《》教學(xué)計一教目（）識技通過觀察操、演示，使學(xué)生練地數(shù)6和7兩數(shù)并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序、位置，會比較它們的大小。（）程方通過學(xué)生觀察、操作、表述，嘗試用簡練、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)；利用數(shù)尺，擺圖等方法體會解決問題方法的多樣性。（）感度價觀使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活緊密的聯(lián)系，體會學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。二目分10以數(shù)的認(rèn)識都是按照數(shù)的意義、認(rèn)讀寫數(shù)、數(shù)序、大小比較、序數(shù)和數(shù)的組成以及加減法的計算等流程來學(xué)習(xí)的然數(shù)的認(rèn)識過程有這樣的規(guī)律師可嘗試運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗通過觀察、操作、演示等活動認(rèn)識和，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和語言表達(dá)能力，體會解決數(shù)學(xué)問題的快樂。三教重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解6和7的數(shù)意義。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分6、的數(shù)意義和序數(shù)意義。四教準(zhǔn)課件、珠子卡片等。五教過（）“數(shù)家中出6和71．從開學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識哪些數(shù)朋友？隨著學(xué)生的回答，教師出示4、、、、2。2．你們幫這些數(shù)朋友在數(shù)尺上到家嗎？課件出示：（）3相的數(shù)是（）和（）（）和2的中間數(shù)是（）。（）4多1的是（）【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)的舊知識喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為自主學(xué)習(xí)6和7做鋪墊。（）“數(shù)隊中較的小1．撥算珠找6和7。（）知道5的后是幾嗎？你是怎么知道的6在添是幾呢？（）來我們的數(shù)朋友還真不少呢，今后我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)。2．看數(shù)尺讀數(shù)。（們起讀一讀這些數(shù)朋友數(shù)從右往左看個數(shù)比一個數(shù)大還是小呢？在這些數(shù)中最大的數(shù)是幾？它大于哪些數(shù)呢？隨學(xué)生的回答課件逐一出示：7>()>()>()??（）們按照從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。這些數(shù)一個比一個大還是??？這些數(shù)中最小的數(shù)是幾？它小于哪些數(shù)？隨著學(xué)生的回答課件逐一出示0<()<(<()??

3．比較兩個數(shù)的大小。64，說說你是怎么想的？小結(jié)：我們能從撥珠的過程想到6和大小，也能從幾個一的角度比較它們的大小，還能利用擺圓的方法進(jìn)行比較然大家的方法不同但獲得了相同的結(jié)論就6大4，后面的問題看看你能不能用些方法來解決。說一說47你怎樣比較的？小結(jié)：像2，，，，，這的數(shù)都是在1的礎(chǔ)上逐個添1得的，我們看看這個數(shù)里有幾個一就可以知道它是幾了可以通過數(shù)尺來比較數(shù)左邊的數(shù)較小右邊的數(shù)較大；我們還可以通過擺圓片的方法數(shù)一數(shù)，比一比就知道誰大，誰小了?？磥肀容^大小的方法真不少，只要你動腦筋想辦法一定能夠找到正確的答案?！驹O(shè)計意圖】通過計數(shù)器撥珠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、6、之的聯(lián)系以及它們的大小關(guān)系，體會這三數(shù)的數(shù)序。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和數(shù)感。（）“隊題中究和幾小動物們要到智慧王國去尋找智慧，你看它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。7個動物排成一行，看一看，一想，第7只動物是誰呢？（學(xué)生會有爭論）如果用一個圓表示一個動物，想一想，從左向右數(shù)第7個動物要用幾個圓來表示？7只小動物應(yīng)該用幾個圓來表示呢？【設(shè)計意圖學(xué)總是出現(xiàn)把幾和第幾混淆的情況用的個數(shù)表示幾和第幾，能夠使學(xué)生通過抽象直觀的方式辨析出第幾指的是一個幾示幾個的意思數(shù)量上突出差異。（）繞子探6和7分與成1．?dāng)[圓研究6的分和組成。（）究了數(shù)的順序，比較了數(shù)的大小，研究了幾和第幾的問題，想一想我們還能研究有關(guān)和7的么識呢？（）家想用什么方法研究6和7分與合呢？分組進(jìn)行研究后學(xué)生匯報6的成。（）用點(diǎn)子圖進(jìn)行概括，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？我們一起來讀一讀6的組。2．看圖總結(jié)7的分合。讀一讀7的成。3．對口令熟悉6和7的成。（）固習(xí)1．填