第第頁《美麗的手帕》小班教案

《漂亮的手帕》小班教案1

目標(biāo)：

1.情愿嘗試操作活動，通過對比、操作，發(fā)覺“滾畫”的方法。

2.對滾畫活動感愛好。

過程：

1.導(dǎo)入

師：寶寶們，今日我們班來了一位小客人，我們一起來看看它是誰？〔出示小狗難過的圖片〕小狗哭了，它為什么難過呢？我們一起來問問它吧！與幼兒一起提問：小狗，你為什么難過啊？老師扮演小狗回答：“我的手帕一點(diǎn)也不美麗，我想要塊美麗的手帕。〔拿出預(yù)備好的白紙〕

2.老師示范：彈珠滾畫。

師：小狗有塊手帕，惋惜是白色的，上面什么花紋也沒有，小狗喜愛有彩色花紋的手帕，我們用什么方法可以將這塊手帕添上漂亮的花紋呢？

師：小伙伴們剛才想出的方法都很不錯，但是今日老師教小伙伴一個(gè)新本事——彈珠滾畫，看，我請來了小彈珠幫忙。還預(yù)備了一些顏料，有紅顏料，有藍(lán)顏料，還有簍子，現(xiàn)在我就用它們來把這張白紙變成一塊漂亮的手帕，小伙伴們認(rèn)真看好喲！

師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子里，拿起簍子輕輕地滾動，左右滾動，上下滾動，四周八方都滾動，然后把珠子放回到紅顏料里，擦擦手。再換個(gè)藍(lán)顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，滾好只后放回原來的顏料里，可千萬別放錯了。看，白手帕變成花手帕了，美麗嗎？

3.幼兒動手操作。

〔1〕師：你們想不想也來變一變呢？老師也給你們預(yù)備了很多材料，你們自己動手試一試吧！

〔2〕老師巡回觀測，并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽的操作。

4.評價(jià)：展覽幼兒的作品。

師：今日，小伙伴們用彈珠做的手帕可真美麗，等漂亮的手帕干了，我們一起把手帕送給小狗，小狗收到了這么多的手帕，肯定會很快樂的！

《漂亮的手帕》小班教案2

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出漂亮的手帕。

2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動的樂趣。

3、進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能。

二、活動預(yù)備：

1、玻璃彈珠假設(shè)干，各種外形〔圓形、心形、方形等〕包裝盒的蓋子〔餅干盒、襯衫盒、鞋盒等〕人手一個(gè)，里面放“手帕”。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料〔紅黃藍(lán)綠各一〕放在透亮的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫范例假設(shè)干，娃娃一個(gè)，嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。

三、活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。

小伙伴看，今日娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示白紙一張，小伙伴我們來幫幫娃娃把手帕變美麗。

咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？我?guī)屯尥拮兞藥讐K美麗的手帕。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測滾畫作品的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。〔……〕

3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求

今日，老師教小伙伴一樣新本事，小伙伴可要留意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜愛的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左

右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要當(dāng)心點(diǎn)哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜愛在盒子里處處滾，它很怕摔倒，小伙伴可得當(dāng)心點(diǎn)不要讓它掉到外面去了。看，〔師出示作品〕白手帕變成花手帕了，美麗吧！

老師相信小伙伴肯定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗。

4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。〔把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴〕

5、引導(dǎo)幼兒觀賞與評價(jià)

小伙伴變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂了，他有了這么多的手帕決斷開一家手帕店，請小伙伴一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕

《漂亮的手帕》小班教案3

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對色調(diào)的愛好。

活動預(yù)備

1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個(gè)；磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

1、老師：今日很多顏色寶寶來到我們小〔1〕班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、老師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好伙伴跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好伙伴，手拉手，抱一抱。”老師演示兩個(gè)寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀測印染手帕的方法。

1、老師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀！它們是怎樣裝扮得呢？

2、老師示范印染手帕的方法。

老師：這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭論需要留意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。

2、印染后打開時(shí)要輕輕地、漸漸地。

四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒大膽印染。

2、給技能弱的幼兒相宜的援助。

3、鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

五、作品展示。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么？

2、為喜愛的作品獎一個(gè)獎牌。

《漂亮的手帕》小班教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

2、對滾畫活動感愛好，能體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

活動預(yù)備：

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、水粉顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、紫〕每組三種，抹布假設(shè)干，娃娃圖片兩張。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。

