湘美版五班級(jí)小記者教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間安排等環(huán)節(jié)。下面是我給大家整理的湘美版五班級(jí)小記者教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望大家能夠喜愛(ài)!

湘美版五班級(jí)小記者教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在溝通學(xué)做“小記者”采訪的過(guò)程中，初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛(ài)上學(xué)校的愿望。

2.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴敘述，并能清晰地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒分三組采訪

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入

二、小組溝通共享

1、第一組：查找并采訪學(xué)校的哥哥姐姐

重點(diǎn)提問(wèn)：你們采訪的是誰(shuí)?你們是怎么找到他的?你們立刻就要上學(xué)校了，肯定有很多問(wèn)

題想問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐吧?

小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不簡(jiǎn)單，要大膽，愛(ài)動(dòng)腦筋，不怕困難。學(xué)校生要學(xué)很多學(xué)問(wèn)，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書(shū)包和鉛筆盒，為其次天的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2、其次組：進(jìn)入學(xué)校采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)章和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?學(xué)校生是怎么上課的?

小結(jié)：經(jīng)過(guò)與學(xué)校老師商議?后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候，能記住學(xué)校老師的要求，沒(méi)有打攪哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了勝利。

3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解學(xué)校的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪狀況)

重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么勸說(shuō)校門(mén)口的保安叔叔的?進(jìn)學(xué)校后，發(fā)覺(jué)與幼兒園相比有什么不同?(操場(chǎng)、教室、廁所、播音室等)學(xué)校校長(zhǎng)在說(shuō)什么?(播放學(xué)校校長(zhǎng)的話)

“我們特別歡迎愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小伴侶都很聰慧，也很可愛(ài)。但是在他們身上還有些小問(wèn)題，如剛上學(xué)簡(jiǎn)單遺忘做作業(yè)。后來(lái)經(jīng)過(guò)練習(xí)，這個(gè)小問(wèn)題就解決了。所以，從現(xiàn)在開(kāi)頭你們要留意聽(tīng)老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個(gè)合格的學(xué)校生。

小結(jié)：從現(xiàn)在開(kāi)頭，我們做任何事情都要留意聽(tīng)清要求，記住任務(wù)并且仔細(xì)去完成。

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教學(xué)目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，培育其敏銳的觀看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)力量。

2.利用廢舊材料制作各類(lèi)采訪器材。

教學(xué)預(yù)備：

記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類(lèi)廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看素材帶，爭(zhēng)論新聞就是播報(bào)員的事嗎?

二、一則新聞還需要誰(shuí)的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?

三、分工爭(zhēng)論：假如你是小記者你該怎么做?(采訪對(duì)象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?

主編有什么用?

四、出示各類(lèi)材料，激發(fā)幼兒制造愛(ài)好。

你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

五、記者團(tuán)采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

六、“記者行動(dòng)專欄”：

在惹眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。

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教材分析：

在今日這個(gè)信息時(shí)代，每個(gè)人都可以成為“自媒體”，可以關(guān)注.，關(guān)注生活，關(guān)注自我。能否把握最基本信息的采集、篩選、整理，并將自己的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，需要較強(qiáng)的綜合力量。本課通過(guò)圖片和文字，呈現(xiàn)出了“美術(shù)小記者”這一綜合課題需要把握和了解的基本內(nèi)容，如相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、使用方法和采訪的流程等。其中既有照片又有繪畫(huà)作品，還有簡(jiǎn)潔的采訪報(bào)道稿。這些形式的呈現(xiàn)，供應(yīng)了多種學(xué)習(xí)內(nèi)容可供選擇。教材中供應(yīng)的圖片多為同學(xué)熟識(shí)的生活場(chǎng)景，可以依據(jù)三班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、同學(xué)的實(shí)際狀況，開(kāi)展攝影活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)或是編制采訪小報(bào)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，表達(dá)觀點(diǎn)。

教學(xué)思路：

本課教學(xué)可采納以下環(huán)節(jié)：與同學(xué)生活聯(lián)系緊密的圖片作引入—攝影基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)介紹—了解圖片的篩選分類(lèi)方式—結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)—展評(píng)范例并了解小報(bào)內(nèi)容與形式的關(guān)系—制作采訪小報(bào)—布置展覽并展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

