Word-4-小組合作學習管理的論文工欲善其事，必先利其器

/徐雷

小組長在小組合作學習管理中起著相當重要的作用。如何挑選一個好的小組長起著極其關鍵的作用，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。如何才干選好小組長呢？從這一學年的實踐中，我找到了一些辦法。

一、知己知彼，有些放矢

班主任在選用小組長之前先要“知己”，自己想怎樣管理小組長？需要什么樣的小組長？自己的性格是否會影響到小組長的發(fā)揮？……這些問題都需要首先考慮。然后才是“知彼”——即了解全班同學的狀況，對每一個同學舉行分析，分離從家庭背景、過去任職經受、學習思想情況、在班上與學生相處狀況以及個人性格等方面入手，盡量做到有些放矢。在這一方面要特殊注重的是：不要把小組長的挑選當作班干部的挑選。在以往閱歷中，不管是班干部還是小組長的挑選，都過分注意了學習成果，甚至將其作為唯一的標準。事實上，成果并不是小組長挑選的唯一標準，小組長的挑選是一個需要綜合考慮的過程。

二、有進有退，競爭上崗

小組長是小組管理模式中的核心，也為這一模式的勝利立下了汗馬功勞。因此，一個勝利的小組長在班上是能夠享受一些特權的，除了在德育任務考核中加格外，還能夠享受比如優(yōu)先評優(yōu)評干等資歷，甚至能夠“將功贖罪”——抵消一些錯誤。固然，每一個人都有機會當上小組長，在每一個學月的考核中，小組的考核也就是小組長“政績”的表現(xiàn)，惟獨小組內一半以上學生同意的小組長才干連任并且加分，假如有一半學生不同意或是小組考核不合格，這一小組的組長就應當“退位讓賢”，但他們能夠協(xié)助新的小組長一起管理小組，作為下次小組長的后備人選。這樣的目的，一是避開有些同學由于被撤換下來而失去信念，產生自暴自棄心理；二是有了這些后備組長的監(jiān)督，可給新的小組長一些危機感，促使他們帶領全組共同長進。競爭是一個團隊長進的源泉，有競爭才有動力，有動力才有長進。惟獨競爭才干促使互相鼓舞，共同長進。

三、用人不疑，疑人不用

“用人不疑，疑人不用?！边@句閱歷之談，至今仍然閃爍著睿智的光線。在中同學年級小組管理模式中，這句話依舊適用。班主任對所挑選的小組長要充分相信，大膽地讓他們工作，使他們自立地負起責任。對年級中的小組長用而不疑，使他們從心理上產生平安感，使他們的樂觀性獲得充分發(fā)揮，使他們對年級，對工作的集體、小組產生歸屬感和認同感；還能讓他們產生期盼感，激活他們的進取心，增加其克服困難的力氣。班主任做到了“用人不疑，疑人不用”，小組長就能一展才華，為小組貢獻自己的所有力氣。

四、鼓舞和相信是最漂亮的花朵

班主任在小組管理模式中是小組長敞開手腳大干的脆弱后盾。同學年齡尚小，班主任賦予的評價在很大程度上會影響小組長的信念。因此，班主任要在各種場合利用多種方式協(xié)助、鼓舞小組長。小組長人選確定后，班主任應先與科任老師溝通，請他們一起做工作，支持小組長，以增加他們的信念。因此，一有機會各科老師就能夠向小組傳遞這樣的信息“你比較具有領導才干”“這個問題你處理得十分好”“由于有你，你們小組的紀律和成果都有長進了”等等，讓小組長在不知不覺中逐步樹立自信，為小組的長進盡心盡力。

總之，挑選是一個需要彌漫才智的打算，班主任對小組長的挑選打算了年級小組