師：〔出示生氣的娃娃圖片〕孩子們，你們看誰來了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？

幼兒甲：沒睡醒。

幼兒乙：沒有穿新衣服。

師：讓我來問問娃娃吧，哦，原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕，娃娃不喜愛。〔出示白紙一張〕孩子們，我們來幫幫娃娃把手帕變美麗好嗎？

幼兒：好的。

二、感知作畫方式，激發(fā)作畫愛好。

1、出示范畫。

師：瞧我把手帕變美麗了。你們猜猜這么美麗的手帕是用什么材料和工具畫出來的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。

幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。

師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的?！渤鍪緩椫椤辰袢绽蠋熣埿椫閬韼兔Γ棠銈円粯有卤臼隆獜椫闈L畫。你們想學(xué)嗎？

幼兒：〔很興奮〕想。

2、老師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

師：提問：剛才老師是怎樣做的？〔提示幼兒用先—再—最末的句式來表達(dá)〕

幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最末把彈珠放到盒子里滾滾。

師：那我是怎么滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀測得真認(rèn)真。

師：誰情愿上來試一試？

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、交代操作要求。

師：現(xiàn)在請小伙伴來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕吧，老師相信你們肯定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還美麗，對嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很快樂，在滾畫時(shí)神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒有掌控滾的方法?！泊藭r(shí)，老師的實(shí)時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思索解決問題的方法?！忱蠋熥呱锨叭シ鲋氖稚舷伦笥覞L了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

四、作品觀賞、評價(jià)。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

師：小伙伴變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂了，〔出示快樂的娃娃圖片〕她有了這么多美麗的手帕決斷進(jìn)行一次手帕展覽會，邀請小伙伴一起來觀賞這些美麗的手帕。

師：你喜愛哪塊手帕，為什么？

幼兒甲：我喜愛這塊手，它的顏色多，是五彩繽紛的。

幼兒乙：我喜愛那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

師：孩子們說的真好，今日我們就觀賞到這里吧。

教學(xué)反思：

今日我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《漂亮的手帕》。這次活動我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感愛好，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要老師教學(xué)錢的細(xì)心預(yù)設(shè)，更需要老師教學(xué)中的敏捷執(zhí)行，還需要老師教學(xué)后的實(shí)時(shí)反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由于小肌肉進(jìn)展還不完善，同時(shí)對一項(xiàng)單一的活動愛好不能長久。假如采納幼兒比較感愛好的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞技能都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探究的愛好，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生愛好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今日的彈珠滾畫“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便涌現(xiàn)了各式各樣的花紋。

2．本次活動采納了多種材料，還有很多的顏料，假如要順當(dāng)?shù)拈_展，幼兒需要要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前，老師需要把常規(guī)考慮得特別認(rèn)真。在備課的時(shí)候，我很仔細(xì)地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，認(rèn)真推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看，我們班小伙伴的常規(guī)還是比較好的。

3、在環(huán)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。老師只有在開展活動前把每個(gè)會發(fā)生的問題都考慮到，采用有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展。

4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對活動很感愛好，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的愛好。通過講評、觀賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，加強(qiáng)他們的審美意識。

5．在本次活動中老師能以積極的心情與幼兒溝通，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動參加活動，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀賞，確定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的愛好和愿望。

6．本活動也存在著一些不足的地方，老師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

《漂亮的手帕》小班教案5

活動目標(biāo)

1.幼兒通過自己的動手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會區(qū)分這三種顏色。

2.在游戲活動的過程中，援助幼兒與幼兒之間學(xué)會與他人交往，學(xué)會與他人親睦相處。

3.幼兒樂于探究和發(fā)覺，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。

4.培育幼兒的嘗試精神。

5.讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動預(yù)備

1.假設(shè)干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。(分別放在假設(shè)干個(gè)對應(yīng)顏色的籮筐里)

2.白顏色的宣紙假設(shè)干，三種顏色的五角星假設(shè)干。

3.有三原色組成的.三條河。

4.小兔子的頭飾假設(shè)干，別針假設(shè)干個(gè)，繩子兩條。

活動過程

激發(fā)愛好——自由探究——游戲體驗(yàn)

(一)激發(fā)愛好

1.“愛好是最好的老師!”老師在活動一開始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們通過三條不同的河流，去大森林里探險(xiǎn)。老師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請順當(dāng)通過的兔寶寶每人選一朵花作為嘉獎，其中分為三種顏色的花。

2.請小伙伴們依據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對應(yīng)的顏色的家里。老師予以他們不同的稱號：紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

(二)自由探究

1.老師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，老師提問：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?”引起幼兒思索運(yùn)用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。

2.“今日，我要教你們一個(gè)新的本事，你們想學(xué)嗎?”老師介紹新的

游戲規(guī)章，讓幼兒遵守這些規(guī)章?！巴脤殞殏兛隙ㄒ涀。瑢⒂猛甑钠古仪?qū)殞毞呕刈约旱募遥缓笤偃ミx擇別的顏色寶寶?！?/p>

3.幼兒進(jìn)行自由操作，自主探究。這時(shí)幼兒之間可以相互溝通自己制作的手帕是什么顏色的?

