。學(xué)生的性格因人而異，有的性格開朗，敢說敢干，有的性格內(nèi)向，膽小怕事，盡管學(xué)習(xí)、生活上遇到困難，也不敢向老師說。因此作為班主任必須針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。了解學(xué)生的情況后，要與學(xué)生多溝通。首先是語言溝通，班主任平時(shí)多與學(xué)生言語上的交流，多傾聽學(xué)生的心聲。傾聽是一門藝術(shù)，美國鋼鐵大王卡耐基曾說：“專心聽別人講話的態(tài)度是我們所能給予別人的最大贊美”，在教育過程中，班主任學(xué)會(huì)傾聽會(huì)更好地融洽師生關(guān)系。班主任通過與學(xué)生交談，耐心傾聽他們的心聲，讓對(duì)方知道你在用心聽，通過反應(yīng)來鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生傾訴，學(xué)生才會(huì)真正袒露自己的心扉，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思想教育。再有就是行動(dòng)溝通，班主任要用切身行動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)。例如，課余時(shí)間和學(xué)生打打球，玩玩游戲，參加學(xué)生組織的周末晚會(huì)以及學(xué)生的生日晚會(huì)等等，這樣班主任和學(xué)生打成一片，就有利于與學(xué)生溝通，真真正正成為學(xué)生的好朋友，對(duì)開展班級(jí)工作是非常有利的。四、尊重學(xué)生人格，多些表揚(yáng)鼓勵(lì)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生班主任要尊重學(xué)生的人格，要多些表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。班主任要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生是未成人，但是在人的基本權(quán)利和人格上，和成年人是一樣的，是同等的。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素至關(guān)重要。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容。對(duì)問題生的寬容。問題生是由于受到家庭、社會(huì)各等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進(jìn)的因素，從而導(dǎo)致在思想、認(rèn)識(shí)、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，這類學(xué)生往往是學(xué)習(xí)不思上進(jìn)，紀(jì)律松散，甚至嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)。他們的思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面已形成了一些不良習(xí)慣，要一下子徹底改掉并不容易，也不現(xiàn)實(shí)。這就要求班主任學(xué)會(huì)對(duì)他們的寬容，不要老是板著臉孔去面對(duì)他們，要耐心引導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)成績寬容。寬容對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)業(yè)成績也是非常重要的。一般學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒能形成，所以，我們對(duì)這部分學(xué)生不能要求過高，否則欲速而不達(dá)，容易傷害自尊心，打擊其自信心，產(chǎn)生相反效果。班主任不要老是拿尖子生與學(xué)習(xí)困難生的成績作比較，甚至在班上評(píng)頭論足、冷嘲熱諷。譏諷和挖苦，只能加深學(xué)習(xí)困難生的自卑感以及妒忌心理。學(xué)習(xí)困難生自己和自己比，進(jìn)步了，就可以獲獎(jiǎng)。要多挖掘?qū)W習(xí)困難生的閃光點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)更大力加以贊揚(yáng)肯定。班主任要多鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。班主任應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是班主任的肯定。當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，便會(huì)激發(fā)出他更多的熱情，學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。在做班主任工作中，只要學(xué)生在某些方面有進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。班主任要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛槔蠋煟貏e是班主任，要舍得對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，給予其足夠的溫暖，以發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。班主任要象愛自己的孩子那樣愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。班主任不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的還要關(guān)心學(xué)生的生活。特別是對(duì)于初中學(xué)生來說，他們寄宿在學(xué)校，離開了家庭的照顧，很大程度上就得有賴于班主任的關(guān)心和照顧。例如，學(xué)生病了，班主任就要去帶學(xué)生看病，平時(shí)要對(duì)學(xué)生多些問寒問暖，學(xué)生生活上有遇到困難，班主任也應(yīng)該主動(dòng)過問，想辦法幫助解決。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。我們班上的李明同學(xué)，他母親去世后的一陣子，曾一度由活潑開朗變成沉默寡言，我發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)去親近他，給他生活上關(guān)心，并鼓勵(lì)他振作起來，使他終于擺脫家庭不幸的陰影，重新回到正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系學(xué)生的成長，需要家庭的配合。因此班主任必須經(jīng)常保持跟家長的聯(lián)系，溝通，通過與家長聯(lián)系溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長一起配合，共同做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生成長。家校聯(lián)系的方式有兩種，一是種家訪。家訪是班主任工作一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。班主任在工作中，經(jīng)常到學(xué)生家中去“串串門”，串門的目的，就是使家長對(duì)他的孩子在學(xué)校的情況更加了解，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，從而爭(zhēng)取家長的共同教育學(xué)生。二是召開家長會(huì)。召開家長會(huì)，就是班主任適時(shí)召集家長到學(xué)校開會(huì)。在家長會(huì)上，首先是班主任向家長宣傳教育的有關(guān)政策以及新形勢(shì)，并且匯報(bào)全校以及班級(jí)的情況，讓家長在了解了當(dāng)前的教育大形勢(shì)下，理解支持學(xué)校的工作，關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)。再是家長座談，向?qū)W校提出合理化的建議，以及對(duì)自己孩子的要求，家校達(dá)成教育學(xué)生的共識(shí)。最后接受家長的個(gè)別談話。班主任和家長談話要注意根據(jù)不同的學(xué)生類型采取不同的交談方式。對(duì)于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，并向家長提出進(jìn)一步提高的目標(biāo)。對(duì)于成績一般的學(xué)生，交談時(shí)，先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，并指出該學(xué)生再加把勁，學(xué)習(xí)成績就會(huì)更上一層樓。對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在家訪時(shí)更要多報(bào)喜，少報(bào)憂，把學(xué)生閃光的一面反映給家長，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