多動癥兒童的個案分析多動癥兒童的個案分析多動癥兒童的個案分析V:1.0精細整理，僅供參考多動癥兒童的個案分析日期：20xx年X月多動癥兒童的個案分析馬文濤，一（1）班的學(xué)生，不管在課堂上還是每天坐校車回家時比其他孩子明顯變現(xiàn)出多動行為。主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀律，喜歡上課時跟旁邊的同學(xué)打鬧，無緣無故碰碰別人，晃椅子，不能專心聽別人講話，注意力易轉(zhuǎn)移，下課喜歡跑來跑去，弄的每課間十分鐘都能看到他滿頭大汗的身影；回家的校車上，在違反紀律的點名中，每次都數(shù)他最多，對于全車的同學(xué)，“馬文濤”這個名字無人不曉，無人不知。初次在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練時遇到馬文濤時他有些小小緊張，聽其他感覺統(tǒng)合的老師說今天表現(xiàn)沒以前好，從那時開始，我就慢慢開始關(guān)心我校車上的這位“寶貝”。我們是利用周一和周三的第六七節(jié)課，通過一些活動，（開飛機，捏脊，大龍球，獨角椅，蹺蹺板，滑板）來訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，剛開始讓他們排隊時他們就像熱鍋上的螞蟻到處亂傳，根本不把老師的命令放在眼中，于是我們就著重訓(xùn)練孩子的站隊和對東西的擺放，通過幾次訓(xùn)練馬文濤已經(jīng)可以每次來到訓(xùn)練室時把書包放的整整齊齊，但讓他持續(xù)站在一個地方還是比較困難。此外，剛開始在做趴地推球時，馬文濤在很久的時間內(nèi)只能做50幾個，他會拿著球跟其他同學(xué)他打鬧玩耍，在砸大龍球時，他就無法安靜的趴在那里，總是趁老師不注意去碰一下別人，跟別人玩一下，總是不遵守紀律。還有一次他不聽老師的指揮自己玩自己帶來的玩具，訓(xùn)練幾分鐘就接著去玩，一節(jié)課總是趁老師在監(jiān)督其他學(xué)生時把玩具從口袋里掏出來，并樂在其中的玩!無視旁邊的一切！但在接著第二次，第三次，第四次……的訓(xùn)練后，我通過一些鼓勵的方式，比如：比賽，獎糖果，獎紅花，他開始慢慢進步，馬文濤從剛開始的50下開飛機到現(xiàn)在的100，從100的獨角椅到200再到現(xiàn)在的300多下，從100的蹺蹺板到250下再到現(xiàn)在的350下，在玩滑板時也是動作標準，能在要求下完成一切任務(wù)，記得有次由于時間的倉促他沒有玩滑板，一個人失落的盯著滑板，看著他那樣子，我又抽了寶貴時間讓他玩了幾次，那時他終于開心的笑了，那時的笑容真燦爛。作為他的跟車老師，我也看到了他的明顯變化。比如以前很喜歡在車上說話的他，現(xiàn)在很少聽到他的聲音；剛開始在車行駛的過程中他都喜歡跪在凳子上，偶爾還站在凳子上去觸摸上面的欄桿，這些危險的動作導(dǎo)致我必須每天做在他旁邊，可現(xiàn)在不同了，通過那些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)他變得自覺的很多，不在需要老師的看官，他能自覺的在校車行進過程中抓好扶手，也許他已經(jīng)意識到安全第一吧！我也去班上問了一下他在班上的情況，班主任說通過訓(xùn)練他是進步最大的一個學(xué)生，上課很少去打擾別人，也沒上課碰別人的習(xí)慣了，下課也不會像以前那樣拼命的追逐打鬧了，但偶爾也貪玩很正常，聽到這些我笑了。轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時間過去了，我們的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練要告一段落了，看著馬文濤的進步，一天天成長，作為他的老師真替他開心，在最后