(三)游戲體驗(yàn)

1.游戲指導(dǎo)：“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢，會不會一樣啊?”

2.展示幼兒作品，并予以表揚(yáng)和鼓舞。

3.結(jié)束部分：兔寶寶們今日的天氣真好，我們一起出去玩玩吧!

教學(xué)反思

在本次活動中老師能以積極的心情與幼兒溝通，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動參加活動，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀賞，確定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的愛好和愿望。

《漂亮的手帕》小班教案6

活動內(nèi)容：

裝飾畫《漂亮的手帕》

活動目的

1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對稱的美。

2、掌控基本的繪畫技能，畫線條，認(rèn)識基本的顏色搭配。

3、在畫手帕和送手帕活動中，學(xué)會與小伙伴友好相處。

活動預(yù)備

1、知識預(yù)備：幼兒初步學(xué)會找對稱點(diǎn)，并觀測過教多的手帕。

2、物質(zhì)預(yù)備：兩張范例，人手一張正方形白紙，紋樣范例假設(shè)干，水彩筆等。

活動過程

一、出示范例引入，引發(fā)幼兒的愛好。

“小伙伴，你們看，這是什么呢？很美麗吧，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來觀測一下它是怎么做的?！?/p>

二、觀賞范例，幼兒觀測，老師講解示范。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測范例

幼兒自由觀賞觀測，說一說老師的手帕有哪些特點(diǎn)？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞手帕的對稱圖案，感受作品的對稱美和圖案美。

2、老師示范，分析裝飾手帕的基本方法〔中心、四邊、四角〕，根據(jù)對稱原則，主次之分，采納基本顏色進(jìn)行搭配。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、幼兒動手操作，老師實(shí)時(shí)予以鼓舞和表揚(yáng)。

2、引導(dǎo)幼兒留意顏色的搭配，圖案的對稱等。

3、督促幼兒在裝飾時(shí)，講究衛(wèi)生，保持地面潔凈。

四、觀賞作品

1、觀賞同伴的作品。

2、互贈手帕，學(xué)會與小伙伴友好相處。

五、在互贈手帕的活動中自然結(jié)束。

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《漂亮的手帕》小班教案7

一、活動目標(biāo)：

1、在已有印章畫閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫的美感。

2、能自由選擇印畫，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來的美感。

二、活動預(yù)備：

瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料假設(shè)干，

范畫兩張，幼兒操作花布人手一份

三、活動過程：

1．老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好

〔拿出上次作品〕

——問：這是什么？你知道這塊漂亮的手帕是怎么變出來的？〔回憶〕

——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？〔做游戲〕

——問：它們玩得真快樂，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？〔出示老師作品〕

——師：那它們是怎么排隊(duì)的？〔一個(gè)接著一個(gè)開好小火車〕

——師：這樣排好隊(duì)，你感覺怎么樣？

——師總結(jié)：對，漂亮的圖案排好隊(duì)感覺很整齊。

2．老師示范講解〔重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度〕

〔介紹操作材料〕

——師：那我們也來給圖案寶寶排隊(duì)。

——師示范〔“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)。”〕

——師和小伙伴一起一個(gè)接著一個(gè)印

〔出示第二張〕

3．交代要求幼兒作畫，

——提示幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。

——留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不能再去蘸其它顏色。

4．總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動

——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的？

〔比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等〕

延伸活動：

——觀賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？

《漂亮的手帕》小班教案8

一、目標(biāo)：

1、情愿嘗試操作活動，通過對比、操作，發(fā)覺“滾畫”的方法。

2、對滾畫活動感愛好，喜愛滾畫出的花紋。

二、預(yù)備：

1、范畫、玻璃彈珠假設(shè)干、包裝盒等；電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

2、幼兒畫冊人手一份繪畫紙、水粉顏料，將彈珠放在顏料盤里。

三、過程：

〔一〕導(dǎo)入活動。

1、師：寶寶們，我們小手洗潔凈以后會擦在哪里呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。