本課作為“綜合·探究”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采納多個(gè)課時(shí)完成，清楚劃定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，逐步解決“圖”與“文字”的問(wèn)題，再解決“圖文結(jié)合”的問(wèn)題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的基本學(xué)問(wèn)與技能，又有確立主題、采訪、寫(xiě)稿、篩選等一系列綜合性的活動(dòng)。最終的小報(bào)展現(xiàn)與評(píng)價(jià)涉及“觀賞與評(píng)述”，老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)完成。

針對(duì)三班級(jí)的同學(xué)，老師要留意小報(bào)制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從同學(xué)生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)他們觀看并記錄校內(nèi)生活與家庭生活，并作為小報(bào)的制作素材。

教學(xué)建議：

第一課時(shí)

(一)引導(dǎo)階段

從日常拍攝的同學(xué)在?；顒?dòng)的照片引入。

老師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺(jué)得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。(出示課題：美術(shù)小記者)

老師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開(kāi)一種工具。它是什么?(照相機(jī))老師簡(jiǎn)潔介紹照相機(jī)的進(jìn)展?fàn)顩r，強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步，它已經(jīng)越來(lái)越便攜，簡(jiǎn)單操作了。

用過(guò)相機(jī)拍照的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們覺(jué)得拍照的時(shí)候需要留意些什么呢?

(二)進(jìn)展階段

依據(jù)同學(xué)的回答，歸納攝影要點(diǎn)。

出示相機(jī)，讓同學(xué)熟悉相機(jī)構(gòu)造，老師簡(jiǎn)要介紹操作要領(lǐng)。

攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開(kāi)攝影的構(gòu)圖。今日我們來(lái)了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”?？偨Y(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時(shí)，讓攝影表達(dá)的主題更鮮亮。)

(三)同學(xué)作業(yè)

教學(xué)競(jìng)賽：

1.評(píng)一評(píng)這幾組作品，哪些好，為什么?(結(jié)合構(gòu)圖學(xué)問(wèn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)

2.選一選，以“科學(xué)月”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“我們的節(jié)日”為主題，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可以選擇哪些照片來(lái)說(shuō)明報(bào)道主題，理由是什么。

(四)課堂小結(jié)

在剛才選照片的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)不同的組選擇了不同的照片。這也告知我們，即使是同一個(gè)活動(dòng)，我們?cè)趫?bào)道的時(shí)候也要有獨(dú)特、鮮亮的主題，并據(jù)此組織照片...

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)明確“采訪”這種實(shí)踐方式的一般程序。

2、通過(guò)觀看課件中同學(xué)的采訪實(shí)例，爭(zhēng)論總結(jié)出采訪前、采訪時(shí)、采訪后的基本做法與要求。

3、小組共同擬定采訪方案，并進(jìn)行實(shí)地采訪，共同評(píng)議并提出改進(jìn)建議，各自完善采訪方案。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、爭(zhēng)論總結(jié)采訪的一般程序和各個(gè)采訪階段的基本做法與要求。

2、各小組擬定采訪方案并進(jìn)行實(shí)地采訪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、是談話引入本次課內(nèi)容：

1、利用兩個(gè)半月的時(shí)間我們已經(jīng)搞完了《走進(jìn)信息世界》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，接著在大家的共同爭(zhēng)論下，我們又誕生了其次個(gè)活動(dòng)主題-----我當(dāng)小記者。

齊讀課題。

2、說(shuō)到當(dāng)記者，大家都知道，記者的任務(wù)就是撲捉新聞。而撲捉新聞的一個(gè)重要途徑就是對(duì)人物進(jìn)行采訪。這節(jié)課，我們就來(lái)上一節(jié)實(shí)踐方法指導(dǎo)課---我們做采訪。

板書(shū)以上內(nèi)容。

3、上節(jié)課，我們已經(jīng)分成了三個(gè)小組，成立了三個(gè)記者團(tuán)?，F(xiàn)在，請(qǐng)各記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向大家宣布一下你的名稱及口號(hào)吧!

第一小隊(duì)：星爍記者團(tuán)：星爍記者團(tuán)，勝利屬于咱!

其次小隊(duì)：超越記者團(tuán)：超越自信，挑戰(zhàn)自我!

第三小隊(duì)：雛鷹記者團(tuán)：雛鷹雛鷹，展翅飛行!

4、真有氣概!你們不但口號(hào)洪亮，還自發(fā)的做了記者團(tuán)的標(biāo)志，很棒!可見(jiàn)你們對(duì)本次活動(dòng)不僅布滿了熱忱，也布滿了自信，對(duì)嗎?信任你們肯定會(huì)像口號(hào)中喊的那樣，把本次活動(dòng)開(kāi)展的特別精彩。好，為自己加油吧!

