Let’smatch1.能夠聽、書、讀、寫單詞season,spring,summer,autumn,winter。2.能夠使用句型What’syourfavouriteseason?”提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。正確書寫五個(gè)單詞并運(yùn)用句型“What’syourfavouriteseason?進(jìn)行問答練習(xí)。聽、說、讀、寫單詞和。教學(xué)光盤，有關(guān)四季的教學(xué)卡片，多媒體課件。1:Warm-up1.Let’s：Mmm!It’stoday!Takeoffyourjacket!Phew!Ithottoday!PutonTshirt!Oooh!It’scooltoday!Putonyoursweater!Brrr!It’scoldtoday!Putonyourcoat!2.運(yùn)用句型’syourfavouritecolour/food/drink/fruit/animal/weather?問并進(jìn)行回答。3.教師呈現(xiàn)四季圖片問：What’stheweatherlikeinthispictureAndwhatone?將學(xué)生的回答分成四季進(jìn)行板書，并將圖片貼在相應(yīng)的位置上。4.猜謎語：學(xué)生work,操練句型What’stheweatherliketoday?It’s

由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容。1.教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說：Look!Theleavesareisitnow?出示單詞卡片教學(xué)。再呈現(xiàn)單詞卡片教學(xué)，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)天氣特征進(jìn)行描述SpringinHangzhou/Taiwan等后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：What’stheweatherlikeinspring等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀spring。2.教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出。3.教師利用簡(jiǎn)筆畫引出和winter。4.出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行問答，如：T:What’stheweatherS:It’swindy.T:Whichyoulikebest?S:Spring.It’swarmand…5.小組對(duì)話練習(xí)。6.小組合作讀并連線。and1.進(jìn)行排序游戲。教師讀單詞，請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上用卡片排序，其他學(xué)生給圖片排序。再小組合作排序，一名學(xué)生報(bào)單詞，其他同學(xué)給圖片排序。2.表演對(duì)話。S1Whichyoulikebest?S2:Summer.WhichseasonyouS1Spring.Igoona1.抄寫五個(gè)單詞。2.找同學(xué)合作編課本劇。Unit2favourite

seasonautumnWhichyoulikebest?Spring.It’swarm./…本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)“Whichseasonyoulikebest？”主要以新詞匯和固定句型操練為主，以提高學(xué)生認(rèn)讀單詞，口語交際的能力。’