二、出示同學(xué)采訪實(shí)例，師生共同探討采訪基本方法。

1、記者團(tuán)成立了，那么我們的采訪活動(dòng)也要開(kāi)頭了?？墒?，怎樣才能做好采訪呢?大家先來(lái)看一段錄像。要仔細(xì)看，一會(huì)有問(wèn)題要問(wèn)大家。

屏幕出示小記者采訪錄像，同學(xué)觀看。

同學(xué)看完錄像后回答問(wèn)題：(課件出示問(wèn)題)

(1)小記者要了解什么?(這是他采訪的目的)

(2)她采訪了哪些人?(為什么要同時(shí)采訪低班級(jí)和高班級(jí)?這樣采訪有什么好處?)

(3)小記者問(wèn)了哪些主要問(wèn)題?(小記者的這些問(wèn)題是臨時(shí)想出來(lái)的還是提前設(shè)計(jì)好的?為什么這樣認(rèn)為?也就是說(shuō)提前列好采訪提綱，可以讓自己的采訪有條理，有深度，有話可問(wèn))

2、我們?cè)阡浵裰锌吹降氖切∮浾咭粋€(gè)人在采訪。那么大家想一想：你認(rèn)為采訪的小記者會(huì)是一個(gè)人嗎?還會(huì)有誰(shuí)?(錄像的、錄音的、記錄的等。所以采訪前既要做好分工，還要備好所用器材)

3、剛才我們探討的這些其實(shí)都是采訪前的預(yù)備工作。(板書(shū)：采訪前-----預(yù)備)

只有預(yù)備充分，考慮周全，才能做好采訪。那么除了這些，我們還應(yīng)當(dāng)想到什么或者做到什么才會(huì)把采訪工作做好呢?也就是說(shuō)，在采訪中可能遇到的問(wèn)題也要提前考慮到，并想好應(yīng)對(duì)的方法才行。(板書(shū)：采訪中----行動(dòng))同時(shí)，在采訪后還要進(jìn)行一下總結(jié)。(板書(shū)：采訪后-----總結(jié))

課件總結(jié)采訪前的預(yù)備工作：齊讀相關(guān)內(nèi)容。

(1)明確采訪的目的要。

(2)確立采訪的對(duì)象。

(3)了解采訪的人物。

(4)列出采訪的提綱。

(5)設(shè)想遇到的困難。

(6)所帶器材齊全。

(7)可以提前預(yù)約。

三、分小組擬定采訪方案，模擬采訪。

1、道理大家都明白了，剩下的時(shí)間我們就要進(jìn)入采訪了。今日的課堂采訪是有要求的，就是以現(xiàn)在的教室為活動(dòng)空間，以教室里的人為采訪對(duì)象----包括在做的每一位同學(xué)和聽(tīng)課的老師?？梢圆稍L其中的一個(gè)人，也可以采訪幾個(gè)人，或者更多的群體。下面。各記者團(tuán)先爭(zhēng)論這幾個(gè)問(wèn)題：你們想了解什么?通過(guò)誰(shuí)來(lái)了解?準(zhǔn)備采訪哪些人?小組爭(zhēng)論采訪專題，后匯報(bào)。

2、采訪的專題有了，對(duì)象也有了，剩下的就是要解決提哪些問(wèn)題了，也就是試著列出采訪提綱。同時(shí)還要想到分工問(wèn)題。我們每個(gè)小組這么多人，一次采訪確定用不了，今日可以只用幾個(gè)人。那么誰(shuí)做采訪記者?誰(shuí)負(fù)責(zé)錄像或錄音?誰(shuí)做記錄?在采訪中可能會(huì)遇到什么困難呢?怎樣解決這些困難呢?這些細(xì)節(jié)問(wèn)題大家都要設(shè)想好?，F(xiàn)在各小組連續(xù)制定采訪預(yù)定方案，并在小組內(nèi)先進(jìn)行模擬演練。

3、進(jìn)入采訪活動(dòng)：哪個(gè)小組先來(lái)?

小組實(shí)地采訪，其他組評(píng)議。

星爍記者團(tuán)采訪衛(wèi)生委員秦麗萍：

(1)如何做一名合格的衛(wèi)生委員?

(2)常常有一些要分問(wèn)題，你會(huì)如何處理?

(3)你會(huì)偏向自己班還是會(huì)大公無(wú)私?

(4)有些同學(xué)不愛(ài)值日，你會(huì)如何勸說(shuō)?

(5)作為一個(gè)衛(wèi)生委員，累嗎?

(6)遇到挫折，你想沒(méi)想過(guò)不當(dāng)衛(wèi)生委員?

雛鷹記者團(tuán)就吃口香糖問(wèn)題采訪五年一班部分同學(xué)：

(1)你是否在校內(nèi)吃過(guò)口香糖?

(2)你通常在什么時(shí)候吃口香糖?

(3)你吃過(guò)的口香糖是怎樣處理的?

(4)你的同學(xué)通常在什么時(shí)候吃口香糖?

(5)其他同學(xué)吃過(guò)后是怎樣處理的?你對(duì)吃口香糖有什么建議或看法?

超越記者團(tuán)就班級(jí)管理問(wèn)題采訪六年一班趙老師：

(1)您對(duì)現(xiàn)在學(xué)校生不寫(xiě)作業(yè)和上網(wǎng)吧是怎么看待的?

(2)在您心中你對(duì)所謂的壞孩子是怎么看待的?

(3)現(xiàn)在有很多學(xué)校生吸煙，這種現(xiàn)象您是怎么認(rèn)為的?

(4)您訓(xùn)練同學(xué)大多采納哪幾種方法?

(5)您認(rèn)為做一個(gè)優(yōu)秀同學(xué)哪方面最重要?

(6)我知道您下課不像其他班主任一樣去休息，而是和同學(xué)們一起玩耍溝通，您認(rèn)為這樣做有什么好處?

(7)您認(rèn)為做一個(gè)優(yōu)秀班主任累嗎?

四，小結(jié)，布置實(shí)踐任務(wù)

1、今日《我們做采訪》活動(dòng)搞得很好。有了這個(gè)基礎(chǔ)，給大家一周的時(shí)間，各記者團(tuán)要重新設(shè)立采訪專題，把采訪活動(dòng)擴(kuò)展到課堂外。各小組要分工明確，對(duì)采訪時(shí)可能遇到的困難要充分想到，提前想出解決方法，讓每個(gè)同學(xué)都有事可干，大家有信念嗎?

2、同時(shí)，針對(duì)我們的采訪活動(dòng)，大家還要準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出采訪稿。下節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)采訪稿。

3、最終，讓我們共同唱起《小記者之歌》來(lái)結(jié)束本節(jié)課的活動(dòng)吧!

課件錄像：《小記者之歌》，同學(xué)和錄像一起唱，然后下課!

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教材分析

同學(xué)選擇活動(dòng)中發(fā)生的有意義的事情，嘗試從不同角度用攝影或繪畫(huà)方式結(jié)合文字進(jìn)行報(bào)道。教材編排了兩種新聞圖片報(bào)道的方式，意識(shí)攝影結(jié)合文字進(jìn)行表現(xiàn)的方式，要求拍攝的新聞圖片在真實(shí)的基礎(chǔ)上反映真人、真事、真景，給人以視覺(jué)沖擊力和情感的震撼。需要突出和強(qiáng)調(diào)主題的新聞，如某個(gè)人物、某件物體等，拍攝這類(lèi)的新聞圖片課采納特寫(xiě)的取景方式，懸著這類(lèi)的新聞圖片課采納特寫(xiě)的取景方式，選擇對(duì)象最優(yōu)震撼力的內(nèi)容進(jìn)行局部取景拍攝，強(qiáng)調(diào)記者要用美術(shù)語(yǔ)言在新聞報(bào)道中傳遞思想和情感。

學(xué)情分析

在現(xiàn)代.中，新聞與人們的生活細(xì)細(xì)先關(guān)。新聞圖片，是通過(guò)視覺(jué)手段來(lái)傳達(dá)信息的新聞報(bào)道體裁，是新聞的一個(gè)重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)覺(jué)事實(shí)，用文字和圖片忠實(shí)的去報(bào)道事實(shí)。對(duì)于生活中各種媒介的新聞報(bào)道，學(xué)校高班級(jí)學(xué)段的同學(xué)并不生疏，本課的編排實(shí)在同學(xué)已有相應(yīng)心理年涼和熟悉水平及日常生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)特定情境下綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，捕獲特定情境下有價(jià)值的新聞，借用美術(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行新聞報(bào)道，培育同學(xué)美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注.的公民責(zé)任感。教材根據(jù)“新聞報(bào)道”、“編輯制作手抄報(bào)”的思路來(lái)編排設(shè)計(jì)，以小記者為主題設(shè)置了不同途徑與層次的兩個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解新聞報(bào)道的作用，學(xué)習(xí)新聞圖片的拍攝要點(diǎn)和文字圖片相結(jié)合的新聞報(bào)道形式。

教學(xué)難點(diǎn)

采集適合的新聞內(nèi)容，新聞圖片的拍攝角度，能給人視覺(jué)沖擊力和情感震撼。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：了解新聞圖片報(bào)道的作用、基本途徑以及表現(xiàn)方式。

方法與過(guò)程目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報(bào)道指尖的內(nèi)在聯(lián)系，能用美術(shù)語(yǔ)言結(jié)合文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人和事，制作新聞報(bào)道。

情感價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高收集、處理信息的.實(shí)踐力量、人際交往等綜合力量，增加對(duì)生活、.的關(guān)注以及責(zé)任感。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

新聞圖片和相關(guān)視頻，照相機(jī)等。

教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境——觀賞感受——學(xué)習(xí)方法——自主表現(xiàn)——溝通評(píng)述

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、課前調(diào)查收集信息

課前布置同學(xué)收集自己平常喜愛(ài)看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜愛(ài)的新聞圖片。

了解家人喜愛(ài)閱讀的報(bào)刊雜志。

二、信息匯整共享溝通

1.今日，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜愛(ài)看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)懷.的同學(xué)。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢?為什么喜愛(ài)它呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

幾名同學(xué)展現(xiàn)自己帶來(lái)的圖片新聞，并依據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

2.同學(xué)們不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，大家共享你帶來(lái)的信息，共同共享你的歡樂(lè)呢?

小組內(nèi)同學(xué)之間相互溝通。

3.同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞許多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是.上的新奇事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，許多問(wèn)題引起大家的思索……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。

三、圖片觀賞認(rèn)知領(lǐng)悟

優(yōu)秀圖片新聞賞析

《舟五號(hào)勝利返航，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天幻想》

《抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長(zhǎng)城》

《晨》

引導(dǎo)同學(xué)圍繞每一張圖片的主題綻開(kāi)爭(zhēng)論，老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)或許對(duì)新聞工作、記者的工作很奇怪???，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來(lái)了解一下他們的工作吧!

錄像：記者采訪的一些工作花絮。

四、情景設(shè)置明確任務(wù)

我們學(xué)校的校報(bào)和宣揚(yáng)櫥窗始終在收集和傳播同學(xué)們關(guān)懷的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕獲校內(nèi)內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新奇的事、不平的事.用我們美術(shù)這一特別的語(yǔ)言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎?

五、策劃采訪活動(dòng)

那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些預(yù)備工作呢?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問(wèn)題或困難需要解決呢?

同學(xué)提出問(wèn)題(預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題)，老師歸納問(wèn)題。

采訪前制定好周密的采訪方案書(shū)，能夠關(guān)心我們獲得很好的采訪效果。

采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作)。

采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或大事。

圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫(huà)。

采訪的程序。

六、自主表現(xiàn)分工合作

同學(xué)策劃采訪方案書(shū)，溝通采訪方案書(shū)。

七、課后拓展學(xué)習(xí)延長(zhǎng)

查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息溝通。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第4課小記者

采訪人員的工作形式及合理分工

采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或大事

圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫(huà)

采訪的程序

其次課時(shí)

一、課前預(yù)備

課前布置同學(xué)觀看報(bào)紙的版式，收集有自己喜愛(ài)看的版式的報(bào)紙。

二、學(xué)習(xí)回顧

點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從同學(xué)作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。

三、情景設(shè)置明確學(xué)習(xí)任務(wù)

前面我們?cè)谡n堂里了解到有關(guān)新聞的學(xué)問(wèn)，同時(shí)積累了許多好的新聞素材。前幾天，老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的才智匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)觀賞，共同共享我們的成果、歡樂(lè)，好嗎?

四、信息溝通

同學(xué)將帶來(lái)的報(bào)紙進(jìn)行溝通，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)這一版式的緣由，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。

1.個(gè)別同學(xué)將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。

2.同座之間相互溝通。

五、作品觀賞初步了解手抄報(bào)的基本組成部分

展現(xiàn)歷屆優(yōu)秀同